2019-2020年人教版高中政治必修四4.12《實現人生的價值》word學案.doc

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2019-2020年人教版高中政治必修四4.12《實現人生的價值》word學案 【目標導航】 一、考點集結 1.人生價值 （1）價值和價值觀 （2）價值觀的導向作用 2.價值判斷和價值選擇 （1）價值判斷與價值選擇的客觀依據 （2）價值判斷與價值選擇的社會歷史性 （3）價值判斷與價值選擇的階段性 （4）價值沖突及評價標準 3.價值的創(chuàng)造和實現 （1）價值的實現方式 （2）個人價值與社會價值的統(tǒng)一 二、考向動態(tài) 1.價值和價值觀，結合抗災救災中涌現出來的先進人物的事跡說明人的價值的內涵。 2.價值觀的導向作用，結合世博會給上海、中國帶來的影響，說明城市發(fā)展價值觀對城市化道路的意義。 3.價值判斷與價值選擇的社會歷史性，做到與時俱進、銳意創(chuàng)新。 4.價值沖突及其評判標準，結合社會中多元、開放的價值沖突與和諧社會相處的條件說明價值沖突及評價標準。 5.價值的實現方式，結合90后青少年面臨的社會形勢與他們自身的發(fā)展特點探討人生價值的創(chuàng)造途徑。 【基礎知識梳理】 1、了解哲學意義上的價值 哲學意義上的價值是指一事物對主體的積極意義，即一事物所具有的能夠滿足主體需要的屬性和功能。 2、理解人的價值的內涵與評價 人生價值包括個人對社會的責任和貢獻（社會價值）、社會對個人的承認與滿足（自我價值），而人生的真正價值在于對社會的貢獻。對一個人的價值評價主要看他的貢獻，看他對廣大人民群眾的貢獻。 3、了解價值觀的含義 價值觀是指人們對事物價值的總的看法和根本觀點。 4、理解價值觀的導向作用 價值觀作為一種社會意識，對人們的行為具有重要的驅動、制約和導向作用：①價值觀對人們認識世界和改造世界的活動具有重要的導向作用。②價值觀對人生道路的選擇具有重要的導向作用。 5、理解價值判斷和價值選擇的客觀依據 價值判斷與價值選擇是在社會實踐的基礎上形成的，具有社會歷史性特征和主體性特征 因此，樹立正確的價值觀，作出正確的價值判斷與價值選擇，就必須⑴堅持真理，自覺遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律。⑵自覺站在最廣大人民的立場上，把人民群眾的利益作為最高的價值標準，牢固樹立為人民服務的思想。 6、了解價值判斷和價值選擇的社會歷史性與階級性 (1)價值判斷和價值選擇的內涵。 ①人們對事物能否滿足主體的需要以及滿足的程度作出判斷，就稱為價值判斷。 ②在價值判斷的基礎上進一步作出的選擇，就稱為價值選擇。 （2）價值判斷和價值選擇的社會歷史性和階級性： ①社會歷史性： 隨著時空的推移和條件和改變，一定事物的價值以及人閃關于它的價值觀念也會發(fā)生變化。因此，價值判斷和價值選擇會時間、地點和條件的變化而不同。這就是價值判斷和價值選擇的社會歷史性特征。 ②階級性： 人們的地位不同，需要不同，價值判斷和價值選擇也就會不同。在階級社會中，價值判斷和價值選擇具有階級性，面對同一事物或行為，不同階級和階層的人會作出不同的甚至是截然相的價值判斷和價值選擇。 7、理解價值沖突與評價標準 （1）價值沖突： ①人們的地位不同，需要不同，價值判斷和價值選擇也就會不同。②價值判斷和價值選擇，往往因人而異。面對同一問題具們的不同表現體現出價值判斷與價值選擇的差異，產生不同價值判斷與價值選擇的沖突。 （2）評價標準： 自覺站在歸廣大人民的立場上，把人民群眾的利益作為最高標準，牢固樹立為人民服務的思想，把獻身人民的事業(yè)、維護人民的利益作為自己最高的價值追求。 ①處理各種利益關系最重要的是必須首先考慮并滿足最大多數人的利益要求，因為最大多數人的利益是最緊要和最具有決定性的因素。 ②當個人的利益同人民群眾的利益發(fā)生沖突時，要自覺站在人民群眾的立場上進行選擇；當個人的利益與他人利益發(fā)生沖突時，要善于從不同角度思考利益，理解和尊重他人的正當選擇；當個人的利益與社會、集體和他人沒有沖突時，要把個人、集體、社會三者的統(tǒng)一作為自己選擇的標準，兩利相權取其重，兩弊相衡取其輕。 8、堅持在勞動和奉獻中、在個人與社會的統(tǒng)一中、在砥礪自我中實現人生價值 ⑴在勞動和奉獻中創(chuàng)造價值。勞動和奉獻的人是幸福的，積極投身于為人民服務的實踐是實現人生價值的根本途徑。 ⑵在個人與社會的統(tǒng)一中實現價值。社會提供的客觀條件是人們實現人生價值的基礎。⑶在砥礪自我中走向成功。①需要充分發(fā)揮主觀能動性，頑強拼搏、自強不息。②需要 努力發(fā)展自己的才能，全面提高個人素質。③需要有堅定的理想信念，需要有正確價值觀的指引。 【要點名師透析】 1.人的價值內涵及其評價 （1）內涵 ①社會價值：人的價值就在于創(chuàng)造價值，就在于個人對社會的責任和貢獻，即通過自己的活動滿足自己所屬的社會、他人以及自己的需要。 ②自我價值：在滿足社會和他人需要的同時，自己也獲得相應的勞動報酬，得到社會對自己價值的承認，實現對自我的滿足。人既是價值的創(chuàng)造者，也是價值的享受者。 （2）評價 ①堅持兩點論和重點論相統(tǒng)一的原則：既要看到人的價值是社會價值和自我價值的統(tǒng)一，又要看到對一個人價值的評價主要是看他的貢獻，最根本的是對社會發(fā)展和人類進步事業(yè)的貢獻。 ②堅持具體問題具體分析的原則：要看到在今天，人的貢獻主要是對以工人階級為代表的廣大人民群眾的貢獻；評價一個人價值的大小，就是看他為社會、為人民貢獻了什么。 2.價值觀的性質與作用 （1）性質：價值觀屬于社會意識范疇，是社會存在的反映。人人都有自己的價值觀，但價值觀有正確與錯誤、先進與落后之分。生活在一定社會的人們，其社會地位、受教育的程度、成長的文化背景等不同，決定了人們不同的價值判斷和價值選擇。即使同一個人，也會因為所處的地位、條件發(fā)生了變化而產生價值觀的變化。 （2）作用：價值觀對社會存在具有重大的反作用，對人們認識世界和改造世界的活動具有重大的導向作用；價值觀對人們的行為具有重要的驅動、制約和導向作用，是人生的重要向導，是我們能否擁有美好生活的航標。 例題：（xx.海南單科Ｔ２２）斗牛是西班牙的歷史傳統(tǒng)。近年來，人們就斗牛運動的存廢問題發(fā)生了激烈的爭論，反對斗牛的呼聲一浪高過一浪，繼1991年西班牙加那利自治區(qū)禁止斗牛之后，xx年加泰羅尼亞自治區(qū)議會決定自xx年1月1日起禁止斗牛。而支持者認為，斗牛代表西班牙的國家形象，應當發(fā)揚光大。人們之所以對斗牛運動持不同的看法，是因為 ①不同的認識主體對同一客觀對象的認識是客觀的 ②不同主體對同一事物總是作出不同的價值判斷和選擇 ③認識主體的立場不同導致對同一客觀對象的認識不同 ④價值觀對人們的認識和實踐活動具有制約和導向作用 A．①② B．①⑨ c．②④ D．③④ 【解析】本題主要考查學生的綜合分析問題的能力，知識的準確遷移能力。具體說主要考查學生對影響價值判斷的因素、價值觀導向作用的理解程度。認識的內容是客觀的，形式是主觀的，①錯誤；②錯在“總是”上；對于斗牛運動的存廢問題不同的人由于立場不同、思維方式不同等做出不同的反映，采取不同的行動，③④符合題意。 【答案】選D。 【高考真題體驗】 1、（xx廣東文綜T35）幸福，在西方文化傳統(tǒng)中有諸神之賜、來世之享、天賦權利等解讀。在現實生活中，也有幸福是金錢的占有、幸福是奉獻的喜悅等觀點。分析這些幸福觀，正確的理論出發(fā)點是 ①價值判斷和價值選擇必然具有社會歷史性 ②價值判斷和價值選擇必然具有階級性 ③社會價值觀的主導者歷來屬于人民群眾 ④正確的幸福觀才是美好生活的航標 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【解析】本題立足我國小康社會建設和民生幸福這一時代主題，考查價值觀的相關知識。解答本題的關鍵是讀懂各種幸福觀的含義。 選項 具體分析 結論 ① 對于幸福，東西方、古今中外有很多不同的解釋，反映了價值判斷和價值選擇的社會歷史性 入選 ② 幾種幸福觀都沒有涉及階級性問題 排除 ③ 社會價值觀的主導者往往屬于統(tǒng)治階級，只有在社會主義社會，統(tǒng)治階級和人民群眾才實現了統(tǒng)一 排除 ④ 價值觀對人生道路具有導向作用，只有正確的價值觀才是美好生活的向導。該項觀點正確，也符合題意 入選 【答案】選B。 2、（xx.海南單科T20）不久前，紐約藝術與設計博物館建立了嗅覺藝術中心，擬于xx年11月舉辦首場香氣作品展，展示過去百年歷史上著名調香師的經典作品，將香氣作為一種藝術品呈現給世人。該藝術中心之所以能夠將調香師調制的香氣作為藝術品，是因為調制的香氣 ①是人為的客體，不具備天然香氣所具有的物質屬性 ②凝聚了人類的創(chuàng)造性勞動，滿足了主體的審美需要 ③是人腦加工和改造的產物，能滿足主體的客觀需要 ④是主體按照審美需要制作的，具有使人愉悅的屬性 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 【解析】解答本題的關鍵在于理解香氣能夠成為藝術品的原因。重在考查學生提取材料中有效信息的能力。聯系哲學知識，主要考查學生價值觀問題中的物的價值。哲學上物的價值是事物的屬性與人的需要的關系。香氣作為藝術品呈現給世人，具備一定的物質屬性，具有使人愉悅的屬性，能滿足人們的審美需要，①錯誤，②④符合題意；香氣屬于客觀事物，不是人腦加工和改造的產物，③不合題意。 【答案】選C。 3、（xx江蘇單科T16） 云南省原保山地委書記楊善洲，在位時，他始終廉潔奉公，公而忘私；退休后，他盡心竭力為老百姓辦實事；辭世前，他把自己20多年辛勤營造的數萬畝森林無償交給國家。楊善洲的行為 ①踐行了中國共產黨的宗旨 ②體現了共產黨員的先鋒模范作用 ③反映了公民的權利和義務是統(tǒng)一的 ④表明了只有在勞動和奉獻中才能實現人生價值 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【解析】本題考查學生調動和運用知識的能力，涉及的知識有黨的知識、權利和義務的關系、哲學中的人生價值知識，跨模塊綜合性較強。而該題解題的關鍵是準確把握題干主旨，即楊善洲的行為是什么。通過分析材料可知，楊善洲把自己的勞動成果無償交給國家，突出了一個共產黨員的奉獻精神，只重義務，不求權利，所以③，不符合材料主旨，不選。 【答案】選B。 4、（xx江蘇單科T33）舒婷在《人心的法則》中寫道：“為一個諾言而信守終身？/為一次奉獻而忍受寂寞？/是的，生命不應當隨意揮霍/但人心，有各自的法則”。這段詩所包含的哲理是 A.價值實現取決于人們的選擇 B.人的價值是永恒的 C.價值判斷是價值選擇的基礎 D.價值選擇有正確和錯誤之分 【解析】本題主要考查學生獲取和解讀信息的能力，對舒婷的詩把握其思想內涵；對題肢要結合教材作正誤分析，結合詩句找最適合的選項。“人心，有各自的法則”講的是每個人都有自己的價值判斷，有了它，我們才能不揮霍生命。A、B項說法錯誤；C項符合詩句內涵，應選；D項與詩句不符。 【答案】選C。 5、（xx浙江卷高考30）下面的漫畫（超常發(fā)揮）（作者：蓋桂保）給我們的哲學啟示是 A．要堅持在實踐中鍛煉和提高認識能力 B．要滿懷必勝信心勇敢地接受挫折與考驗 C．要善于通過量的積累去實現實物質的變化 D．要樹立正確的價值觀并作出正確的價值選擇 【解析】 回答漫畫題最重要的是讀懂漫畫說明的意思。從所給4幅漫畫中可以看出，射箭者不是勇敢的面對自己射不中靶子的現實，而是不斷地去尋找適合自己射箭的靶子，故D項符合題意要求。 【答案】D 6、（xx北京卷高考28）北京某地鐵站旁，有一個由退休老人組成的“志愿服務站點”，這些退休老人在為行人提供義務指路服務的同時，感受到了自己的價值，獲得了快樂。這表明 ①勞動是人的存在方式 ②實現人生價值取決于客觀條件 ③索取和奉獻是統(tǒng)一的 ④實現人生價值要發(fā)揮主觀能動性 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【解析】B 本題主要考查人生價值相關知識的理解和運用相關知識闡釋現實問題的能力。 勞動是人的存在方式，只有在勞動中才能證明和實現自己的價值，所以退休 老人發(fā)揮主觀能動性，為行人提供義務指路服務的同時，感受到了自己的價值，①④正確，②③本身正確但與題干主旨不符。所以選B. 【答案】B 7、（xx天津卷高考5）有一種風范叫關愛，有一種資態(tài)叫堅守。地震時，正在玉樹孤兒院做義工的香港貨柜車司機黃福榮為營救孤兒和老師不幸遇難。他在義工的路上默默地走了十年，曾徒步走中國為“中華骨髓庫”募捐，曾在汶川災區(qū)志愿服務了三個月……“好人阿?！币陨拈W光實現了“終生做義工”的愿望，感動了千千萬萬的中國人。他的事跡說明 A.人生價值是自我滿足 B.實現人生價值關鍵在于主觀努力 C.人生價值是自我犧牲 D.實現人生價值關鍵在于客觀機遇 【解析】本題考查人生價值的實現，黃福榮通過自己的不斷努力，為社會奉獻，實現了自己的人生價值，B項符合題意。A、C、D項與題意不符。 【答案】B 8、（xx安徽卷高考１１）求真、向善、塑美，既是人類追求的精神理念，也是人們奮斗的價值目標。下列選項與此相符合的是 ①路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。（屈原）②老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（孟子）③各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。（費孝通）④天下之至柔，馳騁天下之至堅。（老子） A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②④ 【解析】 此題隱形考查考生對價值選擇價值判斷的理解能力。此類題是高考常考題型之一，難度較大，回答的關鍵在于理解詩詞、成語、名言、警句的涵義。在本題中①意思是說在追尋真理（真知）方面百折不撓，不遺余力地去追求和探索。②大意是尊敬自己家里的長輩，從而推廣到尊敬別人家里的長輩；愛護自己家里的兒女，從而推廣到愛護別人家里的兒女。反映的是尊老愛幼；③大意是人們要懂得各自欣賞自己創(chuàng)造的美，還要包容的欣賞別人創(chuàng)造的美，相互尊重、和睦相處；④反映的是矛盾的轉化；故①②③符合題意要求。 【答案】A 9、（09北京34）為引導高校畢業(yè)生到西部去，共青團中央和教育部等部門組織實施了“大學生志愿服務西部計劃”。該計劃的主要內容包括：根據西部建設和發(fā)展需要設置服務崗位；給予志愿者一定的生活補貼，并在服務期滿時為其提供考研加分等優(yōu)惠政策和切實有效的就業(yè)服務。這一計劃的設計所體現的哲學道理是 ①集體利益和個人利益相統(tǒng)一 ②實現人生價值要發(fā)揮主觀能動性 ③在社會實踐中改造主觀世界 ④個人理想應該與社會需要相結合 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【答案】B 【解析】從材料中的中心意思我們看到：個人的理想只有符合社會與國家的需要才能實現自己的價值，當個人服務國家和社會的時候，國家也會給個人的發(fā)展提供很大的空間和強有力的保障。這體現了個人利益與國家利益的一致性。綜上我們選B。②③與本題中心意思無關。 【考點分析】本題考查集體利益和個人利益的辯證關系。 10、（09浙江高考41）材料一：改革開放以來，我國農村面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。但與城市相比，農村發(fā)展仍然滯后，尤其是人才嚴重短缺。我國目前每年大學畢業(yè)生有幾百萬，就業(yè)壓力大，而大多數人不愿去農村。江蘇海南等地曾在20世紀末先后制定了“村官”行動計劃。xx年以來，黨和政府把“村官”工作提到戰(zhàn)略高度，要求進一步完善大學生“村官”工作的長效機制和政策，以使大學生村官“下得去，待得住，干得好，流得動”。 材料二：到目前為止，全國已有7.8萬名“村官”，小楊就是其中的一位。大學一畢業(yè)，小樣打破傳統(tǒng)觀念，只身來到千里之外的一個鄉(xiāng)村任村委會主任助理。任職期間，在村黨支部和村委會的領導下，她走訪農戶，宣傳黨和政府的有關方針和政策，傳授農業(yè)科技知識，協助主任處理一系列村務。她刻苦學習雕刻知識，與該村藝人共同努力，使該村瀕臨失傳的木雕工藝重放異彩，并將原先小打小鬧的木雕品發(fā)展為人人喜愛的旅游紀念品。短短兩年，該村的社會風氣明顯好轉，村民的錢包鼓了起來。因此，“村官”小楊得到了領導和村民的一致好評。小楊自己也認為當“村官”是一個正確的選擇。 結合材料二，運用“實現人生的價值”的有關知識，說明“村官”小楊在鄉(xiāng)村的精彩人生給我們的啟示。 【解析】本題以當前大學生就業(yè)形勢嚴峻為背景，國家關注民生問題，制定了“村官”行動計劃并進一步完善這一政策，綜合考查了中學政治三個必修模塊的相關知識，角度新穎，緊跟社會熱點，時代性強。本問考查模塊界定為《生活與哲學》，啟示類型或者說是措施類型的題目。兩問搜考查了學生從材料中提取信息和分析信息的能力。 注意：組織答案的方式：材料分析+教材理論。 【答案】小楊在做“村官”的實踐中，不僅使該村的社會風氣好起來，村民的錢包鼓起來，自己也得到了好評，表明人只有在奉獻社會的實踐中才能創(chuàng)造價值和實現價值。小楊的精彩人生離不開村黨支部和村委會的領導，也離不開村民的共同努力，表明人的價值只能在個人與社會的統(tǒng)一中實現。小楊打破傳統(tǒng)觀念做“村官”，運用自己的聰明才智，為鄉(xiāng)村建設作出了貢獻，說明實現人生價值需要有正確價值觀的指引，需要充分發(fā)揮主觀能動性，需要全面提高個人素質。 【考點精題演練】 一、選擇題 1、（xx天津寶坻高三一模）11．人類發(fā)展同時毀壞了我們賴以生存的自然環(huán)境，右邊漫畫《這并不是勝利》啟示我們要（ ） ①尊重自然，促進人與自然和諧發(fā)展 ②充分發(fā)揮主觀能動性 ③樹立正確的價值觀，克服錯誤的價值觀 ④發(fā)揚奉獻精神 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 2、（xx江蘇鹽城高三二調）33．右圖漫畫蘊含的哲學啟示是 Ａ．要充分發(fā)揮主觀能動性 Ｂ．要堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一 Ｃ．要堅持正確的價值觀 Ｄ．要用發(fā)展的觀點看問題 （xx四川樂山高三模擬） “低碳經濟”是指以低能耗、低污染為基礎的經濟?；卮?題。 3、每年3月最后一個周六的20時30分至21時30分，統(tǒng)一熄燈一小時，已成為一項倡導環(huán)保生活的標志性儀式。“地球一小時”活動倡導每個公民都為低碳環(huán)保盡自己的一份力。從哲學角度看，公民應該①樹立生態(tài)價值觀，積極參與節(jié)約資源和保護環(huán)境的活動②堅持集體主義價值取向，自覺犧牲個人利益維護整體利益③正確處理個人活動與社會發(fā)展的關系，踐行低碳生活方式④學會用量變引起質變的道理看問題，從自己身邊小事做起 （ ） A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4、（xx江蘇六合高級中學高三綜合測試）33．山東煙臺福山區(qū)大學生“村官”張廣秀扎根農村，熱心為群眾辦好事實事?；疾『?，仍堅持工作。她的事跡被《黨建》、《中國新聞網》等多家媒體報道，引起社會廣泛關注。張廣秀的事跡對我們實現人生價值的啟示是 ①人生的真正價值在于奉獻 ②要自覺站在最廣大人民的立場上 ③只有在最基層工作才能實現人生價值 ④要發(fā)揚頑強拼搏、自強不息的精神 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 5、（xx上海市靜安區(qū)高三4月教學質量調研） 18．右圖的漫畫主要告誡我們 A．要充分發(fā)揮人的主觀能動性 B．矛盾同一性寓于斗爭性之中 C．要作出正確的價值判斷和價值選擇 D．要在個人與社會的統(tǒng)一中實現人生價值 6、（xx江西上饒縣中學高三4月月考）24、xx年9月，“中國首善”陳光標在致比爾?蓋茨的信中鄭重宣布：在他離開這個世界的時候，將向慈善機構捐出自己的全部財產。陳光標的“裸捐”啟示我們 ①擁有財富的多少對人生價值沒有真正意義 ②對社會的奉獻是人生價值的主要內容 ③實現人生價值必須提高自身的思想道德素質④實現人生價值要積極引領社會潮流 A.②④ B.①③ C.②③ D.①④ 7、（xx寧波模擬）為了低碳減排和保護環(huán)境，某市要對電價水價進行調整。但由于各縣區(qū)自然條件、生活習慣、居民的經濟承受能力差異較大，某市不會用“一刀切”的方式統(tǒng)一每個居民基本生活需求用電用水量，而是在實踐中探索適合本地區(qū)的最低用電用水量。這種做法體現了（ ） ①正確的價值觀符合所有人的利益 ②實踐是認識的來源和檢驗標準 ③在尊重客觀規(guī)律的基礎上發(fā)揮主觀能動性 ④一切從實際出發(fā) A.②③④　　B.①②③　　C.①②④　　D.①③④ 8、《愛蓮說》云：“菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣?！逼涮N含的哲理是（ ） A.具體問題具體分析 B.不同事物對于人的價值不同 C.實事求是，一切從實際出發(fā) D.要有頑強拼搏、不屈不撓的奮斗精神 9、人們常說：“失敗乃成功之母?！币灿腥苏f：“成功的人和失敗的人只有一個區(qū)別，就是成功的人比失敗的人在跌倒之后多爬起來一次?！边@些觀點說明 （ ） A.實現人生價值，需要頑強拼搏、自強不息的精神 B.只有在失敗之后才能獲得成功 C.實現人生價值，需要有正確價值觀作指引 D.實現人生價值，需要良好的身體素質 10、人民的好干部王彥生一生恪盡職守，忘我工作。他常說：“幸福＝現實／欲望，對一個人來說，欲望高而現實無法滿足，就會怨天尤人……我是憑黨性憑良心努力干好本職工作，你知道我最大的愿望、最大的理想是什么嗎？當個合同工，你要說我不好好干就撤了我?！蓖鯊┥氖论E給我們的啟示是 （ ） ①人的真正價值在于對社會的責任和貢獻 ②發(fā)揮主觀能動性必須以尊重客觀規(guī)律為前提 ③價值觀對人生道路的選擇起導向作用 ④要在砥礪自我中實現人生價值 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 二、非選擇題 11、自2003年起，教育部分批批準了北京大學、清華大學等76所高校開展自主選拔錄取改革試點工作，給試點高校提供自主選擇自己所需人才的空間和舞臺。下面是部分高校xx年自主招生面試試題，這些試題體現了高校選拔人才的價值取向。 ＊何為軟實力,如何構建國家軟實力？ ＊《阿凡達》很火，歐美大片、日本動漫也很受歡迎。如何在這種環(huán)境下發(fā)展中國文化？ ＊談談對雷鋒精神內涵的理解，現在該不該提倡雷鋒精神？ ＊給你一張厚紙、一根鐵絲，怎樣煮熟雞蛋？ ＊“范跑跑”現象你如何看待？ 運用人生價值觀的有關知識，說明上述試題內容對我們加強自身修養(yǎng)的啟示。 12、吉林大學畜牧獸醫(yī)專業(yè)本科畢業(yè)生姜德芳，放棄在城市的工作，回到家鄉(xiāng)延壽農村，針對養(yǎng)殖戶的 飼養(yǎng)管理觀念陳舊，疫病重治不重防的現狀，創(chuàng)辦了延壽縣家禽協會。她在干中學，學中干，一年下來，她已能很好地把飼養(yǎng)管理的點滴細節(jié)和疫病防治有機結合。使得疫病高發(fā)期，受損農戶降到兩成，且受損程度普遍較低。截至xx年，延壽縣家禽協會的會員已達260多戶，年養(yǎng)殖量達200多萬只。“我覺得自己找到了最適合自己的舞臺，雖說忙點累點，但很充實很幸福，心里也挺平衡的。”姜德芳說，“現在有很多鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，畢業(yè)生要學會與政府部門打交道，充分利用有關的優(yōu)惠政策，這樣能少走彎路，借力發(fā)展?！? 姜德芳回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的故事，對我們實現人生價值有什么啟示？ 參考答案 1-5 CCCCC 6-10 CABAD 7、【解析】選A。①把“最廣大人民的根本利益”和“所有人的利益”混同在一起，觀點錯誤，可排除。該市不采用“一刀切”，堅持了從實際出發(fā)，④入選；在實踐中探索適合本地區(qū)的最低用電用水量，體現了實踐是認識的來源，體現了在尊重客觀規(guī)律的基礎上發(fā)揮主觀能動性，②③入選。故選A項。 8、【解析】選B。本題考查價值觀知識。題干這段話的意思是，對于菊花的愛好，陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮的愛好，像我一樣的還有誰呢？對于牡丹的愛好，那當然是有很多的人了。B項應選；A、C、D三項觀點雖正確但不符合題意。 9、【解析】選A。跌倒之后再爬起來，也就是頑強拼搏、自強不息，從而走向成功，A項符合題意。B項錯誤，C、D兩項與題意不符。 10、【解析】選D?！般”M職守，忘我工作”，體現的是價值觀的導向作用，材料中沒有體現尊重客觀規(guī)律的重要性，排除②，選D項。 11、【解析】本題以xx年部分高校自主招生面試試題中體現的選拔人才的價值取向為切入點，考查價值判斷、價值選擇的客觀依據以及實現人生價值的根本途徑。從“運用人生價值觀的有關知識”可知題目屬于限定性設問；“加強自身修養(yǎng)的啟示”說明應該回答關于“怎么辦”方面的知識。 【答案】（1）樹立正確的價值觀，自覺遵循社會發(fā)展規(guī)律，自覺站在最廣大人民的立場上，做出正確的價值判斷和價值選擇。 （2）堅定正確的理想信念，愛我們的祖國，積極投身于為人民服務的實踐，努力提高自己的才能，全面提高個人素質。 12、【解析】本題以大學生在農村創(chuàng)業(yè)的事例考查價值創(chuàng)造與實現的途徑與方式。價值創(chuàng)造與實現需要從主觀要求（頑強拼搏、提高素質、堅定信念）和客觀條件（立足實踐、辛勤勞動、奉獻社會）兩方面去分析，思路清晰，聯系材料要有針對性。 【答案】（1）姜德芳以自己的理論知識，結合農村的實際需要，找到了自己的人生道路，實現了自己的人生價值。這啟示我們，人生的真正價值在于對社會的貢獻，而要對社會作出較大的貢獻，充分展現自己的人生價值，就要找到適合自己的人生舞臺。 （2）姜德芳在干中學，學中干，這啟示我們，要實現自己的人生價值就要投身實踐，并在實踐中不斷學習，提高自己的水平和能力。 （3）實現人生價值需要社會提供一定的客觀條件。我們要善于利用社會為我們提供的現有的條件來發(fā)展自己，實現人生價值。正如姜德芳所說，“充分利用有關的優(yōu)惠政策，這樣能少走彎路，借力發(fā)展”。