高中語文 詩歌部分 第一單元 生命的律動(dòng)(課件+試題)(打包6套)新人教版選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》1.zip
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無題 川江號(hào)子
一、語言基礎(chǔ)知識(shí)
1. 下列詞語中加點(diǎn)的字,每組的讀音完全相同的一項(xiàng)是( )
A.和諧 揩油 楷書 皆大歡喜
B.屏棄 屏息 屏風(fēng) 天然屏障
C.漩渦 旋即 璇璣 天旋地轉(zhuǎn)
D.融化 隔絕 打嗝 隔岸觀火
解析:A項(xiàng),xié,kāi,kǎi,jiē;B項(xiàng),bǐnɡ,bǐnɡ,pínɡ,pínɡ;C項(xiàng),xuán,xuán,xuán,xuán;D項(xiàng),rónɡ,ɡé,ɡé,ɡé。
答案:C
2. 下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是( )
A.融化 泯滅 山青水綠 不脛而走
B.搏斗 絕壁 抑揚(yáng)頓錯(cuò) 既往不咎
C.和諧 瞥見 默默承受 劃地為牢
D.垃圾 揣摩 焦慮迷惘 正重其事
解析:B項(xiàng),錯(cuò)—挫;C項(xiàng),劃—畫;D項(xiàng),正—鄭。
答案:A
3. 填入下面橫線上的話,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
山上有一片純綠色的無花樹;________。樹的美在于姿勢(shì)的輕健或挺拔,苗條或婀娜,在于活力,在于精神!
A. 花是美麗的,樹的美也不遜于花?;ê帽热说拿纨嫛浜帽热说淖藨B(tài)。
B. 樹的美也不遜于花,花是美麗的?;ê帽热说拿纨嫛浜帽热说淖藨B(tài)。
C. 花是美麗的,花好比人的面龐。樹好比人的姿態(tài),樹的美也不遜于花。
D. 樹的美也不遜于花,花是美麗的。樹好比人的姿態(tài),花好比人的面龐。
解析:注意上下文中句式和內(nèi)容應(yīng)協(xié)調(diào)一致。
答案:A
4. 下列關(guān)于“新詩”的表述,不正確的一項(xiàng)是( )
A.現(xiàn)代詩歌的主流是“新詩”。
B.“新詩”是五四新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期創(chuàng)始和發(fā)展起來的一種新詩體。
C.“新詩”打破了近體詩嚴(yán)格的格律束縛,創(chuàng)造了很多新樣式,語言上是運(yùn)用現(xiàn)代白話。
D.“新詩”不必講究格律,不必講究押韻。
解析:新詩中的格律詩也是要講究格律和押韻的。
答案:D
5. 下列關(guān)于詩歌特點(diǎn)表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)( )
A. 一首詩總會(huì)讓讀者感受到一定的韻律節(jié)奏,這往往是通過押韻來實(shí)現(xiàn)的。
B. 所有詩在外形上的一個(gè)基本特點(diǎn)就是分行,所以分行寫的就是詩歌。
C. 詩歌有比其他文學(xué)樣式更精美、更雋永的語言。
D. 詩歌同其他文學(xué)藝術(shù)一樣從根本上說來源于生活。
解析:分行是針對(duì)現(xiàn)代詩而言的,散文詩是不分行的,中國古典詩歌也不分行。
答案:B
二、課內(nèi)閱讀
閱讀《無題》,回答6題。
6.詩中“大風(fēng)雪”和“雪后的平原”分別比喻什么?兩者有什么內(nèi)在聯(lián)系?
大風(fēng)雪比喻____________________________________________
雪后的平原比喻________________________________________
它們的內(nèi)在聯(lián)系是:_____________________________________
___________________________________________________________
答案:殘酷的現(xiàn)實(shí)、戰(zhàn)爭(zhēng)和災(zāi)難。經(jīng)歷劫難后的國土?!疤烨唷薄八G”“鳥飛”“魚游”一派祥和寧靜的氛圍,正是戰(zhàn)士們大無畏的犧牲與奉獻(xiàn)換來的。
閱讀《川江號(hào)子》,回答7題。
7.下列句子有何特點(diǎn)?有何表達(dá)效果?
但是幾千年來/有誰來傾聽你的呼聲/除了那懸掛在絕壁上的/一片云,一棵樹,一座野廟?……
答:___________________________________________________
___________________________________________________________
答案:以設(shè)問的句式傳達(dá)出英雄的孤獨(dú)與抗?fàn)幍氖??!八榱讶诵牡暮籼?hào)”與“瀝血”的“歌唱”除了絕壁之上孤寂千年的云朵、突兀卻滄桑的孤樹和歲月中荒蕪的野廟再無人傾聽,這是一種孤傲的自白與婉轉(zhuǎn)的呼號(hào),帶著一種生命的悲壯與蒼涼。
三、課外閱讀
閱讀下面一首詩,完成后面的8~9題。
雪花的快樂
徐志摩
假如我是一朵雪花,
翩翩地在半空里瀟灑,
我一定認(rèn)清我的方向——
飛飏,飛飏,飛飏——
這地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷,
不去那凄清的山麓,
也不上荒街去惆悵——
飛飏,飛飏,飛飏——
你看,我有我的方向!
在半空里娟娟的飛舞,
認(rèn)明了那清幽的住處,
等著她來花園里探望——
飛飏,飛飏,飛飏——
啊,她身上有朱砂梅的清香!
那時(shí)我憑借我的身輕,
盈盈的,沾住了她的衣襟,
貼近她柔波似的心胸——
消溶,消溶,消溶——
溶入了她柔波似的心胸!
8. 詩中用了多個(gè)“飛飏”,這樣寫有怎樣的表達(dá)效果?
答:___________________________________________________
___________________________________________________________
答案:①通過反復(fù),突出了雪花的堅(jiān)定和執(zhí)著的追求,歡快和自由的情緒;②體現(xiàn)了詩人激情起伏的思路,形成情感線索,推進(jìn)了情感的發(fā)展;③突現(xiàn)詩歌主旨;④強(qiáng)化鏗鏘的韻律,增強(qiáng)感染力。
9. 現(xiàn)在的欣賞者多從愛情詩的角度來解讀這首詩。請(qǐng)你從另外一個(gè)角度來簡要賞析這首詩的內(nèi)容。
答:___________________________________________________
___________________________________________________________
答案:詩中的雪花,純潔、快樂、自由、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)定,是詩人的自比,也可視為執(zhí)著追求者的象征。全詩寫出了雪花快樂的追求過程。詩中的姑娘,可視為“我”追求愛情的假想對(duì)象,也可視為“我”追求美好理想的假想對(duì)象,當(dāng)然還可視為“我”追求美的假想對(duì)象、追求自由的假想對(duì)象。另外,本詩中的快樂追求都是建立在“假如”的前提下,這種假想的追求正是詩人在不如意的現(xiàn)實(shí)中的渴望與期待,此說也成立。
四、語言運(yùn)用
10. 根據(jù)下面給出的格式,在空缺處補(bǔ)寫詩歌的中間一節(jié)。
妹妹說
門前一口水塘
妹妹說——
那是一張綠色的唱片
__________________
__________________
__________________
浮標(biāo)上下跳躍
妹妹說——
那是一曲《歡樂的童年》
答案:示例:塘邊一根釣竿/妹妹說——/那是一根金色的磁針
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