2019蘇教版語文選修（現(xiàn)代散文選讀）學(xué)案 04西湖的雪景　晚秋初冬 Word版含解析.doc

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2019蘇教版語文選修（現(xiàn)代散文選讀）學(xué)案 04西湖的雪景　晚秋初冬 Word版含解析 朗讀——課文中的名段 從來談?wù)撐骱畡倬暗?，大抵注目于春夏兩季；而各地游客，也多于此時(shí)翩然來臨?！锛居稳艘褲u少，入冬后，則更形疏落了。這當(dāng)中自然有所以致然的道理。春夏之間，氣溫和暖，湖上風(fēng)物，應(yīng)時(shí)佳勝，或“雜花生樹，群鶯亂飛”，或“浴晴鷗鷺爭(zhēng)飛，拂袂荷風(fēng)薦爽”，都是要叫人眷眷不易忘情的。于此時(shí)節(jié)，往來湖上，沉醉于柔婉芳馨的情趣中，誰說不應(yīng)該呢？但是春花固可愛，秋月不是也要使人喜歡嗎？四時(shí)的煙景不同，而真賞者各能得其佳趣；不過，這未易泛求于一般人罷了。 點(diǎn)評(píng)：將春夏與秋冬游覽西湖的不同作對(duì)比，反襯冬季游湖的妙處，抒發(fā)與多數(shù)人不同的情懷。 鏈接——生活中的素材 西湖十景形成于南宋時(shí)期，基本圍繞西湖分布，有的就位于湖上。蘇堤春曉、曲苑風(fēng)荷、平湖秋月、斷橋殘雪、柳浪聞鶯、花港觀魚、雷峰夕照、雙峰插云、南屏晚鐘、三潭印月。西湖十景各擅其勝，組合在一起又能代表古代西湖勝景精華，所以無論杭州本地人還是外地山水客都津津樂道，先游為快。 在南宋之后，又分別有元代錢塘十景，清代西湖十八景，清乾隆杭州二十四景，1985新西湖十景，xx第九屆中國杭州西湖博覽會(huì)西湖十景。 背誦——相關(guān)名言警句 1．湖上春來似畫圖，亂峰圍繞水平鋪。松排山面千重翠，月點(diǎn)波心一顆珠。碧毯線頭抽早稻，青羅裙帶展新蒲。未能拋得杭州去，一半勾留是此湖。 ——白居易《春題湖上》 2．梧葉新黃柿葉紅，更兼烏桕與丹楓。只言山色秋蕭索，繡出西湖三四峰。 ——楊萬里《秋山》 3．為愛湖光好，一步一長吟。黃鶯見人至，飛起度湖陰。 ——宋濂《湖上》 4．欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。 ——蘇軾《飲湖上初晴后雨》 [知識(shí)梳理] 第1步||讀字音——千言萬語總關(guān)音 一、單音字 拂袂(mi)　 雪霽(j)　　 繁遽(j) 氈毯(zhān)　 俯瞰(kn)　 漣漪(yǐ) 低斟淺酌(zhu) 二、多音字 薄　　　　　差 第2步||寫字形——奧妙無窮方塊字 第3步||用詞語——送你一雙慧眼 情趣興趣 二者都有“趣味”的意思，但前者是指性情志趣，情調(diào)趣味；后者則指一種喜好的情緒。 請(qǐng)將使用正確的詞語填在橫線上。 有人認(rèn)為江南水鄉(xiāng)，本就是應(yīng)該垂柳依依，槳聲燈影。釣釣魚、挖挖螄螺是一種生活情趣(情趣/興趣)，可也有人認(rèn)為是破壞生態(tài)，你認(rèn)為呢？ 第4步||辨熟語——于細(xì)微處細(xì)斟酌 請(qǐng)判斷下列加點(diǎn)的成語使用是否正確。 (1)連日的焦灼與痛苦、不吃不喝，已經(jīng)讓他頭發(fā)白了一半，人也骨瘦形銷。(√) 請(qǐng)說明理由：“骨瘦形銷”，形容瘦削到極點(diǎn)。 (2)他一直在鄉(xiāng)里稱王稱霸，有著至高無上的地位，連當(dāng)?shù)毓賳T也讓他三分。() 請(qǐng)說明理由：“至高無上”，高到頂點(diǎn)，再也沒有更高的了。多用于褒義，用在此處褒貶失當(dāng)。 [常識(shí)速覽] [識(shí)作者] 中國民俗學(xué)之父——鐘敬文 鐘敬文(1903—2002)，原名鐘譚宗。廣東海豐人。我國民俗學(xué)和民間文藝學(xué)的創(chuàng)始者和奠基人之一，被國內(nèi)外學(xué)者譽(yù)為“中國民俗學(xué)之父”。 他還是著名的散文家，與朱自清、謝冰心、郁達(dá)夫、徐志摩、魯迅和林語堂等人一起被稱為現(xiàn)代文學(xué)史上的散文十六家。其散文作品《西湖的雪景》、《花的故事》、《黃葉小談》等被作為五四新文學(xué)第一個(gè)十年的重要收獲，收入《中國新文學(xué)大系》中。 日本著名小說家——德富蘆花 德富蘆花(1868—1927)，日本近代著名社會(huì)派小說家、散文家。原名德富健次郎，蘆花為其號(hào)。其代表作主要有長篇小說《黑潮》，散文集《自然與人生》。 [探背景] 《西湖的雪景》寫于1929年1月，是作者在杭州任教時(shí)重游西湖的觀感名作。文章以山水草木為對(duì)象，風(fēng)格幽靜清淡，加之鐘先生濃厚的國學(xué)素養(yǎng)，通篇洋溢著詩情古韻，顯得空靈雋永。 《晚秋初冬》選自德富蘆花的散文集《自然與人生》。這本集子被譽(yù)為“日本明治時(shí)代描寫自然的典范”，里面的文章大多寫于19世紀(jì)80年代末，陸續(xù)發(fā)表在日本的《國民新聞》上，并在1900年由東京民友社結(jié)集出版。德富蘆花說：“題目定為‘自然與人生’，并不是運(yùn)用科學(xué)的方法，論證大地和人類的關(guān)系，只不過是將幾頁關(guān)于自然界以及人生的寫生文字公布于眾罷了。”這些文字都是作者經(jīng)過耳聞目睹，心中有所感，隨即親手直錄下來的。從這里我們可以看出，作者是以一種靜觀自然的態(tài)度來寫作的，他敏感的細(xì)微的觀察，極富美感的文字表達(dá)，蘊(yùn)含著作者對(duì)自然深切的熱愛，樸素而富有詩意。 [整體感知] 《西湖的雪景》是作者的代表作，文章通過雪天的西湖賞玩，描繪了清寒寂寥的西湖雪景，展示了雪中西湖獨(dú)特的清幽與純美，營造出一片超逸塵俗的凈空天地，情感豐富而深刻，情致幽雅而獨(dú)特，同時(shí)，在看似有限的情思中，暗含對(duì)時(shí)代紛亂的深切憂思。 《晚秋初冬》用細(xì)膩的筆法真實(shí)地展現(xiàn)了一幅凄美的晚秋初冬圖景，整篇充滿了詩情畫意。作者捕捉生活中每一值得感嘆的瞬間，筆觸隨著周邊事物的變化而靜靜地游移，顯現(xiàn)出一種寧靜狀態(tài)下平和的心態(tài)和哲人般的沉思。從中我們能體會(huì)到作者孤寂、感傷而又從容豁達(dá)的心境，更能體會(huì)到他對(duì)自然的熱愛。 [文脈梳理] 晚秋初冬 【答案】　①詳寫?、谟曛械撵o [文本層析] 一、通讀《西湖的雪》，回答問題。 1．本文題目是“西湖的雪景”，作者是一開始就描述冬日游覽西湖的所見所聞嗎？作者這樣寫想要告訴我們一個(gè)什么道理？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　(1)不是。本文題目是《西湖的雪景》，但開頭卻是先宕開一筆，談了一般游人都會(huì)選擇春夏兩季游覽西湖，而自己卻選擇在秋冬之時(shí)，這樣會(huì)引起讀者的興趣，探尋原因。 (2)通過這樣的開頭，告訴我們這樣一個(gè)道理：“真賞者各能得其佳趣”，游覽的關(guān)鍵并不在季節(jié)，而是在游人內(nèi)心的體驗(yàn)。 2．本文是按照怎樣的順序記敘自己欣賞雪景的過程的？請(qǐng)找出能夠體現(xiàn)全文寫作順序的關(guān)鍵詞。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　(1)本文在寫作中按照時(shí)間的推移和空間的變化來組織材料。 (2)具體表現(xiàn)在：上車時(shí)大約已九點(diǎn)鐘了；到了湖濱便換登汽車；當(dāng)車過了白堤時(shí)；車過西泠橋以后；到了靈隱山門；向韜光庵去；一直跑上最后的觀海亭；步行到岳墳；在岳王廟前登舟時(shí)；舟將駛到斷橋時(shí)；到湖濱登岸時(shí)已是下午三點(diǎn)多鐘了。 3．作者在描寫第二次雪景時(shí)主要采用了什么寫作手法？請(qǐng)結(jié)合全文做簡(jiǎn)要分析。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　(1)手法：移步換景。 (2)作者從白堤、西泠橋，到靈隱寺、韜光庵，最后泛舟過斷橋，直至登岸，從不同的角度，以多變的筆法細(xì)致地勾勒出各個(gè)景點(diǎn)雪景的不同情態(tài)，將西湖的雪景寫得氣象萬千、豐富多彩，并以細(xì)膩的筆調(diào)挖掘出遠(yuǎn)處的、眼前的、樹上的、湖面的、漫漂的、堆積的等形態(tài)各異的雪景，惟妙惟肖地刻畫出了西湖雪的色彩之美、朦朧之美，使人仿佛身臨其境，如同親臨現(xiàn)場(chǎng)“幽賞”一般。 二、閱讀《晚秋初冬》，回答問題。 4．第(一)部分作者是從哪些角度來寫落葉的？請(qǐng)結(jié)合文中實(shí)例加以說明。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　作者是從時(shí)間和空間的角度來寫落葉的。時(shí)間：白天——像掠過書窗的鳥影；晚間——撲打著屋檐，使人想起雨景；晨起——滿庭皆落葉。空間：庭中落葉、門前銀杏、遍地彩錦、樹梢殘葉。 5．第(二)部分是寫晚秋初冬的靜謐，作者用了什么樣的寫作手法來寫靜的？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿嚓P(guān)依據(jù)并加以分析。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　用以動(dòng)襯靜的手法。如：(1)兩只麻雀飛到庭院里覓食；(2)一只蒼蠅飛來，在格子門上爬動(dòng)，發(fā)出沙沙的聲響。連蒼蠅在格子門上爬動(dòng)的沙沙聲都能聽見那就足以顯示周圍的寂靜了。通過動(dòng)態(tài)的描寫來襯托靜態(tài)的景物，以動(dòng)寫靜，則靜之愈甚。 6．第(三)部分同樣寫景，與第(二)部分相比有何不同？表現(xiàn)了作者怎樣的內(nèi)心世界？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　寫景角度不同，第(二)部分中寫白晝的靜，庭院的靜，而這一部分寫夜晚、雨及人的靜。月夜——樹影斑駁，炊煙升起；雨——雨打落葉，暮雨瀟瀟；人——默然獨(dú)坐，顧影自憐。寫景至此，由物及人，表現(xiàn)的是一種寧靜致遠(yuǎn)的超然心態(tài)，尤其是結(jié)尾處能使人感受到作者孤寂的內(nèi)心世界。 7．本文構(gòu)思新巧，采用了片段式的構(gòu)思方法，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析其好處。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　這樣寫行文獨(dú)特，具有跳躍性，有詩歌一樣的節(jié)奏，自由、靈活，各個(gè)片段之間留出的空白，能給人余味與想象。文章寫晚秋初冬，一會(huì)兒寫戶外景色，一會(huì)兒又寫內(nèi)宅的景象，筆墨集中；一會(huì)兒寫白晝，一會(huì)兒寫夜晚，隨意放松。各節(jié)文字都比較短小，如同一個(gè)人說了不多幾句話即陷入深思，很好地表現(xiàn)了作品的禪意與理趣。 (教師用書獨(dú)具) [話題互動(dòng)] 話題：格非說：“要將風(fēng)景寫活。要寫出它的色彩、溫度乃至生命?！卑创藰?biāo)準(zhǔn)有人認(rèn)為《西湖的雪景》讓人感覺不到色彩和溫度，也有人認(rèn)為《西湖的雪景》傳達(dá)出來的景與情更加超越塵俗，你將如何評(píng)價(jià)？ 學(xué)生甲：《西湖的雪景》所描繪的是冬天下雪季節(jié)特有的灰白，傳達(dá)出的感受是冬季雪天的清寒，讓人感受不到西湖應(yīng)有的色彩與溫度。 我的觀點(diǎn)：______________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】　《西湖的雪景》正是通過這種灰白的色彩和清寒的感受，表達(dá)作者的孤寂和超凡脫俗的心態(tài)。相比較而言，西湖的冬天沒有其他季節(jié)熱鬧與色彩豐富，但正是這種冬景契合了作者的心境，景與情相得益彰。達(dá)到了融情入景、因景生情的藝術(shù)效果。作者說：“真賞者各得其佳趣。”冬天雪中的西湖自是一種妙景，此時(shí)游西湖自是一種妙趣。 [寫法借鑒] 1．寫作特色 移步換景妙處多 《西湖的雪景》在描寫第二次雪景時(shí)成功地運(yùn)用了移步換景的方法，按照作者的行蹤變化，從不同的角度，以多變的筆法細(xì)致地勾勒出各個(gè)景點(diǎn)雪景的不同情態(tài)，非常形象生動(dòng)，引人入勝。 2．寫法指導(dǎo) 移步換景兩注意 定義：移步換景法即描寫景物時(shí)，人走景移，隨著觀察點(diǎn)的變換，不斷展現(xiàn)新畫面的一種寫作手法。這種手法一般適用于游記類文章。 作用：(1)能夠豐富寫作的內(nèi)容。 (2)能夠使敘述、描寫等更條理。 寫法指點(diǎn)：(1)把觀察點(diǎn)的變換交代清楚。 (2)設(shè)定一個(gè)中心，移步換景中心不能分散。 3．遷移應(yīng)用 你參觀過什么自然風(fēng)景或者人文景觀嗎？請(qǐng)用移步換景法寫一段200字左右的片段。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【參考示例】　在我的頂部，坐南向北有一片長方形布局的建筑群，那就是“諸葛亮廟”。走進(jìn)寫有“漢室孤忠”、“西蜀賢相”、“南陽純?nèi)濉笔€(gè)蒼勁有力大字的廟門，環(huán)視一周，你一定會(huì)為廟墻四角都有的碾盤粗的古槐樹而驚嘆不已。這四棵古槐樹雖然年代久遠(yuǎn)，可它們至今仍郁郁蔥蔥。有時(shí)候我自己都不敢相信，它們竟會(huì)有這么頑強(qiáng)的生命力。 你進(jìn)入的第一個(gè)大廳堂叫獻(xiàn)殿。獻(xiàn)殿兩面的墻壁上，共鑲嵌有四十塊二尺見方的大青石板，其上有字，小的似拳，大的如斗，錯(cuò)落有致，形神兼?zhèn)?。若仔?xì)來看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)上面刻著的是諸葛亮的前后《出師表》全文，而這還是南宋著名愛國將領(lǐng)岳飛親筆書寫的呢。正因?yàn)檫@樣，我把它們看成是我最心愛的寶貝，唯恐有人損害了它們。 [素材應(yīng)用] 課內(nèi)素材 詩情畫意，融身于自然 現(xiàn)代社會(huì)的生活節(jié)奏越來越快，競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈，因此越來越多的人感到生活乏味，負(fù)擔(dān)沉重。其實(shí)，我們?nèi)绻軌蛳竦赂惶J花那樣融身于美妙的自然，捕捉生活中每一處值得感嘆的瞬間，那我們就會(huì)讓自己的心靈處在一種寧靜的狀態(tài)下，平和地對(duì)待任何事情，從而收獲一種從容、豁達(dá)的心境。如此，我們的生活想念也會(huì)變得更富有詩情畫意。 【應(yīng)用角度】　“自然”、“心情”、“自然與心態(tài)”。