高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第3章 文學(xué)類文本閱讀 第2講 散文類文本閱讀 第2節(jié) 分析文章 結(jié)構(gòu)思路課件.ppt
《高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第3章 文學(xué)類文本閱讀 第2講 散文類文本閱讀 第2節(jié) 分析文章 結(jié)構(gòu)思路課件.ppt》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第3章 文學(xué)類文本閱讀 第2講 散文類文本閱讀 第2節(jié) 分析文章 結(jié)構(gòu)思路課件.ppt(28頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
第二節(jié)分析文章結(jié)構(gòu)、思路,第三章文學(xué)類文本閱讀,第二講散文類文本閱讀,分析散文的結(jié)構(gòu)就是要根據(jù)散文的線索和材料安排的順序,弄清散文的段落層次、開頭結(jié)尾、過渡照應(yīng)等問題。閱讀時(shí),只有把握好散文的結(jié)構(gòu),理清散文的層次,包括段與段之間、段內(nèi)各句群之間的層次關(guān)系,才能真正理解散文、把握好散文的行文思路,進(jìn)而對(duì)散文進(jìn)行較深層次的分析。,1.本文的線索是什么?有什么作用?2.請(qǐng)梳理文章的行文思路。3.文章在結(jié)構(gòu)上很有特色,請(qǐng)分析。4.某段(句)在文中有什么作用?5.作者為什么在文章中寫(事或物)?,6.文章主要寫了、,它們是怎樣組織到一起的?例如:1.(2015北京卷)本文寫了作者與外國(guó)人之間圍繞著梅花展開的幾個(gè)故事,在謀篇與立意方面匠心獨(dú)具。請(qǐng)結(jié)合全文加以賞析。2.(2015江蘇卷)文章的敘述線索是什么?設(shè)置這一線索有什么作用?3.(2015重慶卷)文中為什么要寫甘森熱泵站的親情文化墻?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。4.(2015山東卷)簡(jiǎn)析第②段在文中的作用。,[方法點(diǎn)撥]線索類1.熟記常用線索:時(shí)間線索、空間線索、事物線索、人物線索、感情線索等。2.抓線索的方法:①了解散文的分類和表現(xiàn)手法;②注意文章標(biāo)題;③注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)或句子;④注意文中議論、抒情的部分。思路類1.初讀課文,把握文章主要內(nèi)容。2.細(xì)讀課文,以段為單位標(biāo)出段意,或概括段意。3.分析段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系,劃分文章層次,理解文章思路。,結(jié)構(gòu)類有三種關(guān)系:1.相承關(guān)系。包括承接關(guān)系和并列關(guān)系,通常有以下幾種:由敘事到議論或抒情、由寫景到議論或抒情、層進(jìn)式等。2.相并關(guān)系。包括并列關(guān)系或?qū)φ贞P(guān)系,通常有并列式、對(duì)比式。3.相屬關(guān)系。包括總分關(guān)系和分總關(guān)系。,組織材料類1.①?gòu)臅r(shí)間上組織材料;②從空間(場(chǎng)面)上組織材料;③以什么(物件、觀察點(diǎn))為中心組織材料;④以情感或認(rèn)識(shí)過程來(lái)組織材料;⑤由實(shí)到虛,層層深入組織材料。2.需指出的是線索本身就是材料組織的方式,另外還要注意分析材料的呈現(xiàn)形式,可從文章結(jié)構(gòu)表現(xiàn)手法方面來(lái)考慮,如抑揚(yáng)、虛實(shí)、對(duì)比等。,句段作用類1.開頭①開篇即點(diǎn)題,往往是總括全文,點(diǎn)明主旨,或表達(dá)與主旨相關(guān)的某種情感(奠定感情基調(diào))。②若開篇未點(diǎn)題,則多為開啟(引出)下文,或與下文形成對(duì)照,或?yàn)橄挛淖麂亯|。③是景物描寫,從結(jié)構(gòu)看可能是鋪墊,從內(nèi)容看則為襯托、提供背景或營(yíng)造(渲染)氣氛。④如開篇連續(xù)發(fā)問,則首段兼有引人入勝或發(fā)人深思的作用。⑤如連續(xù)感嘆,則兼有強(qiáng)烈的抒情作用,展現(xiàn)深沉思想或飽滿情感。,2.中間①過渡(物→人,景→情,事→理,實(shí)→虛等)。②篇幅較長(zhǎng)且描寫主要物象,則考慮擴(kuò)展思路、豐富內(nèi)涵、照應(yīng)前文。3.結(jié)尾①總結(jié)全文,點(diǎn)明題旨,升華感情,深化中心,呼應(yīng)開頭,或兼而有之。②委婉含蓄,意在言外,發(fā)人深思。4.特殊段落特殊表現(xiàn)形式的段落一般是由特殊的句式單獨(dú)成段。句子或是倒裝句,或是運(yùn)用了特殊語(yǔ)氣,或是后面有省略。這樣的段落要分析出使用特殊句式的效果。,[答題步驟]線索類第一步,指出線索。第二步,分析作用。如組織材料、貫穿全文、結(jié)構(gòu)清楚、情節(jié)集中、揭示主題等。思路類第一步,概括各段大意,劃分文章層次。第二步,用分條或表次序的詞語(yǔ)組織答案。,結(jié)構(gòu)類、組織材料類第一步,指出結(jié)構(gòu)方式(或組織材料的方式)。第二步,結(jié)合內(nèi)容具體分析。句段作用類第一步,結(jié)合上下文內(nèi)容或全文主旨回答在內(nèi)容上的作用。第二步,根據(jù)句段所在的位置指出在結(jié)構(gòu)上的作用。第三步,指出技巧手法及作用。,(2015年北京卷)閱讀下面的文字,回答問題。說起梅花我出生的那一天,家門前的梅花初綻,據(jù)說是朱砂梅,很美,家人就給我取名“梅”字。父親自小教我古詩(shī),關(guān)于梅花的詩(shī)很多,到現(xiàn)在還能一口氣背出不少,如“冰雪林中著此身,不同桃李混芳?jí)m”“不受塵埃半點(diǎn)侵,竹籬茅舍自甘心”。我最喜歡曹雪芹的“凍臉有痕皆是血,酸心無(wú)恨亦成灰。誤吞丹藥移真骨,偷下瑤池脫舊胎”。,關(guān)于梅,人們談?wù)撎?,種梅,賞梅,寫梅,畫梅,梅深入到人們生活的各個(gè)角落。雖知道這名字極美,但每當(dāng)別人問起我的名字時(shí),又覺得難以啟齒,太俗了,取這個(gè)名字的人太多,聲音聽起來(lái)也悶聲悶氣的,對(duì)這個(gè)名字的尷尬,一直不能釋懷,到美國(guó)后就馬上給自己取了一個(gè)雅致的英文名字,以為總可以脫俗了,不料一些好事的西方人非要知道我的中文名字。,記得第一次有個(gè)墨西哥人問我名字,我就告訴他我的名字是梅,他又問“梅”是什么意思,我說是一種花,那人打破砂鍋問到底,問什么花。我突然張口結(jié)舌起來(lái),記得梅翻譯成英語(yǔ)是plum,就是李子,遲疑了一下,就說plum。那人噢了一聲,就不再問了,顯然他對(duì)這個(gè)答案很失望。第二次一個(gè)美國(guó)人問起梅花,我接受上次的教訓(xùn),不再說李子花,就啟發(fā)他說,是一種花,中國(guó)最美的花,你猜猜看。那人就說“是玫瑰花”。我有點(diǎn)失望,進(jìn)一步啟發(fā)說,這種花,很美,在冬天開放,中國(guó)人最喜歡,經(jīng)常把它畫成畫掛在墻上,寫進(jìn)詩(shī)里。那人想了想說:“是牡丹吧,牡丹又大又美,我看很多中國(guó)人的家里掛著牡丹花。而且牡丹是我唯一認(rèn)識(shí)的中國(guó)花?!?我一聽又沒有希望了,也難怪,很少美國(guó)人了解中國(guó)的歷史與文化,何況一種花草。我說梅花是被中國(guó)人掛在墻上,捧在手上,供在心里的,是深入血液和靈魂的一種花。他似乎被我感動(dòng)了,突然對(duì)梅來(lái)了興趣。這胖胖的老美認(rèn)真起來(lái),有一天他突然跑來(lái)興沖沖地告訴我,蘇菲,我找到了梅,結(jié)一種酸酸的果子,是可以做色拉醋的,很好吃。我訝然了,是的,有些梅是可以結(jié)果子的。大多花草有艷花者無(wú)果實(shí),有美實(shí)者無(wú)艷花,難得梅兩者俱美,梅的美不僅是果實(shí),這老美只知道吃。,第三個(gè)問的是意大利人,是搞音樂的,我想這人是有藝術(shù)感受力的,反正他沒見過梅花,就信口開河起來(lái)。我說梅花是中國(guó)最美的花,有幾千年的栽培史。梅花是我們中華民族精神的象征,凌寒飄香,不屈不撓,自強(qiáng)不息,鐵骨冰心。中國(guó)人傾心于梅的很多,清朝曾有一位叫陳介眉的官員,聽說孤山的梅花開了,立即棄官丟印從京城千里迢迢騎馬狂奔至杭州,“何物關(guān)心歸思急,孤山開遍早梅花”。還有一個(gè)叫林和靖的,有一天獨(dú)自欣賞梅花時(shí),一下子被梅花的神姿吸引了,從此入孤山種梅花,一輩子沒有下山,以梅花為妻。那人睜大了眼睛問:“真的嗎?”“真的。”我說,他有一首寫梅花的七律,在所有寫梅花的詩(shī)中獨(dú)占頭,無(wú)人能比?!氨姺紦u落獨(dú)暄妍,占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺,暗香浮動(dòng)月黃昏”,我脫口而出。如果你讀了這詩(shī),看了這梅,你一定能作出美的樂曲,中國(guó)有名曲《梅花三弄》,你可以寫出“梅花四弄”。,從此,那人每次見我,必問梅消息,一天被逼無(wú)奈,就從網(wǎng)上找出梅花的照片與繪畫作品,其中有一幅《墨梅》。那人端詳半天,說,很像桃花嗎,枯瘦的桃花,還有黑色的,很稀有的顏色。我不再想解釋那是墨梅,也不想再說梅花的美就在于疏、瘦、清、斜。顯然這位藝術(shù)家也誤解了梅花。我怎么告訴他在萬(wàn)木蕭瑟,大雪壓境的冬天,忽然看到一樹梅花迎雪吐艷時(shí),那種驚心動(dòng)魄。怎么才能告訴他,千年老梅,鐵枝銅干,如枯若死,一夜風(fēng)雪后,突然瓊枝吐艷,那種絕處逢生的滄桑感。怎樣才能告訴他,當(dāng)你為情所困,輾轉(zhuǎn)反側(cè)時(shí),突然一股梅香襲來(lái),幽幽而來(lái),又悄然而去,那種神魂顛倒。梅花的美是攝人魂魄的,如果賞梅在淡云,曉日,薄寒,細(xì)雨,或小橋,清溪,明窗,疏籬,再加上詩(shī)酒橫琴,林間吹笛,這時(shí)候你很難再做凡人,梅花是人間尤物,人間與仙境的使者。,有一次和一個(gè)西方人閑聊,不知怎么就談到他自己國(guó)家的國(guó)花,他異常興奮,竟說得淚花點(diǎn)點(diǎn)。我也不由自主又談起梅花,他說他的,我說我的,他說的我不太懂,我相信我說的他也不懂,有一點(diǎn)是相通的,對(duì)一種花的深入靈魂的熱愛。梅花,幾千年的書香繚繞得骨清魂香,幾千年的詩(shī)心陶冶得如此美麗。中國(guó)人心里千回百轉(zhuǎn)的梅魂,在與世界相遇的過程中煥發(fā)出獨(dú)異的魅力,成為民族精神的寫照。(取材于蘇菲的同名散文)本文寫了作者與外國(guó)人之間圍繞著梅花展開的幾個(gè)故事,在謀篇與立意方面匠心獨(dú)具。請(qǐng)結(jié)合全文加以賞析。(6分),解析:本題考查把握文章結(jié)構(gòu)和賞析文章寫作技巧的能力。作答時(shí),首先要明確選取這幾個(gè)故事的意圖:由淺入深,逐層深入,揭示梅的精神品格。然后結(jié)合文章主旨分析,本文的主旨在于贊美梅花的精神品格和魅力,同時(shí)表達(dá)出因外國(guó)人不理解中國(guó)文化而產(chǎn)生的對(duì)交流和理解的渴望。答案:從作者名字的翻譯切入,以外國(guó)人對(duì)梅花的好奇、不解與誤解為主要線索來(lái)謀篇布局,對(duì)梅花內(nèi)涵的闡釋由表及里,逐步豐富與深入,凸顯了梅花獨(dú)異的美感和魅力,構(gòu)思巧妙而自然。闡發(fā)了梅花所凝聚的民族精神,表現(xiàn)了外國(guó)人與中國(guó)文化的隔膜,流露出對(duì)交流和理解的渴望。,標(biāo)▲的為該專題考點(diǎn)題(2015年江蘇卷)閱讀下面的文字,回答問題。比鄰而居王安憶①裝修的時(shí)候,有人提醒我,不要使用這條公共煙道,應(yīng)該堵上,另外在外墻上打一個(gè)洞,安置排油煙機(jī)的管子??墒牵覜]聽他的。好了,現(xiàn)在,鄰居家的油煙就通過我家的排油煙機(jī)管道,灌滿了廚房。,②我可以確定,我家廚房的油煙僅來(lái)自于其中一家,因?yàn)橛蜔煹臍馕妒且环N風(fēng)格。怎么說?它特別火爆。花椒、辣子、蔥、姜、蒜、八角,在熱油鍋里炸了,轟轟烈烈起來(lái)了。這家人在吃方面還有一個(gè)特征,就是每頓必?zé)?,從不將就。時(shí)間長(zhǎng)了,我對(duì)他們生出一些好感,覺得他們過日子有著一股子認(rèn)真勁:一點(diǎn)不混。并且,也不奢侈。他們老老實(shí)實(shí),一餐一飯地?zé)还蓾庥统噌u的味,使人感到,是出力氣干活的人的胃口和口味,實(shí)打?qū)嵉?,沒有半點(diǎn)子虛頭。在我的印象中,他們沒落下過一頓。他們?cè)诔缘姆矫妫皇怯幸?guī)律,二是很節(jié)制。這些,都給人富足而質(zhì)樸的印象,是小康的生活氣息。,③有一段日子,在一日三餐之外,這家人還增添了兩次草藥的氣味。草藥的氣味也是濃烈的,“撲”一下進(jìn)來(lái),涌滿了廚房。不知是因?yàn)椴菟帤獾挠绊?,還是實(shí)際情況如此,一日三餐的氣味不那么濃郁了。倒不是變得清淡,而是帶些偃旗息鼓的意思。這段日子蠻長(zhǎng)的,這么算吧,每周燉一次雞湯,總共燉了四至五次。草藥的苦氣味和雞湯的香味,是這段時(shí)間油煙味的基調(diào)。這也是認(rèn)真養(yǎng)病的氣味:耐心,持恒,積極,執(zhí)著。④之后,忽然有一天,我家的廚房里滾滾而來(lái)一股羊肉湯的氣味。這就知道,他們家人的病好了,要重重地補(bǔ)償一下,犒勞一下。倒不是吃得有多好,但它確有一種盛宴的氣氛,帶有古意。古人們慶賀戰(zhàn)功,不就是宰羊嗎?果然,草藥味從此消遁,燉湯的綿長(zhǎng)的氣味也消遁,余下一日三餐,火爆爆地,照常進(jìn)行。,⑤在較長(zhǎng)一段稔熟的相處之后,我家廚房來(lái)了一個(gè)不速之客,那是一縷咖啡的香氣。這是另一路的氣味,和他們家絕無(wú)相干。它悄悄地,夾在花椒炸鍋的油煙里,進(jìn)來(lái)了。這是一股子虛無(wú)的氣息,有一種浮華的意思在里面,和他們家實(shí)惠的風(fēng)格大相徑庭。因此,我斷定,這又是一戶新入住的人家,很沒經(jīng)驗(yàn)地,也將管子接進(jìn)了煙道,又恰逢順時(shí)順風(fēng),于是,來(lái)到我家廚房湊熱鬧了。這一路的風(fēng)格顯然要溫和、光滑一些,比較具有裝飾感,喚起人的遐想。和它不那么實(shí)用的性格相符,它并不是按著一日三餐來(lái),不大有定規(guī),有時(shí)一日來(lái)一次,有時(shí)一日來(lái)兩次,有時(shí)一日里一次不來(lái),來(lái)時(shí)也不在吃飯的點(diǎn)上,而是想起了,就來(lái),想不起,就不來(lái),顯得有些孱弱似的。而那先來(lái)的,從來(lái)一頓不落,轉(zhuǎn)眼間,油煙全面鋪開,又轉(zhuǎn)眼間,油煙席卷而去,總是叱咤風(fēng)云的氣勢(shì)。但是,有時(shí)候,夜已經(jīng)很深了,那新來(lái)的,悄然而至??Х鹊奈⒖嗟南阄叮瑥浡_來(lái)。,⑥氣味終究有些雜了,可是涇渭分明,絕不混淆。你來(lái)我往,此起彼伏。再過段日子,又來(lái)了一個(gè),顯見得是蘇錫幫的,氣味特別甜,空氣都能拉出絲來(lái)了。第四位又來(lái)了,它一方面缺乏個(gè)性,另一方面又頗善融會(huì)貫通。它什么都來(lái):香、辣、酸、甜,大蒜有,大蒜粉也有,麻油有,橄欖油也有。于是,所有的氣味全打成一團(tuán),再分不出誰(shuí)是誰(shuí)的來(lái)路。我們這些比鄰而居的人家,就這樣,不分彼此地聚集在了一處。⑦這一日,廚房里傳出了艾草的熏煙。原來(lái),端午又到了。艾草味里,所有的氣味都安靜下來(lái),只由它彌漫,散開。一年之中的油垢,在這草本的芬芳中,一點(diǎn)點(diǎn)消除。漸漸的,連空氣也變了顏色,有一種灰和白在其中洇染,洇染成青色的。明凈的空氣其實(shí)并不是透明,它有它的顏色。(有刪改),1.文章③④兩段寫第一家的草藥味,凸顯了這家人什么樣的生活風(fēng)格?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。解析:本題考查概括文章內(nèi)容的能力。文中寫這戶人家認(rèn)真養(yǎng)病,實(shí)際是一種對(duì)待生活的態(tài)度,第③段末尾作者由此感嘆道“耐心,持恒,積極,執(zhí)著”,由此可以概括出這戶人家的生活風(fēng)格——實(shí)在,體現(xiàn)出一種生命的韌性。答案:①病了也認(rèn)真生活,凸顯出一種實(shí)打?qū)嵉娘L(fēng)格;②草藥味的出現(xiàn)與消失都沒有打斷實(shí)打?qū)嵉纳?,可見此種風(fēng)格的韌性。,2.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,說明第⑤段中“孱弱”的含意。解析:本題考查理解文中重要詞語(yǔ)的含意的能力。分析“孱弱”一詞的含意,要結(jié)合語(yǔ)境,分析其語(yǔ)境義。這里“孱弱”一詞并不是指體弱,而是指這戶人家一日三餐沒有定規(guī),說明日常生活沒有規(guī)律,家中缺乏生活氣息。再和前面一家比較,有虛無(wú)浮華的氣息。由此可歸納出答案。答案:①相對(duì)第一家的氣味,咖啡的味道較弱;②生活不大有定規(guī);③日?;纳顨庀⒉粷饬?;④有虛無(wú)浮華的氣息,不如第一家實(shí)打?qū)崱?解析:本題考查分析文章結(jié)構(gòu)、把握文章思路的能力。文章的敘述線索可以是物品、人物、情感等,找到文章中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ),仔細(xì)分析,如果它能將文章零散的材料串聯(lián)成一個(gè)統(tǒng)一而緊密的整體,那么它就是了。本文除第一段外,每段都圍繞“氣味”來(lái)寫,第一段雖然沒有提及,但它借排油煙機(jī)的管子和廚房來(lái)引入對(duì)“氣味”的描寫,由此可確定線索。再聯(lián)系下文中作者通過對(duì)各種“氣味”的描寫來(lái)展示不同人的生活方式和生活狀態(tài),可以得出答案。答案:(1)線索:氣味。(2)作用:以“氣味”為線索,串聯(lián)全文,便于把不同的生活狀態(tài)呈現(xiàn)出來(lái);以“氣味”為線索,體現(xiàn)不同的生活風(fēng)格,便于表達(dá)理解和包容各種生活狀態(tài)的思想。,4.請(qǐng)?zhí)骄课恼伦詈笠欢沃挟嬀€句的意蘊(yùn)。解析:本題考查理解文中重要句子的含意的能力和探究能力。作答時(shí),必須深入理解文本主題。端午節(jié)有家家戶戶掛艾草的習(xí)俗,艾草味代表著一種傳統(tǒng)文化的傳承,它讓“所有的氣味都安靜下來(lái)”,這不僅是寫艾草味的濃烈,更反映了中華民族日常生活中有相同的內(nèi)容,那就是對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。此外,艾草味同各種氣味交融,象征著人們生活所達(dá)到的一種平衡。答案:①不同的生活狀態(tài)也有相同的生活內(nèi)容;②蘊(yùn)含了對(duì)端午等傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感;③艾草的熏煙升華了不同的生活狀態(tài),從而達(dá)成一種火辣與安靜、絢爛與明凈的平衡。,- 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