高考語文二輪復(fù)習(xí)-第02課時(shí) 詞語（教案+習(xí)題+課件）[打包4套]1.zip

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相比于西方，中國古代科技無論是具體的成果，還是研究的思路方法，都有著顯著的不同。有學(xué)者曾經(jīng)感言：“當(dāng)今不少人一提到科學(xué)，腦子里想到的就是以歐美為代表的西方科學(xué)。而我要強(qiáng)調(diào)的是，除了以歐美為代表的西方科學(xué)之外，事實(shí)上還有跟它們完全不同的所謂東方科學(xué)。李約瑟在《中國科學(xué)技術(shù)史》這一鴻篇巨制里就曾認(rèn)為，東方的科學(xué)，跟西方走的是完全不同的道路，有著不同的思想方法。”因此，我國的科技在繼承的基礎(chǔ)上進(jìn)行自主創(chuàng)新，就有了更加重要的意義。中國著名的數(shù)學(xué)家吳文俊，最早發(fā)現(xiàn)中國最古老的數(shù)學(xué)十分適合計(jì)算機(jī)時(shí)代，他稱中國古代數(shù)學(xué)為“算法的數(shù)學(xué)”或“計(jì)算機(jī)的數(shù)學(xué)”，并運(yùn)用它創(chuàng)立了著名的“吳方法”，在世界產(chǎn)生了巨大影響。 從另一個(gè)角度看，自主創(chuàng)新對(duì)于進(jìn)一步弘揚(yáng)和傳播中國固有的科技與文化，有著重大的意義。漢字源遠(yuǎn)流長，使得中華數(shù)千年的文化綿延不斷。作為四大發(fā)明之一的印刷術(shù)，使得中國的科技與文化得到了更加廣泛的傳播。然而，進(jìn)入20世紀(jì)的信息時(shí)代，中國的漢字排版與印刷卻因漢字信息處理的困難，落后于西方。王選這位中國本土培養(yǎng)出來的科學(xué)家，率領(lǐng)自己的研究團(tuán)隊(duì)，自強(qiáng)不息，勇于創(chuàng)新，卓有成效地繼承并發(fā)展了獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的中國古代科技。正是王選團(tuán)隊(duì)在20世紀(jì)信息時(shí)代掀起的這場(chǎng)印刷技術(shù)的革命，大大弘揚(yáng)了中國科技與文化。 如今，舉國上下正滿懷豪情建設(shè)創(chuàng)新型國家，在向科技強(qiáng)國邁進(jìn)的征途中，我們既不能輕視創(chuàng)新，更不能數(shù)典忘祖。中國的科技人才應(yīng)該在中國傳統(tǒng)科技與文化的豐碩成果中汲取營養(yǎng)，勇于開拓，大膽創(chuàng)新，將中華數(shù)千年的文明發(fā)揚(yáng)光大。 （取材于徐立《王選與中國文化》） 下列對(duì)“材料三”中成語加點(diǎn)的字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．鴻篇巨制：著述 B．源遠(yuǎn)流長：水流 C．自強(qiáng)不息：停止 D．?dāng)?shù)典忘祖：經(jīng)典 【答案】D 【解析】對(duì)這幾個(gè)成語，可以從語法結(jié)構(gòu)并結(jié)合成語的意思來判斷選擇。ABD三個(gè)成語都是并列式的短語，可根據(jù)對(duì)稱知道加點(diǎn)的詞都是名詞性的；C中的“息”前有“不”，因此“息”應(yīng)作動(dòng)詞。如果這樣還無法作出判斷，那就再從意義來考慮。鴻篇巨制鴻：巨，大 篇：篇章。制：寫作，也指作品。詞義 ：規(guī)模宏大的長篇或大部頭的著作?？梢夾正確。源遠(yuǎn)流長，河流的源頭很遠(yuǎn)，水流很長，流應(yīng)指水流，B正確。自強(qiáng)不息，強(qiáng)大自己，必須要通過堅(jiān)持不懈的努力，息，停止，C也正確。數(shù)典忘祖，談?wù)摎v來的制度或事跡時(shí)，把自己祖先的職守都忘記了，比喻忘本，也比喻對(duì)于本國歷史的無知，后來就用數(shù)典忘祖來比喻忘掉自己本來的情況或事物的本源。成語中的“典”，指歷來的制度、事跡。 【名師點(diǎn)睛】本題難度不大，通過考查字義來考查考生正確使用成語的能力。本題中的這四個(gè)成語，是從材料中提取出來，有它們使用的具體語境。但是解答本題，又似乎不需要這樣的具體語境，因?yàn)楸绢}是對(duì)成語中加點(diǎn)字的解釋，有些剝離語境來考查成語之嫌；而且，有時(shí)借助語境，比如這個(gè)“數(shù)典忘祖”中的“典”，就會(huì)誤導(dǎo)而得出錯(cuò)誤的答案。這或許也是命題者的陷阱罷，希望這只是猜疑。 2．（2014年高考北京卷）下列句子中加點(diǎn)的俗語，使用不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A．世界上熱點(diǎn)問題不少，按下葫蘆起了瓢。解決這些問題要得理又得法，一味示強(qiáng)施壓不行，外部武力干預(yù)更要不得，政治解決是唯一出路。 B．河北省的領(lǐng)導(dǎo)在簽約會(huì)上表示，為京津冀整體協(xié)同發(fā)展，一家人不說兩家話，河北將全力建好永清服裝城，確保北京的服裝商場(chǎng)如期遷入。 C．俗話說：兵馬未動(dòng)，糧草先行。剛進(jìn)入4G時(shí)代，搶占市場(chǎng)的“搏殺”已見端倪，幾大運(yùn)營商爭(zhēng)相推出各種優(yōu)惠套餐，在價(jià)格上做足了文章。 D．“今天請(qǐng)各位老同學(xué)來，為咱們縣的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，我只備下清茶一杯，君子之交淡如水嘛！”縣長話音一落，老同學(xué)們報(bào)以一片笑聲和掌聲。 【答案】C 【解析】C．“兵馬未動(dòng)，糧草先行”，指出兵之前，先準(zhǔn)備好糧食和草料。比喻在做某件事情之前，提前做好準(zhǔn)備工作，但這一準(zhǔn)備工作僅限于后勤工作，不包括“搶占市場(chǎng)”等行為。A．“按下葫蘆起了瓢”，意思是顧了這頭丟那頭。B．“一家人不說兩家話”，意思是自家人不說客氣話。D．“君子之交淡如水”，指君子之間建立在道義基礎(chǔ)上的交情高雅純凈，清淡如水。所謂“熟語”是指固定詞組，包括成語、慣用語、諺語、格言、歇后語等。熟語只能整個(gè)應(yīng)用，不能隨意變動(dòng)其中成分。要正確理解成語的整體意義，本題中推出優(yōu)惠套餐是搶占市場(chǎng)的行為，不是“兵馬”和“糧草”的關(guān)系。要注意語境的組合與搭配情況，越是想要你字面理解的成語越要注意望文生義陷阱。 1．獨(dú)立完成典型例題。 2．小組交流答案。 3．展示答案。 4．總結(jié)糾錯(cuò)。 以2015年和2014年北京高考本考點(diǎn)題目為典型例題，有助于考生迅速了解高考題型及命題規(guī)律。 命題規(guī)律 總結(jié)命題規(guī)律： 本考點(diǎn)包括實(shí)詞、虛詞、熟語三個(gè)考向。 實(shí)詞的辨析主要集中在名詞、動(dòng)詞、形容詞（以動(dòng)詞、形容詞居多）的考查上，以辨析近義詞為主。考查重點(diǎn)是結(jié)合語境把握詞語的意義和用法，從而正確使用詞語；干擾點(diǎn)為字面意義和語境意義不一致的詞語。所考近義詞語多是課本涉及或日常生活、報(bào)刊雜志中出現(xiàn)頻率較高但又極易錯(cuò)用的常用詞語。 虛詞方面考查的重點(diǎn)是副詞、介詞和關(guān)聯(lián)詞的應(yīng)用。所考虛詞主要是平時(shí)常用、語法意義上比較接近但在使用中容易混淆和誤用的虛詞。 實(shí)詞和虛詞考查形式多為選詞填空形式的客觀選擇題，有單獨(dú)命題，也有與文段閱讀相結(jié)合的綜合命題形式，所選語料注重生活化，分值2～3分。 熟語是高考的一大熱點(diǎn)，每年試題中至少有1道題考查到熟語，命題形式有判斷使用正誤類選擇題、選詞填空類選擇題和詞語釋義類選擇題。近三年高考所考熟語語句大都源自當(dāng)年社會(huì)新聞材料，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，具有現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性和可讀性；考查形式多是客觀選擇題。有單獨(dú)設(shè)題，也有與文段閱讀結(jié)合設(shè)題的情況，體現(xiàn)一種綜合命題的趨勢(shì)。 2016年高考，詞語的考查仍是重中之重，與文段閱讀相結(jié)合綜合設(shè)題的可能性比較大，所選語料也將更加注重生活化。 1．根據(jù)典例，自主分析總結(jié)命題規(guī)律。 2．小組交流體會(huì)。 3．學(xué)生談自己的感悟。 4．對(duì)照規(guī)律，自主回顧歷年高考詞語類試題。 考生通過這一環(huán)節(jié)了解本考點(diǎn)命題規(guī)律及基本題型，可以使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。 技巧指導(dǎo) 總結(jié)答題技巧： 1．明確重點(diǎn)，有針對(duì)性。從歷年高考的情況來看，試題中出現(xiàn)的詞語除個(gè)別較生僻外，絕大部分是在報(bào)紙雜志上經(jīng)常出現(xiàn)而且容易用錯(cuò)的詞語。所以，在進(jìn)行成語復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意的是那些常見而易錯(cuò)的詞語。實(shí)詞的考查重點(diǎn)集中在名詞、動(dòng)詞、形容詞（以動(dòng)詞、形容詞居多）上，以常見常用易混實(shí)詞為主，以辨析近義詞為主，要求學(xué)生能利用近義詞之間的細(xì)微差別及它們不同的語體色彩來認(rèn)識(shí)其不同的表達(dá)效果，從而做出正確的判斷。因而學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中要突出重點(diǎn)，有針對(duì)性，以提高復(fù)習(xí)效率。 2．熟悉高考，掌握規(guī)律。歷年的高考詞語試題仍是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，一方面以前考過的，后來的高考題仍然可以考，其它省市往年考過的，在第二年我們市的試題中仍可能出現(xiàn)，所以高考題中出現(xiàn)的詞語仍是重要積累內(nèi)容；另一方面，通過對(duì)高考題中詞語的積累，可以把握高考試題出題規(guī)律以及常見題型，這對(duì)正確答題大有幫助。 3．逐步篩選，系統(tǒng)整理。詞語數(shù)量多，掌握起來難度比較大，在復(fù)習(xí)過程中要注意對(duì)詞語條理化、系統(tǒng)化搜集整理，并進(jìn)行逐步篩選，減少記憶容量。 4．日積月累，化整為零。詞語掌握起來不可能一蹴而就，可先將精選出的重點(diǎn)詞語分成組，然后按計(jì)劃每天掌握一組，達(dá)到化整為零的目的，逐漸積累。如熟語的考查要求考生從形、義、來源出處等方面整體上把握其本身所固有的意義，因此準(zhǔn)確記憶熟語的語義、使用對(duì)象、感情色彩是解題的基礎(chǔ)，還要特別留意積累兩用成語，不要因熟知其一種含義而誤解另一種含義導(dǎo)致判斷失誤。 5．養(yǎng)成習(xí)慣，勤查字典，勤寫多練。落實(shí)詞義的認(rèn)讀，注重多角度的辨析，重視實(shí)踐，形成良好的語言感悟能力。 6．強(qiáng)化語境意識(shí)，堅(jiān)持“詞不離句”的原則。 7．掌握高考熟語誤用規(guī)律： （1）望文生義 生活中，很多人不了解成語的內(nèi)在含義，就按成語的字面意思去理解，并且運(yùn)用于生活。如： 例1．日本首相安倍在中國釣魚島主權(quán)問題上的危言危行，遭到了世界各國愛好和平的人們的一致譴責(zé)和反對(duì)。（危言危行：說正直的話，做正直的事。容易望文生義，理解為“說危險(xiǎn)的話做危險(xiǎn)的事”。 ） （2）褒貶誤用 成語中，有些是有感情色彩的，在使用的過程中，就要分辨出這些成語的褒貶色彩，否則就會(huì)產(chǎn)生誤用。如： 例2．衛(wèi)生筷其實(shí)并不衛(wèi)生，多為黑作坊經(jīng)過簡(jiǎn)單浸泡漂白后即投放市場(chǎng)的“產(chǎn)品”。近日，長沙市警方和工商、衛(wèi)生等部門上下其手，一舉摧毀了多個(gè)制臟窩點(diǎn)。（上下其手：比喻玩弄手法，暗中作弊，含貶義。這里感情色彩錯(cuò)誤。根據(jù)語意可用“齊心協(xié)力”。） （3）用錯(cuò)對(duì)象 有些成語是有固定的使用范圍，如果不顧成語使用的對(duì)象和使用范圍就亂用成語，就很容易造成“牛頭不對(duì)馬嘴”的后果。如： 例3．“8．16”特大洪水災(zāi)害發(fā)生后，全市各機(jī)關(guān)和廣大人民群眾，積極捐款捐物，奉獻(xiàn)愛心，我們也要響應(yīng)號(hào)召，鼎力相助。（鼎力相助：指別人對(duì)自己的大力幫助。敬辭，不能用在自己身上。因此屬于對(duì)象用錯(cuò)致誤。） （4）不合語境 成語的使用還要注意到與語境的和諧，不能不合慣用句式，不能不合情合理。如果成語與其所在的語境不能協(xié)調(diào)，使用就不恰當(dāng)。 例4．我倆考慮問題時(shí)，他習(xí)慣從大的方面著眼，我總是從具體方法入手，雖然南轅北轍，但總能殊途同歸。（南轅北轍：比喻行動(dòng)和目的正好相反。不合語境。） （5）形近混淆 有些成語和其他成語在字形、讀音較為相近，或者說有相同的語素，因此在使用的過程中容易混淆而出現(xiàn)誤用。如： 例5．作為基層民警，老李面對(duì)轄區(qū)內(nèi)的鄰里糾紛，總是不勝其煩地做溝通調(diào)解工作，深受群眾的愛戴。（“不勝其煩”是不能忍受煩瑣的事物，這里應(yīng)該改為“不厭其煩”。） （6）不明典故 有些成語是有典故或來源的，如果我們不明白典故的含義的話，使用此類成語時(shí)就容易產(chǎn)生誤用。 例6．他魯莽草率，剛愎自用，走到哪里哪里就被他鬧得一團(tuán)糟，真可謂“人中呂布，馬中赤兔”（“人中呂布，馬中赤兔”是涉及到一個(gè)典故，傳說人中最武勇的是呂布，馬中最好的是赤兔馬，比喻人才出眾，了解了此典故，就可以判斷此例是誤用。） （7）前后矛盾 有些成語，就其本身的意義來看盡管準(zhǔn)確，但還要看它在整個(gè)句子中和其他詞語或分句表意是否矛盾。 例7．西岳華山素以陡峭險(xiǎn)峻著稱。那一天，盡管天氣異常晴朗，甚至連影響爬山的丁點(diǎn)風(fēng)兒也沒有，但大家仍然如丸走坂，絲毫不敢大意。（如丸走坂：形容形勢(shì)發(fā)展很快，就像斜坡上滾泥丸一樣。此處突出不敢大意，應(yīng)為“如履薄冰”。） （8）注意兩用成語 有些成語有不止一個(gè)義項(xiàng)或一種感情色彩，要注意區(qū)分和積累。如，燈紅酒綠：既可形容尋歡作樂的腐化生活，又可以形容都市或娛樂場(chǎng)所夜晚的繁華景象。 例8．個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部過著燈紅酒綠、醉生夢(mèng)死的生活，人民不滿。 例9．每當(dāng)夜幕降臨，文山步行街燈紅酒綠，熱鬧非凡。 （兩個(gè)句子中的“燈紅酒綠”均使用正確。） 8．掌握辨析近義實(shí)詞常用方法： （1）從詞義方面辨析 ①弄清側(cè)重。分析不同語素的意義，找出它們的細(xì)微差別，把握各自的詞義側(cè)重點(diǎn)，才不會(huì)用錯(cuò)。 ②把握輕重。一組詞的意義基本相同，但是有的適用于重要的、較大的事物，有的適用于一般的事物；有的表示程度深、性質(zhì)重，有的表示程度淺、性質(zhì)輕。 ③辨明范圍。不同詞語用于不同范圍。例如：“戰(zhàn)爭(zhēng)”和“戰(zhàn)役”都是指武裝戰(zhàn)爭(zhēng)，但“戰(zhàn)爭(zhēng)”所指范圍較大，如“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”“解放戰(zhàn)爭(zhēng)”，而“戰(zhàn)役”所指范圍較小，如“淮海戰(zhàn)役”“渡江戰(zhàn)役”等。 （2）從色彩方面辨析 ①把握感情色彩。是褒義的不能貶用，是貶義的不能褒用，如“愛護(hù)”與“庇護(hù)”，前褒后貶。 ②區(qū)分語體風(fēng)格。有一些詞語具有語體風(fēng)格的差異，有的是口語，有的是書面語。 如“亟待”比“急需”的書面語體色彩更濃；“啟程”書面語體色彩濃，“動(dòng)身”口頭語體色彩濃。 （3）從用法方面辨析 ①分辨對(duì)象，兼顧多少。有一些詞語，使用時(shí)要注意它的對(duì)象，是用于自己還是用于他人，是表謙稱還是表敬稱，不能不弄明白。如“家兄”是謙詞，只能用于自己；“惠存”是敬詞，只能用于他人。 ②明確搭配，辨清詞性。不同的詞語有不同的搭配對(duì)象，使用和辨別的時(shí)候一定要根據(jù)搭配習(xí)慣仔細(xì)分析。如“雄偉”和“宏偉”，意思相近，但“雄偉”可用來形容山峰、富有歷史意義的大型建筑，也可以指樂曲、繪畫的雄壯；而“宏偉”指大型建筑或計(jì)劃的宏大，可以說“宏偉的計(jì)劃”“宏偉的藍(lán)圖”，但一般不能說“宏偉的樂章”。 9．掌握虛詞辨析方法： （1）辨字法 有些虛詞讀音相同、字形相近，很容易混淆，像“備加”與“倍加”， “徑自”與“徑直”等。這類詞，只要辨清其中不同的那個(gè)字，就能區(qū)分出彼此的意思了。具體分析如下：第一組， “備加”—— “備”是完全、周到的意思，可引申為極、盡；“倍加”—— “倍”是加倍的意思。 （2）造句法 當(dāng)有些虛詞在意義和用法上比較模糊時(shí)，如果用它們各造一個(gè)句子，那么就會(huì)一目了然。如選擇關(guān)系中幾個(gè)關(guān)聯(lián)詞的區(qū)別，可造句如下： ①不是老于戶牖，就是戰(zhàn)死沙場(chǎng)。 ②與其老于戶牖，不如戰(zhàn)死沙場(chǎng)。 ③我寧可戰(zhàn)死沙場(chǎng)，也決不老于戶牖。 可見， “不是……就是……”表示兩者必選其一，非此即彼的意思；“與其……不如……”表示先舍后取的選擇關(guān)系，立場(chǎng)較明確；“寧可……不……”表示先取后舍的選擇關(guān)系，感情強(qiáng)烈、態(tài)度堅(jiān)決。 （3）搭配法 有些虛詞在使用時(shí)還有搭配上的要求也應(yīng)予以注意，大概可分為以下四種。 ①語意要求。如副詞“相繼”，它所在句中的主語不能為單個(gè)人或事物，因?yàn)樗硎緝蓚€(gè)或兩個(gè)以上的人或事物先后有相同的動(dòng)作的意思。所以句子“在反貪局的調(diào)查過程中，女市長突然自殺身亡，隨后公安局長相繼自殺” 。可修改為“在……過程中，女市長和公安局長相繼自殺”。 ②用法要求?？础安槐匾?，它不能修飾、限制“事故、傷害、災(zāi)禍、中傷、誤解”等詞，因?yàn)樗恰氨匾钡姆穸ㄊ剑揎椀脑~必須存在著必要的一面，如“不必要的開支”“不必要的手續(xù)”等。 ③感情色彩要求。如“大肆”與“大事”，“大肆”（肆，放肆、放縱）是貶義詞，搭配的動(dòng)詞本身應(yīng)含貶義色彩：“掠奪、搜刮、揮霍、鼓吹、歪曲、污蔑、攻擊、屠殺、鼓噪”等；而“大事”（事，從事）是中性詞，搭配的動(dòng)詞一般也是中性：“宣傳、活動(dòng)、宣揚(yáng)、操辦、渲染、介紹”等。再如“以至”與“以致”，作連詞，用在下半句的開頭，表示下文是上述的原因所形成的結(jié)果，然而“以致”后一般跟不好的結(jié)果，像“他事先沒有充分調(diào)查研究， □ □做出了錯(cuò)誤的結(jié)論”一句中，應(yīng)填入的是“以致”。 ④固定搭配要求。如“一直+以來”的結(jié)構(gòu)其實(shí)是矛盾的，因?yàn)椤耙恢薄北硎緞?dòng)作始終不間斷或情況始終不改變，“以來” 表示從過去某時(shí)直到現(xiàn)在的一段時(shí)間，前者具有時(shí)間上的不間斷性，而后者具有時(shí)間上的階段性，所以可以說“長期以來”“很久以來”，但不能說“一直以來”。 1．結(jié)合自己平時(shí)復(fù)習(xí)情況，自主總結(jié)答題技巧。 2．小組交流答題技巧，取長補(bǔ)短。 3．展示自主總結(jié)答題技巧。 4．師生共同總結(jié)答題技巧。 考生掌握高考答題技巧，可以有效消除畏難情緒，提高答題正確率。 遷移訓(xùn)練 展示下列習(xí)題： 1．（2016屆安徽省合肥一中、蕪湖一中等六校第一次聯(lián)考）下列各句中，加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是（ ） A．錢塘江大潮號(hào)稱“天下第一潮”，在錢塘江邊，滔天巨浪，迎面撲來，瓦釜雷鳴般的巨響，讓岸邊觀潮的游客驚駭不已。 B．這次軍事演習(xí)，藍(lán)軍一度處于劣勢(shì)，他們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻反戈一擊，才奪回了戰(zhàn)場(chǎng)上的主動(dòng)權(quán)。 C．為了不讓下一代輸在起跑線上，年輕的父母紛紛送孩子去練鋼琴，學(xué)圍棋，上英語興趣班，真是費(fèi)盡心思，無所不為。 D．最近單位組織員工去鲅魚圈旅游，這個(gè)季節(jié)正是海鮮收獲的時(shí)候，大家都期待著，因?yàn)檫@趟旅行不僅有優(yōu)美壯闊的海景相伴，還可以大快朵頤，豈不美哉。 2．（2016屆山東青島一中高三上檢測(cè)）依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） ①要認(rèn)真清查國有企業(yè)現(xiàn)有的資產(chǎn)，防止有人借改革之機(jī)_____國有資財(cái)。 ②為了使這個(gè)展覽辦得更加充實(shí)，博物館領(lǐng)導(dǎo)派出多人到老區(qū)_____革命文物。 ③近來，一些用人單位在看重求職者學(xué)歷、工作年限等“硬件”的同時(shí)，愈來愈重視求職者的 、德行、操守等“軟件”。 A．侵吞 搜集 品行 B．鯨吞 收集 品行 C．鯨吞 收集 品性 D．侵吞 搜集 品性 3．（2016屆江蘇揚(yáng)州高三上開學(xué)考試）依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 作為“梅蘭竹菊”四君子之首，梅為歷代文人雅士所_______。此刻，寺院周圍莊重的紅墻，是我們鏡頭畫面中的中國紅；_______的雪花，是飄舞在空中的精靈；而晶瑩如黃玉般的臘梅，暗香浮動(dòng)，猶如_______的佳人。　　 A．鐘愛 飄飄灑灑 形單影只 B．喜愛 紛紛揚(yáng)揚(yáng) 遺世獨(dú)立 C．熱愛 洋洋灑灑 絕世獨(dú)立 D．欣賞 沸沸揚(yáng)揚(yáng) 傾國傾城 4．（2016屆湖南長郡高三上第一次月考）依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分） （ ） ①陜西省政府重視和支持各部門之間開展土地 防治的戰(zhàn)略協(xié)商。 ②有時(shí)候我們之所以活得累，____是因?yàn)榉挪幌旅孀觼碜鋈恕? ③十二年前，有“黃金搭檔”之稱的偶像明星李冰冰和任泉 ，雙雙榮膺“天王天后”稱號(hào)。 ④范玉順教授提醒企業(yè)在采用新技術(shù)時(shí)，切忌____。 A．蛻化 往往 比肩繼踵 舊瓶裝新酒 B．退化 常常 比翼齊飛 舊瓶裝新酒 C．蛻化 常常 比肩繼踵 穿新鞋走老路 D．退化 往往 比翼齊飛 穿新鞋走老路 明確答案： 1．D 【解析】解答本題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境及詞語的意思來辨識(shí)，然后做出判斷。D項(xiàng)，“大快朵頤”指大飽口福。A項(xiàng)，瓦釜雷鳴：比喻無德無才的人占據(jù)高位，煊赫一時(shí)。這里是望文生義。B項(xiàng)，反戈一擊；比喻掉轉(zhuǎn)頭反對(duì)自己原來所屬的或擁護(hù)的一方。不合語境。C項(xiàng)，無所不為：意為沒有什么不干的，指什么壞事都干，貶義詞。故選D。 2．D 【解析】①“鯨吞”，指像鯨魚一樣的吞食，多用來比喻吞并土地，而“侵吞”指暗中非法占有個(gè)人或公共的財(cái)物、土地等；②“收集”是使聚集在一起，而“搜集”，除了有“收集”之意外，還有“到處尋找”之意。③“品行”是指?jìng)€(gè)人在社會(huì)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的具有一貫性的品性和行為方式，它強(qiáng)調(diào)的是人的有關(guān)道德的行為，是外在表現(xiàn)出來的?！捌沸浴眲t側(cè)重于品質(zhì)及性格特性，是內(nèi)在的品德性情。 3．B 【解析】本題考查近義詞的辨析能力。解答本題，可根據(jù)詞語意思及具體語境分析判斷，第一處是寫文人雅士對(duì)梅的情感，“熱愛”用在此處不合適；“洋洋灑灑”形容文章或談話內(nèi)容豐富，連續(xù)不斷；或形容規(guī)?；驓鈩?shì)盛大。用在此處不符合語境；第二處用來形容雪花，“沸沸揚(yáng)揚(yáng)”指像沸騰的水一樣喧鬧，形容人聲喧擾，議論紛紛。用在此處不符合語境；“飄飄灑灑”多形容下雪的時(shí)候，雪漫天飛舞的樣子，又像是飄落，又像是天空灑下來的，用在此處符合語境；“形單影只”形容孤獨(dú)，沒有同伴，而語境并無此意； “遺世獨(dú)立”用在此處表示梅的高潔和傲骨。故選B。 4．D 【解析】退化，指事物由優(yōu)變劣。蛻化，比喻品質(zhì)變壞，腐化墮落。往往，多表示重復(fù)出現(xiàn)的情況有一定的規(guī)律性。常常，只是說明重復(fù)出現(xiàn)的某種情況或動(dòng)作行為，不受其他情況、條件的限制；比肩繼踵：形容人多擁擠。比翼齊飛：比喻夫妻恩愛，朝夕相伴，也比喻互相幫助，共同進(jìn)步。舊瓶裝新酒：比喻用舊的形式表現(xiàn)新的內(nèi)容。穿新鞋走老路：比喻用舊的辦法、老套路去應(yīng)對(duì)面臨的新事物、新情況。 1．自主完成遷移訓(xùn)練習(xí)題。 2．小組交流答案。 3．展示答案。 4．對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案糾錯(cuò)反思。 選擇全國百強(qiáng)校有代表性的模擬題，及時(shí)進(jìn)行遷移訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)以致用，有利于課堂知識(shí)的強(qiáng)化落實(shí)。 布置作業(yè) 展示如下作業(yè)要求： 1．整理消化“技巧指導(dǎo)”部分內(nèi)容。 2．積累常用熟語、實(shí)詞、虛詞。 3．完成課后練習(xí)。 按要求完成作業(yè) 選擇本考點(diǎn)北京卷歷年高考試題及全國各地與北京同題型考題，強(qiáng)化訓(xùn)練，落實(shí)課內(nèi)知識(shí)。 11