2019-2020年高中政治《樹立正確的消費觀》教案2 新人教必修1.doc

《2019-2020年高中政治《樹立正確的消費觀》教案2 新人教必修1.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年高中政治《樹立正確的消費觀》教案2 新人教必修1.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中政治《樹立正確的消費觀》教案2 新人教必修1 ★教育教學目標 （一）知識目標 1、理解從眾消費心理、求異消費心理、攀比消費心理和求實消費心理的基本特征。 2、學會如何正確評價從眾消費心理、求異消費心理、攀比消費心理和求實消費心理。 3、理解四大消費原則的內(nèi)涵。 （二）能力目標 1、提高科學理財意識和能力，提高科學消費的能力。 2、能夠根據(jù)主客觀條件設計理性的消費方案的能力。 3、培養(yǎng)辯證分析問題的能力，全面分析問題的能力。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標 1、對學生進行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想教育，使學生樹立正確的消費觀。 2、讓學生樹立環(huán)保和綠色消費的理念，引導學生樹立可持續(xù)發(fā)展觀。 3、使學生養(yǎng)成適度消費、量入為出的消費觀，真正成為理性的消費者。 ★教學重點 1、正確認識和評價四種消費心理,對學生進行艱苦奮斗的教育。 ★教學難點 勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的內(nèi)涵和重要意義。 ★教學方法 自主學習法、合作探究法、案例分析法，共同歸納法，多媒體課件展示等。 ★課時安排 一課時 教學過程 （一）導入新課 （多媒體展示“消費心理測試”游戲，學生積極參與，教師最后總結。） 師： 從這個小小的心理測試中我們不難發(fā)現(xiàn)各種消費行為都會受到消費心理的影響。那么，我們應當以什么樣的消費心態(tài)去消費，應該樹立什么樣的消費觀？這就是今天我們要探究的問題。 （二）新課探究 首先，我們了解一下這節(jié)課的學習目標。（多媒體展示） 本課學習目標 1、全面準確認識四種消費心理的特征，能夠對四種消費心理做出正確評價。 2、掌握理智消費者應當具備的四個消費原則。 3、深刻理解勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的民族精神。 大家明確了本課的學習目標后，先自主學習本課的第一小節(jié)內(nèi)容（第20頁），并且完成本小節(jié)的學習目標。時間5分鐘。 （多媒體展示）自學目標 從眾消費心理 消費心里面面觀 求異消費心理 特征、利弊、應該持的態(tài)度。 攀比消費心理 求實消費心理 （學生自主學習，教師巡視，督促。） 好了，現(xiàn)在給同學們2分鐘的時間自由討論，目標是把自主學習中不明白的東西互相交流一下，互相學習一下。 現(xiàn)在，我要對自主學習的成果進行驗收了，大家準備回答我的問題。 （教師提問消費心理面面觀的基本知識，如特征、利弊、態(tài)度等問題。） 師：同學們自主學習的效果非常好，但是在對某些問題的理解上還存在一些誤區(qū)，比如從眾消費一定不好嗎？求異和過分求異都是有害的嗎？適當?shù)呐时认M值得提倡嗎？針對這些問題，同學們現(xiàn)在合作探究一下，小組討論，人人參與，專人記錄，準備小組發(fā)言。（根據(jù)實際情況，板書要討論的問題。） 請各小組開始匯報小組合作探究成果。（小組代表發(fā)言，教師根據(jù)實際情況點評。） 師：通過自主學習，合作探究活動，同學們已經(jīng)基本掌握了本小節(jié)的內(nèi)容，現(xiàn)在請同學們運用所掌握的知識來分析下面的三個消費情景。 （多媒體展示情景一） 甲：今年流行的服裝類型很酷啊,我看到許多同學都買了，我也想買一件。 乙：我也想買,星期天我們一起去買吧。 （圖片文字）俄國著名的文學批評家赫爾岑年輕時，在一次宴會上被輕佻的音樂弄得非常厭煩，便用手捂住耳朵。主人解釋說：“演奏的是流行樂曲?！焙諣栣磫柕溃骸傲餍械臉非鸵欢ǜ呱忻?？”主人聽了很是吃驚：“不高尚的東西怎能流行？”赫爾岑笑了：“那么，流行性感冒也是高尚的了！？”說罷，頭也不回地走了。 師：這兩個故事反映的是一種什么消費心理？如何看待流行的東西？ 生：反映的是從眾的消費心理。流行的東西不一定高尚，要具體問題具體分析，主人的觀點是一種盲目從眾的消費心理。 師：從眾心理其實是消費中普遍存在的現(xiàn)象，人們難免受到從眾心理的影響，況且從眾也不一定不好。比如，現(xiàn)在流行綠色消費，吃綠色食品，難道有錯嗎？所以，關鍵是盲目的從眾心理不可取。 接下來，請大家看情景二。（多媒體展示情景二） （圖片文字）奧運會上，一位山西的姑娘把頭發(fā)設計成奧運五環(huán)的樣子，成為鏡頭里最美的觀眾！ （圖片文字）一位中學生新買的所謂的最時髦的乞丐服。 師：這兩種消費有什么共同的東西嗎？ 生：都是求異心理引發(fā)的消費。 師：求異的消費心理有錯嗎？ 生：求異心理只要不過分，不超過社會的可承受度就可以，過分求異不好。 師：求異心理無可厚非，每個人都有追求自己獨特個性的權利，正因為有了不同的需求，才出現(xiàn)種類繁多的商品，世界因不同而精彩。我們反對的是過分求異的消費心理，過分求異超過了社會的承受度，超過了人們的心里承受極限，就會有危害。比如你穿著泳裝去沙特阿拉伯訪問，想想后果是什么。 請看情景三（多媒體展示情景三） （圖文展示）青海農(nóng)民陳邦順為了供兒子上大學，50多歲的他和病弱的老伴不得不連續(xù)四年賣血換錢，賣出的血量能裝滿兩個汽油桶。然而，兒子小良卻整日和朋友們比吃比穿，荒廢了學業(yè)被學校認定為自動退學。 師：同學們， 看了這個故事有何感想呢？是什么消費心理害了小良和他的父母呢？ 生：是盲目的攀比消費害了他們。 師：不盲目的攀比可以嗎？ 生：不可以，攀比心理都有害，我們要堅決反對。 師：小良寧可丟錢不丟人，死要面子活受罪，最后丟錢又丟人。所以，攀比消費害自己，害家庭，害社會，百害無益呀。 師：那么我們應該樹立一種什么樣的消費觀呢？ 生：不盲目從眾，不過分求異，不與別人攀比，符合實際講究實惠，樹立求實心理主導的消費觀。 師：通過對以上情景的分析，同學們已經(jīng)能夠正確評價各種消費心理，知道了應該樹立什么樣的消費觀，但是，要做一名理智的消費者，還必須踐行正確的消費原則。（多媒體展示） 量入為出，適度消費的原則。 避免盲從，理性消費的原則 做理智的消費者 保護環(huán)境，綠色消費的原則 勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的原則 同學們再次自主學習本課的第二小節(jié)內(nèi)容（第21--22頁），完成本小節(jié)的學習目標。時間5分鐘。 （多媒體展示本小節(jié)自學目標） 量入為出，適度消費的要求和體現(xiàn)。 避免盲從，理性消費的要求，物質(zhì)消費與精神消費的結構要合理。 保護環(huán)境，綠色消費的原因，綠色消費的含義、核心，要求。 勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的深刻內(nèi)涵。 師：同學們的自主學習成果我們采取相互驗收的方法，請小組成員之間相互提問，相互回答，注意完成自學目標的要求。 （學生小組驗收，教師輪流指導，強化基礎知識認知。） （多媒體展示環(huán)境污染的圖片和文字，進行環(huán)境教育。） 師：看到這些驚心動魄的污染事件，你有何感想？ 生：環(huán)境污染危害我們的身體健康，危及子孫后代的生存與發(fā)展。 師：是誰在破壞我們的環(huán)境，是誰在污染我們的家園？ 生：是人類自己！ 師：我們美麗的地球需要我們?nèi)ズ亲o，保護環(huán)境就是保護我們賴以生存的家園。同學們一定不要做污染環(huán)境，危害子孫后代的罪人。保護環(huán)境，從現(xiàn)在做起，保護環(huán)境從每一位同學做起。保護環(huán)境，人人有責。 （多媒體展示艱苦奮斗的圖片和問題，進行艱苦奮斗的教育。） 師：你怎樣看待勤儉節(jié)約、艱苦奮斗？你認為在現(xiàn)今條件下有必要繼續(xù)發(fā)揚嗎？作為中學生怎樣發(fā)揚這種精神？ 請同學們小組合作，認真探討，時間5分鐘。 師：請各小組一名成員匯報探討成果。（教師視當時實際情況引導，點撥。） 師：勤儉節(jié)約、艱苦奮斗過時了嗎？ 生：不過時。因為我們國家還很窮，人民也不富裕。 師：那么，等我們國家強大了，人民富裕了就不需要艱苦奮斗了嗎？ 生：需要。艱苦奮斗作為一種精神財富，任何時候都應該發(fā)揚光大。 師：對了，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一種民族精神，而不是一種具體的消費行為。作為精神，它是永遠不過時的。特別是我國還處在社會主義的初級階段，生產(chǎn)力水平還比較低，還面臨人口、資源等壓力，我們更應該發(fā)揚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良作風。從個人講，有利于個人優(yōu)秀品德的形成和情操的陶冶，是有志者應該具備的精神狀態(tài)。 師：勤儉節(jié)約是不是讓我們有新房子不住，搭個牛棚住，有新衣服不穿，找個破衣服穿呢？ 生：肯定不是。 師：“你有權消費，但無權浪費！”，你怎樣理解這句話？ 生：該花的錢花，不該花的錢一定不花。 師：我們不能把勤儉節(jié)約、艱苦奮斗與合理消費對立起來，勤儉節(jié)約不是抑制消費，該花的錢一定花，不該花的錢，一定不要花。每個人都能夠做到勤儉節(jié)約、艱苦奮斗，中華民族就能自立自強；每個人都鋪張浪費，貪圖享樂，中國將難以屹立于世界民族之林。 現(xiàn)在請同學們對我們本節(jié)所學的知識進行一次全面的總結，可以參考我們本節(jié)的學習目標，可以適當?shù)挠懻?，書面寫出來。時間5分鐘。（教師巡視，指導學生總結。） 師：現(xiàn)在，我們開一個小小的新聞發(fā)布會，你們都是我請來的小記者，你們?nèi)鐚Ρ菊n的內(nèi)容還有疑問，請?zhí)釂枴r間5分鐘。（解決個別學生的個別疑惑，靈活應用。） （三）結束語 學以致用，同學們在實際生活中能夠成為一名理智的消費者嗎？請全體同學起立，舉起你的右手，緊握你的右拳，讓我們一起宣誓：（多媒體展示誓詞） 我在生活中一定做到： 量入為出，適度消費； 避免盲從，理性消費； 保護環(huán)境，綠色消費； 勤儉節(jié)約，艱苦奮斗！ 課后探究 同學們課后請對自己的家庭成員或者鄰居、朋友進行一次消費心理調(diào)查，幫助自己的家庭或者鄰居、朋友們設計出一個理性的消費方案。并將自己設計的理性消費方案在本月底交回來。我們將進行評比，選出最佳設計方案，授予最佳設計獎。要求：1、必須精心設計消費心理調(diào)查表，能夠全面準確的反映出消費者的消費心理。 2、認真研究調(diào)查表，從中總結出被調(diào)查者的真實消費心理，作為設計消費方案的主要依據(jù)。 3、調(diào)查、設計過程中要理論聯(lián)系實際，謙虛向有經(jīng)驗的人請教，充分利用網(wǎng)絡、圖書館等公共資源。