2019-2020年高一音樂 培養(yǎng)音樂的耳朵教案.doc
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2019-2020年高一音樂 培養(yǎng)音樂的耳朵教案 教學(xué)目標(biāo): 1、 能在了解聯(lián)覺的基礎(chǔ)上,利用聯(lián)覺的方式培養(yǎng)自己聆聽音樂的意識(shí)與習(xí)慣。 2、 能認(rèn)真聆聽《1812序曲》全曲及各主題,并在此過程中充分理解關(guān)注音樂要素、追隨音樂主題、把握作品結(jié)構(gòu)、聯(lián)系創(chuàng)作背景是鑒賞音樂的基本方式。 教學(xué)重點(diǎn): 聆聽《1812序曲》,了解聽懂音樂的主要方法。 教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)真聆聽各種音樂要素并對(duì)其感悟與分析 教具:鋼琴、多媒體、課件 教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入(聽不懂音樂的困惑) 師:喜歡什么樣的音樂?那器樂作品呢?喜歡交響樂嗎?大家認(rèn)為聽懂音樂是指聽懂音樂的什么?(與學(xué)生討論) 告訴大家,聆聽音樂是有訣竅的,這個(gè)訣竊是什么呢?怎樣有意識(shí)的培養(yǎng)自己“音樂的耳朵”呢? 二、聆聽與感悟——聯(lián)覺讓聽懂音樂成為可能 1、聽音選擇相關(guān)詞語。 聽兩個(gè)單音(高、弱音與低、強(qiáng)音),請(qǐng)選擇你認(rèn)為與之相適應(yīng)的詞語。大、小、輕、重、亮、暗、上、下、靈巧、笨拙 2、了解聯(lián)覺 (1)概念: 其實(shí)我們每個(gè)人遇到對(duì)一種知覺系統(tǒng)的刺激,就會(huì)引起另外一個(gè)或數(shù)個(gè)其他知覺系統(tǒng)反應(yīng)而獲得感覺,這就是聯(lián)覺。也就是“共感覺”。 (2)對(duì)比聯(lián)覺與聯(lián)想: 聯(lián)覺 聯(lián)想 感覺層次 觀念層次 所有人的普遍反應(yīng) 以個(gè)人經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ) 不需要語義網(wǎng)為中介 需要語義網(wǎng)為中介(例:馬—[動(dòng)物—昆蟲]—飛蛾)在概念語義網(wǎng)的聯(lián)結(jié)上存在著這樣的關(guān)系。 (3)小結(jié):每個(gè)正常人都有聽懂音樂的可能,但由于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)不同,聯(lián)想也不同,因而形成不同的音樂情緒與情感體驗(yàn)。 接下來我們將探討聽懂音樂的幾種方法,請(qǐng)第一組的同學(xué)特別注意第一種方法,第二、三、四組對(duì)應(yīng)注意第二、三、四種方法,下課前我們?cè)倬C合。 三、聽懂音樂方法之一——關(guān)注音樂要素 1、請(qǐng)根據(jù)給出的音樂形象進(jìn)行創(chuàng)作 音樂形象 騎兵 祈禱 速度 力度 音高 節(jié)奏 2、聆聽俄國騎兵與眾贊歌主題。 3、評(píng)價(jià)與演唱主題。 4、小結(jié):聆聽音樂要素是鑒賞音樂的基本方式。因?yàn)橐魳芬貨Q定了音樂作品的情緒情感、風(fēng)格流派、體裁形式等。 5:佐證結(jié)論:同樣的題材,給我們不同的情緒情感體驗(yàn),讓我們感受到不同的風(fēng)格特點(diǎn),是因?yàn)樽髌返囊魳坊疽夭煌? 簡單對(duì)比同一題材“祈禱”的三段不同作品:“祈禱安寧與和平”、《少女的祈禱》、逝者安息(512汶川大地震背景音樂)音樂要素。 四、聽懂音樂方法之二——追隨音樂主題 1、聽旋律片斷(其他主題),感受音樂形象。 師:請(qǐng)大家聽3段旋律,根據(jù)你所感受到的音樂形象,選擇相應(yīng)的詞語,并說出理由:思鄉(xiāng)、軍隊(duì)、樂觀、 2、學(xué)生回答。老師帶領(lǐng)學(xué)生演唱各旋律。并聯(lián)系聯(lián)覺進(jìn)行說明。 3、聆聽排序。 聆聽《1812序曲》呈示部,排出旋律出現(xiàn)順序。(請(qǐng)兩位同學(xué)上講臺(tái)寫出順序) 軍隊(duì)——思鄉(xiāng)——樂觀 4、主題的概念。主題是樂曲中具有特性并處于顯著位置的音調(diào),有鮮明的性格,多半富于歌唱性,易于記憶。 5、主題的變化。 聆聽尾聲。出現(xiàn)過我們聆聽過的旋律嗎?有變化嗎? 祈禱安寧與和平——贊歌 騎兵——輝煌的凱旋號(hào)角 6、小結(jié): 師:在聆聽音樂作品時(shí),追隨主題是聽懂音樂的好方法。抓住了主題,也就把握了作品的要領(lǐng)。 五、聽懂音樂方法之三——把握作品結(jié)構(gòu) 1、常見的曲式結(jié)構(gòu):二部曲式、三部曲式、奏鳴曲式 2、出示曲式結(jié)構(gòu)圖: 3、在結(jié)構(gòu)圖中找出今天聆聽過的主題,并再次演唱。 六、聽懂音樂方法之四——聯(lián)系創(chuàng)作背景 1、《1812序曲》創(chuàng)作背景簡介。 我們?cè)诹私庖魳纷髌返膭?chuàng)作背景后再去聆聽,會(huì)更加有助于我們對(duì)這一作品的鑒賞。 1812序曲作于1880年,……略 2、完整聆聽:(呈示、展開、再現(xiàn)) 注意思鄉(xiāng)、樂觀主題出現(xiàn)了幾次? 3、學(xué)生回答,老師小結(jié)。 七、小結(jié): 1、各組代表說出本組對(duì)應(yīng)注意的聽懂音樂的方法。 (1)關(guān)注音樂要素 (2)追隨音樂主題 (3)把握作品結(jié)構(gòu) (4)聯(lián)系創(chuàng)作背景 2、音樂世界是非現(xiàn)實(shí)的、純精神的、讓想象充分展開的世界,讓我們?cè)谝魳分谐磷怼D銈冊(cè)隈雎犚魳窌r(shí)發(fā)亮的眼神,或情不自禁地一聲長嘆“哦!”,或沉浸音樂其中的陶醉狀態(tài),就告訴我,噢,你“聽懂了!”你已經(jīng)有了一雙音樂的耳朵。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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