2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 4.1 愛護(hù)水資源教案 （新版）新人教版(VI).doc

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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 4.1 愛護(hù)水資源教案 （新版）新人教版(VI) 教材分析 水資源的概況：利用圖表和數(shù)據(jù)等有關(guān)水資源的資料說明水資源的豐富和淡水的有艱和短缺．有利于學(xué)生對(duì)水資源狀況有一個(gè)全面正確的認(rèn)識(shí)．培養(yǎng)學(xué)生利用資料、數(shù)據(jù)、圖表等收集、加工、整理信息的能力，而且還培養(yǎng)了學(xué)生辯證地看問題的能力． 愛護(hù)水資源：利用資料圖片視頻等介紹節(jié)約用水和防止水體污染的有關(guān)知識(shí)．強(qiáng)化學(xué)生愛水和節(jié)水意識(shí)．培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì),為社會(huì)作貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感．使學(xué)生逐步樹立為社會(huì)進(jìn)步而努力學(xué)習(xí)的志向．培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣．這一部分內(nèi)容教學(xué)主要以引導(dǎo)學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)為主．培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)能力． 教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，提供豐富的學(xué)習(xí)資料，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)．體驗(yàn)形成知識(shí)的過程和方法．給學(xué)生布置實(shí)踐與探究活動(dòng)任務(wù)，通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、科學(xué)探究能力和社會(huì)實(shí)踐能力． 學(xué)情分析 學(xué)生的基礎(chǔ)狀況一般 明晰目標(biāo) 1． 了解世界和我國(guó)水資源狀況,學(xué)會(huì)應(yīng)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限. 2． 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、為社會(huì)作貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感. 3 學(xué)會(huì)用身邊的課本、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等資源獲取信息． 4 學(xué)習(xí)利用數(shù)字和圖表來獲取信息，并對(duì)所得信息進(jìn)行加工、整理． 重點(diǎn)難點(diǎn) １．用辯證的方法看待水資源的豐富和有限． ２．強(qiáng)化學(xué)生愛水、節(jié)水意識(shí)． ３．培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感 １．水資源和水污染資料的收集． ２．培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，并對(duì)所得信息進(jìn)行加工、整理的能力． ３．充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性． 需用教具或器材 投影儀、電腦、有關(guān)水資源、節(jié)約用水、水的污染的圖片、數(shù)據(jù)、表格、資料、音頻和視頻． 教學(xué)流程 ［引入新課］ 　　既然水對(duì)于我們?nèi)绱酥匾疀]有水就沒有我們身邊的一切．那么你了解我們的水資狀況嗎？知道如何保護(hù)我們的水資源嗎？本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)——愛護(hù)水資源． 一．人類擁有的水資源 １．展示有關(guān)水資源的資料 （1） 地球的圖片A B C D （2） 水影片 （3） 人類擁有的水資源表 （4） 地球上的總水量 ２．提問： （１） 地球上的水資源豐富嗎？ （２） 可被人類利用的水資源是無限的嗎？ （３） 世界上儲(chǔ)水量最多的是海洋、湖泊還是河流？ ３．［介紹］ 海洋是地球上最大的儲(chǔ)水庫．其儲(chǔ)水量約占全球總儲(chǔ)水量的９6.5%．浩瀚的海洋不僅每繁衍著無數(shù)的水生生物，還蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源，按目前測(cè)定，海水中含化學(xué)元素有80多種． 展示資料——我國(guó)渤、黃、東、南海海水所含主要化學(xué)元素 ［講述］, 由以上資料可知，海洋是一個(gè)巨大的“寶庫”，蘊(yùn)藏著如此豐富的化學(xué)資源。同學(xué)們要努力學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，將來為人類創(chuàng)造巨大的財(cái)富。 ４．我們已經(jīng)知道，地球上的水資源是豐富的，但人類可利用的淡水資源卻是有限的． 展示有關(guān)水資源的資料 (1)世界水資源分布圖 (2) 世界水資源現(xiàn)狀 并引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本有關(guān)內(nèi)容．提問： （１） 為什么說人類面臨淡水危機(jī)？ （２） 造成危機(jī)的原因是什么？ ５．展示資料 （1）世界水資源分布的資料 （2）我國(guó)水資源概況我國(guó)淡水資源概況 （3）水資源緊缺指標(biāo) （4）為什么會(huì)發(fā)生世界性的水資源告急． ［過渡］種種資料、數(shù)據(jù)、圖表都說明了水資源的短缺。二十一世紀(jì)，水資源將成為全世界關(guān)注的首要問題。目前的現(xiàn)狀也無時(shí)無刻不提醒人們：要愛護(hù)水資源。 二、愛護(hù)水資源 １．引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本內(nèi)容 ２．展示節(jié)約用水的資料 (1)節(jié)水標(biāo)志A B (2)節(jié)約用水的措施 （3）生活用水浪費(fèi)與節(jié)約方式比較 （4）生活用水調(diào)查表 ３． 展示水的污染、危害及防治的資料 （１） 水體污染 （２） 水體污染的來源和危害A B （３） 水體的污染視頻A B （４） 預(yù)防和治理水體的污染 (5)《水法》和《水污染防治法》簡(jiǎn) 介 [總結(jié)] 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié) [實(shí)踐與探究] 布置實(shí)踐與探究活動(dòng)內(nèi)容 作業(yè)或練習(xí)設(shè)計(jì) (1) 怎樣愛護(hù)水資源? (2) 試述節(jié)水標(biāo)志的含義. (3) 節(jié)約用水的措施有哪些? (4) 日常生活中怎樣節(jié)約用水?小組內(nèi)進(jìn)行生活用水調(diào)查. (5) 你知道工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中節(jié)約用水的方法有哪些? (6) 什么是水體污染? (7) 水體污染的來源是什么? (8) 水體污染的危害是什么? (9) 怎樣預(yù)防和治理水體的污染? 板書設(shè)計(jì) 一、人類擁有的水資源 １．地球表面水資源豐富． ２．淡水資源有限且極度短缺． 二、愛護(hù)水資源 １．節(jié)約用水： （１）提高水的利用率． （２）使用新技術(shù)改革工藝和改變習(xí)慣，減少用水量． ２．防止水體污染： （１）水體污染：是指大量污染物排入水體，超過水體的自凈能力使水質(zhì)惡化，水體及其周圍的生態(tài)平衡遭到破壞，對(duì)人類健康、生活和生產(chǎn)活動(dòng)等造成損失和威脅的情況． （２）水體污染的來源：工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染． （３）預(yù)防和治理： ①通過新技、術(shù)新工藝減少污染物的產(chǎn)生，同時(shí)對(duì)污染的水體作處理使之符合排放標(biāo)準(zhǔn)． ②農(nóng)業(yè)上提倡使用農(nóng)家肥，合理使用化肥和農(nóng)藥． ③生活污水也應(yīng)逐步實(shí)現(xiàn)集中處理和排放． 課后反思 ．通過教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)一步熟悉了教材中各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，和知識(shí)內(nèi)容的范圍。能更有效的選擇教學(xué)資源和教學(xué)方法來設(shè)計(jì)教學(xué)。