2019-2020年高中化學(xué)《物質(zhì)的分類》教案4 新人教版必修1.doc

《2019-2020年高中化學(xué)《物質(zhì)的分類》教案4 新人教版必修1.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中化學(xué)《物質(zhì)的分類》教案4 新人教版必修1.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中化學(xué)《物質(zhì)的分類》教案4 新人教版必修1 教學(xué)目標(biāo)： 了解化學(xué)物質(zhì)的常用分類方法 掌握四種基本反應(yīng)類型的特征 理解分散系與膠體的概念 掌握膠體與溶液的鑒別方法 教學(xué)重點(diǎn)： 常見(jiàn)物質(zhì)的的分類方法 教學(xué)難點(diǎn)： 膠體性質(zhì)的應(yīng)用 教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí) 第一課時(shí) 三維目標(biāo) 知識(shí)與技能 了解分類的方法：交叉分類法和樹(shù)狀分類法。 實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究、分析、推理和判斷的能力。 過(guò)程與方法 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)具體的化學(xué)物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)從不同角度進(jìn)行分類。 在教師指導(dǎo)下完成科學(xué)探究1、2、3。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和情感。 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于探索的科學(xué)態(tài)度。 對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類的方法是簡(jiǎn)單易行的科學(xué)方法。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 了解常見(jiàn)化學(xué)物質(zhì)及其變化的分類方法。 教學(xué)過(guò)程： 一、簡(jiǎn)單分類法及其應(yīng)用 [引言]：圖書(shū)館有很多書(shū)籍，為什么你能很快找到你要的書(shū)？大超市有成千上萬(wàn)的商品，為什么你能迅速挑選到你要的商品？對(duì)于數(shù)以萬(wàn)計(jì)的化學(xué)物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)，分類方法的應(yīng)用是無(wú)可替代的。 例1、按照物質(zhì)的組成和性質(zhì)，對(duì)純凈物進(jìn)行分類，作出樹(shù)狀分類圖。選擇合適的物質(zhì)填在對(duì)應(yīng)的類別里。 O2 Cu H2SO4 Ba（OH）2 KNO3 CO2 空氣 含鎂60%的MgO 例2：對(duì)于下列化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行分類： （1）硫在氧氣中燃燒 （2）紅磷在氧氣中燃燒 （3）鐵絲在氧氣中燃燒 （4）鋁箔在氧氣中燃燒（5）蠟燭在氧氣中燃燒 對(duì)于上述5個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以從不同的角度進(jìn)行分類： （1） （2） （3） 對(duì)于同一事物，如果站在不同的角度，所屬類型是否一樣？ 思考與交流：課本23頁(yè)公孫龍的“白馬非馬”的辯題。 思考：對(duì)于Na2SO4 、Na2CO3、K2SO4、K2CO3這幾種鹽如何分類？ 由于一種分類方法所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)有一定的局限，往往采用多種分類方法，來(lái)彌補(bǔ)單一分類方法的不足，其中一種是交叉分類法。 交叉分類法練習(xí)： 按物質(zhì)所屬類型連線： Na2SO4 硫酸鹽 Na2CO3 碳酸鹽 K2SO4 鈉鹽 K2CO3 鉀鹽 [合作探究]：如果根據(jù)酸的分子里是否含有氧原子，可以把酸分成含氧酸和無(wú)氧酸兩類；根據(jù)酸分子電離時(shí)所能生成氫離子的個(gè)數(shù)，可以把酸分成一元酸、二元酸、三元酸等，請(qǐng)用鹽酸、硝酸、氫硫酸、硫酸制作一張交叉分類圖。 經(jīng)過(guò)收集例證和思索，我們可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)分類的標(biāo)準(zhǔn)確定之后，同類物質(zhì)在某些方面的相似形可以幫助我們舉一反三，對(duì)于不同類別物質(zhì)的了解使我們可能做到由此及彼，所以分類方法是一種行之有效的，簡(jiǎn)單易行的科學(xué)方法。 練習(xí)： 上海市環(huán)保部門為了使城市垃圾得到合理使用，近年來(lái)實(shí)施生活垃圾分類投放的辦法，其中塑料袋、廢紙、舊橡膠制品等屬于 ( ) 無(wú)機(jī)鹽 B 、有機(jī)物 C、鹽類 D、非金屬單質(zhì) 下列各物質(zhì)分類、名稱、化學(xué)式都正確的是 （ ） A、堿性氧化物、氧化鐵、FeO B、酸性的氧化物、碳酸氣、CO2 C、酸、硫酸、H2S D、鹽、純堿、NaOH 下列各物質(zhì)的主要成分，皆為同一酸所對(duì)應(yīng)的鹽的是 （ ） A、大理石、重晶石、光鹵石 B、小蘇打、蘇打、大蘇打 C、綠礬、藍(lán)礬、明礬 D、鋁土礦、硫鐵礦、磁鐵礦 經(jīng)測(cè)定，一瓶氣體中只含有C、O兩種元素，通常情況下這瓶氣體不可能是 （ ） 一種化合物 B、一種單質(zhì)和一種化合物的混合物 兩種化合物 D、兩種單質(zhì) 下列各組物質(zhì)中，前者是混合物，后者是單質(zhì)的是 （ ） Na2CO310H2O、Na2CO3 B、碳酸氫氨、液氨 石油、液氫 D、碘酒、干冰 下列物質(zhì)中不含結(jié)晶水的是 （ ） A芒硝 B大理石 C、明礬 D、生石膏 7、下列俗稱表示同一物質(zhì)的是 （ ） A、蘇打、小蘇打 B、明礬、綠礬 C、消石灰、熟石灰 D、純堿、燒堿 8、按照下列化學(xué)反應(yīng)的基本反應(yīng)類型依次填入四個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式，要求后一個(gè)反應(yīng)必須有前一個(gè)反應(yīng)的生成物。 分解反應(yīng)：_____________________________________ （2）置換反應(yīng)：______________________________________ （3）化合反應(yīng)：______________________________________ （4）復(fù)分解反應(yīng)：______________________________________ 第二課時(shí) 三維目標(biāo) 知識(shí)技能 了解膠體及分散系的概念；了解分散系與其他分散系的區(qū)別；了解膠體的重要性質(zhì)和實(shí)際應(yīng)用。 實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究、分析、推理和判斷的能力。 過(guò)程與方法 在膠體的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料等多種手段獲取信息，并運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法對(duì)信息進(jìn)行加工。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和情感。 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于探索的科學(xué)態(tài)度。 教學(xué)重、難點(diǎn) 膠體的概念及性質(zhì) 教學(xué)過(guò)程： [學(xué)生自學(xué)]：閱讀P22第二段并對(duì)分散系進(jìn)行分類。 二、分散系及其分類 分散系： 分散質(zhì)： 分散劑： 舉例：按照分散劑或分散質(zhì)的聚集狀態(tài)（氣、液、固）來(lái)分，有九種類型。 分散質(zhì) 分散劑 實(shí)例 氣 氣 液 氣 固 氣 氣 液 液 液 固 液 氣 固 液 固 固 固 2、分散質(zhì)的分類 科學(xué)探究：見(jiàn)課本25頁(yè) 光束照射時(shí)的現(xiàn)象 FeOH）3膠體 CuSO4溶液 過(guò)濾后的現(xiàn)象 FeOH）3膠體 泥水 3膠體 膠體： 膠體的性質(zhì)： 膠體與溶液、濁液三者的區(qū)別與聯(lián)系 膠體的應(yīng)用： 小結(jié)： 練習(xí)： 將白醋、食用油、食鹽、酒精分別放入水中，不能形成溶液的是 （ ） 白醋 B、食用油 C食鹽 D、酒精 2、下列分散系中，屬于膠體的是 （ ） A、淀粉溶液 B、食鹽水 C、牛奶 D、碘酒 3、下列事實(shí)中，與膠體性質(zhì)無(wú)關(guān)的是 （ ） 在豆?jié){中加入鹽鹵做豆腐 河流入海處易形成沙洲 一束平行光照射蛋白質(zhì)溶液時(shí)，從側(cè)面可看到光亮的通路 向三氯化鐵溶液中滴入氫氧化鈉溶液出現(xiàn)紅褐色沉淀 4、下列分離物質(zhì)的方法中，根據(jù)微粒大小進(jìn)行的是 （ ） A、萃取 B、重晶石 C、沉降 D、滲析 5、用特殊方法把固體物質(zhì)加工到納米級(jí)的超細(xì)粉末粒子，然后制得納米材料。下列分散系中的分散質(zhì)的微粒直徑和這種粒子具有相同數(shù)量級(jí)的是 （ ） A、溶液 B、懸濁液 C、膠體 D、乳濁液 6、將飽和溶液分別滴入下列液體中，能形成膠體的是 （ ） A、冷水 B、沸水 C、NaOH溶液 D、NaCl濃溶液 7、下列關(guān)于膠體的敘述中，錯(cuò)誤的是 （ ） 布朗運(yùn)動(dòng)是膠體微粒特有的運(yùn)動(dòng)方式，可以據(jù)此把膠體和溶液、懸濁液區(qū)別開(kāi)來(lái) 光線透過(guò)膠體時(shí)，膠體發(fā)生丁達(dá)爾現(xiàn)象 用過(guò)濾的方法可以將膠體和溶液分離開(kāi)來(lái) 膠體微粒具有較大的表面積，能吸取陽(yáng)離子或陰離子，故在電場(chǎng)作用下會(huì)產(chǎn)生電泳現(xiàn)象 8、氯化鐵溶液與氫氧化鐵膠體具有的共同性質(zhì)是 （ ） A、分散質(zhì)顆粒直徑都在1~100nm之間 B、能透過(guò)半透膜 C、加熱蒸干、灼燒后都有氧化鐵生成 D、呈紅褐色 9、已知土壤膠體帶負(fù)電荷，施用含氮量相等的下列氮肥，肥效較差的是（ ） A、（NH4）2SO4 B、NH4NO3 C、NH4Cl D、NH4HCO3 10、某種膠體在電泳時(shí)，它的膠粒向陰極移動(dòng)。在這膠體中分別加入下列物質(zhì)： ①蔗糖溶液、②硫酸溶液、③硅酸膠體、④氫氧化鐵膠體，不會(huì)發(fā)生凝聚的是（ ） A、①③ B、①④ C、②③ D、③④ 11、將某溶液逐滴加入Fe（OH）3膠體內(nèi)，開(kāi)始產(chǎn)生沉淀，繼續(xù)滴加時(shí)沉淀又溶解，該溶液是 （ ） A、2molL-1H2SO4溶液 B、2molL-1NaOH溶液 C、2molL-1MgSO4溶液 D、硅酸溶膠 12、下列關(guān)于Fe(OH)3膠體的說(shuō)法不正確的是 （ ） A、Fe(OH)3膠體與硅酸溶膠混合，將產(chǎn)生凝聚現(xiàn)象 B、Fe(OH)3膠體粒子在電場(chǎng)作用下將向陽(yáng)極運(yùn)動(dòng) C、Fe(OH)3膠粒不停地作布朗運(yùn)動(dòng) D、光線通過(guò)Fe(OH)3溶膠時(shí)會(huì)產(chǎn)生丁達(dá)爾現(xiàn)象 13、下列液體中，不會(huì)出現(xiàn)丁達(dá)爾效應(yīng)的分散系是：( ) ①雞蛋白溶液 ②水 ③淀粉溶液 ④硫酸鈉溶液 ⑤沸水中滴入飽和FeCl3溶液 ⑥肥皂水 A②④ B③④ C②④⑥ D④