三年級(jí)語文第五單元17《寓言二則》狐假虎威教學(xué)設(shè)計(jì)（打包7套）湘教版.zip

三年級(jí)語文第五單元17《寓言二則》狐假虎威教學(xué)設(shè)計(jì)（打包7套）湘教版.zip,寓言二則,三年級(jí),語文,第五,單元,17,寓言,狐假虎威,教學(xué),設(shè)計(jì),打包,湘教版 狐假虎威 1教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)與技能:能正確書寫“狐、虎”；理解“狐假虎威”“假”的意思，并能說出“狐假虎威”的含義。 二、過程與方法：利用多媒體輔助教學(xué)。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在生活中，我們不應(yīng)該像狐貍那樣，借助別人的力量嚇唬人；而是我們看事情不要看表面，以免上當(dāng)受騙。 2學(xué)情分析 學(xué)生容易被童話故事中的人物和情節(jié)所吸引，因此，本課學(xué)習(xí)起來并不難。本課語言生動(dòng)有趣，易于學(xué)生理解，學(xué)生朗讀的欲望很強(qiáng)，根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，讓學(xué)生以各種方式讀文，讀后分析人物特點(diǎn)。此外，通過表演來理解部分詞語，增強(qiáng)感受，讓學(xué)生在一個(gè)活潑、輕松的環(huán)境中理解課文，學(xué)習(xí)詞匯，明白寓言故事。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解“假”的意義；說出“狐假虎威”的意思。 難點(diǎn)：能復(fù)述“狐假虎威”故事。 4教學(xué)過程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】 一、導(dǎo)入 T:同學(xué)們，這節(jié)課我們要進(jìn)行一次奇妙的森林之旅。喜歡嗎？ Ss:喜歡。 T:聽說同學(xué)們要來，森林里的小動(dòng)物可高興了，他們都迫不及待地想和大家見面了。瞧，誰來了？(快樂的小鳥)(可愛的小兔)(勤勞的刺猬)(肥壯的野豬)(美麗的小鹿) T:狐貍 狐貍給你留下了什么印象？ Ss:狡猾 T:讓我們寫下它的名字——狐 T:躲在狐貍身后的是誰？ Ss:老虎 T:在森林里，這可是一位非常有名的人物，它有一個(gè)稱號(hào)。 Ss：百獸之王 T：我們來寫下它的名字——虎 T：同學(xué)們，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在狐貍和老虎之間的故事。(板書:假 威) 活動(dòng)2【講授】整體感知課文內(nèi)容 T:請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，邊讀邊想:這個(gè)故事講了什么？ Ss:自由讀課文 (課件 蘑菇 小兔子) T:剛才同學(xué)們讀的很專心，看到同學(xué)們認(rèn)真讀書的樣子，森林里的小兔子特地帶來了新鮮的蘑菇作為禮物送給大家。小兔子說：這些蘑菇喜歡聰明的孩子，當(dāng)你采下蘑菇的時(shí)候，要讀出后面的詞語。同學(xué)們，有問題嗎？ Ss:沒有 (T請(qǐng)同學(xué)來采蘑菇) Ss:邊采蘑菇邊讀詞語 ——一起把這些詞語讀一遍 T:同學(xué)們，你能不能把這四個(gè)詞語連起來變成一句通順的話？ Ss and T：在山林里，有一只老虎捉到了一只狐貍，想吃掉它，然后狐貍想了一個(gè)辦法騙了老虎，狐貍借著老虎的威風(fēng)嚇跑了各種野獸。 T:同學(xué)們，我們把這幾個(gè)詞語連起來就是狐假虎威這個(gè)故事的內(nèi)容。 T:這里的”假”是什么意思呢？我們到字典里去看一看。在字典里，”假”有三個(gè)意思，我們一起讀。Ss:讀 T:在這里，”假”是哪個(gè)意思呢？”狐假虎威”這個(gè)成語又是什么意思呢？ T:讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)茂密的森林，去看看老虎和狐貍是如何相遇的呢？老虎捉到狐貍之后，又發(fā)生了什么呢？ 活動(dòng)3【講授】課文精講 1.學(xué)習(xí)第一自然段： T:我們來看屏幕，看看這句話。請(qǐng)一位同學(xué)來讀一讀這句話。 S1:讀第一自然段(要讀出老虎的兇猛) 大家一起讀 T:(課件)你們看多兇猛的一只老虎啊，眼看狐貍就要成為老虎口中的美味佳肴，這時(shí)狐貍怎么做呢？(播放課文2—6自然段) T:邊聽邊劃出狐貍說的話。 Ss:聽錄音 2.學(xué)習(xí)第二自然段： T:狐貍說了幾次話？ Ss:兩次 T:先請(qǐng)大家自由地大聲地把狐貍說的第一次話讀出來。邊讀邊想：狐貍說這句話的時(shí)候，是什么表情，怎樣的語氣呢？ T:誰能把狐貍說的第一次話說出來？ S1：讀第二自然段 T:狐貍是借助了誰來嚇唬老虎的？ S1:老天爺 T:老天爺很厲害吧。這小狐貍敢跟老天爺比，口氣是不是太大了？它有沒有把老虎放在眼里？ Ss:沒有 T:我們就帶著這樣的語氣來讀一讀這句話。 T:通過你們的朗讀，我們體會(huì)到了這只小狐貍真狡猾。 3.學(xué)習(xí)第三自然段： T:老虎聽了狐貍的話，老虎信了嗎？ S1:回答 T:老虎有點(diǎn)相信，有點(diǎn)懷疑。（半信半疑） 4.學(xué)習(xí)第四至六自然段： T:接下來，狐貍又想出了什么花招，想進(jìn)一步地在老虎面前顯示出自己的威風(fēng)呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀狐貍說的第二次話，看能不能讀懂。 T:讀懂了嗎？狐貍又使用了什么招數(shù)？ Ss:回答 T:狐貍想帶老虎去山林里走一趟，耳聽為虛，眼見為實(shí)。那么誰在前，誰在后？ Ss:回答 T:那你能想象一下，狐貍和老虎一前一后的走著，各是什么樣子？想象一下。(表演) T:下面我們就分角色讀一讀，狐貍說的話。同學(xué)們讀狐貍的話，老師讀其他的語句。 Ss and T:分角色讀第二至六自然段。 5.學(xué)習(xí)第七至八自然段： T:同學(xué)們，來到森林以后，又是一番什么景象呢？我們來看課文的第七和第八自然段。(播放課文第6—8自然段) 邊聽邊想：山林中的動(dòng)物看見狐貍過來他們又是怎么做的呢？狐貍又是什么反應(yīng)呢？ Ss:回答 T:野獸為什么要逃跑??？ Ss:因?yàn)楹竺嬗幸恢焕匣ⅰ? T:各種野獸被老虎嚇跑了，老虎還不知道呢。是不是？我們一起來告訴老虎吧。一起讀最后一個(gè)自然段。 Ss:讀最后一個(gè)自然段。 T:原來野獸不怕狐貍，而是怕狐貍后面的老虎。原來呀，狐貍是借著老虎的威風(fēng)來嚇跑各種野獸的。 T:課文學(xué)到這兒，你們理解了”假” 的意思了嗎？”狐假虎威”這個(gè)成語你理解了嗎？ Ss:回答 T and Ss:狐貍借著老虎的威風(fēng)把野獸嚇跑的。 T:同學(xué)們，后來人們就用這個(gè)故事來諷刺那些像狐貍這樣欺負(fù)別人、像狐貍這樣狡猾的人。像這樣的故事，故事里面包含著一個(gè)道理，我們把它們叫做寓言。 活動(dòng)4【練習(xí)】表演課文 T:課文中的情節(jié)寫的非常好，要是能表演出來就好了！ 活動(dòng)5【練習(xí)】當(dāng)堂訓(xùn)練 《狐假虎威》這課寫了（ ）借 （ ）的威風(fēng)，嚇跑了百獸，比喻（ ）的人。 4