七年級(jí)地理上冊(cè)第二單元第1課地圖的基本要素教學(xué)案2（無(wú)答案）商務(wù)星球版.doc

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教學(xué)資料參考范本 七年級(jí)地理上冊(cè) 第二單元 第1課 地圖的基本要素教學(xué)案2（無(wú)答案）（新版）商務(wù)星球版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 新授課 【課標(biāo)要求】 ●在地圖上辨別方向。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．通過(guò)比對(duì)“校園鳥(niǎo)瞰圖”、“小明繪制的校園平面圖”和“重新繪制的校園平面圖”，認(rèn)識(shí)比例尺、方向、圖例和注記等地圖基本要素，知道地圖基本要素的重要性。 2．知道一般定向法和指向標(biāo)定向法，學(xué)會(huì)在平面圖上用這兩種方法辨別兩點(diǎn)間的相對(duì)方位。（重點(diǎn)） 3.根據(jù)經(jīng)線和緯線指示的方向，學(xué)會(huì)在有經(jīng)緯網(wǎng)地圖上判別某點(diǎn)的方向，并能夠辨別經(jīng)緯網(wǎng)地圖上兩點(diǎn)間的方位。（難點(diǎn)） 【教學(xué)模式】“學(xué)練結(jié)合”教學(xué)模式 【教學(xué)方法】比較法、演示法、誘導(dǎo)創(chuàng)新法 【教學(xué)過(guò)程】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 情景 導(dǎo)入 導(dǎo)入：國(guó)慶黃金周外出旅游的人越來(lái)越多，出發(fā)前很多人就搜索游覽地的導(dǎo)游圖，了解景區(qū)位置、線路，為開(kāi)心旅游做準(zhǔn)備。拿一張臺(tái)兒莊古城導(dǎo)游圖，你能給大家介紹一些古城嗎？ 教師根據(jù)學(xué)生介紹引入：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)地圖基本要素，學(xué)會(huì)了地圖的基本要素你就能讀懂這些地圖。下面我們來(lái)看看小明同學(xué)繪制的校園平面圖，有沒(méi)有問(wèn)題？ 學(xué)生簡(jiǎn)單介紹古城大門(mén)朝向、街道走向、景點(diǎn)間的方位及距離等。 結(jié)合身邊的生活實(shí)例激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 一、繪制校園平面圖 閱讀 比較 發(fā)現(xiàn) 1.比較發(fā)現(xiàn)： 閱讀解決：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 “校園鳥(niǎo)瞰圖”和“小明繪制的校園平面圖”解決問(wèn)題。 比較發(fā)現(xiàn)：小明繪制的校園平面圖很像，可無(wú)法使用，出現(xiàn)了什么問(wèn)題？利用“圖2-1-1 校園平面圖”解決以上問(wèn)題。 總結(jié)過(guò)渡：地圖的方向、比例尺、圖例和注記等是地圖基本要素，它們是閱讀地圖的語(yǔ)言，只有掌握這些語(yǔ)言我們才可以與地圖進(jìn)行“對(duì)話”。閱讀地圖首先要明確各地理事物之間的相對(duì)方位，因此學(xué)會(huì)在地圖上判別方向應(yīng)是使用地圖的基本技能。 學(xué)生讀圖解決： （1）學(xué)校大門(mén)朝什么方向？ （2）教學(xué)樓在什么位置？ （3）旗桿離校門(mén)有多遠(yuǎn)？ （無(wú)法解決） 學(xué)生閱讀“圖2-1-1 校園平面圖”解決以上問(wèn)題。 （根據(jù)指向標(biāo)可以看出學(xué)校大門(mén)朝南；通過(guò)圖例和注記可以找到教學(xué)樓正對(duì)大門(mén)，在校園的北邊；利用圖中的比例尺可計(jì)算出旗桿離校門(mén)幾米。） 學(xué)生比較“小明繪制的平面圖”和“圖2-1-1校園平面圖”，分析小明繪制的平面圖存在哪些問(wèn)題？ (缺少比例尺、指向標(biāo)、圖例和注記) 通過(guò)處理實(shí)際問(wèn)題明確地圖基本要素的重要性，以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。 二、地圖上的方向 自主 學(xué)習(xí) 合作 創(chuàng)新 練習(xí) 鞏固 （一）一般定向法 1.教師引導(dǎo)學(xué)生讀圖2-1-2認(rèn)識(shí)“地平面上的八個(gè)方向”。 2.教師引導(dǎo)學(xué)生讀教材27頁(yè)2-1-3 城市街區(qū)圖，辨別A點(diǎn)在B點(diǎn)的什么方向？C點(diǎn)在 B點(diǎn)的什么方向？ 教師強(qiáng)調(diào)：像這種地圖，沒(méi)有指向標(biāo)，也沒(méi)有經(jīng)緯線，通常按照面對(duì)地圖，“上北下南，左西右東”的原則表示方向。這種定向的方法稱為：“一般定向法” 過(guò)渡：比較下面兩幅地圖有何異同？（有指向標(biāo)） 問(wèn)：有指向標(biāo)的地圖如何判定方向？ （二）指向標(biāo)定向法 合作學(xué)習(xí)：——指向標(biāo)平移法 1.教師引導(dǎo)學(xué)生完成《地理助學(xué)》24頁(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程：有指向標(biāo)的地圖如何定向。判斷圖中A在B的什么方向？ 教師黑板繪圖，安排學(xué)生展示利用指向標(biāo)平移定向的步驟方法。 鞏固練習(xí)： 引導(dǎo)學(xué)生在教材圖2-1-4上平移指向標(biāo)，判定A點(diǎn)分別在B點(diǎn)的什么方向？C點(diǎn)分別在B點(diǎn)的什么方向？ 鼓勵(lì)創(chuàng)新：指向標(biāo)旋轉(zhuǎn)法 2、教師鼓勵(lì)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)利用指向標(biāo)定向的更多方法。 提示：想一想，指向標(biāo)定向法與一般定向法有什么相同點(diǎn)，如何利用一般定向法判斷有指向標(biāo)地圖的方向？可以動(dòng)動(dòng)你的書(shū)，找到最直觀位置。 鞏固練習(xí)： 引導(dǎo)學(xué)生旋轉(zhuǎn)教材，判斷圖2-1-4上A點(diǎn)分別在B點(diǎn)的什么方向？C點(diǎn)分別在B點(diǎn)的什么方向？ 小結(jié)：以上兩種指向標(biāo)定向法，就是同學(xué)們小學(xué)階段學(xué)習(xí)的平移和旋轉(zhuǎn)，我們把它用在了地圖上。你也可結(jié)合作平行線、延長(zhǎng)線、垂線等，能想出其他方法，課下同學(xué)們?cè)囈辉嚒? 1.學(xué)生利用下圖嘗試說(shuō)出地平面上八個(gè)方向。 學(xué)生讀圖完成： 過(guò)B點(diǎn)作十字，連結(jié)B、C可看出：A在B正北方，C在B東北方。 練習(xí)： 判斷某鄉(xiāng)村地圖中A點(diǎn)在B點(diǎn) 方,C點(diǎn)在B點(diǎn) 方. 　 學(xué)生先閱讀助學(xué)友情提示回答：指向標(biāo)的箭頭指向北方，相反的方向?yàn)槟戏?；垂直方向?yàn)闁|西，面北背南，左西右東。 學(xué)生相互交流合作完成。請(qǐng)學(xué)生代表展示利用平移指向標(biāo)法定向的方法步驟。 學(xué)生獨(dú)立完成： A在B的東北方，C在B的東南方。 學(xué)生合作交流，找到辦法的學(xué)生展示。（旋轉(zhuǎn)地圖，使指向標(biāo)的箭頭朝向正上方，然后用一般定向法判斷。） 培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力 培養(yǎng)學(xué)生自主與合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。 通過(guò)練習(xí)鞏固學(xué)生的理解和掌握 鼓勵(lì)創(chuàng)新，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)興趣。 過(guò)渡 銜接 有指向標(biāo)的地圖我們可以使用多種方法判定方向，使用中要選擇自己熟練、準(zhǔn)確的方法。如果在一幅地圖上，沒(méi)有指向標(biāo)，只有經(jīng)緯網(wǎng)，我們應(yīng)該如何來(lái)判定方向呢？ 復(fù)習(xí) 回顧 師問(wèn)生答：（1）在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上，經(jīng)線指示什么方向，緯線指示什么方向。 同一條經(jīng)線上的兩點(diǎn)間相對(duì)方位是什么，同一條緯線上的兩點(diǎn)間的相對(duì)方向 是什么？（2）假如你站在南極點(diǎn)上，你的前、后、左、右分別是什么方向？ 自主 學(xué)習(xí) （三）經(jīng)緯線定向法 1.知識(shí)應(yīng)用——一般定向法 教師安排學(xué)生完成地理助學(xué)24頁(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程：經(jīng)緯線是直線時(shí)，依據(jù)經(jīng)緯線指示方向，在圖中箭頭處標(biāo)出A點(diǎn)的四個(gè)方向,判斷A在B的什么方向？ 教師問(wèn)：經(jīng)緯線是直線時(shí)判定方向與剛才學(xué)的哪種方法相似？ 學(xué)生依據(jù)經(jīng)緯線指示方向?qū)懗鯝點(diǎn)的四個(gè)方法，判斷A在B的什么方向。 學(xué)生歸納：經(jīng)緯線是直線的地圖判定方向，可按照“上北下南、左西右東”的一般定向法判定。 通過(guò)讀圖，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的讀圖能力。 過(guò)渡 銜接 經(jīng)緯線是直線時(shí)按一般方法判定方向，經(jīng)緯線是彎曲的弧線時(shí)如何判斷方向？ 探究 學(xué)習(xí) 精講 點(diǎn)撥 鞏固 練習(xí) 2、知識(shí)遷移：教師展示圖片并提出問(wèn)題。 根據(jù)經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向，請(qǐng)?jiān)贏點(diǎn)標(biāo)出東西南北方向并判斷B在A的方向？ 總結(jié)：在經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上，無(wú)論經(jīng)緯線怎樣彎曲，在同一條經(jīng)線上都是正南或正北方向；同一條緯線上的各點(diǎn)都是正東或正西方向。 3、能力提升——自轉(zhuǎn)定向法 教師安排學(xué)生完成地理助學(xué)24頁(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程：在以極點(diǎn)為中心的經(jīng)緯網(wǎng)上判定A在B的什么方向？教師巡回檢查學(xué)生的完成情況，適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生完成問(wèn)題。 教師點(diǎn)撥：判定以極點(diǎn)為中心的經(jīng)緯圖上兩個(gè)點(diǎn)的方位，首先要明確中心點(diǎn)是南極點(diǎn)還是北極點(diǎn)。有的圖中沒(méi)有標(biāo)注出北極點(diǎn)或南極點(diǎn)，而是間接給出了地球自轉(zhuǎn)的方向，因而要先根據(jù)地球自轉(zhuǎn)的方法判定南北極點(diǎn)，再根據(jù)經(jīng)緯線定向法進(jìn)行進(jìn)一步判斷。 練習(xí)：將圖中的中心點(diǎn)換成南極點(diǎn)或地球自轉(zhuǎn)方向改為順時(shí)針，那么圖中A點(diǎn)在B點(diǎn)的什么方向？ 學(xué)生讀圖完成問(wèn)題： B在A的西北方。 練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立判斷教材27頁(yè)圖2-1-5中，A點(diǎn)在B點(diǎn)的什么方向？C點(diǎn)在B點(diǎn)的什么方向？ 同位之間根據(jù)《助學(xué)》24頁(yè)最后一題學(xué)習(xí)過(guò)程的三個(gè)步驟，完成下列問(wèn)題： (1)先確定中心是北極或南極：根據(jù)地球自轉(zhuǎn)的方向 逆 時(shí)針，可以判斷中心點(diǎn)為 北 極點(diǎn)，在圖中中心點(diǎn)處用字母N表示出來(lái)。 (2)確定經(jīng)線、緯線，標(biāo)出方向。在圖中B點(diǎn)沿著經(jīng)線標(biāo)出南北方向，沿著緯線標(biāo)出東西方向。 （3）要把B點(diǎn)移到A點(diǎn)處，首先沿經(jīng)線向南，再沿緯線向東。由此可以判斷：A在B的東南方向。 通過(guò)學(xué)生讀圖，說(shuō)圖培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力、獲取地理圖像信息的能力，和知識(shí)的應(yīng)用能力。 學(xué)以致用，檢查學(xué)生掌握情況。 拓展 閱讀 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了在地圖上判斷方向的基本方法，然而在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，在旅游、登山、樹(shù)林探險(xiǎn)活動(dòng)中可能沒(méi)有地圖，為了防止迷路，人們往往依靠經(jīng)驗(yàn)和工具來(lái)辨別方向。閱讀教材28頁(yè)“野外辨別方向”，掌握生活中辨別方向的方法。 師生總結(jié)野外辨別方向的方法： ①白天看太陽(yáng)。 ②夜晚看北極星。 ③農(nóng)村的房屋、廟宇等大都是坐北朝南的。 ④看樹(shù)木，茂密面為南方。 ⑤看年輪，稀疏面為南方。 ⑥苔蘚是北坡多，南坡少。 ⑦積雪是南坡少，而北坡多，但地面凹下的物體情況正相反。 知識(shí) 梳理 【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】 1、在畫(huà)有指向標(biāo)的平面圖上，確定方向的方法是（ ） A.面對(duì)地圖“上北下南，左西右東” B.不論什么樣的地圖，均用經(jīng)緯線確定 C.根據(jù)指向標(biāo)箭頭指向北方來(lái)確定方向 D.經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方 2、你站在地球的什么位置，四面方向都是南（ ） A. 赤道 B. 南極 C.北極 D. 北回歸線 3.在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上辨別方向，正確的是（ ） A面對(duì)地圖，“上北下南，左西右東” B先找指向標(biāo)，然后定方向 C在同一條經(jīng)線上的兩點(diǎn)，只有南北之分 D不在同一條緯線上的兩點(diǎn)，肯定有東西之分 4、在A點(diǎn)（0，30W）正西方向的是（ ） A.0，30E B.90S，30E C.0，40W D.10N，0 5.讀圖2.1，回答下列問(wèn)題。 （1）汽車(chē)沿著公路由左向右行駛，其行駛方向 是由 向 ,出村后再折向 方向。 （2）河流大致流向 方。 （3）村莊在小河的 方，林地在村 莊的 方。 6.讀圖2.2，回答下列問(wèn)題。 （1）在甲、乙、丙三幅圖中，按“上北下南，左西右東”這一原則確定方向 的是 圖。 （2）甲圖中A村位于B村的 方向，乙圖中A村位于B村的 方向，丙圖中A村位于B村的 方向。 【教學(xué)反思】 本節(jié)課為地圖基本要素的第1課時(shí)——地圖上的方向，本節(jié)課包括“繪制校園平面圖”和“地圖上的方向”兩個(gè)欄目。教學(xué)中“繪制校園平面圖”主要通過(guò)比較，讓學(xué)生明確地圖基本要素以及重要性。一般定向法和指向標(biāo)定向法教學(xué)，主要采用自主與合作學(xué)習(xí)完成。教師精講誘導(dǎo)，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的平移、旋轉(zhuǎn)，以及作平行線和垂線的方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，利用各種方法使用指向標(biāo)判定方向。經(jīng)緯網(wǎng)定向法是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)中首先復(fù)習(xí)回顧，由淺入深，板圖講解，學(xué)以致用，學(xué)練結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生掌握判斷的方法步驟。 建議本節(jié)課的教學(xué)教師要關(guān)注學(xué)生，提示學(xué)生及時(shí)觀察，積極練習(xí)，整堂課以學(xué)生活動(dòng)為主。 8 / 8