2019-2020年初中美術 旅行團的旗幟和標志教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年初中美術 旅行團的旗幟和標志教案 人教新課標版 教學目標 1.知識與技能 ⑴通過學習學生理解旗幟和標志的意義、作用及藝術特點。 ⑵了解設計的基礎知識，掌握設計的基本技能。 ⑶能夠設計出體現旅行團特點的旗幟和標志。 教學重點 1.了解并掌握旗幟和標志的設計規(guī)律、設計方法。 2.培養(yǎng)學生平面設計能力和形象概括能力。 教學難點 1.設計出形象簡練、意圖明確、有裝飾美感的標志。 2.旗幟和標志在色彩和圖案上的一致性和統一性。 教師活動 設計意圖 學生活動 想一想，說一說： 我們的旅行活動為什么還要攜帶旗幟和標志，旗幟和標志有哪些作用呢? 總結：展示團隊形象，易辨認和識別. 根據設問積極思考。 激發(fā)思維，引起思考。 那么，你愿意為即將去出游的我們班級設計一套旅行用的旗幟和標志嗎？ 學生回答。 貼近生活，明確學習內容。 以研究性學習的方式探討旗幟、標志的知識. 1、 你看到過的標志，給你留下的印象是什么？ 2、 標志是如何通過形象來傳達信息的？ 3、 你對哪能些標志印象比較深？ 回答教師提出的問題，列舉什么是標志，如奧運五環(huán)標志、服裝標志、汽車標志、交通標志、銀行標志、電臺標志、公司標志等。學生觀察分析，從造型特征、裝飾表現方面認識展示課件的旗幟和標志的特點。 為引導學生總結出標志的概念做鋪墊。 1 .旗幟和標志用什么來識別？ 總結：標志是視覺識別符號。 2 .旗幟和標志圖案的特點是什么？ 總結：旗幟和標志色彩鮮明奪目，形象簡明美觀，具有審美性。 3.旗幟和標志表現了哪些內容？ 總結：傳達明確的信息。 1.學生回答：用眼睛觀看。（自主探究。） 2.學生回答：色彩鮮艷，圖案美觀、簡單。（獨立研究） 小組討論。 舉例說明。 利用探索法引導學生總結旗幟的特點和標志的概念。 旅行社（團）標志欣賞，教師做一些特色介紹. 教師結合一些特色標志介紹旗幟外形設計、標志設計的基礎知積。 標志構成形式分類 設計方法 以研究性學習的方式探討旗幟、標志的功能和效果。 小組討論： 1.設計的圖案要與當地人文、地理、歷史方面的內容相聯系，表達明確的目的。 2.色彩上要考慮遠距離效果，鮮明奪目，形象文飾生動可愛。 引導學生了解旅行團的旗幟、標志與歷史、地理、人文背景的關系。 了解色彩對比的一些原理。 作業(yè)要求：設計春游時班級的旗幟和標志。 要求：先采用個人設計，再以四個人為組，進行小組討論，選擇一張最滿意的作品，作為本小組的競標方案。 合作與創(chuàng)造，展開想象。 小組合作研究，互相幫助，資源共享。 引導學生 開拓思維。 匯報展示 展示自己作品，并以采訪的形式進行作品說明。 組織師生互動。 教師從評析學生的作業(yè)入手，要讓學生在鼓勵中得到成功的喜悅和快樂。 學生進一步感受。 教師小結。 旅行團的旗幟和標志 美術教案 xx-12-01 09:13:52閱讀23評論0字號：大中小 　教學目標： 　　1、通過學習，了解標志的功能；引導學生認識視覺傳達設計藝術，了解設計藝術所運用的基本美術語言表達方式，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生平面設計能力及動手制作能力。 　　2、培養(yǎng)學生的合作與策劃意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力和創(chuàng)新精神，以及將視覺傳達設計與科技、文化知識、現實生活環(huán)境綜合考慮，并付諸于實施，將理論和實際有機的結合在一起。 　　教學重點：旅行團旗幟和標志設計的表現形式。 　　教學難點：旅行團旗幟和標志設計的創(chuàng)意，以及將創(chuàng)意用圖文（平面設計的形式）表現出來并搭配適當的色彩，體現出本次活動的特點。 　　教學時數：2課時。 　　教學準備：多媒體教學課件、圖片資料。 　 教學過程 一、創(chuàng)設情景，導人新課。 1.如何在旗幟和標志上體現旅行目的地的特色? 2.什么樣的色彩搭配適合制作旅行團的旗幟和標志? 3.教師介紹標志這一視覺傳達設計藝術。 4.學生瀏覽鑒賞。 學生分小組議論所瀏覽的不同的旗幟和標志資料，暢談各人感受，小組代表歸納成文字并代表小組成員進行陳述。 5.教師做簡單歸納。 引導學生對旅行團的旗幟和標志與歷史、地理、人文文化背景關系的認知。了解色彩對比的一些原理，從而認識標志藝術。 二、教師結合旅游名勝古跡的特色介紹旗幟外形設計、標志設計的基礎知識。 1.旗幟外形設計基礎知識：基本形與基本形組合 2.標志設計的基礎知識： （1）標志設計的含義； （2）標志的構成形式分類； （3）標志的造型要素與構成形式； 3.標志設計的要求。 三、安排學生設計制作學校春游或秋游時班級的旗幟和標志。 要求：要充分發(fā)揮想像力，設計出造型獨特、體現出個性的旅行團的旗幟和標志。 1.學生進行設計制作。 2．學生議論、比較。 3．學生進行設計小樣修改、完善。 4．學生完成設計制作。 拓寬學生思路，引導學生的創(chuàng)新意識。