2019-2020年教科版科學(xué)五上《地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化》word說課教案.doc

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2019-2020年教科版科學(xué)五上《地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起 的地形變化》word說課教案 　　《地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起地形變化》教育科學(xué)出版社小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)，第三單元第二節(jié)課《地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起地形變化》。下面我要從，說教材、學(xué)情、教學(xué)方法和教材處理、教學(xué)過程和說板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面來進(jìn)行我今天的說課內(nèi)容。（一）教材分析作為科學(xué)教師，我們都知道：小學(xué)科學(xué)是由生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙這三個(gè)統(tǒng)一的整體組成的。那么本單元屬于小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的“地球與宇宙”中“地表及變化”的范疇。 　　本課內(nèi)容主要分為“火山和地震”、“地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)”兩部分，主要通過火山和地震的事例來認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部的力量是如何改變地形地貌的。在生活中孩子們就比較喜歡關(guān)注一些特殊的自然景觀，相信對(duì)于火山和地震一定能引起他們的好奇心和求知欲的！為此本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下： 　　1、知識(shí)目標(biāo)：火山和地震會(huì)改變地球表面的地形。他們是由于地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)造成的。內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)會(huì)引起地殼的運(yùn)動(dòng)，從而形成山脈、高原、裂谷和海溝等地形地貌。地球表面的變化有時(shí)是迅猛激烈的，有時(shí)是緩慢不易覺察的。2、能力目標(biāo)：閱讀資料，了解火山和地震是怎樣改變地形地貌的。做板塊運(yùn)動(dòng)的模擬實(shí)驗(yàn)，想象和理解地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)對(duì)地表形態(tài)的影響。 　　3、情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到地球內(nèi)部是不斷運(yùn)動(dòng)著的，地表的地形地貌是不斷變化著的。為了解決重難點(diǎn)教學(xué)中，我將模擬實(shí)驗(yàn)和多媒體資源靈活運(yùn)用于整個(gè)教學(xué)過程中。（二）學(xué)情分析在前面的學(xué)習(xí)中他們已對(duì)地表物質(zhì)水和空氣、巖石和礦物有一定的了解。特別是今年的汶川大地震讓學(xué)生對(duì)地震有了較為直觀的認(rèn)識(shí)。所以孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容是有一定認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)的。但是孩子們對(duì)火山和地震是怎樣形成的，又是怎樣改變地形地貌的，對(duì)地形地貌的種類、特征認(rèn)識(shí)還是不夠的，它們之間的關(guān)系等這樣的知識(shí)，則是孩子們所欠缺的。（三）教學(xué)方法和教材處理由于地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生來說是難以察覺的，在具體的教學(xué)方式上，本課主要通過是資料閱讀、討論交流，特別是根據(jù)學(xué)生的思維特點(diǎn)，本課在設(shè)計(jì)時(shí)采用模擬實(shí)驗(yàn)與多媒體資料，讓學(xué)生直觀感受地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)改變地形地貌。（四）教學(xué)過程“教無定法，貴在得法”。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求職欲望。下面我具體說一下這節(jié)課的幾個(gè)環(huán)節(jié).1、本課一開始，我就借助多媒體播放一段視頻錄象，吸引了學(xué)生的注意力，引出火山和地震。兩組直觀的視覺刺激后，這個(gè)時(shí)候還要靜下心來帶領(lǐng)孩子們研究書中的資料引出教材中的冰島的事例個(gè)事例.引出話題：結(jié)合短片和圖片描述一下火山和地震后地形發(fā)生了什么樣的變化?板書:島嶼升高裂縫山崩堵塞河道形成湖泊2、交流反饋，體驗(yàn)匯報(bào)。3、主體參與，動(dòng)手實(shí)踐在認(rèn)識(shí)火山和地震會(huì)改變地形地貌的基礎(chǔ)上讓學(xué)生嘗試猜測(cè)：什么原因引起了火山和地震 4、通過模擬實(shí)驗(yàn)地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)對(duì)于學(xué)生來說是難以察覺的，在具體的教學(xué)方式上我將采用設(shè)計(jì)時(shí)采用模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)改變地形地貌。實(shí)驗(yàn)一：幾塊不同顏色的毛巾折疊在一起表示不同的地層，用手從毛巾的兩端向中間擠壓。模擬板塊的擠壓會(huì)形成褶皺。實(shí)驗(yàn)二：幾塊不同顏色的橡皮泥疊在一起表示不同的地層，用手從兩端往外拉，橡皮泥斷裂。模擬巖層斷裂和錯(cuò)位。最后通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓孩子們分析和猜測(cè)未來的喜馬拉雅山脈、東非大裂谷將會(huì)發(fā)生什么變化？通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)和研究孩子們知道了板塊運(yùn)動(dòng)引起火山和地震,火山和地震又形成了新的地貌.為今后研究地球與宇宙打基礎(chǔ)和提高他們的學(xué)習(xí)興趣！ 地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化 教學(xué)目標(biāo)： 1．科學(xué)概念： （1）火山和地震會(huì)改變地球表面的地形。 （2）火山和地震是由于地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)造成的。 （3）地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)會(huì)引起地殼的運(yùn)動(dòng)，從而形成山脈、高原、裂谷和海溝等地形地貌。 （4）地球表面的變化有時(shí)是迅猛激烈的，有時(shí)是緩慢不易覺察的。 2．過程與方法： （1）閱讀資料，了解火山和地震是怎樣改變地形地貌的。 （2）做板塊運(yùn)動(dòng)的模擬實(shí)驗(yàn)，想象和理解地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)對(duì)地表形態(tài)的影響。 3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到地球內(nèi)部是不斷運(yùn)動(dòng)著的，地表的地形地貌是不斷變化著的。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1．教學(xué)重點(diǎn)：火山和地震會(huì)改變地球表面的地形地貌，它們是由于地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)造成的；地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)使地表形態(tài)發(fā)生不斷的變化，這種變化有時(shí)是迅猛激烈的，有時(shí)是緩慢不易覺察的。 2．教學(xué)難點(diǎn)：地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)會(huì)引起板塊運(yùn)動(dòng)，板塊運(yùn)動(dòng)影響和改變著地形地貌。 3．通過模擬實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)理解地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)改變地形地貌的事實(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．學(xué)生小組準(zhǔn)備：有關(guān)火山和地震的圖片或資料、毛巾、報(bào)紙、泡沫塑料塊、彩色筆，等等。 2．教師演示準(zhǔn)備：火山和地震對(duì)地形地貌影響的圖片和課件、反映地殼板塊運(yùn)動(dòng)的圖片和課件。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入 　　　１．同學(xué)們請(qǐng)看：我們美麗的地球（板書：地球），上有河流、山脈、高原、平原、大海等各種各樣的地形地貌，隨著歲月的流逝，它們也在不斷的變化，是什么原因引起地形變化的呢？（板書：“？引起的地形變化” ）今天我們一起去探討和研究“引起地形變化的原因”。 　　?。玻貞涀罱鼛啄甑匦蔚奶卮笞兓心男浚ㄉ岢觥埃担保病钡卣穑┯纱苏{(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。 二、認(rèn)識(shí)火山和地震改變了地形 1．觀看錄象 首先我們來觀看一段錄象，看看錄象中記錄的是什么自然現(xiàn)象：（播放火山、地震爆發(fā)的錄象） 2．匯報(bào)錄象中記錄的現(xiàn)象 誰來說說錄象中記錄的是什么自然現(xiàn)象??？（ 板書“火山、地震” ）， 3．形容火山和地震爆發(fā)時(shí)的情景 如果要你用詞語來形容火山和地震爆發(fā)時(shí)的情景，你會(huì)想到哪些詞語？（山崩地裂、地動(dòng)山搖……） 如此迅猛激烈的火山和地震的爆發(fā)會(huì)引起地球表面的地形地貌發(fā)生變化嗎？（會(huì)） 4．交流課本內(nèi)容和材料 那火山和地震究竟會(huì)引起地形發(fā)生什么變化呢？請(qǐng)同學(xué)們把你們對(duì)課本的預(yù)習(xí)情況與收集到的資料相結(jié)合，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，看看“火山和地震引起地形發(fā)生了哪些變化？”（小組交流） 5．匯報(bào)交流 哪個(gè)小組先來匯報(bào)一下你們的交流結(jié)果？（指名匯報(bào)） 6．總結(jié)并觀看火山和地震改變地形的典型圖片 通過同學(xué)們的交流與學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了火山和地震引起地形發(fā)生了很多的變化，下面我們來觀看一些火山和地震改變地形地貌的典型圖片吧?。úシ呕鹕?、地震改變地形的典型圖片） 三、火山和地震的成因 1．猜測(cè)成因 火山和地震就像魔法師一樣不斷的改變和重塑著地球表面的地形地貌，從前面的圖片中我們可以看到，它們?cè)诮o人類帶來災(zāi)難的同時(shí)，也在地球表面上塑造了很多迷人的自然景觀，那火山和地震又是什么原因引起的呢，誰來猜一猜？（指名猜測(cè)） 2．通過短片認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng) 同學(xué)們的猜測(cè)真是太豐富了，究竟是什么原因引起的呢？讓我們一起通過下面這個(gè)短片作進(jìn)一步的了解吧?。úシ诺厍騼?nèi)部結(jié)構(gòu)形態(tài)課件） 從短片中你獲得了哪些知識(shí)？（指名說說：高溫、高壓、內(nèi)部像一鍋煮熱的粥不停的上下運(yùn)動(dòng)、地殼分為地殼、地幔、地核三部分、地殼是漂浮在地幔上面的……）（板書：地殼、地幔、地核） 綜合同學(xué)們所說的，其實(shí)就一句話“地球的內(nèi)部高溫、高壓，是不斷運(yùn)動(dòng)的” 那地殼長(zhǎng)期在地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)力量的作用下會(huì)發(fā)生什么變化呢？請(qǐng)同學(xué)們快速的朗讀課本49頁的中間部分。（學(xué)生朗讀課文） 3．認(rèn)識(shí)板塊是如何運(yùn)動(dòng)的 誰來說說地殼以前是什么樣子的？后來怎么樣了？（原來是一個(gè)整體、后來分裂了） 恩！地殼破裂了，這樣就形成了今天的大陸板塊，（板書：地球板塊圖）請(qǐng)看（播放地球板塊課件）科學(xué)家把這些大陸板塊分成了六大板塊，它們是……（點(diǎn)擊課件） 在地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)力量的驅(qū)使下，這些大陸板塊是如何運(yùn)動(dòng)的？（學(xué)生說，教師板書：“撞擊、分離、平移” ） 4．揭示地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起了火山和地震 大陸板塊的這種撞擊、分離和平移運(yùn)動(dòng)可能會(huì)導(dǎo)致什么的發(fā)生？（火山、地震、形成山脈……） 你真聰明！現(xiàn)在你知道是什么原因引起的火山和地震了嗎？ 四、認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起地形變化 1．猜測(cè)板塊運(yùn)動(dòng)可能導(dǎo)致地形發(fā)生哪些變化 從視頻中我們了解到，大陸板塊的運(yùn)動(dòng)還會(huì)引起地形的變化，大家來猜測(cè)一下：大陸板塊相互撞擊、分離、平移運(yùn)動(dòng)到底會(huì)直接引起地形發(fā)生什么變化呢？（指名猜測(cè)：大陸板塊相互撞擊可能形成：山脈、高原、山峰……；分離可能形成：裂縫、海溝、海洋……平移可能形成的地形直接由教師演示。） 2．驗(yàn)證猜測(cè) 我們對(duì)大陸板塊運(yùn)動(dòng)可能引起地形發(fā)生哪些變化進(jìn)行了很多猜測(cè)，請(qǐng)看（課件出示材料）這是老師為大家提供的材料（教師念一遍），各小組的材料袋中都有，請(qǐng)你們從中選擇合適的材料設(shè)計(jì)大陸板塊的撞擊和分離模擬實(shí)驗(yàn)。用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證的你們剛才的猜測(cè)是否科學(xué)、合理。 在實(shí)驗(yàn)之前老師對(duì)大家提幾點(diǎn)要求：一、要認(rèn)真觀察和分析實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的變化情況；二、記錄員要認(rèn)真快速的填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn) 3．匯報(bào)試驗(yàn) 哪個(gè)小組先來匯報(bào)一下你們的實(shí)驗(yàn)？（小組代表匯報(bào)，要求按照實(shí)驗(yàn)報(bào)告填寫的順序進(jìn)行匯報(bào)，邊匯報(bào)邊展示。多問幾個(gè)：還有用其它材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的嗎？） 4．收拾實(shí)驗(yàn)材料 實(shí)驗(yàn)匯報(bào)就到這吧！請(qǐng)各組安靜快速的把實(shí)驗(yàn)材料收好放入桌箱里面。 5．實(shí)驗(yàn)結(jié)論的應(yīng)用 （1）推測(cè)喜馬拉雅山脈的形成 同學(xué)們，位于我國(guó)西部的喜馬拉雅山脈是世界上最高的山脈，請(qǐng)看（出示：海洋生物化石）這是科學(xué)家在喜馬拉雅山上發(fā)現(xiàn)的海洋生物化石，這說明什么？（他之前在海底） 誰來推測(cè)一下它可能是怎么形成的？（學(xué)生推測(cè)） （2）推測(cè)東非大裂谷的形成 （出示東非大裂谷圖片）再看！這是東非大裂谷，你們知道它是怎么形成的嗎？（指名說說） 你們還知道哪些有關(guān)喜馬拉雅山和東非大裂谷的知識(shí)？（指名說說：喜馬拉雅山至今還在不斷長(zhǎng)高，并不斷向北面漂移；東非大裂谷也在不斷的向兩邊拉張和擴(kuò)大。） 如果照這樣發(fā)展下去，請(qǐng)同學(xué)們預(yù)測(cè)一下：若干年之后它們會(huì)是什么樣子？（喜馬拉雅山會(huì)更高更峻，改變位置；東非大裂谷會(huì)更寬更大，形成大?！? （3）小結(jié)：同學(xué)們真是太聰明了，你們的預(yù)測(cè)與科學(xué)家的預(yù)測(cè)是一致的。 6．觀看視頻感受地形變化 下面讓我們?cè)賮碛^看一段視頻，再一次了解地形的神奇變化吧?。úシ虐鍓K運(yùn)動(dòng)引起地形變化的課件） 7．揭示引起地形變化的根本原因 同學(xué)們，現(xiàn)在你們知道地球上海洋、陸地，大規(guī)模的山脈、平原、高原的形成和變化都是什么引起的嗎？（手指課題）（學(xué)生說，教師板書“地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)”，補(bǔ)充完整剩下板書 ）我們今天通過“地形不斷變化”這一現(xiàn)象，提出了要研究的，再通過閱讀課本、查閱資料、實(shí)驗(yàn)、觀看視頻等形式，進(jìn)行了大量的驗(yàn)證，最后得出的結(jié)論是什么？（手指黑板）大家齊讀一遍課題。 是??！地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)不斷的改變著地球表面的地形地貌，它有時(shí)表現(xiàn)得非常迅猛激烈，如火山和地震的爆發(fā)；有時(shí)又表現(xiàn)得非常溫柔、緩慢、讓人難以察覺，如：喜馬拉雅山年復(fù)一年的升高和北移，東非大裂谷的逐年拉張和擴(kuò)大等。 五、認(rèn)識(shí)外力對(duì)地形的改變 那除此之外，還有沒有其他力量的因素也在影響和改變著地球表面的地形地貌呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀課本49頁的最后一個(gè)自然段（學(xué)生閱讀） 指名說說（板書：風(fēng)、水、冰川活動(dòng)……） 除了同學(xué)們所說的：風(fēng)、水、冰川活動(dòng)等因素之外，還有人類的活動(dòng)如：開山挖渠、修路等活動(dòng)也在改變著地形?？茖W(xué)家認(rèn)為：引起地形變化的力量因素主要來自兩個(gè)方面：一是內(nèi)力，即：地球的內(nèi)部運(yùn)動(dòng)力量；另一種是外力，即：風(fēng)、水、人類活動(dòng)等來自地球外部的力量，地球表面的地形地貌是內(nèi)力和外力共同作用的結(jié)果。 六、全課小結(jié) （手指黑板）同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 七、拓展延伸 大家今天的表現(xiàn)非常出色，老師送大家一首兒歌，希望同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅要認(rèn)識(shí)地球的內(nèi)部運(yùn)動(dòng)是如何引起地形變化的，更要認(rèn)識(shí)和了解由于地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)所引發(fā)的各種自然災(zāi)害，如：火山和地震，不斷加強(qiáng)對(duì)各種自然災(zāi)害的防范意識(shí)。（播放兒歌） 震前預(yù)兆兒歌 震前動(dòng)物有前兆，發(fā)現(xiàn)異常要報(bào)告。 牛馬騾羊不進(jìn)圈，豬不吃食狗亂咬。 鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹高聲叫。 冰天雪地蛇出洞，老鼠癡呆搬家逃。 兔子豎耳蹦又撞，魚兒驚慌水面跳。 蜜蜂群遷鬧轟轟，鴿子驚飛不回巢。 《地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化》 說課材料 黑東小學(xué) 王春香 附送： 2019-2020年教科版科學(xué)五上《地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起 的地形變化》互聯(lián)網(wǎng)搜索教案 一、教案背景 1、面向?qū)W生： □中學(xué) □小學(xué) 2、學(xué)科：科學(xué) 3、課時(shí)：1 4、學(xué)生課前準(zhǔn)備： 分組材料：有關(guān)火山和地震的資料、板塊平移學(xué)具等 演示材料：多媒體課件 二、教學(xué)課題 《地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化》 三 、教材分析 科學(xué)概念：火山和地震會(huì)改變地球表面的地形；火山和地震是由于地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)造成的；地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)會(huì)引起地殼運(yùn)動(dòng)，從而形成山脈、高原、裂谷和海溝等地形地貌；地球表面的變化有時(shí)是迅猛激烈的，有時(shí)是緩慢不易覺察的。 過程與方法： 閱讀資料，了解火山和地震是怎樣改變地形地貌的；做板塊運(yùn)動(dòng)的模擬實(shí)驗(yàn)，想象和理解地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)對(duì)地表形態(tài)的影響。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到地球內(nèi)部是不斷運(yùn)動(dòng)的，地形地貌也是不斷變化的；了解地震避險(xiǎn)自救常識(shí)，增強(qiáng)避震的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)使地表形態(tài)發(fā)生不斷的變化，這種變化有時(shí)是迅猛激烈的，有時(shí)是緩慢不易覺察的。 教學(xué)難點(diǎn)：地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)會(huì)引起板塊運(yùn)動(dòng)，板塊運(yùn)動(dòng)影響和改變著地形地貌。 教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索《地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地形變化》的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案和資料作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索關(guān)于《地震》、《火山》、《板塊運(yùn)動(dòng)》的視頻，課堂放給學(xué)生觀看，加深印象。用百度圖片網(wǎng)上搜索下載汶川地震前后的地圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖識(shí)別能力。通過百度在網(wǎng)上搜索一些關(guān)于地震和火山的文字資料和圖片資料，做成PPT課堂給同學(xué)們演示 四 、教學(xué)方法 1、收集資料、分析資料 2、模擬實(shí)驗(yàn) 3、情景展示法 五、教學(xué)過程 （一）火山和地震會(huì)改變地形地貌 1、復(fù)習(xí)提問：我們學(xué)過哪些地形地貌？這些地形地貌是不是永遠(yuǎn)不變的？在不久前汶川發(fā)生了大地震，我們一起來看一看汶川地震前后的地形和地貌。提問：地震使汶川地形地貌發(fā)生了哪些的變化？ 2、觀察四川省汶川地震前后對(duì)比圖（百度圖片http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CB%C4%B4%A8%CA%A1%E3%EB%B4%A8%B5%D8%D5%F0%C7%B0%BA%F3%B6%D4%B1%C8%CD%BC&in=3268&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=47166609960&ln=2000&fr=ala0&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face）（板書:地震 改變 地形地貌 ）通過圖片對(duì)比讓學(xué)生感受更明顯、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)目標(biāo)回答，突出地震迅猛地、激烈地改變地形。 3、還有什么現(xiàn)象也能迅猛地、激烈地使地形發(fā)生巨大的變化呢?你們都帶來了什么相關(guān)資料，一起來交流吧。（小組交流，同時(shí)檢查學(xué)生收集信息的能力，如學(xué)生收集不多，教師用圖片和學(xué)生一起交流） 4、借助課件資料認(rèn)識(shí)火山也能使地形地貌發(fā)生變化。（板書:火山 改變 地形地貌 ） 5、小結(jié)：火山和地震會(huì)使地球表面的地形地貌發(fā)生什么樣的變化？ （二）地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)與地形變化關(guān)系 1、嘗試解析：為什么會(huì)發(fā)生地震和火山噴發(fā)呢？（學(xué)生猜測(cè)，可以利用查到的資料）。 2、學(xué)生自讀課文后回答：火山和地震是地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的。地球內(nèi)部分地殼、地幔、地核三層。在地球的深部，越往下去，溫度越高，壓力也越大。地球的深部物質(zhì)就像一鍋煮熱的粥，在不斷的運(yùn)動(dòng)，促使地球的表層運(yùn)動(dòng)，造成地球表層的變化。 3、教師利用課件（百度圖片http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B5%D8%C7%F2%C4%DA%B2%BF%B7%D6%B5%D8%BF%C7%2C%B5%D8%E1%A3&in=14527&cl=2&lm=-1&pn=2&rn=1&di=48937233990&ln=917&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face）補(bǔ)充，學(xué)生看課件學(xué)著講解讓我們通過視頻來感受吧：觀看火山噴發(fā)的視頻，讓學(xué)生了解巖漿會(huì)流動(dòng)，而且溫度很高。師追問：由此大家認(rèn)為地球內(nèi)部是運(yùn)動(dòng)的呢？還是靜止的？ 4、了解板塊構(gòu)造學(xué)說引入：我們的地殼表面又是怎樣的呢？學(xué)生閱讀資料回答，然后教師課件演示地表六大板塊的構(gòu)成。 （1）地球深部物質(zhì)的不斷運(yùn)動(dòng)，會(huì)對(duì)板塊造成什么影響呢？我們一起來觀看模擬實(shí)驗(yàn)錄像：用兩張紙表示兩大板塊，把兩張紙靠緊平放在水面上，再用一根吸管插入水底，向兩紙中間吹氣，使水運(yùn)動(dòng)起來，表示地球深部不斷運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)。多媒體演示板塊分離形成裂谷、海洋的過程。（百度視頻http://my.tv.sohu.com/u/vw/2893479）（百度錄像模擬實(shí)驗(yàn)） （2）做板塊碰撞、平移的模擬實(shí)驗(yàn)。 模擬實(shí)驗(yàn)一：用兩塊泡沫塊表示兩個(gè)大陸板塊，把兩本書平放在桌面，模擬板塊碰撞，觀察書本的變化。圖片展示雄偉的喜馬拉雅山脈，體會(huì)大陸板塊相互碰撞形成山脈。 模擬實(shí)驗(yàn)二：用兩塊泡沫塊模擬兩大板塊的上下、水平移動(dòng)，觀察地形發(fā)生什么變化？如抬升的地方會(huì)形成山脈或高原，河流會(huì)形成瀑布等。 5、地球內(nèi)部是不斷運(yùn)動(dòng)的，造成地球表面的地形也在不斷變化。猜測(cè)未來的喜馬拉雅山脈、東非大裂谷將會(huì)發(fā)生什么變化？ （三）總結(jié)延伸 1、小結(jié)所學(xué)知識(shí)并揭示課題。 2、避震知識(shí)介紹。（百度圖片http://images.google.com.hk/imglanding?q=%E9%81%BF%E9%9C%87%E7%9F%A5%E8%AF%86&imgurl=http://news.xinhuanet.com/photo/2008-05/12/xinsrc_13205051221082811461734.jpg&imgrefurl=http://news.xinhuanet.com/photo/2008-05/12/content_8154443.htm&usg=__htHF9BjG7bw_ATd7PUiDwWeJqok=&h=313&w=500&sz=65&hl=zh-CN&zoom=1&tbnid=bGX6JULNNY7gAM:&tbnh=81&tbnw=130&prev=/images%3Fq%3D%25E9%2581%25BF%25E9%259C%2587%25E7%259F%25A5%25E8%25AF%2586%26hl%3Dzh-CN%26newwindow%3D1%26safe%3Dstrict%26tbs%3Disch:1&itbs=1&newwindow=1&safe=strict&tbs=isch:1&start=1#tbnid=bGX6JULNNY7gAM&start=5）、課后查找避震常識(shí)資料。（視時(shí)間而定） 3、了解昆明的地形是否曾經(jīng)發(fā)生過變動(dòng)？ 一、教學(xué)反思 以汶川地震后前后的對(duì)對(duì)比和火山噴發(fā)后形成的山峰和湖泊讓同學(xué)直接感受地震、火山所帶來的地形上的巨大改變。到底是什么巨大而又神秘的力量導(dǎo)致了地震與火山的噴發(fā)呢？通過同學(xué)的各種猜想，逐漸引出地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)這一實(shí)質(zhì)原因，展開本課重點(diǎn)環(huán)節(jié)的教學(xué)。 教學(xué)中的亮點(diǎn)： 1、多媒體的利用。地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)、地球上的六大板塊，這些方面的知識(shí)對(duì)于小學(xué)五年級(jí)的同學(xué)而言還是過于籠統(tǒng)。因此，本節(jié)課的教學(xué)我采用多媒體課件的形式，通過圖片、視屏和flash生動(dòng)形象地將知識(shí)出現(xiàn)在同學(xué)的面前。整個(gè)課件內(nèi)容翔實(shí)，動(dòng)態(tài)而且具有一定的趣味性。 2、體現(xiàn)學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生自己收集資料，分析資料，教師逐步引導(dǎo)、層層深入。 教學(xué)中的不足： 1、教學(xué)環(huán)節(jié)的鏈接不夠流暢自然。本堂課的教學(xué)內(nèi)容很多：了解地震和火山、探究地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)、模擬地殼運(yùn)動(dòng)、解析地形案例。這個(gè)對(duì)于我而言是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。尤其是當(dāng)我講解完地殼運(yùn)動(dòng)時(shí)，要先講解板塊各板塊運(yùn)動(dòng)引起的地形運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，能否用簡(jiǎn)短的幾句話，生動(dòng)而又自然地轉(zhuǎn)接？我下面要講各板塊我心中是很清楚的，但是對(duì)于學(xué)生而言，他們可能覺得莫名其妙，前后的教學(xué)內(nèi)容根本沒有聯(lián)系性。 2、教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)過于少和簡(jiǎn)單。本堂課的教學(xué)內(nèi)容很多，實(shí)驗(yàn)的安排較少，教師講解的多而學(xué)生動(dòng)手的較少。 二、教師個(gè)人介紹 省份： 云南 學(xué)校：西山區(qū)華昌小學(xué) 姓名： 郭燕芳 職稱： 小學(xué)高級(jí)教師 電話： 4156576 電子郵件：4576873822qq 通訊地址：云南省昆明市華昌路222號(hào) 請(qǐng)?zhí)峁?00字左右個(gè)人介紹，個(gè)人介紹將會(huì)同案例在百度教育頻道進(jìn)行展示。 郭燕芳---云南省昆明市華昌小學(xué)科學(xué)教師，1996年昆明師范?？茖W(xué)校生物教育專業(yè)畢業(yè)，xx年云南師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)。一直從事科學(xué)教育活動(dòng)和科技活動(dòng)效果明顯，教學(xué)3-6年級(jí)的的自然、科學(xué)。