2019-2020年高中政治 《意識的作用》教案 新人教版必修4.doc

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2019-2020年高中政治 《意識的作用》教案 新人教版必修4 一、【教學目標】： 1、知識目標 ◇識記 ： (1)意識的含義 (2)意識的作用 ◇理解： (1)意識根源于物質(zhì)，是客觀存在的反映 (2)人能夠能動地認識世界和能動地改造世界 (3)物質(zhì)和意識的辯證關系 (4)一切從實際出發(fā)、實事求是方法論意義的哲學依據(jù) (5)堅持一切從實際出發(fā)應注意的問題 ◇分析： (1)運用物質(zhì)和意識的辯證關系，分析說明現(xiàn)實生活中的重大問題 (2)運用意識的能動作用，并聯(lián)系現(xiàn)實，說明加強社會主義精神文明建設的重要性 (3)運用一切從實際出發(fā)、實事求是，結(jié)合主觀能動性和尊重客觀規(guī)律，分析說明現(xiàn)實生活中的重大問題 (4)分析一切從實際出發(fā)、實事求是與解放思想、與時俱進的辯證統(tǒng)一 2、能力目標： (1)運用基本原理分析現(xiàn)實問題的能力 (2)通過物質(zhì)和意識的辯證關系的學習，培養(yǎng)學生的辯證思維能力 (3)培養(yǎng)學生的閱讀能力，使學生能分清框題中的層次 (4)通過一切從實際出發(fā)的學習，從理論上提高理解能力，從實踐上提高分析能力，從世界觀和方法論統(tǒng)一的角度提高對哲學的學習運用能力 3、情感、態(tài)度、價值觀目標： (1)通過對本課的學習，進一步增強學生對世界客觀性的認識，初步樹立一切從實際出發(fā)的唯物主義世界觀 (2)思考人類對世界的各種創(chuàng)造活動，深刻體會意識是地球上最美的花朵 二、【重點、難點】： 1、意識的本質(zhì) 2、意識活動的主動創(chuàng)造性和自覺選擇性 3、意識對改造客觀世界具有指導作用 三、【整體感知】： 通過本課的學習，同學們將進一步理解意識的基本概念，認識到人不僅能通過意識能動地認識世界，而且能夠在意識指導下能動地改造世界。在今后的學習中，進一步做到一切從實際出發(fā)，解放思想、實事求是、與時俱進。 四、【方法點津】： （1）讀教材，概括出意識的含義、作用，物質(zhì)和意識的辯證關系及方法論意義 （2）深入理解意識是客觀存在在人腦中的主觀映象。 （3）結(jié)合“是先有電腦，還是先有人們關于電腦的設計”的討論，說明意識能正地認識和能動地改造客觀世界。 （4）結(jié)合現(xiàn)實生活中的事例，說明應如何堅持一切從實際出發(fā)。 五、【課文導語】：意識是物質(zhì)世界長期發(fā)展的產(chǎn)物，是社會實踐的產(chǎn)物，是人腦的機能，是客觀存在的反映。人能夠通過意識能動地認識世界，也能夠在意識的指導下能動地改造世界。一切從實際出發(fā)，解放思想，實事求是，與時俱進，是尊重客觀規(guī)律的基本要求，也是發(fā)揮人的主觀能動性的基本要求。 第二框題 意識的作用 二、意識的作用 （一）、人能夠能動地認識世界（第二十二課時） ◇課堂探究：(1)為什么說最蹩腳的建筑師也要比最靈巧的蜜蜂高明? (2)馬克思的這段話說明了什么? ◇探究提示：(1)最蹩腳的建筑師在建筑之前，就已經(jīng)在頭腦中形成了對建筑物的主觀構(gòu)造，形成了計劃、草圖。而蜜蜂再靈巧，也只是本能地去建筑蜂房，而不會先形成對蜂房的認識而去建筑。 (2)馬克思這段話說明：人比動物高明的地方在于：人的意識具有目的性和計劃 性、主動性和創(chuàng)造性，能夠指導人們順利開展實踐活動。 課本設置這一欄目，旨在強調(diào)人的意識活動具有主動性、創(chuàng)造性、目的性。從而說明人的意識活動具有能動性，區(qū)別于動物的本能活動。 1．人能夠能動地認識世界。 (1)、意識活動具有目的性和計劃性。 人們在反映客觀世界的時候，總是抱有一定的目的和動機，在實施行動之前要預先制定藍圖、目標、行動方式和行動步驟等。這與動物純粹無目的的本能的活動是有著本質(zhì)的區(qū)別的。 (2)意識活動具有主動創(chuàng)造性和自覺選擇性。 意識對客觀世界的反映是主動的、有選擇的，并不是客觀世界有什么就反映什么，只有當人們的實踐活動需要時，人們才會去主動地反映它。 (3)人的意識不僅能反映事物的外部現(xiàn)象，而且能夠反映事物的本質(zhì)和規(guī)律。 意識既包括感覺，也包括思維，而且更重要的是思維。人的意識，既可以感知外部世界，即反映客觀事物外在的具體形象，更可以通過客觀事物的表面現(xiàn)象，抽象出其本質(zhì)性的東西，把握其規(guī)律。 (4)意識活動的主動性和創(chuàng)造性，是人能夠認識世界的重要條件。 規(guī)律是事物運動過程中固有的、本質(zhì)的、必然的、穩(wěn)定的聯(lián)系。人們可以根據(jù)對事物本質(zhì)和規(guī)律的認識，預見到在哪些情況和條件下，應該出現(xiàn)哪些現(xiàn)象，人類就可以預先提出計劃和方案，采取措施，防范不良情況，利用有利情況，造福自身。這些都體現(xiàn)了認識活動的主動性和創(chuàng)造性。 2．世界上只有尚未認識的事物，而沒有不可認識的事物。 由于歷史條件的限制，每一時期的人們對客觀事物的正確認識總是有限的，但人們對客觀事物的正確認識又總是在不斷地深化、擴展、推移的。隨著人們實踐的發(fā)展 和認識能力的提高，正確反映客觀事物的科學知識正在迅速增加。人類應當為意識能夠正確反映客觀事物而自豪，思維著的精神是地球上最美的花朵。 教材插圖說明人的意識具有目的性、計劃性、主動性和創(chuàng)造性，從而能夠能動地認識世界。 ◇課堂練習： “自然是一本不隱藏自己的大書，只要我們讀它，就可以認識它?！辟M爾巴哈的這句話主要說明了( ) A．人的認識能力是無限的 B意識對物質(zhì)具有反作用 C．意識能夠反映客觀事物 D．意識不能脫離客觀事物而存在 答案：C 解析：對A項本身應作具體分析。就整個人類來說，人類的認識能力是無限的，但是就具體的人來說，由于主客觀條件的限制，個人的認識能力是有限的。至于認識能力有限與否，題干并未涉及，故A項不能入選。如果將B項中的“反作用”改為“能動作用”，則B項可以入選，而“意識對物質(zhì)具有反作用”并不等同于“意識對物質(zhì)具有能動作用”，故B項不選。D項本身正確，但題干并未說明此意，故也不選。題干中費爾巴哈的觀點只是說明了客觀物質(zhì)世界的可知性，即客觀物質(zhì)世界能夠為人的意識所反映，因此C項正確。 （二）、人能夠能動地改造世界（第二十三課時） ◇課堂探究：科學家關于電腦的設計理念是從哪里來的?意識在人類改造世界的活動中是怎樣發(fā)揮作用的? ◇探究提示：科學家關于電腦的設計理念是從客觀事物中來的。因為意識是客觀事物在人腦中的反映。人的意識能夠制造出自然界原本沒有的東西。這充分說明了意識的巨大能動作用：一是能夠正確認識客觀世界，二是能夠反作用于客觀世界。 而在人類改造世界的活動中，不同性質(zhì)的意識起的作用不同。正確的意識能夠指導人們有效地開展實踐活動，促進客觀事物的發(fā)展。錯誤的意識則會把人們的活動入歧途，阻礙客觀事物的發(fā)展。 1、意識對改造客觀世界具有指導作用。 (1)人們在意識的指導下能動地改造世界，是指通過實踐把意識中的東西變成現(xiàn)實的東西，創(chuàng)造出沒有人的參與永遠也不可能出現(xiàn)的東西。 (2)意識能動作用的一個重要表現(xiàn)就是意識可以根據(jù)客觀實際在觀念中構(gòu)建客觀上尚未出現(xiàn)的事物，并在這種觀念的指導下進行實踐活動，使意識反作用于現(xiàn)有的客觀事物，從而引起客觀事物的某種變化，制造出新的事物，促進人們改造世界活動的發(fā)展，為人類造福。但是那些錯誤的思想和意識則會把人們的實踐活動引入歧途。 (3)正確的意識促進事物的發(fā)展，錯誤的意識阻礙事物的發(fā)展。 正確反映客觀事物及其發(fā)展規(guī)律的意識，能夠指導人們有效地開展實踐活動，促進客觀事物的發(fā)展。歪曲反映客觀事物及其發(fā)展規(guī)律的意識，則會把人們的活動引入歧途，阻礙客觀事物的發(fā)展。因此。我們一定要重視意識的作用，重視精神的力量，自覺地樹立正確的思想意識，克服錯誤的思想意識。 ◇課堂練習：恩格斯說：“一個民族要站在科學的高峰，就一刻也不能沒有理論思維?！? ) A．意識可以改造客觀事物 B．意識的能動作用使事物向正確方向發(fā)展 C．只有正確的意識才能反作用于客觀事物 D正確的意識對事物發(fā)展起積極作用 答案：D 解析：本題考查的是考生對意識作用的理解和運用。物質(zhì)決定意識，意識對物質(zhì)具有能動作用，突出表現(xiàn)在意識對物質(zhì)世界具有反作用：正確的意識能夠指導人們的實踐，促進客觀事物的發(fā)展；錯誤的意識會把實踐活動引入歧途。材料強調(diào)的是正確意識的作用，“要站在科學的高峰，就一刻也不能沒有理論思維”，故選D。意識不能直接作用于客觀事物，故A項錯誤。意識有正確和錯誤之分，錯誤的意識并不能使事物向正確方向發(fā)展，B項錯誤。無論是正確的意識，還是錯誤的意識都能對客觀事物起反作用，故c項錯誤。 ◇課堂探究：有人說：“精神不是萬能的，但沒有精神是萬萬不能的?！本駥θ说男? 理和行為具有極大的影響。結(jié)合實際談談你的體會。 ◇探究提示：精神即是一種意識。意識來自于客觀事物，沒有客觀事物就沒有意識。人可以在意識指導下進行實踐，但并不是所有的意識指導下的實踐都能取得成功，所以精神不是萬能的。但是沒有意識指導的實踐是不存在的，沒有正確的意識指導的實踐，也不會取得成功。因此沒有精神又是萬萬不能的。比如在日常學習中，如果我們都有了堅定的信念和堅忍不拔的精神，就可以克服學習中的許多困難，取得成功。相反，如果缺乏信心，則往往會一事無成。 2．意識對于人體生理活動具有調(diào)節(jié)和控制作用 意識活動依賴于人體的生理過程，又對生理過程有著積極的反作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奮進；萎靡的精神，則會使人悲觀、消沉，喪失斗志。 3．意識能動作用的表現(xiàn)。 意識的能動作用有兩個方面的表現(xiàn)：一是意識能夠正確地認識世界，二是人能夠能動地改造世界。前者是指意識通過正確地反映客觀事物，特別是正確地反映客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律，對實踐起指導作用。后者則是指意識只有通過人的實踐活動才能反作用于客觀事物，不能把意識對客觀事物的反作用理解為它能直接作用于客觀事物。 ◇課堂練習：意識的能動作用突出表現(xiàn)在意識能夠( ) A、反映事物的本質(zhì)和規(guī)律 B、指導人們通過實踐改造世界 C、直接作用于客觀事物，從而引起客觀事物的變化 D、對物質(zhì)起決定作用 答案：B 解析：本題考查的知識點是意識能動作用的表現(xiàn)，主要考核學生的識記能力。意識的能動作用有兩個表現(xiàn)，而突出表現(xiàn)是指意識能夠能動地改造世界。故應選B項。A項是“首先表現(xiàn)”，不選，c、D兩項表述存在明顯的錯誤。 4．物質(zhì)和意識的辯證關系。 辯證唯物主義認為，世界上先有物質(zhì)，后有意識，物質(zhì)決定意識，意識不過是客觀事物在人腦中的反映；意識對物質(zhì)具有能動作用，它不僅能夠能動地認識世界，而且能夠能動地改造世界。 （三）物質(zhì)和意識辯證關系的方法論意義——一切從實際出發(fā)，實事求是（第二十四課時） ◇課堂探究：在日常生活中，做一件事情要想達到預期的目的，首先要具備什么條件?你能用具體的事例來說明你的理由嗎? ◇探究提示：做事情要想達到目的，首先應該具備必要的客觀物質(zhì)條件。如果只具有積極的精神狀態(tài)，正確的指導意識，而不能夠做到一切從客觀存在的條件出發(fā)，那么，實踐活動肯定達不到預期目的。比如在體育比賽中，如果只有昂揚的斗志，而沒有強健的體魄，是不會取得比賽的勝利的。 (1)一切從實際出發(fā)。實事求是，就是指做事情要尊重物質(zhì)運動的客觀規(guī)律，從客觀存在的事物出發(fā)，經(jīng)過調(diào)查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的規(guī)律性，以此作為我們行動的依據(jù)。 (2)一切從實際出發(fā)，實事求是，要求我們不斷解放思想，與時俱進，以求真務實的精神探求事物的本質(zhì)和規(guī)律，在實踐中檢驗和發(fā)展真理。這是我們做好各種事情的基本要求，也是無產(chǎn)階級政黨制定和執(zhí)行正確的路線、方針、政策的前提和依據(jù)。 ◇課堂探究：(1)該地區(qū)是針對什么來制定自己的發(fā)展戰(zhàn)略的? (2)如果你是這個地區(qū)的負責人，你會根據(jù)什么來制定你所管轄地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展政策? ◇探究提示：(1)該地區(qū)在制定發(fā)展戰(zhàn)略時，堅持了一切從實際出發(fā)的客觀要求，從本地客觀實際出發(fā)，制定出符合客觀情況的政策，促進了本地經(jīng)濟的發(fā)展。 (2)①根據(jù)該地風景秀麗、四季如春的實際，發(fā)展旅游事業(yè)。②根據(jù)該地屬少數(shù)民族地區(qū)，發(fā)展民族特色文化，帶動旅游業(yè)發(fā)展。③根據(jù)風景秀麗，但資源貧乏、基礎產(chǎn)業(yè)薄弱，發(fā)展綠色經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)。④根據(jù)該地地處邊陲，發(fā)展邊境貿(mào)易。 (3)堅持一切從實際出發(fā)，實事求是，要把發(fā)揮主觀能動性和尊重客觀規(guī)律結(jié)合起來，把高度的革命熱情同嚴謹踏實的科學態(tài)度結(jié)合起來。 (4)反對錯誤觀點：既要反對夸大意識能動作用的唯意志主義，又要反對片面強調(diào)客觀條件安于現(xiàn)狀、因循守舊、無所作為的思想。 ◇課堂練習：據(jù)報載：某地幾年前耗資上百萬元修建的噴灌工程，由于脫離當?shù)貙嶋H幾乎成了擺設，當?shù)匕傩辗Q之為“廢品工程”。這一材料說明( ) A．意識對事物的發(fā)展都具有阻礙作用 B．農(nóng)民不懂得科學技術的重要性 C．主觀背離客觀的主觀唯心主義做法最終是要失敗的 D只有正確意識才是對客觀事物的反映 答案：C 解析：意識無論正確與否，都是對客觀事物的反映。但作用是不同的，正確的意識對事物發(fā)展起積極的推動作用，錯誤的意識對事物的發(fā)展起消極的阻礙作用，故A、D項說法錯誤。B項說法錯誤，舍去。題中反映某地修建的噴灌工程成為“廢品工程”的主要原因是“脫離當?shù)貙嶋H”，即主觀背離客觀，故應選C。 本課小結(jié)： 本課從意識的含義人手，講解了意識的含義和能動作用兩大意識誰是第一性的問題，二是物質(zhì)和意識有沒有統(tǒng)一性的問題。因此，要樹立科學的辯證唯物主義世界觀和正確的可知論，就必須要明確意識的本質(zhì)和意識的作用，明確物質(zhì)和意識的辯證關系。而學習哲學的重要目的就是要學會認識和改造世界的方法，因此，要認真學習物質(zhì)和意識辯證關系原理的方法論意義——一切從實際出發(fā)，實事求是。 本課板書設計： 起源：物質(zhì)的產(chǎn)物 生理基礎：人腦特有的機能 意識的本質(zhì) 物質(zhì)決定意識 把 握 思 維 的 奧 妙 含義 物質(zhì)和意識的辯證關系 一切從實際出發(fā) 內(nèi)容：客觀存在在人腦中的反映 要揮主觀能動性 人能夠能動的認識世界 要尊重客觀規(guī)律 意識對物質(zhì)具有能動作用 人能夠能動的改造世界 意識的作用