2019-2020年高中語(yǔ)文《呼蘭河傳》教案 北京版選修2.doc

《2019-2020年高中語(yǔ)文《呼蘭河傳》教案 北京版選修2.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中語(yǔ)文《呼蘭河傳》教案 北京版選修2.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中語(yǔ)文《呼蘭河傳》教案 北京版選修2 呼蘭河傳(節(jié)選) 南海中學(xué)梁廣隸 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)平實(shí)貼切的景物描寫(xiě)，體會(huì)“我”眼里祖父的形象。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)兒童天真爛漫的個(gè)性特征。 簡(jiǎn)要介紹作品，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。 1課時(shí)。 教學(xué)設(shè)計(jì)(A) 一、導(dǎo)入新課。 童年在每個(gè)人的心里都是難忘的記憶。許多作家在回憶起自己的童年生活時(shí)，總 是感慨良多，女作家蕭紅在她的長(zhǎng)篇小說(shuō)《呼蘭河傳》里，為我們展示了她充滿歡樂(lè)的童 年生活。讓我們一起走進(jìn)她的童年生活中去看一看吧!(板書(shū)標(biāo)題、作者) 二、指導(dǎo)自讀。 (一)簡(jiǎn)介作者作品。 1．作者蕭紅(1911～1942)，黑龍江省呼蘭縣人，現(xiàn)代女作家。她出生于一個(gè)舊式家庭，年紀(jì)輕輕便品嘗了許多人生辛酸，但也培養(yǎng)了她的反抗意識(shí)，她是作為一個(gè)舊世界的叛逆者走進(jìn)文壇的。她的創(chuàng)作力求寫(xiě)真，以繪出生活本來(lái)的色彩和道出生活的實(shí)感為限，這樣，她狀人寫(xiě)景，抒情寫(xiě)性，雖不著意敷彩設(shè)色，又在那上面染上了折光于生活的濃淡不等的色彩和明暗不同的色澤，將美麗鮮活和質(zhì)利’無(wú)華統(tǒng)一起來(lái)，創(chuàng)造了一種介 乎小說(shuō)和散文詩(shī)之間的新的小說(shuō)文體。代表作品有中篇小說(shuō)《生死場(chǎng)》、，，長(zhǎng)篇小說(shuō)《呼蘭河傳》。 2．作品《呼蘭河傳》是一部回憶性、自傳性的小說(shuō)。作者仍以她慣用的散文手法，疏疏落落地寫(xiě)出兒時(shí)難忘的記憶。它再次打破了以人物為中心的傳統(tǒng)小說(shuō)模式，而以呼蘭城的公眾生活和環(huán)境為中心，輻射出生活的種種方面，正如書(shū)名所示，它是為整個(gè)小城的人情風(fēng)習(xí)作傳。這里面有活潑的“我”和慈愛(ài)的祖父，顯示出一點(diǎn)天倫之樂(lè)，但這里更有著悲苦的人生?？梢哉f(shuō)，它實(shí)際上是沉默的國(guó)民靈魂的別傳。課文節(jié)選部分是活潑的“我”和慈愛(ài)的祖父在一起時(shí)的快樂(lè)時(shí)光。 (二)指名朗讀課文，布置學(xué)生思考： 1．課文里哪些語(yǔ)句是反映“我”的天真爛漫的? 2．在“我”的眼里，祖父是一個(gè)怎樣的人? 3．課文對(duì)景物的描寫(xiě)，充滿了童趣，試舉例體會(huì)。 (三)學(xué)生自讀課文，教師巡回指導(dǎo)。 (四)檢查自讀效果。 1．課文里哪些語(yǔ)句是反映“我”的天真爛漫的? 提示：如：“祖父戴一個(gè)大草帽，我戴個(gè)小草帽，祖父栽花 我就拔草?！? 小孩子喜好模仿的天性，祖父做什么，我就做什么。 “我看著祖父還在笑，我就說(shuō)：‘你不信，我到屋里拿來(lái)你看。 上的一頭谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就拋給祖父了，說(shuō)：‘這不是一樣的嗎?” 我就栽花；祖父拔草， 我跑到屋里拿了鳥(niǎo)籠 自認(rèn)為是正確的，因而充滿自信，因祖父的笑而覺(jué)得受了莫大的委屈，對(duì)祖父也就不那么親近了，很容易受情緒影響。， “祖父雖然教我，我看了也并不細(xì)看，也不過(guò)馬馬虎虎承認(rèn)下來(lái)就是了。��抬頭看見(jiàn) 了一個(gè)黃瓜長(zhǎng)大了，跑過(guò)去摘下來(lái)，我又去吃黃瓜去了?！? ;在事實(shí)面前也只是馬馬虎虎承認(rèn)錯(cuò)誤，注意力極易分散 “委屈”，一下子就忘記得一干二凈了。 2．在“我”的眼里，祖父是一個(gè)怎樣的人? 提示：可以從以下語(yǔ)句體會(huì)祖父的形象： “祖父一天都在后園里邊?！? “因?yàn)槲姨。貌粍?dòng)那鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來(lái)，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的 頭’來(lái)鏟。” “祖父大笑起來(lái)，笑得夠了，把草摘下來(lái)問(wèn)我． “祖父慢慢地把我叫過(guò)去，講給我聽(tīng)……” “祖父澆菜，我也搶過(guò)來(lái)澆……” 歸納：從以上語(yǔ)句可以看出，祖父在“我”的眼里，是;個(gè)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)，對(duì)“我”非常寬容、慈愛(ài)、諄諄教誨、平易近人的人。 3．體會(huì)課文中充滿童趣的景物描寫(xiě)。 提示：如：“蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓地就和一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了?！? 用兒童的眼光來(lái)觀察，辨別顏色、形狀、聲響，呈現(xiàn)出來(lái)的是景物的本來(lái)面目，因而平實(shí)貼切，充滿孩子的歡愉和真摯。類似的句子很多，可引導(dǎo)學(xué)生自己細(xì)心體會(huì)。 三、布置作業(yè)。 寫(xiě)一段回憶童年的文字，要注意用兒童的口吻表現(xiàn)生活。