2019-2020年高中生物 第四章 第1節(jié) 物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗綔y試 新必修1.doc

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2019-2020年高中生物 第四章 第1節(jié) 物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗綔y試 新必修1 一.選擇題 1.浸在X溶液中的紅細(xì)胞形態(tài)正常，而浸在Y溶液中的紅細(xì)胞破裂，浸在Z溶液中的紅細(xì)胞皺縮，則這三種溶液的濃度大小依次為 A.X>Y>Z　　　 B.Y>X>Z C.Z>Y>X D.Z>X>Y 2.探究實驗的一般過程是 A.提出問題→作出假設(shè)→設(shè)計實驗→進行實驗→分析結(jié)果→表達(dá)交流→進一步實驗　　 B.作出假設(shè)→提出問題→設(shè)計實驗→進行實驗→分析結(jié)果→表達(dá)交流 C.設(shè)計實驗→提出問題→進行實驗→分析結(jié)果→表達(dá)交流→進一步實驗　 D.設(shè)計實驗→進行實驗→提出問題→分析結(jié)果→表達(dá)交流→進一步實驗 3.將成熟的高等植物細(xì)胞放在溶液中能構(gòu)成一個滲透系統(tǒng)，主要原因是 A.液泡膜內(nèi)外溶液濃度基本相同　 B.細(xì)胞的原生質(zhì)層可看作是一層半透膜 C.細(xì)胞壁是全透性的　　　　　　 D.水分子可以自由出入細(xì)胞 4.成熟植物細(xì)胞的原生質(zhì)層是指 A.細(xì)胞膜和液泡膜　　 B.細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì) C.細(xì)胞質(zhì)及液泡膜 D.細(xì)胞膜、液泡膜及兩層之間的細(xì)胞質(zhì) 5.植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離是指 A.細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞壁分離 　 B.原生質(zhì)層和細(xì)胞壁分離 C.細(xì)胞質(zhì)和液泡分離 　　 D.細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜分離 6.將已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞放入清水中，其吸水力、細(xì)胞液濃度、液泡的大小、顏色的深淺的變化依次為 A.逐漸減小，越來越小，變大，變淺 B.逐漸增大，越來越小，變大，變淺 C.不變，越來越大，變小，變深 D.等于0，越來越大，變小，變深 7.放在0.3g/ml的蔗糖溶液中，能發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞是 A.洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞 B.人的口腔上皮細(xì)胞 C.洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞 D.干種子細(xì)胞 8.假定將甲、乙兩株植物的表皮細(xì)胞分別放入蔗糖溶液和甘油溶液中，兩種溶液的濃度均比細(xì)胞液的濃度高，在顯微鏡下連續(xù)觀察，甲、乙兩個細(xì)胞的變化是 A.甲、乙兩細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，不發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原 B.甲、乙兩細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，甲細(xì)胞隨后發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原 C.甲、乙兩細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，乙細(xì)胞隨后發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原 D.甲、乙兩細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，都發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原 9.用完全培養(yǎng)液在兩個相同容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄苗，假設(shè)兩植物的吸水速率相同，一段時間后，測定培養(yǎng)液中各種離子與實驗開始時各種離子濃度之比如圖所示。 該實驗的結(jié)果不能說明 A.不同植物對各種離子的需要量是不同的 B.與番茄相比，水稻對Si4＋需要量大，對Ca2＋需要量小 C.不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的 D.植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān) 10.關(guān)于選擇透過性膜與半透膜的關(guān)系，正確的說法是 ①具有半透性必然具有選擇透過性 ②選擇透過膜必然是半透膜 ③只有活的生物膜才具有選擇透過性 ④只有生物膜才具有半透性 A.①③ 　B.①④ 　　 C.②③ 　　 D.②④ 11.如圖是某同學(xué)用紫色洋蔥鱗片葉的外表皮做”植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原” 的實驗中所觀察到的細(xì)胞圖，下列敘述正確的是： A．圖中1、2、6組成了細(xì)胞的原生質(zhì)層 B．圖中6處的濃度一定大于7處的濃度 C．圖中1是細(xì)胞壁，6中充滿了蔗糖溶液 D．圖中7是細(xì)胞液，在細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離過程中，其顏色逐漸變淺 12．從馬鈴薯中用打孔器打出兩圓柱體塊P和Q，P在蒸餾水中放1小時，Q在與馬鈴薯細(xì)胞液等滲的鹽溶液中放1小時，測定處理的圓柱體是否與原來的孔剛好合適 A．P不合適，但Q剛好合適 B．P不合適，Q也不合適 C．P精確的合適，Q也精確的合適 D．P精確的合適，但Q精確的不合適 B卷 一、選擇題 1.若右圖表示植物細(xì)胞滲透作用的圖解，下列說法中錯誤的是 (　　) A.植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜 B.一定條件下，活的、成熟的植物細(xì)胞能發(fā)生滲透失水或吸水 C.當(dāng)溶液濃度甲＞乙時，細(xì)胞發(fā)生滲透失水，當(dāng)溶液濃度乙＞甲時， 細(xì)胞發(fā)生滲透吸水 D.當(dāng)溶液濃度甲＝乙時，細(xì)胞處于動態(tài)平衡狀態(tài)，不發(fā)生滲透作用 2.(xx潮州質(zhì)檢)下表是將洋蔥鱗片表皮細(xì)胞分別置于不同濃度的蔗糖溶液中發(fā)生的變化，從表中可得到的結(jié)論是 (　　) 蔗糖溶液(g/mL) 細(xì)胞變化 0.35 質(zhì)壁分離 0.05 質(zhì)壁分離復(fù)原 A.細(xì)胞膜由磷脂和蛋白質(zhì)組成 B.細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)具有一定的流動性 C.細(xì)胞是活的 D.水出入細(xì)胞的方式為自由擴散 3.利用滲透作用實驗原理可以測定細(xì)胞液濃度的大概范圍。將細(xì)胞液濃度相同的某種植物細(xì)胞(如下圖所示)，置于不同濃度的蔗糖溶液中，出現(xiàn)a～d四種細(xì)胞狀態(tài)，則細(xì)胞液濃度最精確的范圍是下列哪兩個細(xì)胞之間 (　　) A.c～b　　　　 　　　B.a～c C.a～d D.d～c 4.將相同的四組馬鈴薯條分別浸入四種溶液，一小時后測定薯條質(zhì)量變化的百分率，結(jié)果如下表。下列敘述中正確的是 溶液 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 質(zhì)量變化率 ＋8% －6% －4% 0% A.Ⅰ的濃度最低 B.Ⅱ的濃度較Ⅲ低 C.Ⅳ的濃度最高 D.Ⅳ可能是蒸餾水 5.(xx濟南質(zhì)檢)甜菜肉質(zhì)貯藏根細(xì)胞的液泡中的花青素使塊根呈紅色，將此根切成小塊，放入蒸餾水中，水的顏色無明顯變化；若先用鹽酸處理此根，再放入蒸餾水中，則水被染成紅色，原因是 (　　) A.鹽酸破壞了細(xì)胞壁 B.鹽酸破壞了細(xì)胞膜 C.鹽酸破壞了原生質(zhì)層 D.花青素溶于鹽酸而不溶于水 6.右圖表示以洋蔥表皮為實驗材料，0.3 g/mL蔗糖溶液、0.5 g/Ml 蔗糖溶液、0.3 g/mL尿素溶液及清水進行相關(guān)實驗(時間m表 示開始用四種溶液分別處理洋蔥表皮；時間n表示開始用清水 處理洋蔥表皮)，測得該細(xì)胞原生質(zhì)體體積變化，圖中代表尿素 溶液處理結(jié)果的是 A.a B.b C.c D.d 7.某同學(xué)在實驗室中做“觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實驗時，在老師的幫助下，進行了一系列的創(chuàng)新實驗，實驗步驟和現(xiàn)象如下表： 實驗組 5分鐘的 現(xiàn)象 再過5 分鐘 滴加清水 5分鐘 ① 0.3 gmL－1 蔗糖溶液 x 無變化 質(zhì)壁分離 復(fù)原 ② 0.5 gmL－1 蔗糖溶液 質(zhì)壁分離 y 無變化 ③ 1 molL－1 KNO3溶液 質(zhì)壁分離 質(zhì)壁分離 復(fù)原 z ④ 1 molL－1 醋酸溶液 細(xì)胞大小 無變化 細(xì)胞大小 無變化 細(xì)胞大小 無變化 對上表的推斷或解釋不正確的是 (　　) A.x為質(zhì)壁分離，因為細(xì)胞壁伸縮性弱于原生質(zhì)層 B. y為質(zhì)壁分離，可能導(dǎo)致細(xì)胞失水過多而死亡 C.z為細(xì)胞稍增大，細(xì)胞液顏色逐漸變淺 D.④組無變化是因為細(xì)胞滲透吸水量等于失水量 8.一個正在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞，它的吸水能力是逐漸 (　　) A.減少 B.增大 C.不變 D.等于零 9.右圖是洋蔥根在不同含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收 K＋和NO的曲線。影響A、B兩點和B、C兩點吸收 量不同的因素分別是 (　　) A.載體數(shù)量、能量 B.能量、載體數(shù)量 C.能量、離子濃度 D.載體數(shù)量、離子濃度 10.(xx濟寧質(zhì)檢)下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸實例的說法中，不正確的是 (　　) A.細(xì)胞膜、核膜等生物膜都是選擇透過性膜 B.水分子進出細(xì)胞，取決于細(xì)胞內(nèi)外液體的濃度差 C.小分子物質(zhì)都能通過細(xì)胞膜，大分子物質(zhì)則不能 D.細(xì)胞的吸水和失水是水分子順相對含量的梯度跨膜運輸?shù)倪^程 11.用完全培養(yǎng)液在兩個相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄苗，假設(shè)兩植物的吸水速率相同，一段時間后，測定培養(yǎng)液中各種離子與試驗開始時各種離子濃度之比，如圖所示： 該實驗的結(jié)果不能說明 (　　) A.植物根對水分子的吸收和對礦質(zhì)元素的吸收是兩種不同的跨膜運輸方式 B.與番茄相比，水稻對Si4＋需要量大，對Ca2＋需要量小 C.不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的 D.植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān) 12.(xx鄭州質(zhì)檢)下圖表示一中間隔以半透膜(只允許水分子通過)的水槽，兩側(cè)分別加入等物質(zhì)的量濃度的葡萄糖溶液和麥芽糖溶液。然后在半透膜兩側(cè)加入等質(zhì)量的麥芽糖酶，在加入麥芽糖酶前后A、B兩側(cè)液面的變化是 (　　) A.加酶前A側(cè)上升，加酶后B側(cè)上升并高于A側(cè)高度 B.加酶前A側(cè)上升，加酶后B側(cè)上升并等于A側(cè)高度 C.加酶前后A、B兩側(cè)液面不變 D.加酶前A、B兩側(cè)液面不變，加酶后B側(cè)上升并高于A側(cè)高度 二、非選擇題 13.圖中的甲、乙圖是滲透裝置示意圖，丙圖是根毛細(xì)胞示意圖，請根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問題：(甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài)，乙圖是發(fā)生了較長時間的滲透作用之后，漏斗內(nèi)外的水分子達(dá)到平衡時的狀態(tài)。甲圖中：①為清水，②為0.3 g/mL的蔗糖溶液，③為半透膜) (1)典型的滲透裝置必須具備兩個條件：a　　　　　　　　　　(指明甲圖中相應(yīng)部位)，b　　　　　　　　　　　。 (2)比較甲圖中①和②處溶液濃度的大小　　　>　　　。 (3)丙圖中④的名稱為　　　　，甲圖中的③相當(dāng)于丙圖中的　　　　，它與丙圖中相應(yīng)結(jié)構(gòu)的區(qū)別是　 　 。 (4)若把根毛細(xì)胞放入0.3 g/mL的蔗糖溶液中，它將出現(xiàn)　　　　　，再放入清水中，它又出現(xiàn)　　　　　　　。 (5)若把根毛細(xì)胞放入0.9 g/mL的蔗糖溶液中，它會出現(xiàn)　　　　，過一段時間再放入清水中，此時根毛細(xì)胞與上題中放入清水中的變化一樣嗎？為什么？　 　 　 。 (6)鹽堿地中的植物常出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，其原因是　 　 　 。 14.(xx棗莊質(zhì)檢)將發(fā)芽率相同的甲、乙兩種植物的種子，分別種在含有不同濃度(質(zhì)量分?jǐn)?shù))鈉鹽的全營養(yǎng)液中，并用珍珠砂通氣、吸水和固定種子。種子萌發(fā)一段時間后，測定幼苗平均重量，結(jié)果如下圖。 請據(jù)圖回答問題： (1)甲、乙兩種植物相比，更適宜在鹽堿地種植的是　　　　　　　　　　　。 (2)導(dǎo)致甲種植物的種子不能萌發(fā)的最低鈉鹽濃度為　　　　　%。 (3)在鈉鹽濃度為0.2%的全營養(yǎng)液中，甲、乙兩種植物根尖細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素的方式均為　　　　。 (4)將鈉鹽濃度為0.1%的全營養(yǎng)液中的甲種植物幼苗，移栽到鈉鹽濃度為0.8%的全營養(yǎng)液中，其根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞逐漸表現(xiàn)出質(zhì)壁分離現(xiàn)象，原因是　 　 　 。 (5)取若干生長狀況相同并能夠進行光合作用的乙種植物的幼苗，平均分成A、B兩組。A組移栽到鈉鹽濃度為0.8%的全營養(yǎng)液中，B組移栽到鈉鹽濃度為1.0%的全營養(yǎng)液中，在相同條件下，給予適宜的光照。培養(yǎng)一段時間后，A組幼苗長勢將　　　　B組。 15.植物根尖成熟區(qū)的主要功能是吸收水分和礦質(zhì)元素離子。下圖表示剛施肥后的根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞在土壤溶液中的狀態(tài)。請據(jù)圖回答： (1)該部位的表皮細(xì)胞與功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點是　　　　　　　　　　　　　　　 和 。 (2)圖中根表皮細(xì)胞此時所處的生理狀態(tài)是　　　　　　　　　　　　。此時，還能吸收水分和礦質(zhì)離子嗎？　 。 (3)現(xiàn)提供0.3 g/mL的蔗糖溶液、1 mol/L的硝酸鉀溶液、1 mol/L 的醋酸溶液三種藥品(以上溶液的濃度均比一般細(xì)胞液濃度大)，紫色洋蔥，顯微鏡。請你選擇一種正確的藥品及其他必要的儀器用具，設(shè)計一個簡單的實驗，證實你對第(2)題第二問的判斷。 實驗步驟：①取一干凈的載玻片，在中央加入1滴　　　　　　　　　　　??；②撕取紫色洋蔥鱗片葉表皮，平展于液滴中，蓋上蓋玻片，置于顯微鏡下觀察。 實驗現(xiàn)象：細(xì)胞先出現(xiàn)　　　　　，后慢慢　　　　　　。 實驗結(jié)論：由此證明了　。 生物同步測試十三 第四章 第1節(jié) 物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗? 參考答案 A卷 DABDB ACCDC CA B卷 1解析：當(dāng)溶液濃度甲＝乙時，水分子在兩種溶液間擴散的速率相等，即處于滲透平衡狀態(tài)，只是不能通過現(xiàn)象表現(xiàn)出來。 答案：D 2解析：能夠完成質(zhì)壁分離及復(fù)原的細(xì)胞必須是活的、成熟的植物細(xì)胞。 答案：C 3解析：當(dāng)原生質(zhì)層內(nèi)外沒有濃度差時，不吸水也不失水。 答案：C 4解析：馬鈴薯條可以通過滲透作用吸水或失水。當(dāng)細(xì)胞液濃度大于外界溶液的濃度時，細(xì)胞吸水，重量增加；相反，則細(xì)胞失水，質(zhì)量減少。根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可知：Ⅰ的濃度最低，細(xì)胞吸水而重量增加；Ⅱ的濃度最高，細(xì)胞失水而重量減少最多；Ⅳ的溶液濃度與細(xì)胞液濃度相當(dāng)，屬于等滲溶液，而非蒸餾水。 答案：A 5解析：花青素存在于液泡中，不能透過原生質(zhì)層，只有將原生質(zhì)層破壞，花青素才能透出 答案：C 6解析：洋蔥表皮放在0.3 g/mL蔗糖溶液中會發(fā)生質(zhì)壁分離，原生質(zhì)體體積變小，用清水處理會復(fù)原，對應(yīng)圖中c。在0.5 g/mL蔗糖溶液中會發(fā)生質(zhì)壁分離，原生質(zhì)體體積變小，但細(xì)胞會因為過度失水死亡，所以用清水處理不會復(fù)原，對應(yīng)圖中d。在0.3 g/mL尿素溶液中會發(fā)生質(zhì)壁分離，原生質(zhì)體體積變小，但尿素能通過自由擴散進入細(xì)胞，使細(xì)胞液濃度變大，細(xì)胞吸水自動復(fù)原，對應(yīng)圖中b。用清水處理洋蔥表皮，由于有細(xì)胞壁限制吸水，原生質(zhì)體體積略微增大，對應(yīng)圖中a。 答案：B 7解析：在0.3 gmL－1蔗糖溶液中細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離，是因為細(xì)胞壁伸縮性弱于原生質(zhì)層。在0.5 gmL－1蔗糖溶液中細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離，但由于溶液濃度過高導(dǎo)致細(xì)胞失水過多死亡，所以不會發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原。在1 molL－1 KNO3溶液中，細(xì)胞先發(fā)生質(zhì)壁分離，后來細(xì)胞吸收K＋和NO使細(xì)胞液濃度升高而發(fā)生自動復(fù)原。在1 molL－1醋酸溶液中無變化是因為細(xì)胞被殺死了，原生質(zhì)層失去選擇透過性。 答案：D 8解析：質(zhì)壁分離過程中，細(xì)胞失水，細(xì)胞液濃度升高，所以吸水力增加。 答案：B 9解析：氧氣濃度可以間接影響能量供應(yīng)。在能量相同的情況下，考慮載體的多少不同。 答案：B 10解析：細(xì)胞膜等生物膜具有選擇透過性，細(xì)胞需要的小分子、離子可以通過細(xì)胞膜，而細(xì)胞不需要的小分子、離子和大分子則不能通過細(xì)胞膜。 答案：C 11解析：由圖例分析可知，不同植物對同種離子的需要量及同一植物對不同離子的需要量不同，因此植物對礦質(zhì)元素是一種選擇性吸收，而對水是無選擇性吸收，所以植物體對水分和礦質(zhì)元素的吸收是兩種不同的跨膜運輸方式。水稻吸收的Si4＋多，對Ca2＋、Mg2＋吸收量少，而番茄吸收的Ca2＋和Mg2＋較多，對Si4＋吸收量少。這體現(xiàn)了植物對無機鹽離子的吸收具有選擇性，其原因在于不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的。圖中并不能看出植物體對各種離子的吸收速率與溶液中的離子濃度有關(guān)。 答案：D 12解析：影響水分子擴散的溶液滲透壓的大小取決于溶質(zhì)微粒的數(shù)目。相同物質(zhì)的量濃度的葡萄糖溶液和麥芽糖溶液滲透壓相等，但加入麥芽糖酶后，麥芽糖溶液的滲透壓將大于葡萄糖溶液。 答案：D 13解析：植物細(xì)胞吸水或失水均是由于發(fā)生了滲透作用，其原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜，外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時，細(xì)胞失水，反之則細(xì)胞吸水；當(dāng)細(xì)胞失水過多時，會導(dǎo)致細(xì)胞死亡，植物根系若處于高濃度的土壤溶液中時，會因為不能吸水而使植物萎蔫 答案：(1)具有③半透膜　膜兩側(cè)具有濃度差 (2)②?、? (3)原生質(zhì)層?、堋〖讏D中的③屬于半透膜，沒有選擇透過性，而丙圖中的④屬于生物膜，具有選擇透過性 (4)質(zhì)壁分離　質(zhì)壁分離復(fù)原 (5)質(zhì)壁分離　不一樣；過一段時間再放入清水中，由于之前蔗糖溶液濃度過高，根毛細(xì)胞失水過多，已經(jīng)導(dǎo)致根毛細(xì)胞死亡，不能出現(xiàn)質(zhì)壁分離后的復(fù)原現(xiàn)象 (6)土壤溶液濃度較高，接近甚至超過根毛細(xì)胞細(xì)胞液的濃度，造成根毛細(xì)胞吸水發(fā)生困難，甚至失水，植株出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象 14解析：由題意知，甲、乙兩種植物的種子在不同濃度的鈉鹽溶液中萌發(fā)及生長情況不同，說明甲、乙兩種植物細(xì)胞的細(xì)胞液濃度不同，其滲透吸水能力不同。(1)從曲線中可知，乙種植物幼苗在較高濃度的鈉鹽溶液中仍能正常生長，由此可知乙種植物的滲透吸水能力較甲種植物強，更適宜在鹽堿地種植；(2)在鈉鹽濃度為0.8%時，甲種植物幼苗平均重量為零，說明甲種植物種子在該濃度的鈉鹽溶液中不能萌發(fā)；(3)在鈉鹽濃度為0.2%的全營養(yǎng)液中，甲、乙兩種植物幼苗都能正常生長，其吸收礦質(zhì)元素的方式為主動運輸；(4)出現(xiàn)質(zhì)壁分離的外界條件是外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞滲透失水；(5)從乙種植物曲線中可知，在鈉鹽濃度為0.8%中生長的幼苗平均重量大于在鈉鹽濃度為1.0%中生長的幼苗平均重量。 答案：(1)乙種植物　(2)0.8　(3)主動運輸 (4)細(xì)胞外溶液濃度高于細(xì)胞液的濃度，細(xì)胞通過滲透作用失水　(5)好于 15解析：(1)可根據(jù)示意圖直接回答；(2)由于圖中是原生質(zhì)層已與細(xì)胞壁分離，表明該細(xì)胞已失水；由于細(xì)胞吸水和吸收礦質(zhì)離子是兩個相對獨立的過程，故該細(xì)胞不能吸水， 但可以吸收礦質(zhì)離子；(3)這是教材中的質(zhì)壁分離的延伸，特別提醒的是，將植物細(xì)胞置于適宜的硝酸鉀溶液中，細(xì)胞先發(fā)生質(zhì)壁分離，后又自動復(fù)原，原因是細(xì)胞主動地選擇吸收K＋、NO，提高了細(xì)胞液的濃度，致使細(xì)胞又吸收水分，發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原。 答案：(1)細(xì)胞表面有突起的根毛(或細(xì)胞表面向外突起)　有大液泡 (2)細(xì)胞失水，出現(xiàn)質(zhì)壁分離　不能吸收水分，仍能吸收礦質(zhì)離子 (3)1 mol/L的硝酸鉀溶液　質(zhì)壁分離　自動復(fù)原　細(xì)胞失水處于質(zhì)壁分離狀態(tài)時，仍能吸收礦質(zhì)離子