2019-2020年蘇教版科學(xué)三下《今天天氣怎么樣》互聯(lián)網(wǎng)搜索教案.doc

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2019-2020年蘇教版科學(xué)三下《今天天氣怎么樣》互聯(lián)網(wǎng)搜索教案 一、 教案背景 1．面向?qū)W生：□中學(xué) □√小學(xué) 2，學(xué)科：科學(xué) 2．課時(shí)：2 3．學(xué)生課前準(zhǔn)備： （1） 搜集一些天氣的知識(shí)。 （2） 搜集制作常見(jiàn)的氣象符號(hào)并了解他們所代表的含義。 （3） 了解天氣對(duì)人類(lèi)生活的影響。 二、 教學(xué)課題 1.知道可以用氣溫、濕度、降水量、氣壓、風(fēng)力與風(fēng)向等來(lái)描述天氣，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的氣象符號(hào)。 2.知道通過(guò)什么途徑來(lái)了解天氣預(yù)報(bào)，知道基本氣象觀測(cè)器材的作用。 3.意識(shí)到天氣對(duì)我們生活的影響，關(guān)心天氣變化；意識(shí)到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的。 4.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集與分析資料的能力、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。 三、 教材分析 小學(xué)生對(duì)天氣變化并不陌生，他們的生活與學(xué)習(xí)經(jīng)常受到天氣的影響。由于受生活經(jīng)驗(yàn)的積累，他們或多或少對(duì)天氣有所認(rèn)識(shí)。但是，這些認(rèn)識(shí)是零散的不全面的。本課作為《關(guān)心天氣》這一單元的起始課，一方面引出研究?jī)?nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注天氣現(xiàn)象，了解天氣變化，認(rèn)識(shí)氣候特點(diǎn)，掌握氣候與人們生活的密切關(guān)系，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活，從生活中學(xué)習(xí)科學(xué)。另一方面，以學(xué)生關(guān)心天氣變化的活動(dòng)為核心，從小學(xué)生關(guān)心天氣引入天氣預(yù)報(bào)和氣象符號(hào)，明確天氣變化與人們生活之間存在著密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)到關(guān)心天氣的重要性。依據(jù)教材體現(xiàn)科學(xué)來(lái)源于生活、應(yīng)用于生活的課程理念和學(xué)生的實(shí)際情況，我把本節(jié)課用1個(gè)課時(shí)完成。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)氣象符號(hào)能利用氣象符號(hào)記錄天氣的變化。 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到天氣影響人類(lèi)的生產(chǎn)生活，關(guān)注天氣非常重要。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)之前在網(wǎng)上搜索一些天氣預(yù)報(bào)，氣象符號(hào)，天氣諺語(yǔ)等相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案和材料作參考，明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索相關(guān)的圖片和視頻，課堂播放給學(xué)生觀看，使學(xué)生視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上產(chǎn)生共鳴，從而加深學(xué)生的理解。 四、 教學(xué)方法 根據(jù)教材特點(diǎn)以及小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采取啟發(fā)式，活動(dòng)式教學(xué)以及合作交流、討論感悟相結(jié)合的教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)采用在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生對(duì)收集的資料進(jìn)行觀察、對(duì)比、分析、歸納的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生感受到自己是學(xué)習(xí)的主人，提高學(xué)習(xí)的積極性以。 五、 教學(xué)過(guò)程 (一)談話導(dǎo)入 1. 同學(xué)們明天就是周末了，你們打算去哪玩？需要做什么準(zhǔn)備呢？ 生：我打算去郊游，準(zhǔn)備吃的喝的、、、、、、 生：我要去放風(fēng)箏、、、、、、 生：不論去哪都得先看看天氣預(yù)報(bào)，知道明天的天氣怎么樣。 師：這個(gè)同學(xué)說(shuō)得非常好，因?yàn)樘鞖獾臓顩r不僅會(huì)影響我們想做的事情能不能做，還會(huì)影響我們的心情。我們來(lái)看幾個(gè)片段來(lái)感受一下天氣對(duì)我們的影響。 【百度】 http://www.yinyuetai.com/video/150322 http://v.pptv.com/show/OMLhX8ctndsibvEM.html 師總結(jié)：天氣與我們的生活、生產(chǎn)聯(lián)系密切，這節(jié)課我們來(lái)共同關(guān)注天氣。 （二）師生互動(dòng)探究新知 1.認(rèn)識(shí)天氣 我們知道天氣和我們有密切的聯(lián)系，那我們從哪里可以得到有關(guān)天氣的信息呢？(小組討論) 生：看電視。 生：在網(wǎng)上查一查。 生：用手機(jī)訂閱天氣預(yù)報(bào)。 生：?jiǎn)枂?wèn)別人、、、、、 師：在天氣預(yù)報(bào)中你都知道了哪些天氣，可以從哪些方面描述天氣？ 讓學(xué)生依據(jù)課下搜集的材料說(shuō)一說(shuō)。 出示一段天氣預(yù)報(bào)視頻： 【百度】 http://www.weather.com.cn/video/tqyb/05/508815.shtml http://v.youku.com/v_show/id_XMjc0MjExNjA0.html 師生共同小結(jié)：常見(jiàn)的天氣有陰、晴、云、霧、雨、露、霜、雪、臺(tái)風(fēng)、雷、、 、、、、 在預(yù)報(bào)天氣時(shí)主要從天氣、氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力、雨水、云層等方面來(lái)描述的。 而且現(xiàn)在的天氣預(yù)報(bào)越來(lái)越以人為本，有時(shí)還會(huì)說(shuō)一說(shuō)紫外線系數(shù)，穿衣指數(shù)等。 2.認(rèn)識(shí)天氣符號(hào) 師：我們走在公路上會(huì)看到很多的交通標(biāo)志，依據(jù)這些標(biāo)志我們就知道走到這里有什么樣的提示，那么可不可以把各種天氣也用相應(yīng)的符號(hào)來(lái)表示出來(lái)呢？ 生：可以，在剛才的視頻中就出現(xiàn)一些天氣符號(hào)。 生：用符號(hào)表示很方便、、、、、、 師：那現(xiàn)在我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)中用到的天氣符號(hào)？ 【百度】http://www.hnhw.com/Article/200810/5520.html 以小組為單位，說(shuō)一說(shuō)這些天氣符號(hào)代表的意思。(比一比哪個(gè)小組知道的最多) 3. 了解現(xiàn)代和歷史上預(yù)報(bào)天氣的方法 師：我們通過(guò)天氣預(yù)報(bào)獲得的天氣信息是氣象工作者辛勤工作的結(jié)果，那么氣象工作者又是怎么知道天氣情況的呢？（閱讀課本43頁(yè)內(nèi)容并討論） 小結(jié)：現(xiàn)在的氣象工作者借助各種儀器、設(shè)備定時(shí)觀測(cè)和記錄天氣狀況，分析記錄的各種數(shù)據(jù)，做出預(yù)報(bào)。 師：在古代，沒(méi)有先進(jìn)的設(shè)備和技術(shù)，人們是如何預(yù)測(cè)天氣的呢？ 學(xué)生閱讀課本并交流自己收集的資料。 【百度】http://baike.baidu.com/view/171625.htm 小結(jié)：古代主要靠觀察動(dòng)植物的一些不正常反應(yīng)、看風(fēng)、看云、看日月現(xiàn)象的變化以及利用日常生活積累的經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)天氣變化。 注意：無(wú)論在古代還是現(xiàn)代的天氣預(yù)測(cè)會(huì)有些誤差。 4.了解天氣與人們生活之間的關(guān)系 師：天氣會(huì)影響到我們的生產(chǎn)、生活，那你們知道哪些人更關(guān)心天氣嗎？（閱讀教材）為什么？ 【百度】http://www.mywtv.cn/ 學(xué)生討論交流。 小結(jié)：天氣與我們?nèi)祟?lèi)有著密不可分的關(guān)系，各行各業(yè)的人們應(yīng)該比較準(zhǔn)確的掌握天氣變化的信息，從而減少各種惡劣天氣造成的損失。我們小學(xué)生也應(yīng)該養(yǎng)成關(guān)心天氣的好習(xí)慣。 （三）回顧展示 1.“小小預(yù)報(bào)員 ”以小組為單位利用這節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，依據(jù)自己收集的材料準(zhǔn)備做一次天氣預(yù)報(bào)。 2.出示課件介紹探險(xiǎn)隊(duì)員攀登珠穆朗瑪峰的資料，讓學(xué)生談一談對(duì)“攀登珠峰，成敗在天”的理解。 （四）課堂小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些天氣知識(shí)，認(rèn)識(shí)和了解了天氣符號(hào)的含義，氣象工作者工作的過(guò)程，天氣與人類(lèi)的密切關(guān)系。通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得要養(yǎng)成關(guān)系天氣的良好習(xí)慣，盡量降低惡劣天氣帶來(lái)的影響。 （五）布置作業(yè) 每小組寫(xiě)一份有關(guān)天氣對(duì)人類(lèi)產(chǎn)生哪些影響的手抄報(bào)。 （六）板書(shū)設(shè)計(jì) 今天天氣怎么樣 常見(jiàn)的天氣：陰、晴、云、霧、雨、、、、、、 常用的天氣符號(hào)：符號(hào)簡(jiǎn)潔 預(yù)報(bào)天氣的方法：古代和現(xiàn)代不同 天氣與人類(lèi)的關(guān)系：聯(lián)系密切 （七）教學(xué)反思 雖然小學(xué)生知道天氣變化影響人們的日常生活，但是平時(shí)很少有學(xué)生積極地關(guān)心天氣，而且對(duì)天氣方面的知識(shí)知之甚少，特別是農(nóng)村的學(xué)生受各方面條件的限制。在課堂上通過(guò)展示一些文字圖片以及視頻資料，讓學(xué)生在展示課下收集的材料的基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，產(chǎn)生一種共鳴的效應(yīng)。同時(shí)以小組討論的形式，激發(fā)學(xué)生作為學(xué)習(xí)主人的意識(shí)，進(jìn)行討論、總結(jié)，在此過(guò)程中加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解并且使學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力得到發(fā)展。 總而言之，這堂課的設(shè)計(jì)與實(shí)施主要是體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生體驗(yàn)探究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。但是在具體實(shí)施時(shí)各個(gè)環(huán)節(jié)的把握，環(huán)節(jié)的連貫和順暢上做的不夠好，需要更進(jìn)一步的改進(jìn)。 附送： 2019-2020年蘇教版科學(xué)三下《今天天氣怎么樣》優(yōu)質(zhì)教案 教學(xué)目標(biāo) 過(guò)程與方法 1、能夠由被動(dòng)觀察變主動(dòng)關(guān)注，體驗(yàn)天氣對(duì)我們生活的重要。 2、能夠設(shè)計(jì)個(gè)性的表達(dá)方式（語(yǔ)言、符號(hào)）來(lái)記錄天氣。 知識(shí)與技能 1、知道天氣可以用溫度、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量、云量等來(lái)描述。 2、能用各種感官感知不同的天氣現(xiàn)象，并用語(yǔ)言或畫(huà)圖等方式描述天氣。 3、了解獲取天氣信息的途徑，理解并收集天氣諺語(yǔ)。 4、知道天氣與人類(lèi)工作、生活和學(xué)習(xí)息息相關(guān)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1、具有天氣意識(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)注天氣。 2、認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的，并能體會(huì)到我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智。 教學(xué)重點(diǎn)：懂得天氣影響人類(lèi)的生產(chǎn)生活。 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)氣象符號(hào)，用氣象符號(hào)記錄天氣變化。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件，相關(guān)資料。 教學(xué)過(guò)程 （一）創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入 1、假期你們經(jīng)常隨父母出門(mén)旅游嗎？出行前首先要了解什么？ 2、在什么情況下不便出門(mén)游玩？ 生：回答。（天氣情況）。 任務(wù)一、認(rèn)識(shí)天氣與我們生活之間存在密切關(guān)系。 師：天氣的好壞，往往會(huì)影響到某個(gè)活動(dòng)的正常進(jìn)行，請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍幌耄谑裁辞闆r下，我們同樣會(huì)關(guān)心天氣呢？ 生：根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答。 師：看來(lái)，天氣與我們的生活密切聯(lián)系，讓我們共同關(guān)注天氣。（出示板書(shū)）。 師：同學(xué)們今天天氣怎么樣??？引導(dǎo)學(xué)生廣泛討論。用自己的語(yǔ)言描述今天的天氣情況。 生：描述自己的感受。 師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，在我們平時(shí)的生活中，除了會(huì)遇到像這樣的天氣狀況，還會(huì)遇到怎樣的天氣狀況呢？誰(shuí)說(shuō)說(shuō)。 師：概括日常生活中我們一般從天氣狀況，溫度，風(fēng)力，風(fēng)向等方面對(duì)天氣進(jìn)行了描述。（板書(shū)） 任務(wù)二、獨(dú)立設(shè)計(jì)，認(rèn)識(shí)氣象符號(hào) 1、師：剛才同學(xué)們用語(yǔ)言交流描述了今天觀察到的天氣特征。除了用語(yǔ)言外同學(xué)們能不能想出更直觀、更為形象、簡(jiǎn)潔明了的方法來(lái)描述或表示天氣現(xiàn)象呢？（學(xué)生回答：畫(huà)畫(huà)設(shè)計(jì)記錄天氣的符號(hào)，記錄各種天氣特征） 2、師：現(xiàn)在你們就是一名小小氣象工作者，請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立設(shè)計(jì)（繪畫(huà)）你想象中的各種天氣符號(hào)。 3、 師：學(xué)生交流各自設(shè)計(jì)的符號(hào)。 （哪位同學(xué)把你設(shè)計(jì)的天氣符號(hào)展示給大家，讓我們共同來(lái)分享你的勞動(dòng)成果） 4、教師適當(dāng)?shù)募?lì)與點(diǎn)評(píng)。 科學(xué)就是要讓學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，只有擁有豐富的想象力，才會(huì)有創(chuàng)新，科學(xué)才會(huì)進(jìn)步。讓學(xué)生設(shè)計(jì)想象中的天氣符號(hào)，既能激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，又能很好增強(qiáng)學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象的直觀理解。 任務(wù)三、了解天氣預(yù)報(bào)，認(rèn)識(shí)更多的天氣符號(hào)，能看懂天氣預(yù)報(bào)。 1、師：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了這么多形象直觀富有想象的天氣符號(hào)，那么天氣預(yù)報(bào)中常用的天氣符號(hào)又是怎樣的呢？讓我們一起去看一看。天氣預(yù)報(bào)中的天氣符號(hào)與你們?cè)O(shè)計(jì)的天氣符號(hào)一樣嗎？ 展示天氣符號(hào)。 師：同學(xué)們的想象非常豐富，那我們看看天氣預(yù)報(bào)中的符號(hào)是怎么樣的，和你的設(shè)計(jì)是否一樣。 生：仔細(xì)觀察，找出差異。 師：同學(xué)們都抓住了天氣的特征，加上了自己的想象，設(shè)計(jì)非常好。 師：天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們生活非常重要，我們應(yīng)該通過(guò)哪種途徑才能獲得天氣預(yù)報(bào)的信息。（學(xué)生回答：通過(guò)聽(tīng)廣播、看電視、上網(wǎng)、手機(jī)短信等。每天幾乎每個(gè)人都在通過(guò)不同的方式獲得天氣預(yù)報(bào)的信息）。 現(xiàn)場(chǎng)播打12121氣象預(yù)報(bào)臺(tái)，與同學(xué)們一起聆聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)。 師：剛才預(yù)報(bào)員三言?xún)烧Z(yǔ)就把未來(lái)幾天的天氣情況說(shuō)出來(lái)了，顯得很輕松，其實(shí)這里面凝聚著許許多多氣象工作者的辛勤勞動(dòng)，你們知道他們是怎么了解天氣情況的嗎？ 生：根據(jù)已有回答。 2、觀看課件。 3、學(xué)生交流感受。 在學(xué)生觀察描述了今天的天氣特征、設(shè)計(jì)了記錄天氣的符號(hào)之后，，學(xué)生受到很多啟發(fā)，從而，在思維發(fā)展上獲得一次飛躍。 任務(wù)四、了解、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單常用的天氣諺語(yǔ) 1、師：現(xiàn)在通過(guò)先進(jìn)的科學(xué)手段能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行對(duì)未來(lái)一周的天氣進(jìn)行預(yù)報(bào)，古代沒(méi)有先進(jìn)的科學(xué)手段，但是我們的祖先在很早以前就根據(jù)長(zhǎng)期的對(duì)云、動(dòng)物、天氣現(xiàn)象的觀察所得出的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了許多天氣諺語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)。 2、師：同學(xué)們知道哪些天氣諺語(yǔ)？（學(xué)生回答）什么時(shí)候能用到天氣諺語(yǔ)知識(shí)？ （出示諺語(yǔ)多媒體資料） 3、師：當(dāng)我們要掌握了一定的天氣諺語(yǔ)，在野外，即使沒(méi)有天氣預(yù)報(bào)，只要細(xì)心觀察天氣，也能進(jìn)行天氣預(yù)測(cè)。古代通過(guò)觀察天氣現(xiàn)象進(jìn)行天氣預(yù)測(cè)在農(nóng)業(yè)、預(yù)防疾病和自然災(zāi)害、軍事上都起到了重要作用。 4、由此我要情不自禁地贊嘆我國(guó)古代勞動(dòng)人民的偉大智慧。 追根溯源，“天氣預(yù)報(bào)”早在我國(guó)古代就有了，通過(guò)出示天氣諺語(yǔ)、，讓學(xué)生感受到我國(guó)古代勞動(dòng)人民的偉大智慧，更深刻的認(rèn)識(shí)到天氣與人類(lèi)生產(chǎn)、生活息息相關(guān)。 （六）總結(jié)全課，激發(fā)課外探知的熱情。 師：我們一同回顧一下今天研究學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 師生互動(dòng)總結(jié)：我們學(xué)會(huì)了怎樣行描述天氣；設(shè)計(jì)并認(rèn)識(shí)了更多的天氣符號(hào)；還當(dāng)了一回氣象預(yù)報(bào)員；了解了用天氣諺語(yǔ)進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)。讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更多地去了解天氣、認(rèn)識(shí)天氣、科學(xué)預(yù)測(cè)天氣，讓天氣為我們生活帶來(lái)更多的方便。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 今天天氣怎么樣 天氣狀況、氣溫、風(fēng)力、風(fēng)向、濕度、降水量 西墕中心小學(xué) 晁 銳