高考語文二輪復(fù)習(xí)-第四章 文學(xué)類文本閱讀（課件+習(xí)題）[打包7套]1.zip

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“把我拉進(jìn)你的班子？你是怯那些在“四清”運動中挨了整的人，是不是？”南紅衛(wèi)反問。 “對?！蹦虾愠姓J(rèn)了。 南紅衛(wèi)得意起來：“我早就看穿了你。” “你先別得意，”南恒說，“你只說對了一半?！? “那一半是啥？”南紅衛(wèi)問。 “你有文化，有本事，對村里有用處?！蹦虾阏f，“你當(dāng)隊長那幾年，隊里爛了，窮了，也有當(dāng)時社會的原因。你有幾件事辦得好，比如辦秦川牛場、辦磚場……” “甭提了！”南紅衛(wèi)嘆了口氣，“一樣也沒成?！? “不成的原因，關(guān)鍵就在你只依靠你的那一股勢力，把另外幾股勢力當(dāng)敵人?！蹦虾阏f。 南紅衛(wèi)沉吟半晌，不得不承認(rèn)。 “你寧可南村繼續(xù)爛下去，也不能容忍我南恒當(dāng)隊長！”南恒毫不回避。 既然談開了，就索性說個明白。“痛快！我承認(rèn)?！蹦霞t衛(wèi)激動地站起來，“我今晚來找你，就是想聽你說句實話?！? 南恒也站起來，“不整你，就是這原因?！? “我這號人……吃軟不吃硬，”南紅衛(wèi)表白說，“其實，真正厲害的，是你老弟這號人！” “甭勾心斗角了！老哥！”南恒也誠懇地說，“斗了十幾年了，斗得大家碗里一天比一天??！” “南村不是沒能人！”南紅衛(wèi)說，“卻把本事花到勾心斗角上去了?！? 南恒扶一下眼鏡，高興地叫起來：“這才是一句實扎扎的話。再往下說呀！” “完了。”南紅衛(wèi)說，“我睡不著。你包庇我，比罰我更叫人羞愧。我找你，就是想說這句話……” “好了，不說這事，”南恒說，“告訴你吧，我準(zhǔn)備重辦秦川牛繁殖場，這是獨門生意。你準(zhǔn)備一下，縣里物資交流會就要開了，你去給咱物色幾頭純種秦川?；貋??！? “那沒問題！”南紅衛(wèi)說，“我研究過秦川牛！” “咱倆可要共事了……”南恒說。 “要共事就共到底……”南紅衛(wèi)說。 繁星在不知不覺中隱匿起來了，湛藍(lán)的天幕上，只有幾顆很大的星兒，發(fā)著紅蠟頭似的光，晨風(fēng)輕輕掠過田野，黎明了。_ 【注】　“四清”運動是指1963年至1966年開展的教育運動。初期在農(nóng)村“清工分、清賬目、清倉庫和清財物”，后期在城鄉(xiāng)“清思想、清政治和清經(jīng)濟(jì)”。 5．下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検?　　) A．小說語言樸實，通俗易懂，具有生活氣息與農(nóng)村特色，另外如“啥”“實扎扎”“甭”“咋”這些詞語的運用，又使小說帶有地域色彩。 B．小說采用肖像描寫、細(xì)節(jié)描寫、語言描寫和內(nèi)心獨白的形式，對人物的心理進(jìn)行細(xì)膩真實的描寫，生動形象地表現(xiàn)了人物的性格特點。 C．南紅衛(wèi)被抓后，自認(rèn)倒霉，吃驚后擺出一副隨便咋辦的架勢，被南恒包庇后，心存疑慮，主動找南恒問個究竟，說明南紅衛(wèi)是一個多疑的人。 D．小說注重于細(xì)微處寫人，如寫能言善辯、南村文化最高的南紅衛(wèi)偷菜被抓后“把臉擺到另一邊，任南葫蘆挖損”，刻畫出他的傲慢。 E．小說對南葫蘆的語言著墨不多，但言簡意賅?！白?！見隊長”刻畫出南葫蘆的強勢；“光彩事”運用反語，刻畫出南葫蘆內(nèi)心的得意。 解析：選A、E。D.“傲慢”不準(zhǔn)確，此時的南紅衛(wèi)更多的是無奈與尷尬。B.沒有運用肖像描寫。C.“說明南紅衛(wèi)是一個多疑的人”錯，南紅衛(wèi)心存疑慮，是因為有諸多疑問想找南恒探個究竟，不能依此得出南紅衛(wèi)是一個“多疑的人”的結(jié)論。 ★6.小說三處畫橫線的環(huán)境描寫頗顯作者的匠心，請結(jié)合內(nèi)容，分析其藝術(shù)效果。 答： 　 解析：本題考查鑒賞小說中的環(huán)境描寫。先總體上分析三者之間有何關(guān)系，再結(jié)合具體的語境分析各自在表達(dá)效果上有何不同。 答案：①三處環(huán)境描寫構(gòu)成小說的時間線索，夜深——繁星——黎明，使小說情節(jié)更加緊湊。②第一處既交代故事發(fā)生的時間、地點，更營造出南葫蘆抓偷菜賊時的緊張氛圍。③第二處烘托南恒與南紅衛(wèi)深夜暢談解開心結(jié)后的暢快心情。④第三處暗示著南恒與南紅衛(wèi)將齊心把村子建設(shè)得更加美好。 7．小說在刻畫南恒這個形象時，突出了他的哪些性格特征？請簡要分析。 答： 　 解析：這篇小說中的南恒性格開朗達(dá)觀，工作負(fù)責(zé)，原則性強但又較為靈活。作答時，要結(jié)合具體情節(jié)加以分析。 答案：①胸襟廣闊，不計前嫌。曾經(jīng)整過南恒二爸的南紅衛(wèi)被南葫蘆抓住后，南恒為南紅衛(wèi)解圍。②盡心盡職，關(guān)心村里的生計。當(dāng)上隊長后，打算辦秦川牛繁殖場，為村里辦實事。③講原則又有靈活性。南恒處理了挪用公款的堂哥，但對偷大蔥的南紅衛(wèi)因故網(wǎng)開一面。 8．這篇小說以“征服”為題，有主題思想、情節(jié)結(jié)構(gòu)等多方面的考慮，請選擇其中一個方面，結(jié)合全文陳述觀點并作分析。 答： 　 解析：作者以“征服”作為標(biāo)題，可謂匠心獨運，從結(jié)構(gòu)上看，小說緊緊圍繞這一題目展開故事情節(jié)；從主旨上來說，作者恰恰又是通過寫“征服”的故事來告訴我們一個深刻的道理。可任選一個方面作答，但要言之有理。 答案：觀點一：使主題思想集中深刻。①小說通過寫生產(chǎn)隊長對“能人”南紅衛(wèi)的征服，以小見大，真實地再現(xiàn)了一批“文革”后農(nóng)村建設(shè)者們的心理歷程；②批判了勾心斗角、結(jié)怨成仇的做法，指出不正當(dāng)?shù)摹罢鞣钡幕奶坪臀：?，表達(dá)了作者的反思；③揭示出一個道理：征服對方，不能靠強力，應(yīng)以理服人，以情動人。 觀點二：使情節(jié)結(jié)構(gòu)更加巧妙嚴(yán)謹(jǐn)。①小說圍繞“征服”展開故事情節(jié)，前半部分南紅衛(wèi)偷菜被抓為后半部分南恒征服南紅衛(wèi)作鋪墊。②小說一明一暗地寫了兩人之間的“征服”，南恒對南紅衛(wèi)是“軟征服”，南紅衛(wèi)對南恒是“暗征服”，一明一暗，體現(xiàn)了作者構(gòu)思的巧妙。③小說以“征服”為紐帶，采用插敘，帶出文革中的種種內(nèi)斗，使小說結(jié)構(gòu)井然有序。 7