2019-2020年高中政治 7.1永恒的中華民族精神教案（2） 新人教版必修3.doc

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2019-2020年高中政治 7.1永恒的中華民族精神教案（2） 新人教版必修3 1．教學內(nèi)容： ⑴本課時內(nèi)容為普通高中課程標準實驗教材思想政治必修3文化生活（人民教育出版社）第三單元第七課第一課時的內(nèi)容。 ⑵本課時主要闡述了中華民族精神與中華文化的關(guān)系, 中華民族精神的重要性 ，尤其。 2．學生分析： ⑴學生在通過學習第六課，看到中華文化源遠流長、博大精深，它的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。進一步深入理解以愛國主義為核心的偉大民族精神，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。 ⑵這一課時需要學生具有一定的抽象思維能力，能透過我們豐富多彩的文化現(xiàn)象進一步探究其內(nèi)在的本質(zhì)，這對學生來說具有一定的學習難度，需要學生從形象思維能力向抽象思維能力的提高，提高分析文化的水平，具有正確看待文化的本領(lǐng)。 3．設(shè)計思想： ⑴依據(jù)新課標，引導學生學會學習，學會在生活中學習。從校園文化生活資源入手，圍繞“紀念紅軍長征勝利70周年”這一時事，通過“創(chuàng)設(shè)情境---問題設(shè)置---學生合作探究”的方式學習知識，強調(diào)以“學生為主體，教師為主導”，充分調(diào)動學生的參與熱情，通過多媒體展示圖片與播放視頻資料設(shè)問題引導學生思考與討論，通過學生朗誦或合唱引導學生進行情景體驗，從而在合作探究中生成知識。 ⑵學習方法主要為合作討論法、主動學習法、活動參與法等。 4．教學目標 ⑴知識與技能： ①知識目標：中華民族精神的巨大作用；中華民族精神的基本內(nèi)涵及其核心。 ②能力目標：從中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰、飽受磨難而更加堅強的發(fā)展歷程中感受中華民族精神的巨大作用和力量；善于結(jié)合我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德特別是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導全國各族人民長期奮斗的歷史感悟民族精神的基本內(nèi)涵，感受民族精神的巨大力量。 ⑵過程與方法： ①圍繞“紀念紅軍長征勝利70周年”這一時事，通過“創(chuàng)設(shè)情境---問題設(shè)置---學生合作探究”的方式學習知識。 ②學習方法主要為合作討論法、主動學習法、活動參與法等。 ③教學方法主要是設(shè)疑法、創(chuàng)設(shè)情境法、引導總結(jié)法等。 ⑶情感態(tài)度與價值觀： ①增強對民族精神的認同感； ②認同愛好和平、團結(jié)統(tǒng)一、勤勞勇敢、艱苦奮斗、自強不息的民族優(yōu)良品格，保持艱苦奮斗、積極進取的精神。 5．教學的重點和難點： 中華民族精神的內(nèi)涵與核心內(nèi)容 6．教學過程 教學內(nèi)容 教學活動 設(shè)計意圖 教師活動 學生活動 創(chuàng)設(shè)情境 教學導入 新課教學 一、中華民族之魂 1.中華民族精神與中華文化的關(guān)系 新課教學 2.中華民族精神的重要性 1）中華民族精神是民族之魂 2）中華民族精神是中華民族水遠的精神火炬 3）中華民族精神是中華民族自立于世界民族之林的基石和根本（P81） 3.民族精神永不泯滅 新課教學 二、中華民族精神的基本內(nèi)涵 1.團結(jié)統(tǒng)一 2.愛好和平 3.勤勞勇敢 4.自強不息 5.愛國主義 學以致用 知識回顧 環(huán)節(jié)一 教學導入 新課教學 1、創(chuàng)設(shè)情境 多媒體展示系列圖片（xx年校文化藝術(shù)節(jié)文藝晚會節(jié)目圖片） 2、問題設(shè)置 ⑴請說出這些節(jié)目的名稱？ ⑵這些節(jié)目雖然內(nèi)容不同，但圍繞哪一個共同的主題而展開？ ⑶長征精神是否是一種偉大的民族精神？ ⑷這里涉及的精神與我們前面學習的中華文化是一種怎樣的關(guān)系呢？ 3、通過學生合作探究導入新課 多媒體展示（板書） 一、中華民族之魂 1.中華民族精神與中華文化的關(guān)系 （1）中華文化的力量集中表現(xiàn)為中華民族精神的力量 （2）中華民族精神深深根植于優(yōu)秀的傳統(tǒng)中華文化之中 環(huán)節(jié)二 新課教學 1、創(chuàng)設(shè)情境 多媒體展示 ①CCTV新聞聯(lián)播視頻之新聞特寫《長征展覽留言 心靈深處流淌的感動》 ②一個特別節(jié)目介紹《我的長征》是新聞頻道2006年重點特別節(jié)目，該節(jié)目以每個普通的“我”重走長征路為主線，由“我”親自采訪長征相關(guān)人群，親眼發(fā)現(xiàn)長征沿途的新變化，親身體驗和感受長征的艱辛與豪邁。整體構(gòu)思以重溫長征為線索，關(guān)注長征沿途地區(qū)普通人的生活狀態(tài)和人生經(jīng)歷，以及參與者自身的感悟和變化，展現(xiàn)當?shù)仫L土民情、民族民間文化、民生及發(fā)展狀況。 2、問題設(shè)置 ①為什么時隔70年，人們觀看紀念紅軍長征勝利70周年大型主題展覽時依然深受感動？ ②xx年CCTV新聞頻道重點特別節(jié)目《我的長征》為何要重走長征路？ 3、通過學生合作探究學習新課 多媒體展示（板書） 2.中華民族精神的重要性 1）中華民族精神是民族之魂 A.始終是維系中華民族人民共同生活的精神紐帶 B.支撐中華民族生存、發(fā)展的精神支柱 C.推動中華民族走向繁榮、強大的精神動力 2）中華民族精神是中華民族水遠的精神火炬 ――以愛國主義為核心，展示了華民族的整體風貌和精神特征，凝結(jié)了中華民族共同的價值追求，是中華民族水遠的精神火炬（P76） 3）中華民族精神是中華民族自立于世界民族之林的基石和根本（P81） 3.民族精神永不泯滅 因為它熔煉于輝煌的古代文化之中，也玉成于近代中國人民救亡圖強、前仆后繼的奮勇抗爭之中．更彰顯于當前建設(shè)中國特色社會主義的事業(yè)之中 環(huán)節(jié)三 新課教學 突破重點 1、創(chuàng)設(shè)情境 多媒體展示 長征圖片與《七律?長征》 2、問題設(shè)置 ⑴從《七律?長征》中我們體會到了一種什么樣的長征精神？ ⑵長征精神如何體現(xiàn)了中華民族精神的基本內(nèi)涵？ 3、通過學生合作探究學習新課 對學生進行指導，從而 在學生分組分析的基礎(chǔ)上進行總結(jié) 多媒體展示（板書） 二、中華民族精神的基本內(nèi)涵 1.團結(jié)統(tǒng)一 1）形成：團結(jié)統(tǒng)一精神的形成源于先民生存和發(fā)展的實踐（整體意識） 2）反作用：中華民族團結(jié)統(tǒng)一精神在祖國發(fā)展的各個歷史時期都迸發(fā)出強大的力量 2.愛好和平 1）古代：中華民族素來以熱情好客、睦鄰友好、崇尚交流著稱于世，以“禮儀之邦”享譽于史 2）當代：我國堅持獨立自主的和平外交政策，走和平發(fā)展道路，反對霸權(quán)主義和強權(quán)政治，為維護世界和平、促進共同發(fā)展做出了重要貢獻，贏得了世界人民的贊譽 3.勤勞勇敢 1）勤勞勇敢是中華民族的優(yōu)良品格 2）勤勞勇敢，奠定了中華民族堅不可摧的立業(yè)根基 3）中國共產(chǎn)黨人在自己長期的奮斗歷程中，將勤勞勇敢精神發(fā)揚光大，使艱苦奮斗成為中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風 4.自強不息 1）含義：“天行健，君子以自強不息?！?反映了中華民族永無止境的創(chuàng)業(yè)追求、生生不息的精神活力 2）地位：自強不息精神逐漸積淀為中華民族的內(nèi)在氣質(zhì)，成為鞭策中華兒女不斷開拓進取的永恒的精神力量 5.愛國主義 1）愛國主義是中華民族精神的核心 1）愛國主義是中華民族精神的核心 A.與其他內(nèi)涵的關(guān)系 －－愛國主義是中華民族精神的核心，它貫穿民族精神的各個方面 B.地位： a.愛國主義是中華民族精神的核心 b.愛國主義是動員和鼓舞中國人團結(jié)奮斗的一面旗幟，是各族人民風雨同舟、自強不息的精神支柱 2）愛國主義不是抽象的，是具體的 A.在不同的歷史時期，愛國主義有共同的要求，也有不同的具體內(nèi)涵（共性與個性的統(tǒng)一） B.在當代中國，愛國與愛社會主義在本質(zhì)上是一致的 3）建設(shè)中國特色社會主義，擁護祖國統(tǒng)一，是新時期愛國主義的主題 A.提倡理性愛國，反對民族主義情緒 B.愛國主義應(yīng)該表現(xiàn)在實際行動中 建設(shè)和繁榮祖國；反對侵略，保衛(wèi)祖國；反對民族分裂，維護祖國統(tǒng)一；維護國家尊嚴，展現(xiàn)民族風采 環(huán)節(jié)四 學以致用 鞏固知識 多媒體展示課本思考題 環(huán)節(jié)五 知識回顧 歸納小結(jié) 1、多媒體展示本課時知識結(jié)構(gòu) 一、中華民族之魂 1.中華民族精神與中華文化的關(guān)系 2.中華民族精神的重要性 3.民族精神永不泯滅 二、中華民族精神的基本內(nèi)涵 1.團結(jié)統(tǒng)一 2.愛好和平 3.勤勞勇敢 4.自強不息 5.愛國主義 2、多媒體展示課本P71圖及魯迅的名言進一步突出本課時《永恒的中華民族精神》 1、自主思考并發(fā)言 2、回答主題為“紀念紅軍長征勝利70周年暨薌城中學建校20周年” 3、自主閱讀課本P72專家點評：民族精神 4、學生合作討論 5、學生合作探究學習新課 6、學生合作討論并發(fā)言 注明： 長征精神是個人積極向上乃至中華民族整體奮進的一種精神，它的意義已經(jīng)超越了時代！在新的歷史時期，重走長征路除了是向個人的極限挑戰(zhàn)，更是用真實體驗的方式回顧重溫這段特殊的歷史，真切地感受到先輩們的艱苦而偉大的革命歷程。 7、學生合作探究學習新課 8、學生朗誦或合唱 《七律?長征》（1935年10月） 紅軍不怕遠征難， 萬水千山只等閑。 五嶺逶迤騰細浪， 烏蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡橋橫鐵索寒。 更喜岷山千里雪， 三軍過后盡開顏。 9、學生合作討論并發(fā)言 10、學生合作探究學習新課（學生分為五小組對內(nèi)涵的內(nèi)容在教師的指導下對基本內(nèi)涵進行分析發(fā)言，并思考課本所舉的題目。） 思考：P72請你說說“土爾扈特東歸所展示的是什么精神？ 思考：P73世紀寶鼎體現(xiàn)了中華民族熱愛和平的民族品格。結(jié)合歷史和現(xiàn)實事例，你能對此作出自己的說明嗎？ 思考：P74中國傳統(tǒng)文化中有許多反映自強不息精神的典故、名言。你能說出這些典故和名言的來歷，并用它們來說明自強不息的精神嗎？ 思考：P75 ①我國有許多抒發(fā)愛國情懷的詩詞格言。你能說出它們的來歷嗎？你還知道哪些表達愛國情感的名言警句？ ②愛國主義應(yīng)該表現(xiàn)在實際行動中。請結(jié)合例如中的一點，談?wù)勛约捍蛩闳绾巫觥? 思考：P76 你認為，不同時期歸來的海外學子身上折射出哪些共同的精神追求？ 11、學生發(fā)言，分析思考題 12、學生一起進行小結(jié)，并閱讀課本P71圖及魯迅的名言 回答：①“中國的脊梁”體現(xiàn)在哪些方面的精神？ ②魯迅先生的名言強調(diào)了什么？ 通過學生熟悉的校園文化生活資源引入課題，引導學生主動參與，從而在分析與感悟中形成新知。 培養(yǎng)學生合作探究的能力，增強合作控究的意識，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)的能力。 從重大時事入手，引導學生注意政治學科的特點，關(guān)注時事，并學會分析時事。 培養(yǎng)學生合作探究的能力，增強合作控究的意識，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)的能力。 設(shè)置活動，調(diào)動學生的主動參與意識，并在活動中進行情感體驗。 培養(yǎng)學生合作探究的能力，增強合作控究的意識，培養(yǎng)主動學習的能力，提高其歸納概括能力。 培養(yǎng)學生合作探究的能力，增強合作控究的意識，培養(yǎng)主動學習的能力，提高其歸納概括能力。 培養(yǎng)學生合作探究的能力，增強合作控究的意識，培養(yǎng)主動學習的能力，提高其歸納概括能力。 引導學生善于思考，并提高學以致用的能力，能夠善于分析問題。 引導學生增強對民族精神的認同感；認同愛好和平、團結(jié)統(tǒng)一、勤勞勇敢、艱苦奮斗、自強不息的民族優(yōu)良品格，保持艱苦奮斗、積極進取的精神； 7．教學小結(jié)與反思: 這一課時起到銜接的作用，是第六課向第七課過渡的一課時，可激發(fā)學生的探究熱情，提高學生分析問題的能力，引導學生形成正確看待文化的能力。但課時內(nèi)容多，如何引導學生通過探究而生成知識就非常的關(guān)鍵，這就要求各環(huán)節(jié)都非常的緊湊，因而事先一些活動的設(shè)計意圖應(yīng)該讓學生了解，并做一定必要的準備。同時，知識的學習是教學的重頭戲，但情感態(tài)度與價值觀的形成同樣不能忽視，這也是思想政治學科的一個特點，因而如何設(shè)置情境、設(shè)置問題就非常的關(guān)鍵，因為這是一個導入，引發(fā)學生興趣，引起學生思考和參與，從而在知識的學習中形成正確的情感態(tài)度與價值觀，達到教育教學的目標。