高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)-第02課時(shí) 詞語(yǔ)（教案+習(xí)題+課件）[打包4套]1.zip

高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)-第02課時(shí) 詞語(yǔ)（教案+習(xí)題+課件）[打包4套]1.zip,打包4套,高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)-第02課時(shí),詞語(yǔ)教案+習(xí)題+課件[打包4套]1,高考,語(yǔ)文,二輪,復(fù)習(xí),02,課時(shí),詞語(yǔ),教案,習(xí)題,課件,打包 第一章 語(yǔ)言文字運(yùn)用 第二課時(shí) 詞語(yǔ) 一、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo) 能夠正確識(shí)記、理解和運(yùn)用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。 2．能力目標(biāo) 掌握正確識(shí)記、理解和運(yùn)用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的基本規(guī)律和方法。 3．情感目標(biāo) 培養(yǎng)凈化祖國(guó)語(yǔ)言意識(shí)，提升熱愛(ài)漢語(yǔ)的情感。 二、教學(xué)要點(diǎn) 熟悉高考命題規(guī)律，了解高考基本題型及命題趨勢(shì)，掌握高考答題技巧。 三、教學(xué)難點(diǎn) 積累高考?？荚~語(yǔ)，把握高考命題規(guī)律，掌握高考答題技巧，提高得分率。 四、教學(xué)流程 教學(xué)流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 明確考綱 詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的識(shí)記、理解和運(yùn)用。 閱讀了解考綱 明確考綱要求，提高學(xué)生應(yīng)考意識(shí)。 典例導(dǎo)引 1．（2015年高考北京卷） 材料三 21世紀(jì)的中國(guó)，期待著更多的自主創(chuàng)新。如何實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新，無(wú)疑是擺在中國(guó)人面前的重要課題。 近代科學(xué)產(chǎn)生于西方，中國(guó)的現(xiàn)代科學(xué)大多也是從西方移植過(guò)來(lái)的，這是事實(shí)。然而，同樣確定無(wú)疑的是，中國(guó)古代光輝燦爛的科學(xué)技術(shù)也需要我們繼承并發(fā)揚(yáng)光大。 相比于西方，中國(guó)古代科技無(wú)論是具體的成果，還是研究的思路方法，都有著顯著的不同。有學(xué)者曾經(jīng)感言：“當(dāng)今不少人一提到科學(xué)，腦子里想到的就是以歐美為代表的西方科學(xué)。而我要強(qiáng)調(diào)的是，除了以歐美為代表的西方科學(xué)之外，事實(shí)上還有跟它們完全不同的所謂東方科學(xué)。李約瑟在《中國(guó)科學(xué)技術(shù)史》這一鴻篇巨制里就曾認(rèn)為，東方的科學(xué)，跟西方走的是完全不同的道路，有著不同的思想方法。”因此，我國(guó)的科技在繼承的基礎(chǔ)上進(jìn)行自主創(chuàng)新，就有了更加重要的意義。中國(guó)著名的數(shù)學(xué)家吳文俊，最早發(fā)現(xiàn)中國(guó)最古老的數(shù)學(xué)十分適合計(jì)算機(jī)時(shí)代，他稱中國(guó)古代數(shù)學(xué)為“算法的數(shù)學(xué)”或“計(jì)算機(jī)的數(shù)學(xué)”，并運(yùn)用它創(chuàng)立了著名的“吳方法”，在世界產(chǎn)生了巨大影響。 從另一個(gè)角度看，自主創(chuàng)新對(duì)于進(jìn)一步弘揚(yáng)和傳播中國(guó)固有的科技與文化，有著重大的意義。漢字源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，使得中華數(shù)千年的文化綿延不斷。作為四大發(fā)明之一的印刷術(shù)，使得中國(guó)的科技與文化得到了更加廣泛的傳播。然而，進(jìn)入20世紀(jì)的信息時(shí)代，中國(guó)的漢字排版與印刷卻因漢字信息處理的困難，落后于西方。王選這位中國(guó)本土培養(yǎng)出來(lái)的科學(xué)家，率領(lǐng)自己的研究團(tuán)隊(duì)，自強(qiáng)不息，勇于創(chuàng)新，卓有成效地繼承并發(fā)展了獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的中國(guó)古代科技。正是王選團(tuán)隊(duì)在20世紀(jì)信息時(shí)代掀起的這場(chǎng)印刷技術(shù)的革命，大大弘揚(yáng)了中國(guó)科技與文化。 如今，舉國(guó)上下正滿懷豪情建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，在向科技強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的征途中，我們既不能輕視創(chuàng)新，更不能數(shù)典忘祖。中國(guó)的科技人才應(yīng)該在中國(guó)傳統(tǒng)科技與文化的豐碩成果中汲取營(yíng)養(yǎng)，勇于開(kāi)拓，大膽創(chuàng)新，將中華數(shù)千年的文明發(fā)揚(yáng)光大。 （取材于徐立《王選與中國(guó)文化》） 下列對(duì)“材料三”中成語(yǔ)加點(diǎn)的字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．鴻篇巨制：著述 B．源遠(yuǎn)流長(zhǎng)：水流 C．自強(qiáng)不息：停止 D．?dāng)?shù)典忘祖：經(jīng)典 【答案】D 【解析】對(duì)這幾個(gè)成語(yǔ)，可以從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)并結(jié)合成語(yǔ)的意思來(lái)判斷選擇。ABD三個(gè)成語(yǔ)都是并列式的短語(yǔ)，可根據(jù)對(duì)稱知道加點(diǎn)的詞都是名詞性的；C中的“息”前有“不”，因此“息”應(yīng)作動(dòng)詞。如果這樣還無(wú)法作出判斷，那就再?gòu)囊饬x來(lái)考慮。鴻篇巨制鴻：巨，大 篇：篇章。制：寫(xiě)作，也指作品。詞義 ：規(guī)模宏大的長(zhǎng)篇或大部頭的著作。可見(jiàn)A正確。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，河流的源頭很遠(yuǎn)，水流很長(zhǎng)，流應(yīng)指水流，B正確。自強(qiáng)不息，強(qiáng)大自己，必須要通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，息，停止，C也正確。數(shù)典忘祖，談?wù)摎v來(lái)的制度或事跡時(shí)，把自己祖先的職守都忘記了，比喻忘本，也比喻對(duì)于本國(guó)歷史的無(wú)知，后來(lái)就用數(shù)典忘祖來(lái)比喻忘掉自己本來(lái)的情況或事物的本源。成語(yǔ)中的“典”，指歷來(lái)的制度、事跡。 【名師點(diǎn)睛】本題難度不大，通過(guò)考查字義來(lái)考查考生正確使用成語(yǔ)的能力。本題中的這四個(gè)成語(yǔ)，是從材料中提取出來(lái)，有它們使用的具體語(yǔ)境。但是解答本題，又似乎不需要這樣的具體語(yǔ)境，因?yàn)楸绢}是對(duì)成語(yǔ)中加點(diǎn)字的解釋，有些剝離語(yǔ)境來(lái)考查成語(yǔ)之嫌；而且，有時(shí)借助語(yǔ)境，比如這個(gè)“數(shù)典忘祖”中的“典”，就會(huì)誤導(dǎo)而得出錯(cuò)誤的答案。這或許也是命題者的陷阱罷，希望這只是猜疑。 2．（2014年高考北京卷）下列句子中加點(diǎn)的俗語(yǔ)，使用不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A．世界上熱點(diǎn)問(wèn)題不少，按下葫蘆起了瓢。解決這些問(wèn)題要得理又得法，一味示強(qiáng)施壓不行，外部武力干預(yù)更要不得，政治解決是唯一出路。 B．河北省的領(lǐng)導(dǎo)在簽約會(huì)上表示，為京津冀整體協(xié)同發(fā)展，一家人不說(shuō)兩家話，河北將全力建好永清服裝城，確保北京的服裝商場(chǎng)如期遷入。 C．俗話說(shuō)：兵馬未動(dòng)，糧草先行。剛進(jìn)入4G時(shí)代，搶占市場(chǎng)的“搏殺”已見(jiàn)端倪，幾大運(yùn)營(yíng)商爭(zhēng)相推出各種優(yōu)惠套餐，在價(jià)格上做足了文章。 D．“今天請(qǐng)各位老同學(xué)來(lái)，為咱們縣的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，我只備下清茶一杯，君子之交淡如水嘛！”縣長(zhǎng)話音一落，老同學(xué)們報(bào)以一片笑聲和掌聲。 【答案】C 【解析】C．“兵馬未動(dòng)，糧草先行”，指出兵之前，先準(zhǔn)備好糧食和草料。比喻在做某件事情之前，提前做好準(zhǔn)備工作，但這一準(zhǔn)備工作僅限于后勤工作，不包括“搶占市場(chǎng)”等行為。A．“按下葫蘆起了瓢”，意思是顧了這頭丟那頭。B．“一家人不說(shuō)兩家話”，意思是自家人不說(shuō)客氣話。D．“君子之交淡如水”，指君子之間建立在道義基礎(chǔ)上的交情高雅純凈，清淡如水。所謂“熟語(yǔ)”是指固定詞組，包括成語(yǔ)、慣用語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言、歇后語(yǔ)等。熟語(yǔ)只能整個(gè)應(yīng)用，不能隨意變動(dòng)其中成分。要正確理解成語(yǔ)的整體意義，本題中推出優(yōu)惠套餐是搶占市場(chǎng)的行為，不是“兵馬”和“糧草”的關(guān)系。要注意語(yǔ)境的組合與搭配情況，越是想要你字面理解的成語(yǔ)越要注意望文生義陷阱。 1．獨(dú)立完成典型例題。 2．小組交流答案。 3．展示答案。 4．總結(jié)糾錯(cuò)。 以2015年和2014年北京高考本考點(diǎn)題目為典型例題，有助于考生迅速了解高考題型及命題規(guī)律。 命題規(guī)律 總結(jié)命題規(guī)律： 本考點(diǎn)包括實(shí)詞、虛詞、熟語(yǔ)三個(gè)考向。 實(shí)詞的辨析主要集中在名詞、動(dòng)詞、形容詞（以動(dòng)詞、形容詞居多）的考查上，以辨析近義詞為主?？疾橹攸c(diǎn)是結(jié)合語(yǔ)境把握詞語(yǔ)的意義和用法，從而正確使用詞語(yǔ)；干擾點(diǎn)為字面意義和語(yǔ)境意義不一致的詞語(yǔ)。所考近義詞語(yǔ)多是課本涉及或日常生活、報(bào)刊雜志中出現(xiàn)頻率較高但又極易錯(cuò)用的常用詞語(yǔ)。 虛詞方面考查的重點(diǎn)是副詞、介詞和關(guān)聯(lián)詞的應(yīng)用。所考虛詞主要是平時(shí)常用、語(yǔ)法意義上比較接近但在使用中容易混淆和誤用的虛詞。 實(shí)詞和虛詞考查形式多為選詞填空形式的客觀選擇題，有單獨(dú)命題，也有與文段閱讀相結(jié)合的綜合命題形式，所選語(yǔ)料注重生活化，分值2～3分。 熟語(yǔ)是高考的一大熱點(diǎn)，每年試題中至少有1道題考查到熟語(yǔ)，命題形式有判斷使用正誤類選擇題、選詞填空類選擇題和詞語(yǔ)釋義類選擇題。近三年高考所考熟語(yǔ)語(yǔ)句大都源自當(dāng)年社會(huì)新聞材料，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，具有現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性和可讀性；考查形式多是客觀選擇題。有單獨(dú)設(shè)題，也有與文段閱讀結(jié)合設(shè)題的情況，體現(xiàn)一種綜合命題的趨勢(shì)。 2016年高考，詞語(yǔ)的考查仍是重中之重，與文段閱讀相結(jié)合綜合設(shè)題的可能性比較大，所選語(yǔ)料也將更加注重生活化。 1．根據(jù)典例，自主分析總結(jié)命題規(guī)律。 2．小組交流體會(huì)。 3．學(xué)生談自己的感悟。 4．對(duì)照規(guī)律，自主回顧歷年高考詞語(yǔ)類試題。 考生通過(guò)這一環(huán)節(jié)了解本考點(diǎn)命題規(guī)律及基本題型，可以使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。 技巧指導(dǎo) 總結(jié)答題技巧： 1．明確重點(diǎn)，有針對(duì)性。從歷年高考的情況來(lái)看，試題中出現(xiàn)的詞語(yǔ)除個(gè)別較生僻外，絕大部分是在報(bào)紙雜志上經(jīng)常出現(xiàn)而且容易用錯(cuò)的詞語(yǔ)。所以，在進(jìn)行成語(yǔ)復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意的是那些常見(jiàn)而易錯(cuò)的詞語(yǔ)。實(shí)詞的考查重點(diǎn)集中在名詞、動(dòng)詞、形容詞（以動(dòng)詞、形容詞居多）上，以常見(jiàn)常用易混實(shí)詞為主，以辨析近義詞為主，要求學(xué)生能利用近義詞之間的細(xì)微差別及它們不同的語(yǔ)體色彩來(lái)認(rèn)識(shí)其不同的表達(dá)效果，從而做出正確的判斷。因而學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中要突出重點(diǎn)，有針對(duì)性，以提高復(fù)習(xí)效率。 2．熟悉高考，掌握規(guī)律。歷年的高考詞語(yǔ)試題仍是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，一方面以前考過(guò)的，后來(lái)的高考題仍然可以考，其它省市往年考過(guò)的，在第二年我們市的試題中仍可能出現(xiàn)，所以高考題中出現(xiàn)的詞語(yǔ)仍是重要積累內(nèi)容；另一方面，通過(guò)對(duì)高考題中詞語(yǔ)的積累，可以把握高考試題出題規(guī)律以及常見(jiàn)題型，這對(duì)正確答題大有幫助。 3．逐步篩選，系統(tǒng)整理。詞語(yǔ)數(shù)量多，掌握起來(lái)難度比較大，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要注意對(duì)詞語(yǔ)條理化、系統(tǒng)化搜集整理，并進(jìn)行逐步篩選，減少記憶容量。 4．日積月累，化整為零。詞語(yǔ)掌握起來(lái)不可能一蹴而就，可先將精選出的重點(diǎn)詞語(yǔ)分成組，然后按計(jì)劃每天掌握一組，達(dá)到化整為零的目的，逐漸積累。如熟語(yǔ)的考查要求考生從形、義、來(lái)源出處等方面整體上把握其本身所固有的意義，因此準(zhǔn)確記憶熟語(yǔ)的語(yǔ)義、使用對(duì)象、感情色彩是解題的基礎(chǔ)，還要特別留意積累兩用成語(yǔ)，不要因熟知其一種含義而誤解另一種含義導(dǎo)致判斷失誤。 5．養(yǎng)成習(xí)慣，勤查字典，勤寫(xiě)多練。落實(shí)詞義的認(rèn)讀，注重多角度的辨析，重視實(shí)踐，形成良好的語(yǔ)言感悟能力。 6．強(qiáng)化語(yǔ)境意識(shí)，堅(jiān)持“詞不離句”的原則。 7．掌握高考熟語(yǔ)誤用規(guī)律： （1）望文生義 生活中，很多人不了解成語(yǔ)的內(nèi)在含義，就按成語(yǔ)的字面意思去理解，并且運(yùn)用于生活。如： 例1．日本首相安倍在中國(guó)釣魚(yú)島主權(quán)問(wèn)題上的危言危行，遭到了世界各國(guó)愛(ài)好和平的人們的一致譴責(zé)和反對(duì)。（危言危行：說(shuō)正直的話，做正直的事。容易望文生義，理解為“說(shuō)危險(xiǎn)的話做危險(xiǎn)的事”。 ） （2）褒貶誤用 成語(yǔ)中，有些是有感情色彩的，在使用的過(guò)程中，就要分辨出這些成語(yǔ)的褒貶色彩，否則就會(huì)產(chǎn)生誤用。如： 例2．衛(wèi)生筷其實(shí)并不衛(wèi)生，多為黑作坊經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單浸泡漂白后即投放市場(chǎng)的“產(chǎn)品”。近日，長(zhǎng)沙市警方和工商、衛(wèi)生等部門(mén)上下其手，一舉摧毀了多個(gè)制臟窩點(diǎn)。（上下其手：比喻玩弄手法，暗中作弊，含貶義。這里感情色彩錯(cuò)誤。根據(jù)語(yǔ)意可用“齊心協(xié)力”。） （3）用錯(cuò)對(duì)象 有些成語(yǔ)是有固定的使用范圍，如果不顧成語(yǔ)使用的對(duì)象和使用范圍就亂用成語(yǔ)，就很容易造成“牛頭不對(duì)馬嘴”的后果。如： 例3．“8．16”特大洪水災(zāi)害發(fā)生后，全市各機(jī)關(guān)和廣大人民群眾，積極捐款捐物，奉獻(xiàn)愛(ài)心，我們也要響應(yīng)號(hào)召，鼎力相助。（鼎力相助：指別人對(duì)自己的大力幫助。敬辭，不能用在自己身上。因此屬于對(duì)象用錯(cuò)致誤。） （4）不合語(yǔ)境 成語(yǔ)的使用還要注意到與語(yǔ)境的和諧，不能不合慣用句式，不能不合情合理。如果成語(yǔ)與其所在的語(yǔ)境不能協(xié)調(diào)，使用就不恰當(dāng)。 例4．我倆考慮問(wèn)題時(shí)，他習(xí)慣從大的方面著眼，我總是從具體方法入手，雖然南轅北轍，但總能殊途同歸。（南轅北轍：比喻行動(dòng)和目的正好相反。不合語(yǔ)境。） （5）形近混淆 有些成語(yǔ)和其他成語(yǔ)在字形、讀音較為相近，或者說(shuō)有相同的語(yǔ)素，因此在使用的過(guò)程中容易混淆而出現(xiàn)誤用。如： 例5．作為基層民警，老李面對(duì)轄區(qū)內(nèi)的鄰里糾紛，總是不勝其煩地做溝通調(diào)解工作，深受群眾的愛(ài)戴。（“不勝其煩”是不能忍受煩瑣的事物，這里應(yīng)該改為“不厭其煩”。） （6）不明典故 有些成語(yǔ)是有典故或來(lái)源的，如果我們不明白典故的含義的話，使用此類成語(yǔ)時(shí)就容易產(chǎn)生誤用。 例6．他魯莽草率，剛愎自用，走到哪里哪里就被他鬧得一團(tuán)糟，真可謂“人中呂布，馬中赤兔”（“人中呂布，馬中赤兔”是涉及到一個(gè)典故，傳說(shuō)人中最武勇的是呂布，馬中最好的是赤兔馬，比喻人才出眾，了解了此典故，就可以判斷此例是誤用。） （7）前后矛盾 有些成語(yǔ)，就其本身的意義來(lái)看盡管準(zhǔn)確，但還要看它在整個(gè)句子中和其他詞語(yǔ)或分句表意是否矛盾。 例7．西岳華山素以陡峭險(xiǎn)峻著稱。那一天，盡管天氣異常晴朗，甚至連影響爬山的丁點(diǎn)風(fēng)兒也沒(méi)有，但大家仍然如丸走坂，絲毫不敢大意。（如丸走坂：形容形勢(shì)發(fā)展很快，就像斜坡上滾泥丸一樣。此處突出不敢大意，應(yīng)為“如履薄冰”。） （8）注意兩用成語(yǔ) 有些成語(yǔ)有不止一個(gè)義項(xiàng)或一種感情色彩，要注意區(qū)分和積累。如，燈紅酒綠：既可形容尋歡作樂(lè)的腐化生活，又可以形容都市或娛樂(lè)場(chǎng)所夜晚的繁華景象。 例8．個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部過(guò)著燈紅酒綠、醉生夢(mèng)死的生活，人民不滿。 例9．每當(dāng)夜幕降臨，文山步行街燈紅酒綠，熱鬧非凡。 （兩個(gè)句子中的“燈紅酒綠”均使用正確。） 8．掌握辨析近義實(shí)詞常用方法： （1）從詞義方面辨析 ①弄清側(cè)重。分析不同語(yǔ)素的意義，找出它們的細(xì)微差別，把握各自的詞義側(cè)重點(diǎn)，才不會(huì)用錯(cuò)。 ②把握輕重。一組詞的意義基本相同，但是有的適用于重要的、較大的事物，有的適用于一般的事物；有的表示程度深、性質(zhì)重，有的表示程度淺、性質(zhì)輕。 ③辨明范圍。不同詞語(yǔ)用于不同范圍。例如：“戰(zhàn)爭(zhēng)”和“戰(zhàn)役”都是指武裝戰(zhàn)爭(zhēng)，但“戰(zhàn)爭(zhēng)”所指范圍較大，如“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”“解放戰(zhàn)爭(zhēng)”，而“戰(zhàn)役”所指范圍較小，如“淮海戰(zhàn)役”“渡江戰(zhàn)役”等。 （2）從色彩方面辨析 ①把握感情色彩。是褒義的不能貶用，是貶義的不能褒用，如“愛(ài)護(hù)”與“庇護(hù)”，前褒后貶。 ②區(qū)分語(yǔ)體風(fēng)格。有一些詞語(yǔ)具有語(yǔ)體風(fēng)格的差異，有的是口語(yǔ)，有的是書(shū)面語(yǔ)。 如“亟待”比“急需”的書(shū)面語(yǔ)體色彩更濃；“啟程”書(shū)面語(yǔ)體色彩濃，“動(dòng)身”口頭語(yǔ)體色彩濃。 （3）從用法方面辨析 ①分辨對(duì)象，兼顧多少。有一些詞語(yǔ)，使用時(shí)要注意它的對(duì)象，是用于自己還是用于他人，是表謙稱還是表敬稱，不能不弄明白。如“家兄”是謙詞，只能用于自己；“惠存”是敬詞，只能用于他人。 ②明確搭配，辨清詞性。不同的詞語(yǔ)有不同的搭配對(duì)象，使用和辨別的時(shí)候一定要根據(jù)搭配習(xí)慣仔細(xì)分析。如“雄偉”和“宏偉”，意思相近，但“雄偉”可用來(lái)形容山峰、富有歷史意義的大型建筑，也可以指樂(lè)曲、繪畫(huà)的雄壯；而“宏偉”指大型建筑或計(jì)劃的宏大，可以說(shuō)“宏偉的計(jì)劃”“宏偉的藍(lán)圖”，但一般不能說(shuō)“宏偉的樂(lè)章”。 9．掌握虛詞辨析方法： （1）辨字法 有些虛詞讀音相同、字形相近，很容易混淆，像“備加”與“倍加”， “徑自”與“徑直”等。這類詞，只要辨清其中不同的那個(gè)字，就能區(qū)分出彼此的意思了。具體分析如下：第一組， “備加”—— “備”是完全、周到的意思，可引申為極、盡；“倍加”—— “倍”是加倍的意思。 （2）造句法 當(dāng)有些虛詞在意義和用法上比較模糊時(shí)，如果用它們各造一個(gè)句子，那么就會(huì)一目了然。如選擇關(guān)系中幾個(gè)關(guān)聯(lián)詞的區(qū)別，可造句如下： ①不是老于戶牖，就是戰(zhàn)死沙場(chǎng)。 ②與其老于戶牖，不如戰(zhàn)死沙場(chǎng)。 ③我寧可戰(zhàn)死沙場(chǎng)，也決不老于戶牖。 可見(jiàn)， “不是……就是……”表示兩者必選其一，非此即彼的意思；“與其……不如……”表示先舍后取的選擇關(guān)系，立場(chǎng)較明確；“寧可……不……”表示先取后舍的選擇關(guān)系，感情強(qiáng)烈、態(tài)度堅(jiān)決。 （3）搭配法 有些虛詞在使用時(shí)還有搭配上的要求也應(yīng)予以注意，大概可分為以下四種。 ①語(yǔ)意要求。如副詞“相繼”，它所在句中的主語(yǔ)不能為單個(gè)人或事物，因?yàn)樗硎緝蓚€(gè)或兩個(gè)以上的人或事物先后有相同的動(dòng)作的意思。所以句子“在反貪局的調(diào)查過(guò)程中，女市長(zhǎng)突然自殺身亡，隨后公安局長(zhǎng)相繼自殺” 。可修改為“在……過(guò)程中，女市長(zhǎng)和公安局長(zhǎng)相繼自殺”。 ②用法要求。看“不必要”，它不能修飾、限制“事故、傷害、災(zāi)禍、中傷、誤解”等詞，因?yàn)樗恰氨匾钡姆穸ㄊ?，所修飾的詞必須存在著必要的一面，如“不必要的開(kāi)支”“不必要的手續(xù)”等。 ③感情色彩要求。如“大肆”與“大事”，“大肆”（肆，放肆、放縱）是貶義詞，搭配的動(dòng)詞本身應(yīng)含貶義色彩：“掠奪、搜刮、揮霍、鼓吹、歪曲、污蔑、攻擊、屠殺、鼓噪”等；而“大事”（事，從事）是中性詞，搭配的動(dòng)詞一般也是中性：“宣傳、活動(dòng)、宣揚(yáng)、操辦、渲染、介紹”等。再如“以至”與“以致”，作連詞，用在下半句的開(kāi)頭，表示下文是上述的原因所形成的結(jié)果，然而“以致”后一般跟不好的結(jié)果，像“他事先沒(méi)有充分調(diào)查研究， □ □做出了錯(cuò)誤的結(jié)論”一句中，應(yīng)填入的是“以致”。 ④固定搭配要求。如“一直+以來(lái)”的結(jié)構(gòu)其實(shí)是矛盾的，因?yàn)椤耙恢薄北硎緞?dòng)作始終不間斷或情況始終不改變，“以來(lái)” 表示從過(guò)去某時(shí)直到現(xiàn)在的一段時(shí)間，前者具有時(shí)間上的不間斷性，而后者具有時(shí)間上的階段性，所以可以說(shuō)“長(zhǎng)期以來(lái)”“很久以來(lái)”，但不能說(shuō)“一直以來(lái)”。 1．結(jié)合自己平時(shí)復(fù)習(xí)情況，自主總結(jié)答題技巧。 2．小組交流答題技巧，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 3．展示自主總結(jié)答題技巧。 4．師生共同總結(jié)答題技巧。 考生掌握高考答題技巧，可以有效消除畏難情緒，提高答題正確率。 遷移訓(xùn)練 展示下列習(xí)題： 1．（2016屆安徽省合肥一中、蕪湖一中等六校第一次聯(lián)考）下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ） A．錢塘江大潮號(hào)稱“天下第一潮”，在錢塘江邊，滔天巨浪，迎面撲來(lái)，瓦釜雷鳴般的巨響，讓岸邊觀潮的游客驚駭不已。 B．這次軍事演習(xí)，藍(lán)軍一度處于劣勢(shì)，他們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻反戈一擊，才奪回了戰(zhàn)場(chǎng)上的主動(dòng)權(quán)。 C．為了不讓下一代輸在起跑線上，年輕的父母紛紛送孩子去練鋼琴，學(xué)圍棋，上英語(yǔ)興趣班，真是費(fèi)盡心思，無(wú)所不為。 D．最近單位組織員工去鲅魚(yú)圈旅游，這個(gè)季節(jié)正是海鮮收獲的時(shí)候，大家都期待著，因?yàn)檫@趟旅行不僅有優(yōu)美壯闊的海景相伴，還可以大快朵頤，豈不美哉。 2．（2016屆山東青島一中高三上檢測(cè)）依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） ①要認(rèn)真清查國(guó)有企業(yè)現(xiàn)有的資產(chǎn)，防止有人借改革之機(jī)_____國(guó)有資財(cái)。 ②為了使這個(gè)展覽辦得更加充實(shí)，博物館領(lǐng)導(dǎo)派出多人到老區(qū)_____革命文物。 ③近來(lái)，一些用人單位在看重求職者學(xué)歷、工作年限等“硬件”的同時(shí)，愈來(lái)愈重視求職者的 、德行、操守等“軟件”。 A．侵吞 搜集 品行 B．鯨吞 收集 品行 C．鯨吞 收集 品性 D．侵吞 搜集 品性 3．（2016屆江蘇揚(yáng)州高三上開(kāi)學(xué)考試）依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 作為“梅蘭竹菊”四君子之首，梅為歷代文人雅士所_______。此刻，寺院周圍莊重的紅墻，是我們鏡頭畫(huà)面中的中國(guó)紅；_______的雪花，是飄舞在空中的精靈；而晶瑩如黃玉般的臘梅，暗香浮動(dòng)，猶如_______的佳人?！　? A．鐘愛(ài) 飄飄灑灑 形單影只 B．喜愛(ài) 紛紛揚(yáng)揚(yáng) 遺世獨(dú)立 C．熱愛(ài) 洋洋灑灑 絕世獨(dú)立 D．欣賞 沸沸揚(yáng)揚(yáng) 傾國(guó)傾城 4．（2016屆湖南長(zhǎng)郡高三上第一次月考）依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分） （ ） ①陜西省政府重視和支持各部門(mén)之間開(kāi)展土地 防治的戰(zhàn)略協(xié)商。 ②有時(shí)候我們之所以活得累，____是因?yàn)榉挪幌旅孀觼?lái)做人。 ③十二年前，有“黃金搭檔”之稱的偶像明星李冰冰和任泉 ，雙雙榮膺“天王天后”稱號(hào)。 ④范玉順教授提醒企業(yè)在采用新技術(shù)時(shí)，切忌____。 A．蛻化 往往 比肩繼踵 舊瓶裝新酒 B．退化 常常 比翼齊飛 舊瓶裝新酒 C．蛻化 常常 比肩繼踵 穿新鞋走老路 D．退化 往往 比翼齊飛 穿新鞋走老路 明確答案： 1．D 【解析】解答本題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境及詞語(yǔ)的意思來(lái)辨識(shí)，然后做出判斷。D項(xiàng)，“大快朵頤”指大飽口福。A項(xiàng)，瓦釜雷鳴：比喻無(wú)德無(wú)才的人占據(jù)高位，煊赫一時(shí)。這里是望文生義。B項(xiàng)，反戈一擊；比喻掉轉(zhuǎn)頭反對(duì)自己原來(lái)所屬的或擁護(hù)的一方。不合語(yǔ)境。C項(xiàng)，無(wú)所不為：意為沒(méi)有什么不干的，指什么壞事都干，貶義詞。故選D。 2．D 【解析】①“鯨吞”，指像鯨魚(yú)一樣的吞食，多用來(lái)比喻吞并土地，而“侵吞”指暗中非法占有個(gè)人或公共的財(cái)物、土地等；②“收集”是使聚集在一起，而“搜集”，除了有“收集”之意外，還有“到處尋找”之意。③“品行”是指?jìng)€(gè)人在社會(huì)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的具有一貫性的品性和行為方式，它強(qiáng)調(diào)的是人的有關(guān)道德的行為，是外在表現(xiàn)出來(lái)的?！捌沸浴眲t側(cè)重于品質(zhì)及性格特性，是內(nèi)在的品德性情。 3．B 【解析】本題考查近義詞的辨析能力。解答本題，可根據(jù)詞語(yǔ)意思及具體語(yǔ)境分析判斷，第一處是寫(xiě)文人雅士對(duì)梅的情感，“熱愛(ài)”用在此處不合適；“洋洋灑灑”形容文章或談話內(nèi)容豐富，連續(xù)不斷；或形容規(guī)?；驓鈩?shì)盛大。用在此處不符合語(yǔ)境；第二處用來(lái)形容雪花，“沸沸揚(yáng)揚(yáng)”指像沸騰的水一樣喧鬧，形容人聲喧擾，議論紛紛。用在此處不符合語(yǔ)境；“飄飄灑灑”多形容下雪的時(shí)候，雪漫天飛舞的樣子，又像是飄落，又像是天空灑下來(lái)的，用在此處符合語(yǔ)境；“形單影只”形容孤獨(dú)，沒(méi)有同伴，而語(yǔ)境并無(wú)此意； “遺世獨(dú)立”用在此處表示梅的高潔和傲骨。故選B。 4．D 【解析】退化，指事物由優(yōu)變劣。蛻化，比喻品質(zhì)變壞，腐化墮落。往往，多表示重復(fù)出現(xiàn)的情況有一定的規(guī)律性。常常，只是說(shuō)明重復(fù)出現(xiàn)的某種情況或動(dòng)作行為，不受其他情況、條件的限制；比肩繼踵：形容人多擁擠。比翼齊飛：比喻夫妻恩愛(ài)，朝夕相伴，也比喻互相幫助，共同進(jìn)步。舊瓶裝新酒：比喻用舊的形式表現(xiàn)新的內(nèi)容。穿新鞋走老路：比喻用舊的辦法、老套路去應(yīng)對(duì)面臨的新事物、新情況。 1．自主完成遷移訓(xùn)練習(xí)題。 2．小組交流答案。 3．展示答案。 4．對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案糾錯(cuò)反思。 選擇全國(guó)百?gòu)?qiáng)校有代表性的模擬題，及時(shí)進(jìn)行遷移訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)以致用，有利于課堂知識(shí)的強(qiáng)化落實(shí)。 布置作業(yè) 展示如下作業(yè)要求： 1．整理消化“技巧指導(dǎo)”部分內(nèi)容。 2．積累常用熟語(yǔ)、實(shí)詞、虛詞。 3．完成課后練習(xí)。 按要求完成作業(yè) 選擇本考點(diǎn)北京卷歷年高考試題及全國(guó)各地與北京同題型考題，強(qiáng)化訓(xùn)練，落實(shí)課內(nèi)知識(shí)。 11 第一章 語(yǔ)言文字運(yùn)用 第二課時(shí) 詞語(yǔ) 1．（2014年高考北京卷）閱讀下面的文字，完成題目。 春聯(lián)是僅在春節(jié)這一特定時(shí)節(jié)張貼的對(duì)聯(lián)，而對(duì)聯(lián)還有其他種類，如婚聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián)，以及為園林建筑 甲 （題寫(xiě)／題簽）的楹（yíng）聯(lián)等。對(duì)聯(lián)的撰寫(xiě)，往往注重其 乙 （蘊(yùn)涵／內(nèi)涵）與品位。尤其是名聯(lián)佳對(duì)，文辭講究，意蘊(yùn)豐富， 丙 （吟詠／涵詠）起來(lái)鋃鋃上口，齒頰留香。對(duì)聯(lián)或鐫（jùn）刻或書(shū)寫(xiě)，楷行隸篆，其中不乏藝術(shù)精品。 在文中甲乙丙處依次填入詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分） A．題寫(xiě) 內(nèi)涵 吟詠 B．題簽 內(nèi)涵 涵泳 C．題寫(xiě) 蘊(yùn)涵 涵泳 D．題簽 蘊(yùn)涵 吟詠 2．依次填入句中橫線處的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（ ） ①文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)造來(lái)源于生活，作家塑造的人物形象，往往是以現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)人物為 創(chuàng)作而形成的。 ②一輛運(yùn)載鹽酸的貨車在高速公路上發(fā)生側(cè)翻事故，交通、消防部門(mén)的人員迅速趕赴出事現(xiàn)場(chǎng)，并做出了緊急 。 ③保險(xiǎn)絲是電路安全的報(bào)警器，當(dāng)電路里的電流超過(guò)允許值時(shí)，保險(xiǎn)絲就會(huì) ，從而切斷電源，保障線路和電器的安全。 A．原形 處置 融化 B．原型 處治 融化 C．原型 處置 熔化 D．原形 處治 熔化 3．在文中橫線處填入下列詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（ ） 菜籽油含有亞油酸、亞麻酸、花生酸等三種人體________的脂肪酸，還有油酸。菜籽油能______膽固醇在小腸的吸收，還能促進(jìn)肝內(nèi)膽固醇的降解和排出，因此，對(duì)______心血管病的發(fā)生有一定作用。 A．必須 抑止 防治 B．必須 抑制 防止 C．必需 抑止 防治 D．必需 抑制 防止 4．下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ） A．這位明星曾帶給觀眾很多快樂(lè)，不少“粉絲”競(jìng)相模仿他的表演，但這次他因醉酒駕車而觸犯法律的行為卻不足為訓(xùn)。 B．下午，今年的第一場(chǎng)春雨不期而遇，雖然沒(méi)有電視臺(tái)預(yù)報(bào)的降水量大，但還是讓京城一直干燥的空氣變得濕潤(rùn)了一些。 C．伴著落日的余暉，詩(shī)人緩步登上了江邊的這座歷史名樓，極目遠(yuǎn)眺，曉霞盡染，鴻雁南飛，江河日下，詩(shī)意油然而上。 D．這本應(yīng)是一場(chǎng)實(shí)力相當(dāng)?shù)谋荣悾欢本﹪?guó)安足球隊(duì)經(jīng)過(guò)90分鐘與對(duì)手的激戰(zhàn)，卻兵不血刃，最終以3：0取得勝利。 5．下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A．在積極應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的同時(shí)，人們強(qiáng)烈感受到吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的重要性，希望在未來(lái)的日子里能防患于未然 B．軍事專家認(rèn)為極超音速導(dǎo)彈是反恐戰(zhàn)爭(zhēng)中非常有價(jià)值的“獵殺者”，一旦鎖定目標(biāo)，恐怖分子就無(wú)地自容了。 C．設(shè)計(jì)人員必須嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)部門(mén)的有關(guān)決議，“創(chuàng)意”只能在規(guī)定范圍以內(nèi)馳騁，不能信馬由韁，這是設(shè)計(jì)人員起碼的職業(yè)操守。 D．雙方無(wú)論研究方法多么不同，只要根本目標(biāo)不相悖，就總有殊途同歸的日子，在認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程中有這樣那樣的分歧是正常的。 6．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ①逐步推廣使用清潔的可再生能源，減少使用污染環(huán)境的能源，是 環(huán)境惡化的正確選擇。 ②隨著人們自律程度的不斷提高，過(guò)去有些需要用鐵欄桿來(lái)維持 的地方，現(xiàn)在只要拉繩或畫(huà)線就行了。 ③具有世界影響的中國(guó)畫(huà)大師張干千，人物、花鳥(niǎo)、魚(yú)蟲(chóng)、走獸無(wú)一不精，尤其 畫(huà)山水。 A．遏制 次序 善于 B．遏制 秩序 擅長(zhǎng) C．遏止 秩序 擅長(zhǎng) D．遏止 次序 善于 7．下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A．馬金鳳幼年從藝時(shí)嗓音毫無(wú)優(yōu)勢(shì)，后來(lái)卻以清亮馳名，耄耋之年行腔依然高亢悅耳，她81年的舞臺(tái)生涯中有多少值得探尋的奧秘??！ B．“魔幻現(xiàn)實(shí)主義大師”加西亞．馬爾克斯獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的名著《百年孤獨(dú)》，一度在國(guó)內(nèi)各大書(shū)店杳無(wú)蹤跡，據(jù)說(shuō)是因?yàn)榘鏅?quán)問(wèn)題。 C．國(guó)外一些公司不明說(shuō)裁員，而是給出幾種讓員工很難接受的“選擇”，使員工只得主動(dòng)請(qǐng)辭，有人說(shuō)這是明修棧道，暗度陳倉(cāng)。 D．遠(yuǎn)處連綿的山峰上一道殘破的城墻依稀可見(jiàn)，山下面有條深谷，怪石崢嶸，溪流湍急，五路可通，正所謂一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。 8．（2015年高考安徽卷）下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分） A．于敏院士在我國(guó)首顆氫彈的成功研制上功勛上卓著，然而他淡泊名利，婉拒“氫彈之父”的稱號(hào)，其人品胸襟，令人高山仰止。 B．在東海艦隊(duì)組織的此次實(shí)戰(zhàn)演練中，我軍的投水雷艦艇傾巢而出，成功掃除了“敵軍”在航道上隱蔽布設(shè)的多枚新型水雷。 C．某些管理機(jī)構(gòu)缺乏“大數(shù)據(jù)思維”，以鄰為壑，不與相關(guān)機(jī)構(gòu)共享信息資源，公共數(shù)據(jù)中心的建設(shè)將有助于改變這各種狀況。 D．現(xiàn)代舞劇《十面埋伏》，以其色彩濃重的舞臺(tái)背景，風(fēng)格鮮明的京劇音樂(lè)以及剛?cè)嵯酀?jì)的舞者形體，一舉征服了現(xiàn)場(chǎng)好觀眾。 9．（2015年高考江蘇卷）在下面一段話空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分） 書(shū)是整個(gè)人類的記憶。沒(méi)有書(shū)，也許歷史還在混沌未開(kāi)的蒙昧中 。讀書(shū)，讓綿延的時(shí)光穿越我們的身體，讓幾千年來(lái) 的智慧在我們每一個(gè)人的血液里汩汩流淌。讀書(shū)，不僅需要 的精神，還需要懂得快慢精粗之分。 A．徘徊 積聚 宵衣旰食 B．徘徊 積淀 廢寢忘食 C．踟躕 積淀 宵衣旰食 D．踟躕 積聚 廢寢忘食 10．（2015年高考山東卷）閱讀下面一段文字，完成題目。 浙江云和梯田，雖然不及云南元陽(yáng)梯田、廣西龍勝梯田那般規(guī)模（洪大/宏大），氣勢(shì)雄偉，但卻玲瓏?yán)w巧，別有特色。群山逶迤，陽(yáng)光撲面而來(lái)，俯瞰山中梯田，好似面對(duì)著一座寬大的露天體育館。無(wú)論冬夏，太陽(yáng)每天都（沿/攀）著濕淋淋（銀閃閃/亮堂堂）、綠油油或金燦燦的梯子，從山間的水田里爬出來(lái)，正是清明時(shí)節(jié)，梯田已開(kāi)始灌水，咕嘟咕嘟的流水聲猶如______。每塊田池的邊緣都留有缺口，一畦注滿，便自動(dòng)流入下一層里。_____，一畦畦平展展，好似神靈于半夜在山上放置的無(wú)數(shù)面鏡子。天亮之后，整個(gè)山谷成了鏡子創(chuàng)意博覽會(huì)——弧形橢圓形拱形牛角形簸箕形………無(wú)數(shù)面鏡子順著山坡層層疊疊地鋪展開(kāi)去。 依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A．宏大 沿 亮堂堂 B．宏大 攀 銀閃閃 C．洪大 沿 銀閃閃 D．洪大 攀 亮堂堂 參考答案： 1．A 【解析】“題寫(xiě)”指書(shū)寫(xiě)，“題簽”多指為書(shū)籍、卷冊(cè)封面題寫(xiě)標(biāo)簽?！皟?nèi)涵”多指內(nèi)在涵養(yǎng)，可做名詞，“蘊(yùn)涵”指包含，只能作動(dòng)詞。題中應(yīng)用名詞?！耙髟仭敝冈伋曊{(diào)有抑揚(yáng)的念，“涵泳”指深入領(lǐng)會(huì)。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)“詠唱”。對(duì)實(shí)詞的辨析應(yīng)從以下幾個(gè)方面考慮：①辨析詞義：包括詞語(yǔ)的語(yǔ)意側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞意的輕重、詞義范圍的大小等。②辨析色彩：包括詞語(yǔ)的感情色彩跟語(yǔ)體色彩。③辨析用法：包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面。要在具體語(yǔ)境中辨析詞語(yǔ)的“同中之異”。 2．C 【解析】 本題考查的形式是辨析選用詞語(yǔ)，詞語(yǔ)包括了詞義容易混淆了的雙音實(shí)詞的題目。解答的基本思路：一是辨析詞義的區(qū)別點(diǎn)，這里可以先選擇一組詞義相對(duì)好辨別的詞語(yǔ)，然后可以進(jìn)行排除，縮小選擇的范圍；二是結(jié)合語(yǔ)境的需要（包括搭配關(guān)系、感情色彩、語(yǔ)法功能等），反復(fù)揣摩，進(jìn)而選出最恰當(dāng)?shù)囊唤M。本題三組詞語(yǔ)，可以先辨別“融化、熔化”這一組，前者化學(xué)上指常溫是液體的物質(zhì)由固體變?yōu)橐后w，比如冰融化成水；后者指物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的相變過(guò)程。語(yǔ)境中“保險(xiǎn)絲”應(yīng)屬固態(tài)物質(zhì)，而非液態(tài)的物質(zhì)，所以當(dāng)選“熔化”。據(jù)此排除AB兩項(xiàng)。再看“原形、原型”這一組，前者指本來(lái)的形狀，原來(lái)的形態(tài)；后者指原始的模型，特指文學(xué)藝術(shù)作品中塑造人物形象所依據(jù)的現(xiàn)實(shí)生活中的人。根據(jù)語(yǔ)境當(dāng)選“原型”。答案即C項(xiàng)。而“處置、處治”一組，“處置”是指東西，“處治”是指人。結(jié)合語(yǔ)境是對(duì)發(fā)生側(cè)翻的火車，當(dāng)選“處置”，進(jìn)一步印證答案C項(xiàng)是正確的。 3．D 【解析】必須：①表示事理上和情理上的必要；一定要。②加強(qiáng)命令語(yǔ)氣。只能做狀語(yǔ)不能做定語(yǔ)。必需：動(dòng)詞，表示一定得有，不可缺少的。作定語(yǔ)或作謂語(yǔ)。因此第一空只能是“必需”。 抑止：制止。抑制：①控制約束行為或意識(shí)，使不能為所欲為。②在醫(yī)學(xué)上把與興奮對(duì)立的狀態(tài)稱為抑制?！澳懝檀荚谛∧c的吸收”只能“（控）制”不能“（制）止”，因此第二空只能是“抑制”。 防止：預(yù)先設(shè)法制止（壞事發(fā)生）。防治：預(yù)防和治療（疾病、病蟲(chóng)害等）。第三空所支配的賓語(yǔ)是“心血管病的發(fā)生”，中心語(yǔ)是“發(fā)生”，“發(fā)生”只能“防止”但沒(méi)法“防治”。考查的是常見(jiàn)的詞語(yǔ)混淆，要注意辨析詞語(yǔ)的“同中之異”，具體應(yīng)從以下幾個(gè)方面考慮：①辨析詞義。包括詞語(yǔ)的語(yǔ)意側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞意的輕重、詞義范圍的大小等。②辨析色彩。包括詞語(yǔ)的感情色彩跟語(yǔ)體色彩。③辨析用法。括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面。 4．A 【解析】本題較為容易，詞語(yǔ)大多較為常見(jiàn)或者經(jīng)常練習(xí)。B不期而遇：期：約定時(shí)間。沒(méi)有約定而遇見(jiàn)。指意外碰見(jiàn)。不合語(yǔ)境。C江河日下：日：一天天；下：低處。江河的水一天天地向下流。比喻情況一天天地壞下去。望文生義。D兵不血刃：兵：武器；刃：刀劍等的鋒利部分。兵器上沒(méi)有沾上血。形容未經(jīng)戰(zhàn)斗就輕易取得了勝利。不合語(yǔ)境。 5．B 【解析】考成語(yǔ)，“防患于未然”、 “信馬由韁”、“殊途同歸”本來(lái)就屬于考生應(yīng)該熟悉掌握的成語(yǔ)，即便這三個(gè)成語(yǔ)不了解，“無(wú)地自容”也絕對(duì)不是語(yǔ)境中的用法，不能望文生義，無(wú)地自容：沒(méi)有地方可以讓自己容身。形容非常羞愧。此處應(yīng)為“無(wú)處藏身”?？碱}在延續(xù)往年成語(yǔ)題以"望文生義"為主的錯(cuò)誤選項(xiàng)設(shè)置方法的同時(shí)，又降低了一個(gè)難度。 6．B 【解析】近義實(shí)詞可以從適用對(duì)象或范圍、感情色彩、詞義輕重、搭配習(xí)慣諸方面辨析。遏制：重點(diǎn)是“制”，控制住/遏止：重點(diǎn)是“止”，使停止。顯然，目前對(duì)于環(huán)境惡化只能控制還不能使其停止，排除C．D。善于：范圍廣/擅長(zhǎng)：主要用于專業(yè)特長(zhǎng)，如擅長(zhǎng)繪畫(huà)。 畫(huà)山水，應(yīng)該選用“擅長(zhǎng)?？忌槐刂鹂者x擇，只需要選出自己最拿手的兩空即可。選擇時(shí)，組詞造句法最為適用，也最為實(shí)用。如：維持秩序/按次序入場(chǎng)。 7．D 【解析】D項(xiàng)望文生義。這個(gè)成語(yǔ)的意思是：形容地勢(shì)險(xiǎn)峻，易守難攻。對(duì)于成語(yǔ)，要用文言文的知識(shí)來(lái)識(shí)記和理解，其中的典故成語(yǔ)如“世外桃源”、“目無(wú)全?！薄ⅰ拔屣L(fēng)十雨”等需要整體把握，切不可肢解、曲解。 8．A 【解析】A項(xiàng)高山仰止：比喻對(duì)高尚的品德的仰慕。B項(xiàng)傾巢而出：比喻敵人出動(dòng)全部兵力進(jìn)行侵?jǐn)_。主語(yǔ)是“我軍的投水雷艦艇”所以不適合。C項(xiàng)以鄰為壑：比喻只圖自己一方的利益，把困難或禍害轉(zhuǎn)嫁給別人。本句批駁“不與相關(guān)機(jī)構(gòu)共享信息資源”現(xiàn)象，沒(méi)有禍害轉(zhuǎn)嫁，屬于望文生義。D項(xiàng)剛?cè)嵯酀?jì)：剛強(qiáng)的和柔和的互相調(diào)劑。一般指為人處世或動(dòng)作怎樣，不能修飾形體。 【名師點(diǎn)睛】詞語(yǔ)本身是沒(méi)有錯(cuò)的，錯(cuò)在與語(yǔ)境不合、修飾對(duì)象不當(dāng)、褒貶不當(dāng)、范圍不當(dāng)、謙敬不當(dāng)?shù)鹊取Ｋ詫W(xué)生首先要知道成語(yǔ)的意思，然后關(guān)注它所修飾的對(duì)象，所在的語(yǔ)境。第四個(gè)選項(xiàng)感覺(jué)差強(qiáng)人意。 9．B 【解析】徘徊：指在一個(gè)地方來(lái)回地走，比喻猶豫不決，也比喻事物在某個(gè)范圍內(nèi)來(lái)回浮動(dòng)、起伏。踟躕：心中猶疑，要走不走的樣子。第一個(gè)空處應(yīng)是指“在某個(gè)范圍內(nèi)來(lái)回動(dòng)、起伏”，選“徘徊”恰當(dāng)。積聚：積累，聚集。積淀：積累沉淀；（多指文化、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等）積累沉淀下來(lái)的事物。第二個(gè)空處，“積淀”更符合語(yǔ)境。宵衣旰食：天不亮就穿起衣來(lái)，時(shí)間晚了才吃飯。形容為處理國(guó)事而辛勤地工作，指國(guó)家的君主、大臣等。廢寢忘食：顧不得睡覺(jué)，忘記了吃飯。形容專心努力。根據(jù)對(duì)象“我們每一個(gè)人”，用“廢寢忘食”恰當(dāng)。 【名師點(diǎn)睛】本題考查正確使用詞語(yǔ)的能力，重點(diǎn)考查近義詞辨析。采用的是語(yǔ)段閱讀式填空，屬于傳統(tǒng)題型，指向明確，難度適中。辨析近義詞的基本原則是同中求異，具體方法：從色彩方面辨析，包括感情色彩和語(yǔ)體色彩兩方面；從詞的意義方面辨析，包括詞義的范圍大小、詞義的側(cè)重點(diǎn)、詞義的輕重、詞義的具體與概括等方面；從運(yùn)用上辨析，包括習(xí)慣搭配、詞性和句法功能、適用的對(duì)象等。本題所選詞語(yǔ)“徘徊”和“踟躕”詞義范圍大小不同，“積聚”和“積淀”詞義的側(cè)重點(diǎn)不同，“宵衣旰食”“廢寢忘食”使用對(duì)象不同，考查比較全面。 10．B 【解析】洪大：指大而有力；響亮。如：脈象洪大，聲音洪大等。宏大：比喻事物的氣勢(shì)宏偉，巨大，如，宏大的志愿，規(guī)模宏大等。語(yǔ)段中形容規(guī)模，所以用“宏大”恰當(dāng)?！把亍笔琼樦?，“攀”是向上爬，因?yàn)槭恰疤萏铩彼杂谩芭省备险Z(yǔ)境?！傲撂锰谩睆?qiáng)調(diào)的是“亮”，而“銀閃閃”強(qiáng)調(diào)的是閃光，有動(dòng)感，有色彩感，所以“銀閃閃”更符合文段中“水田”的特點(diǎn)。 【名師點(diǎn)睛】本題考查正確使用詞語(yǔ)的能力，重點(diǎn)考查近義詞辨析。采用的是語(yǔ)段閱讀式填空，題型完全不同于以往山東卷近義詞辨析類題目，指向明確，所選詞語(yǔ)涉及動(dòng)詞和形容詞，難度較低。做這類題目要注意辨析近義詞的基本原則，那就是同中求異，具體方法：從色彩方面辨析，包括感情色彩和語(yǔ)體色彩兩方面；從詞的意義方面辨析，包括詞義的范圍大小、詞義的側(cè)重點(diǎn)、詞義的輕重、詞義的具體與概括等方面；從運(yùn)用上辨析，包括習(xí)慣搭配、詞性和句法功能、適用的對(duì)象等。本題所選詞語(yǔ)“洪大”與“客宏大”使用對(duì)旬象不同；“沿”與“攀”詞義不同，使用語(yǔ)境不同；“亮堂堂”與“銀閃閃”詞義的側(cè)重點(diǎn)不同，考查比較全面。 5 第一章 語(yǔ)言文字運(yùn)用 第二課時(shí)詞語(yǔ) （時(shí)間：30分鐘，分?jǐn)?shù)：30分） 1．（2016屆湖南師大附中高三上月考三）下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分） A．2014年的夏天，全球拉響了埃博拉警報(bào)。埃博拉是一種能致命的病毒。其實(shí)，在生命體漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程中，病毒始終如影隨形。 B．在學(xué)習(xí)最新文件的過(guò)程中，大家認(rèn)識(shí)到：只有領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則，嚴(yán)于律己，為政清廉，才能上行下效，使整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣好轉(zhuǎn)。 C．吳良鏞先生是中國(guó)建筑學(xué)與城市規(guī)劃學(xué)的領(lǐng)軍人物，他視城市為生命的有機(jī)體，倡導(dǎo)通過(guò)“新陳代謝”延續(xù)城市的文脈和精神。 D．與傳統(tǒng)賄賂案件相比，以“借”為名的賄賂犯罪形式更具隱蔽性，如果有一天東窗事發(fā)，貪官們就以“借”的名義為自己遮掩。 2．（2016屆江蘇清江高三上第一次月考）依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（2分） ①獲得幸福的關(guān)鍵不在于 某些標(biāo)準(zhǔn)或者避免某些問(wèn)題，而在于保持著一種謙卑而認(rèn)真的態(tài)度，去面對(duì)人生的痛苦和希望。 ②樂(lè)伎俑眉目刻畫(huà)清晰，姿態(tài)各異，神情專注。特別是執(zhí)拍板俑，側(cè)耳凝神，像是陶醉于那美妙的音樂(lè)中，給人以 的感覺(jué)。 ③對(duì)于學(xué)生 大眾而言，生僻字雖然不是漢字學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但在有能力的情況下，多掌握一些祖先留給我們的文化遺產(chǎn)，了解漢字背后的故事，又何樂(lè)而不為呢？ A．遵循 呼之欲出 甚至 B．遵守 呼之欲出 乃至 C．遵循 栩栩如生 乃至 D．遵守 栩栩如生 甚至 3．（2016屆山東壽光現(xiàn)代高三上10月考）依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分） ①為確保行車環(huán)境安全舒適，消除行車安全隱患，環(huán)灣高速公路管理局將對(duì)原路面存在的裂縫、坑槽等問(wèn)題進(jìn)行徹底_________。 ②新世紀(jì)以來(lái)，指導(dǎo)“三農(nóng)”工作的第11份中央一號(hào)文件已由新華社_________發(fā)布，文件全文約10000字，共分8個(gè)部分33條。 ③院內(nèi)有雕龍面鳳，也有小橋流水、亭臺(tái)樓閣、花園天井，曲徑回廊______各處，處處表現(xiàn)著中國(guó)古代建筑的傳統(tǒng)風(fēng)格。 A．處治 授權(quán) 貫穿 B．處置 受權(quán) 貫穿 C．處置 授權(quán) 貫串 D．處治 受權(quán) 貫串 4．（2016屆山東師大附中高三上第一次模擬）下列各句中，加點(diǎn)熟語(yǔ)的使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分） A．哥本哈根聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)8日進(jìn)入第二天。中方首席氣候談判代表蘇偉表示，發(fā)達(dá)國(guó)家目前承諾提供給發(fā)展中國(guó)家的應(yīng)對(duì)氣候變化援助資金，實(shí)在是杯水車薪。 B．景點(diǎn)漲價(jià)如果超過(guò)廣大游客的承受能力，將很可能是一種慢性自殺，景點(diǎn)則成了游客望塵莫及的“城市精品店”。 C．作風(fēng)問(wèn)題具有頑固性和反復(fù)性，克服不良作風(fēng)不可能一蹴而就，只有一抓到底，堅(jiān)持不懈，才能不斷把作風(fēng)建設(shè)引向深入。 D．想當(dāng)初，慈禧太后的陵寢造得多么堅(jiān)固，曾幾何時(shí)，還是禁不住軍閥孫殿英的火藥爆破，落了個(gè)一片狼藉。 5．（2016屆海南?？谝恢懈呷系谝淮卧驴迹┫铝懈骶渲?，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分） A．今年3月l5日開(kāi)始施行的修訂后的《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》叫停經(jīng)營(yíng)者以各種方式設(shè)置的霸王條款。但目前不少商家對(duì)此置身事外，設(shè)最低消費(fèi)等霸王條款的現(xiàn)象依然存在。 B．馬爾克斯善于把現(xiàn)實(shí)主義場(chǎng)面與完全出于虛構(gòu)的情境并置共存，通過(guò)光怪陸離的魔幻世界的折射，反映和表現(xiàn)出活生生的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 C．隨著五一假期的臨近，山東省著名景點(diǎn)——東岳泰山將迎來(lái)旅游高峰，有關(guān)人士說(shuō)，泰安市該旅游景點(diǎn)嚴(yán)陣以待，已經(jīng)做好了各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。 D．2014索契冬奧會(huì)花樣滑冰團(tuán)體進(jìn)行雙人滑短節(jié)目表演，中國(guó)選手彭程、張昊兩人的表演猶如冰上芭蕾，真可謂天作之合。 6．（2016屆河北滄州一中高三上第一次月考）下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵? ）（2分） A．本屆博鰲論壇踐行綠色環(huán)保理念，致力于在細(xì)節(jié)上斤斤計(jì)較，在餐飲和住宿等方面也厲行節(jié)約，力爭(zhēng)將論壇辦得“既豪華又綠色”。 B．隨著皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)的建設(shè)，合肥將成為產(chǎn)業(yè)和資本重要的承接地。目前包括五大商業(yè)銀行在內(nèi)的14家大型金融機(jī)構(gòu)，如過(guò)江之鯽，紛紛搶灘合肥。 C．安徽省委書(shū)記張寶順說(shuō)，這么多院士專家今天專程來(lái)到安徽調(diào)研，我們感到十分高興，使我們安徽蓬蓽生輝，安徽同全國(guó)一樣，正處于一個(gè)比較好的發(fā)展階段。 D．佩德羅的進(jìn)球再一次拯救了危難中的斗牛士軍團(tuán)，對(duì)于缺少優(yōu)秀前鋒的西班牙隊(duì)而言，佩德羅就是他們問(wèn)心無(wú)愧的“西班牙梅西”！ 7．（2016屆山東滕州一中高三上10月考）下列各句中，加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵? ）（2分） A．在伊拉克執(zhí)行核查任務(wù)的戴維·凱帶領(lǐng)手下人員在伊全境進(jìn)行“尋找大規(guī)模殺傷性武器”的艱難工作，手段無(wú)所不至，但進(jìn)展緩慢。 B．李實(shí)哲是個(gè)胸?zé)o城府的天才棋手，圍棋下得出神入化，在出席新聞發(fā)布會(huì)時(shí)卻常常出言無(wú)忌，因?yàn)樽约旱闹甭仕冻鲞^(guò)不少代價(jià)。 C．據(jù)報(bào)載，金庸先生與各路武林高手論劍華山，中央電視臺(tái)作了現(xiàn)場(chǎng)直播，中外游人拍了許多照片，立此存照，留作紀(jì)念。 D．在3日NBA常規(guī)賽對(duì)陣火箭的比賽中，湖人隊(duì)到第四節(jié)還落后火箭11分，但由于最后一節(jié)突然發(fā)威，群起而攻之，最終以96：93戰(zhàn)勝了火箭隊(duì)。 8．（2016屆蘭州一中高三上9月考）下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分） A．3月1日，法國(guó)楓丹白露博物館中國(guó)館被盜，20件珍貴藏品不脛而走。該館中保存著1860年英法聯(lián)軍從圓明園搶掠的大量珍貴文物，每年吸引著大量游客。 B．本賽季的全國(guó)女排聯(lián)賽在對(duì)抗性和觀賞性上有了明顯的提高，尤其是八強(qiáng)戰(zhàn)之后，比賽打得更加難舍難分，這與四位名帥的排兵布陣和臨場(chǎng)指揮不無(wú)關(guān)系。 C．在2015年央視網(wǎng)絡(luò)春晚上王錚亮演唱了《最遠(yuǎn)的距離》，他那溫暖醇厚又不失清亮的嗓音，讓現(xiàn)場(chǎng)每位觀眾耳濡目染，沉浸其中，讓每一個(gè)歸心似箭的人熱淚盈眶。 D．央視紀(jì)錄片《中國(guó)遠(yuǎn)征軍》猶如空谷足音，向觀眾展現(xiàn)了中國(guó)人第一次把侵略者趕出中國(guó)國(guó)土的戰(zhàn)例，讓人們對(duì)那段中國(guó)先烈浴血奮戰(zhàn)的歷史有了更多地了解。 9．（2015屆北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)高三上期中）依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（2分） ①人要善于把握自我，一個(gè)人到世界上去奮斗，去追求，也許??? ??，也許敗歸。 ②這位發(fā)言人 ???? 指出，美方對(duì)這次撞擊事件必須承擔(dān)全部責(zé)任，向中國(guó)人民做出交代，并防止此類事件再次發(fā)生。 ③中美貿(mào)易發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題，是可以取得共識(shí)并逐步得到解決的，??????影響中美經(jīng)貿(mào)發(fā)展大局。 A．凱旋?? 莊重?? 不可能也不應(yīng)該 B．勝利?? 莊重?? 不應(yīng)該也不可能 C．勝利?? 鄭重?? 不可能也不應(yīng)該 D．凱旋?? 鄭重?? 不應(yīng)該也不可能 10．（2015屆北京市重點(diǎn)高三上月考）依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（2分） 小鎮(zhèn)旁那條奔流的小溪來(lái)自大山的更深處，無(wú)數(shù)的山泉匯聚成高山湖泊，那一 清波明鏡一樣，映著藍(lán)天白云蒼山翠樹(shù)，那兒叫龍池，傳說(shuō)有一條龍?jiān)幼≡谀抢?。那條小溪就是從那兒起步，九曲回環(huán)穿越大山深處。小溪的水清澈湍急， 大山的心事唱著歌兒來(lái)到小鎮(zhèn)的身旁， 唱著歌兒穿越小鎮(zhèn) 地奔向遠(yuǎn)方。 A．汪????? 帶著?????? 還???????? 不急不慢 B．條????? 承載?????? 只???????? 不辭辛勞 C．道????? 裝著?????? 就???????? 不畏艱辛 D．泓????? 載著?????? 又???????? 不知疲倦 11．（2015屆廣東省華附、廣雅、省實(shí)、深中高三上學(xué)期期末四校聯(lián)考）下面語(yǔ)段中畫(huà)線的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分） 克里斯托弗·諾蘭是同時(shí)代的許多導(dǎo)演不可望其項(xiàng)背的優(yōu)秀電影人。從《記憶碎片》到《盜夢(mèng)空間》，諾蘭的電腦視覺(jué)技術(shù)已達(dá)到爐火純青的程度；而《黑暗騎士》則跨時(shí)代地重新定義了“非典型超級(jí)英雄”，帶動(dòng)同類型題材達(dá)到了前所未有的高度。隨后的一部大家翹首以待的《騎士歸來(lái)》在觀眾中的口碑極佳，部分同行卻指責(zé)它“商業(yè)片過(guò)度文藝”。一向不受諾蘭待見(jiàn)的部分影評(píng)家聞過(guò)則喜，紛紛撰文支持這一負(fù)面評(píng)價(jià)。正因?yàn)槿绱?，贏得了票房的諾蘭卻不受奧斯卡的青睞。 A．望其項(xiàng)背 B．爐火純青 C．聞過(guò)則喜 D．青睞. 12．（2015屆山東省濰坊市第一高三12月月考）依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分） ①那些見(jiàn)利忘義、損人利己的人，不僅為正人君子所______，還可能滑向犯罪的深淵。 ②從五歲那年起，他就離開(kāi)了生養(yǎng)他的故鄉(xiāng)，遠(yuǎn)涉重洋。至今他還_________他鄉(xiāng)。 ③人型盆景可以用來(lái)______強(qiáng)烈的視覺(jué)感而成為室內(nèi)焦點(diǎn)，在家具較少的客廳里，還可以成為填補(bǔ)空間的重要角色。 A．不恥 作客 創(chuàng)造 B．不恥 做客 營(yíng)造 C．不齒 做客 創(chuàng)造 D．不齒 作客 營(yíng)造 13．（2015屆湖北八市高三下3月聯(lián)考）依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（2分） ①臘梅比紅梅色雅而秀清，價(jià)錢并不比紅梅貴多少。那么， 有一盆臘梅罷，臘梅在陽(yáng)光的照耀下 著芬芳，把幾枝疏脫的影子漫畫(huà)在新灑掃的藍(lán)磚地上，如漆墨畫(huà)。 ②詞中的越王臺(tái)、刺桐花、大象等南方風(fēng)物，使這首詞 著一種南國(guó)情調(diào)，令人賞心悅目。詞的作者是早期來(lái)華的波斯人后裔，漢、波斯文化對(duì)他的交互作用，使李珣的詞作在西蜀文壇上 。 A．雖然 散發(fā) 充滿 別具一格 B．就算 散發(fā) 洋溢 別開(kāi)生面 C．就算 蕩漾 洋溢 別具一格 D．雖然 蕩漾 充滿 別開(kāi)生面 14．（2015屆陜西西安地區(qū)八校聯(lián)考三）下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分） A．姜文的新影片《一步之遙》上映后，盡管配音讓很多觀眾感到不滿，但瑕不掩瑜，它的故事、布景和服裝仍受到廣泛好評(píng)。 B．寒冬臘月，冰天雪地，公園里幾株臘梅的枝條上布滿了花蕾，含英咀華。 C．近幾年來(lái)，花溪市為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，非常重視道路建設(shè)，現(xiàn)在已經(jīng)形成了縱橫捭闔、四通八達(dá)的公路網(wǎng)。 D．在期末備考中，媽媽見(jiàn)微知著的關(guān)懷，師長(zhǎng)循循善誘的教導(dǎo)，使我倍受感動(dòng)和鼓舞。 15．（2015屆北京市東城區(qū)普通校高三11月聯(lián)考）依次填入下列語(yǔ)段橫線上的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分） 梁實(shí)秋先生在《談時(shí)間》中談及“時(shí)間即金錢”時(shí)說(shuō)：乾隆皇帝下江南，看見(jiàn)運(yùn)河上舟楫往來(lái)，????，顧問(wèn)左右：“他們都在忙些什么？”和珅侍衛(wèi)在側(cè)，脫口而出：“無(wú)非名利二字?！边@答案相當(dāng)正確，我們不可以人廢言。不過(guò)三代以下唯恐其不好名， ???名利二字當(dāng)中還是利的成分大些，“????”。時(shí)間即金錢之說(shuō)仍屬不假。 A．不絕如縷?????????大概???????? 有錢能使鬼推磨 B．熙熙攘攘????? ???大概???????? 人為財(cái)死，鳥(niǎo)為食亡 C．熙熙攘攘?????????也許???????? 有錢能使鬼推磨 D．不絕如縷?????????也許???????? 人為財(cái)死，鳥(niǎo)為食亡 參考答案： 1．B 【解析】上行下效：出自東漢·班固《白虎通·三教》：“教者，效也，上為之，下效之?！鄙厦婊蛏陷叺娜嗽趺醋?，下面或下輩的人就學(xué)著怎么做。多指不好的事。而B(niǎo)項(xiàng)是說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則，群眾就會(huì)效仿，整個(gè)社會(huì)形成好的風(fēng)氣，應(yīng)使用褒義成語(yǔ)，因此使用“上行下效”感情色彩不當(dāng)。 【名師點(diǎn)睛】本題考查正確使用成語(yǔ)的能力，其測(cè)試重點(diǎn)是：一感情色彩的誤用，二望文生義，三適用對(duì)象弄錯(cuò)，四具有雙重含義的成語(yǔ)，五語(yǔ)境或邏輯錯(cuò)誤。做好這類題需要注意以下幾點(diǎn)：①逐字解釋成語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要注意不能望文生義；②注意成語(yǔ)潛在的感情色彩；③要注意成語(yǔ)的使用范圍和搭配對(duì)象；④弄清所用的成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。本題B項(xiàng)就以至于感情色彩誤用。其他幾個(gè)選項(xiàng)，“如影隨形”， 出自先秦管仲《管子·任法》：“然故下之事上也，如響之應(yīng)聲也；臣之事主也，如影之從形也?！焙孟裼白永鲜歉眢w。比喻兩個(gè)事物關(guān)系密切或兩個(gè)人關(guān)系密切不能分離。A 項(xiàng)說(shuō)在生命的進(jìn)化過(guò)程中，病毒一直存在，用“如影隨形”恰當(dāng)。“新陳代謝”：陳：陳舊的；代：替換；謝：凋謝，衰亡。指生物體不斷用新物質(zhì)代替舊物質(zhì)的過(guò)程。也指新事物不斷產(chǎn)生發(fā)展，代替舊的事物。C項(xiàng)是說(shuō)城市的文脈和精神需要吸納新的舍棄舊的，用“新陳代謝”恰當(dāng)?！皷|窗事發(fā)”出自元代孔文卿《東窗事犯》第二折：“吾乃地藏神，化為呆行者，在靈隱寺中，泄漏秦太師東窗事犯?！北扔麝幹\已敗露。D項(xiàng)是說(shuō)賄賂犯罪的形式暴露出來(lái)，用“東窗事發(fā)”恰當(dāng)。 2．C 【解析】本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用?！白裱币鉃椤白裾铡保纭白裱瓌t”?！白袷亍笔且勒找?guī)定行動(dòng)，不違背，如“遵守規(guī)則”“遵守紀(jì)律”。聯(lián)系①句語(yǔ)境，與“標(biāo)準(zhǔn)”搭配，應(yīng)選用“遵循”?！昂糁觥狈褐肝膶W(xué)作品中人物的描寫(xiě)十分生動(dòng)，也指某事即將揭曉或出現(xiàn)。“栩栩如生”形容非常逼真，像活的一樣。第二句中，說(shuō)的是“執(zhí)拍板俑”“側(cè)耳凝神”的狀態(tài)，故使用“栩栩如生”?！吧踔痢焙汀澳酥痢倍急硎緩?qiáng)調(diào)和突出，有時(shí)可以互換。從語(yǔ)意輕重來(lái)看，“乃至”語(yǔ)意較輕，有意料之中的意思?！吧踔痢闭Z(yǔ)意較重，有意料之外的意思。從語(yǔ)體色彩來(lái)看，“乃至”多用于書(shū)面語(yǔ)，“甚至”則書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)都常用。第三句中，從語(yǔ)義上來(lái)看，應(yīng)屬于意料之中，故使用“乃至”。 【技巧點(diǎn)撥】對(duì)于成語(yǔ)題，第一要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等。比如本題中，“呼之欲出”多指“文學(xué)作品中人物的描寫(xiě)”，“栩栩如生”側(cè)重“非常逼真，像活的一樣”。第二，辨析色彩。包括詞語(yǔ)的感情色彩跟語(yǔ)體色彩。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面，比如“遵守”一般與“規(guī)則”“紀(jì)律”這些規(guī)定行動(dòng)，而“遵循”一般是跟“原則”“標(biāo)準(zhǔn)”等搭配。解答成語(yǔ)題，第一、逐字解釋成語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；第三、要注意成語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。 3．B 【解析】此題考查近義詞的辨析能力。解答此題，可根據(jù)詞義及上下文具體語(yǔ)境分析，處置：處理，處治：處分、懲治；授權(quán)：把權(quán)力委托給他人或機(jī)構(gòu)代為執(zhí)行；受權(quán)：接受委托有權(quán)利做某事；貫串：①?gòu)念^到尾穿過(guò)一個(gè)或一系列事物②連貫；貫穿：①穿過(guò)、連通；②同貫串①。 【名師點(diǎn)睛】辨析詞語(yǔ)要堅(jiān)持“同中求異”的基本原則，注意以下幾個(gè)方面：①詞義輕重 不同，有些近義詞的細(xì)微差別表現(xiàn)詞義的輕重不同。②范圍大小不同，有些近義詞詞義涵蓋的范圍大小不同。③適用對(duì)象不同，有些近義詞所表示的概念相同，但適 用對(duì)象不同，有上下、內(nèi)外等之分。④語(yǔ)體色彩不同，有些近義詞詞義體現(xiàn)出的莊重和詼諧、謙敬和諷刺、委婉和直露以及文、白，雅、俗等不同色彩，雖然意義相同或相近，但各適用于不同場(chǎng)合。⑤感情色彩不同：有些近義詞詞義附帶的表現(xiàn)為感情上的某種傾向、情調(diào)不同。⑥搭配關(guān)系不同，有些近義詞基本義相同，但搭配 有別，不能混用。⑦語(yǔ)法功能不同，有些近義詞的差別表現(xiàn)在句法功能的不同上。⑧詞義側(cè)重點(diǎn)不同：有些近義詞詞義側(cè)重點(diǎn)不同。 4．B 【解析】望塵莫及：莫：不；及：趕上。望見(jiàn)前面騎馬的人走過(guò)揚(yáng)起的塵土而不能趕上。比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面。A杯水車薪：用一杯水去救一車著了火的柴草。比喻力量太小，解決不了問(wèn)題。C一蹴而就：踏一步就成功。形容事情輕而易舉，一下子就能完成。D曾幾何時(shí)：指沒(méi)過(guò)多久。 5．B 【解析】本題考查近義詞的選用與辨析，解答這類題型可以運(yùn)用以下幾種方法：從詞義入手、從詞的色彩（褒貶、語(yǔ)體）入手、從詞語(yǔ)的搭配入手。光怪陸離：形容現(xiàn)象奇異、色彩繁雜。A項(xiàng)語(yǔ)意不符，置身事外指把自己放在事情之外，毫不關(guān)心，應(yīng)改為“置之不理”。C項(xiàng)使用對(duì)象不當(dāng)，嚴(yán)陣以待指擺好嚴(yán)整的陣勢(shì)，等待來(lái)犯的敵人，此處對(duì)象為景點(diǎn)。D項(xiàng)使用對(duì)象不當(dāng)，兩人合作的默契不可用天作之合，天作之合指上天成全的婚姻，多用作新婚的頌詞。 6．C 【解析】A．斤斤計(jì)較：指對(duì)無(wú)關(guān)緊要的事過(guò)分計(jì)較。褒貶失當(dāng)。B．過(guò)江之鯽：比喻某種時(shí)興的事物非常多。對(duì)象不當(dāng)、感情色彩不當(dāng)。C．蓬蓽生輝：使寒門(mén)增添光輝（多用作賓客來(lái)到家里，或贈(zèng)送可以張掛的字畫(huà)等物的客套話）。使用正確。D．問(wèn)心無(wú)愧：反躬自問(wèn)，沒(méi)有對(duì)不起別人的地方。語(yǔ)境不當(dāng)。 【名師點(diǎn)睛】本題考查正確使用成語(yǔ)的能力，其測(cè)試重點(diǎn)是：一感情色彩的誤用，二望文生義，三適用對(duì)象弄錯(cuò)，四具有雙重含義的成語(yǔ)，五語(yǔ)境或邏輯錯(cuò)誤。做好這類題需要注意以下幾點(diǎn)：①逐字解釋成語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要注意不能望文生義；②注意成語(yǔ)潛在的感情色彩；③要注意成語(yǔ)的使用范圍和搭配對(duì)象；④弄清所用的成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。本題C項(xiàng)中“蓬蓽生輝”是一個(gè)謙詞，只能用于自己，此處合乎語(yǔ)境?！敖锝镉?jì)較” 出自《詩(shī)經(jīng)·周頌·執(zhí)競(jìng)》：“自彼成康，奄有四方，斤斤其明?！?斤斤：形容明察，引伸為瑣碎細(xì)小。貶義。A項(xiàng)的內(nèi)容是褒義的，所以感情色彩不當(dāng)。“過(guò)江之鯽” 出自宋·劉克莊《竹溪生日二首》，東晉王朝在江南建立后，北方士族紛紛來(lái)到江南，當(dāng)時(shí)有人說(shuō) “過(guò)江名士多于鯽”。比喻某種時(shí)興的事物多得很。后用以形容趕時(shí)髦的人很多，但多含有盲目跟風(fēng)之意。貶義。B項(xiàng)內(nèi)容與此詞感情色彩不一致。“問(wèn)心無(wú)愧”，問(wèn)心：?jiǎn)枂?wèn)自己。捫心自問(wèn)，毫無(wú)愧色，D項(xiàng)內(nèi)容是說(shuō)佩德羅的優(yōu)秀表現(xiàn)，所以應(yīng)用“當(dāng)之無(wú)愧”。 7．B 【解析】B項(xiàng)，胸?zé)o城府，指為人坦率。句中是評(píng)價(jià)李實(shí)哲這個(gè)人，聯(lián)系后面的內(nèi)容，使用恰當(dāng)。A項(xiàng)，“無(wú)所不至”是貶義詞，指沒(méi)有不到的地方。也指什么壞事都做絕了 。聯(lián)系句中的事情，可以發(fā)現(xiàn)這是一件好事，故感情色彩不當(dāng)。C項(xiàng)“立此存照”：立下字據(jù)，保存起來(lái)作為查考的依據(jù)。句中說(shuō)的是“照片”，對(duì)象不當(dāng)，望文生義。D項(xiàng)，“群起而攻之”，一起指責(zé)攻擊。句中說(shuō)的是比賽，故不合語(yǔ)境。 【技巧點(diǎn)撥】對(duì)于成語(yǔ)題，第一要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等。第二，辨析色彩。包括詞語(yǔ)的感情色彩跟語(yǔ)體色彩。比如“無(wú)所不至”是貶義詞，而句中是好事，故感情色彩不當(dāng)。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面。解答成語(yǔ)題，第一、逐字解釋成語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；第三、要注意成語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。 8．D 【解析】此類詞語(yǔ)使用判斷的題目，要在整體把握句意的情況下，根據(jù)語(yǔ)境，結(jié)合著成語(yǔ)的解釋來(lái)判斷。A項(xiàng)用錯(cuò)對(duì)象。“不脛而走”比喻消息等傳布迅速。此處應(yīng)用“不翼而飛”。B項(xiàng)不合語(yǔ)境?！半y舍難分”形容彼此感情很好，難以拋舍分離。此處應(yīng)用“難解難分”。C項(xiàng)不合語(yǔ)境?！岸δ咳尽毙稳菀?jiàn)得多聽(tīng)得多了之后，無(wú)形之中受到影響。此句中沒(méi)有“經(jīng)常”的意思。D項(xiàng)“空谷足音”比喻難得的音信、言論或事物。 【名師點(diǎn)睛】此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境及詞語(yǔ)的意思從三個(gè)方面綜合考慮分析即成語(yǔ)的基本義、感情色彩和語(yǔ)境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對(duì)象誤用，謙敬錯(cuò)位，功能混亂，不合語(yǔ)境，望文生義等錯(cuò)誤使用類型。. 9． D 【解析】“凱旋”與“敗歸”相對(duì)，比“勝利”更恰當(dāng)；莊重：多指態(tài)度（言語(yǔ)、舉止）不隨意、不輕??；鄭重：指嚴(yán)肅認(rèn)真。從語(yǔ)句的環(huán)境來(lái)講，“莊重”不合語(yǔ)意，且修飾“指出”不當(dāng)。 10．D 【解析】汪：水廣而深。條：用于細(xì)長(zhǎng)的東西。泓：清水一道或一片叫一泓。第一處用“泓”或“道”恰當(dāng)，排除AB兩項(xiàng)?！拜d著”“裝著”同義，但前者比后者典雅，更符合語(yǔ)段用語(yǔ)風(fēng)格。第三處又是并列關(guān)系，用“又”恰當(dāng)。水流經(jīng)“小鎮(zhèn)”“奔向遠(yuǎn)方”，用“不知疲倦”更恰當(dāng)。 11．C 【解析】A．望其項(xiàng)背：能夠望見(jiàn)別人的頸項(xiàng)和背脊，表示趕得上或比得上。多用于否定形式。B．爐火純青：用來(lái)比喻學(xué)問(wèn)、技術(shù)等達(dá)到純熟完美的地步。C．聞過(guò)則喜：過(guò)：過(guò)失；則：就。聽(tīng)到別人批評(píng)自己的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，表示歡迎和高興。指虛心接受意見(jiàn)。此處望文生義。 D．青睞：對(duì)人喜愛(ài)或重視。詞語(yǔ)是高考?？伎键c(diǎn)，其測(cè)試重點(diǎn)是：一感情色彩的誤用，二望文生義，三適用對(duì)象弄錯(cuò)，四具有雙重含義的成語(yǔ)，五語(yǔ)境或邏輯錯(cuò)誤，六近義詞辨析。復(fù)習(xí)過(guò)程中要注意多積累，注意從整體上把握詞語(yǔ)的含義，注意區(qū)分形似神異的詞語(yǔ)，注意詞語(yǔ)的感情色彩，注意有雙重含義的成語(yǔ)。 12．D 【解析】 試題分析：“不恥”的意思是“不以……為恥”?！安粣u”能構(gòu)成一個(gè)褒義的組合。如，“不恥相師”就是不以相互學(xué)習(xí)為恥?！安积X”最常見(jiàn)的意思即“不與同列”，表示鄙視。例如“不齒于人”，就是不能與人同列，指被人看不起。不齒為貶義。“做客”，它是指前往他處訪問(wèn)別人，自己是客人，不是在自己的家中?！白骺汀?，它是指某人寄居在他鄉(xiāng)，即遠(yuǎn)離自己的家鄉(xiāng)，在別的地方工作、學(xué)習(xí)、生活；或是應(yīng)親戚朋友邀請(qǐng)而來(lái)到親戚朋友家。“營(yíng)造”一詞主要用作人文環(huán)境、氣氛氛圍等方面的搭配語(yǔ)?！皠?chuàng)造”主要突出表現(xiàn)的是一件事物從“無(wú)”到“有”的變化過(guò)程，常與“發(fā)明”等詞語(yǔ)并用。 13．C 【解析】選詞填空主要考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)和語(yǔ)境的把握能力。使用什么詞一定要結(jié)合語(yǔ)境、對(duì)象、身份、場(chǎng)合等等。雖然：表示承認(rèn)甲事為事實(shí)，但乙事并不因此成立。用在上半句，下半句多用“但是”、“可是”、“卻”等與它呼應(yīng)。就算：用在偏句開(kāi)頭，提出一種假設(shè)，表示姑且承認(rèn)某種事實(shí)，正句常用“也”字表示轉(zhuǎn)折，說(shuō)出結(jié)論，相當(dāng)于“即使”。后句明顯沒(méi)有轉(zhuǎn)折意，所以選擇“就算”。散發(fā)：意思是分散發(fā)出；釋放出某種東西。蕩漾：飄蕩；起伏不定?！鞍褞字κ杳摰挠白勇?huà)在新灑掃的藍(lán)磚地上”可以確定選擇“蕩漾”貼切。洋溢：滲透著、彌漫、充滿著，側(cè)重于由內(nèi)而外。充滿：布滿、填滿，充分具有，側(cè)重于內(nèi)里。根據(jù)“南國(guó)情調(diào)，令人賞心悅目”應(yīng)該為“洋溢”。別具一格：別，另外。另有一種獨(dú)特的風(fēng)格。別開(kāi)生面：比喻另外創(chuàng)出一種新的形式或局面。句中只是提到詞中的意象較為特別，并沒(méi)有提出詞的格式文體特點(diǎn)獨(dú)出心裁，所以只能用“別具一格”。 14．A 【解析】可根據(jù)詞語(yǔ)意思及具體語(yǔ)境分析。A瑕不掩瑜：比喻缺點(diǎn)掩蓋不了優(yōu)點(diǎn)。B含英咀華：比喻讀書(shū)吸取其精華。C縱橫捭闔：指在政治外交上運(yùn)用手段進(jìn)行聯(lián)合或分化，此句勇于修飾公路網(wǎng)不恰當(dāng)。D見(jiàn)微知著：見(jiàn)到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)。此處應(yīng)用無(wú)微不至。故選A。 15．B 【解析】不絕如縷：多形容局面危急或聲音、氣息等低沉微弱、時(shí)斷時(shí)續(xù)。熙熙攘攘：形容人來(lái)人往，非常熱鬧擁擠。大概：大致內(nèi)容或情況；表示推測(cè)；表示對(duì)時(shí)間、數(shù)量的不很精確的估計(jì)。也許：可能但不肯定地；很可能;有極大可能性。有錢能使鬼推磨：俗語(yǔ)。舊時(shí)形容金錢萬(wàn)能。人為財(cái)死，鳥(niǎo)為食亡：是舊時(shí)俗語(yǔ)。意思是人為了追求金錢，連生命都可以不要。鳥(niǎo)為了爭(zhēng)奪食物，寧可失去生命。 .