內(nèi)蒙古開(kāi)魯縣高中生物 第四章 種群和群落 4.1 種群的特征教案 新人教版必修3.doc

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4.1種群的特征 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) （學(xué)習(xí)目標(biāo)） 1.列舉種群的特征。 2.嘗試用樣方法調(diào)查種群密度。 能力目標(biāo) 1.嘗試建立數(shù)學(xué)模型。 2.運(yùn)用樣方法調(diào)查種群密度。 情感態(tài)度價(jià)值觀 1.關(guān)注人類活動(dòng)對(duì)種群數(shù)量變化 高考鏈接 （高考考點(diǎn)） 種群的特征 教學(xué)重點(diǎn) 種群的特征。 教學(xué)難點(diǎn) 樣方的選擇和確定。 教學(xué)方法與 教學(xué)準(zhǔn)備 在進(jìn)行本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)之前，教師應(yīng)當(dāng)將學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的視角從微觀、個(gè)體水平轉(zhuǎn)到宏觀、群體水平上來(lái)，闡明從宏觀、群體水平上研究生物是生物學(xué)科發(fā)展的一個(gè)重要分支，這也充分反映了自然界生命系統(tǒng)的多層次性。 ppt 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)策略 學(xué)生活動(dòng)和效果預(yù)測(cè) 調(diào)查種群密度的方法 樣 方 法 標(biāo) 志 重 捕 法 出生率和死亡率 遷入率和遷出率 年齡組成和性別比例 問(wèn)題探討： 觀察課本P60中的模擬草地，思 考如何估算這塊草地上蒲公英的密度？ 探究：閱讀課本61頁(yè)，回答： 1、在實(shí)施計(jì)劃的過(guò)程中取樣的關(guān)鍵是什么？ 2、有哪些方法是常用的取樣方法？ 3、計(jì)算種群密度時(shí)是隨便取一個(gè)樣方的數(shù)目還是各樣方的平均值？ 閱讀課本62頁(yè)1-2自然段,回答： 1、 對(duì)于植物我們用樣方法來(lái)調(diào)查種群密度，哪些動(dòng)物我們也可采取樣方法？ 許多動(dòng)物的活動(dòng)能力強(qiáng)，活動(dòng)范圍大，不宜用樣方法，那我們應(yīng)該采取何種方法來(lái)調(diào)查動(dòng)物的種群密度 閱讀課本62頁(yè)3-4自然段,回答： 1、 為什么東北虎和大熊貓被列為我國(guó)的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物后數(shù)量仍然不能迅速增長(zhǎng)？ 2、 為什么有些動(dòng)物如蝗蟲(chóng)等盡管人們采取各種防除措施，卻仍然數(shù)量繁多？ 我國(guó)為什么把計(jì)劃生育列為一項(xiàng)基本國(guó)策？ 閱讀課本62頁(yè)最后一自然段,回答： 為什么每年冬季都有一部分烏鴉飛入這個(gè)城市生活，又有一些烏鴉離開(kāi)這個(gè)城市？ 觀察課本63頁(yè)圖4-3，思考： 1、 哪種種群的數(shù)量會(huì)越來(lái)越大，屬于何種類型？ 2、 哪種類型的種群數(shù)量越來(lái)越小，屬于何種類型？哪種類型的種群數(shù)量會(huì)在一段時(shí)間內(nèi)保持穩(wěn)定，屬于何種類型？ 何為性別比例，在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用如何？ 調(diào)查植物種群密度的最常用的方法為_(kāi)________，________是種群最基本的數(shù)量特征。 結(jié)論： 1、取樣的關(guān)鍵是要做到 ____； 2、 和__________都是常用的取樣方法。 3、計(jì)算種群密度應(yīng)取 。 結(jié)論： 1、對(duì)于 、 等，也可以采用樣方法，對(duì)于有趨光性的昆蟲(chóng)，還可以用_____的方法調(diào)查它們的種群密度； 2、 對(duì)于活動(dòng)能力強(qiáng)的動(dòng)物，常用的方法之一是 。 結(jié)論： 出生率是_____________； 死亡率_________。 對(duì)于一個(gè)種群來(lái)說(shuō) ，占該種群個(gè)體總數(shù)的______，分別稱為遷入率或遷出率。 結(jié)論： 結(jié)論： 1、__________ 2、____________； 3、__________； 性別比例是指 高考鏈接 如圖能反映三個(gè)種群的密度變化趨勢(shì)的是（ ） A．甲>乙>丙 B．乙>甲>丙 C．丙<乙>甲 D．甲>乙<丙 板 書 設(shè) 計(jì) 4.1種群的特征 1、 種群密度 2、 出生率和死亡率 3、 遷入率和遷出率 4、 年齡組成和性別比例 教 學(xué) 反 思 教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該緊湊； 時(shí)間安排應(yīng)該更合理; 上好課的前提是備好課。