2019年高中生物 第五章 生物的進(jìn)化 5.2 生物進(jìn)化和生物多樣性課件 蘇教版必修2.ppt

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第二節(jié)生物進(jìn)化和生物多樣性 一 二 一 生物進(jìn)化的歷程與證據(jù)1 歷程 一 二 2 證據(jù) 1 化石為生物進(jìn)化提供了直接的證據(jù) 2 化石是指經(jīng)過自然界的作用 保存在地層中的古生物遺體 遺物和它們的生活遺跡 一 二 二 共同進(jìn)化與生物多樣性的形成1 生物進(jìn)化導(dǎo)致了生物多樣性 生物多樣性是指地球上所有生物 它們所包含的基因以及由這些生物與環(huán)境相互作用所構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)的多樣化程度 包括遺傳多樣性 物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 2 任何一個(gè)物種都不是單獨(dú)進(jìn)化的 不同物種之間 生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間 在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展 這被稱為共同進(jìn)化或協(xié)同進(jìn)化 3 五界系統(tǒng) 原核生物界 原生生物界 真菌界 植物界 動(dòng)物界 4 五界系統(tǒng)一方面顯示了生命發(fā)展史的三大階段 原核單細(xì)胞階段 真核單細(xì)胞階段 真核多細(xì)胞階段 另一方面又揭示了生物進(jìn)化的三大方向 進(jìn)行光合作用的植物為自然界的生產(chǎn)者 分解和吸收有機(jī)物的真菌為自然界的分解者 攝食有機(jī)物的動(dòng)物為自然界的消費(fèi)者 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 易錯(cuò)點(diǎn) 排查 當(dāng)堂檢測(cè) 生物進(jìn)化的歷程問題導(dǎo)引試分析有性生殖生物的出現(xiàn)加快了生物進(jìn)化速度的原因 提示 生物通過有性生殖 實(shí)現(xiàn)了基因重組 增加了生物變異的多樣性 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 易錯(cuò)點(diǎn) 排查 當(dāng)堂檢測(cè) 名師精講1 生物進(jìn)化的順序原始生命 原核生物 真核單細(xì)胞生物 真核多細(xì)胞生物2 生物進(jìn)化的趨勢(shì)單細(xì)胞 多細(xì)胞 簡(jiǎn)單 復(fù)雜 水生 陸生 低等 高等 3 生物代謝類型的演變 1 原始地球環(huán)境沒有氧氣 原始生命構(gòu)造簡(jiǎn)單 體內(nèi)無(wú)復(fù)雜的酶體系 不能將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物 只能從環(huán)境中攝取現(xiàn)成的有機(jī)物 因此原始生命的代謝類型是異養(yǎng)厭氧型 2 隨著有機(jī)物的逐漸消耗 自養(yǎng)型生物出現(xiàn) 3 隨著光合細(xì)菌的出現(xiàn) 原始大氣中才逐漸有了氧氣 氧氣的出現(xiàn)為好氧生物的產(chǎn)生提供了條件 故生物代謝類型出現(xiàn)的順序最可能是異養(yǎng)厭氧型 光能自養(yǎng)型 異養(yǎng)需氧型 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 易錯(cuò)點(diǎn) 排查 當(dāng)堂檢測(cè) 典例剖析 例題1 推測(cè)地球上最早誕生的原始生命的代謝類型是 A 自養(yǎng)需氧型B 自養(yǎng)厭氧型C 異養(yǎng)需氧型D 異養(yǎng)厭氧型解析 根據(jù)新陳代謝部分的知識(shí) 有的學(xué)生會(huì)誤認(rèn)為最早的生命是自養(yǎng)型而誤選 因?yàn)樵即髿庵袥]有氧氣 所以斷定為厭氧型 生命的誕生一定是在原始地球有機(jī)物極其豐富的情況下才可能完成的 最早的生命結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單 還不能夠把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物 所以是異養(yǎng)型而不是自養(yǎng)型 答案 D 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 易錯(cuò)點(diǎn) 排查 當(dāng)堂檢測(cè) 共同進(jìn)化和生物多樣性的形成問題導(dǎo)引你一定通過電視看過獅子追逐斑馬的場(chǎng)面 這是一場(chǎng)生死存亡的較量 在獅子和斑馬的較量中 哪種獅子和斑馬能存活下來(lái) 用達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)分析獅子和斑馬的關(guān)系 提示 跑得快的和身體健碩的個(gè)體才能存活下來(lái) 獅子追逐斑馬的過程中 它們互為自然選擇因素 選擇著對(duì)方 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 易錯(cuò)點(diǎn) 排查 當(dāng)堂檢測(cè) 名師精講共同進(jìn)化與生物多樣性的形成1 共同進(jìn)化的表現(xiàn) 1 生物與生物之間的共同進(jìn)化 某種蘭花具有細(xì)長(zhǎng)的花矩某種蛾類具有細(xì)長(zhǎng)的吸管似的口器 斑馬的奔跑速度加快獵豹的奔跑速度加快 精明的捕食者 策略 捕食者一般不將所有的獵物都吃掉 2 生物與環(huán)境之間的共同進(jìn)化生物與無(wú)機(jī)環(huán)境相互影響 生物能夠適應(yīng)一定的環(huán)境 也能夠影響環(huán)境 生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間是相互影響和共同演變的 例如 最早的生物是厭氧型生物 能進(jìn)行光合作用的生物的出現(xiàn) 使大氣中有了氧氣 為好氧型生物的出現(xiàn)創(chuàng)造了前提條件 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 易錯(cuò)點(diǎn) 排查 當(dāng)堂檢測(cè) 2 生物多樣性 1 遺傳多樣性 地球上生物所攜帶的遺傳信息的總和 2 物種多樣性 生物種類的豐富程度 3 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 主要是地球上生態(tài)系統(tǒng)的組成 功能的多樣性以及各種生態(tài)過程的多樣性 4 三個(gè)層次之間的關(guān)系 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 易錯(cuò)點(diǎn) 排查 當(dāng)堂檢測(cè) 3 生物多樣性形成的原因 1 從分子水平看 2 從進(jìn)化的角度看 生物的變異是不定向的 而自然選擇是定向的 有利的變異逐代積累 從而形成了適應(yīng)環(huán)境的新類型 而環(huán)境是多變的 不同的變異類型適應(yīng)不同的環(huán)境 逐漸形成了適應(yīng)各種環(huán)境的多種多樣的生物 4 保護(hù)生物的多樣性保護(hù)生物多樣性就是在基因 物種和生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施 建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 易錯(cuò)點(diǎn) 排查 當(dāng)堂檢測(cè) 典例剖析 例題2 下列關(guān)于生物多樣性的敘述 錯(cuò)誤的是 A 生物多樣性是生物進(jìn)化的結(jié)果B 生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)C 生物多樣性是指所有的植物 動(dòng)物和微生物所擁有的全部基因D 生物多樣性包括遺傳多樣性 物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性解析 生物多樣性是指地球上所有生物 它們所包含的基因以及由這些生物與環(huán)境相互作用所構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)的多樣化程度 包括不同物種的多樣性 物種多樣性 物種內(nèi)部基因的多樣性 遺傳多樣性 生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)和生態(tài)系統(tǒng)間相互作用的多樣性 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 答案 C 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 易錯(cuò)點(diǎn) 排查 當(dāng)堂檢測(cè) 變式訓(xùn)練關(guān)于生物進(jìn)化與生物多樣性的形成 下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 A 生物多樣性的形成經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的進(jìn)化歷程B 消費(fèi)者的出現(xiàn)不影響生產(chǎn)者的進(jìn)化C 了解生物多樣性形成過程的主要依據(jù)是化石D 生物的進(jìn)化與無(wú)機(jī)環(huán)境的變化是相互影響的解析 消費(fèi)者的出現(xiàn) 使生態(tài)系統(tǒng)具有更復(fù)雜的結(jié)構(gòu) 對(duì)生產(chǎn)者的進(jìn)化產(chǎn)生重要影響 答案 B 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 易錯(cuò)點(diǎn) 排查 當(dāng)堂檢測(cè) 判斷正誤 正確的畫 錯(cuò)誤的畫 1 生物多樣性即地球上所有動(dòng)物 植物和微生物及它們所擁有的全部遺傳物質(zhì)的總和 提示 生物多樣性是指地球上所有生物 它們所包含的基因以及由這些生物與環(huán)境相互作用所構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)的多樣化程度 2 生物多樣性包括遺傳多樣性 物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 提示 3 遺傳多樣性是指地球上生物所攜帶的遺傳信息的總和 提示 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 易錯(cuò)點(diǎn) 排查 當(dāng)堂檢測(cè) 4 生態(tài)系統(tǒng)多樣性不僅指地球上各種生態(tài)系統(tǒng)的組成及功能的多樣性 還應(yīng)包含各種生態(tài)過程的多樣性 提示 5 生物分為原核生物界 真菌界 植物界和動(dòng)物界 提示 生物分為五界 原核生物界 原生生物界 真菌界 植物界和動(dòng)物界 6 地球上的生物是從多細(xì)胞到單細(xì)胞 從簡(jiǎn)單到復(fù)雜 從水生到陸生 從低級(jí)到高級(jí)逐漸進(jìn)化的 提示 地球上的生物是從單細(xì)胞到多細(xì)胞進(jìn)化的 7 生物進(jìn)化的三大方向 進(jìn)行光合作用的植物為自然界的生產(chǎn)者 分解和吸收有機(jī)物的真菌為自然界的分解者 攝食有機(jī)物的動(dòng)物為自然界的消費(fèi)者 提示 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 易錯(cuò)點(diǎn) 排查 當(dāng)堂檢測(cè) 1 生物多樣性形成的根本原因是 A 遺傳信息的多樣性B 蛋白質(zhì)的多種多樣C 物種的多樣性D 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性解析 生物多樣性的三個(gè)層次是物種多樣性 遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 其中遺傳多樣性是生物多樣性形成的根本原因 答案 A2 共同進(jìn)化不會(huì)發(fā)生在 A 獵豹和斑馬之間B 某種蘭花和專門給它傳粉的蛾之間C 植物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間D 大氣和海洋之間解析 共同進(jìn)化是指不同生物之間 生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展 可見 共同進(jìn)化不會(huì)發(fā)生在大氣和海洋之間 答案 D 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 易錯(cuò)點(diǎn) 排查 當(dāng)堂檢測(cè) 3 下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述 錯(cuò)誤的是 A 生物的種間競(jìng)爭(zhēng)是一種選擇過程B 化石是研究生物進(jìn)化的重要依據(jù)C 外來(lái)物種入侵能改變生物進(jìn)化的速度和方向D 突變的可遺傳性阻礙生物進(jìn)化解析 自然選擇包括自然環(huán)境對(duì)生物的選擇和生物與生物之間的相互選擇 種間關(guān)系是生物之間相互選擇的基礎(chǔ) 化石是保存在地層中的古生物遺體 遺物和它們的生活遺跡 研究化石可以了解生物的進(jìn)化歷程 外來(lái)物種入侵可以改變?cè)械姆N間關(guān)系 從而改變生物進(jìn)化的速度和方向 突變產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料 不會(huì)阻礙生物進(jìn)化 答案 D 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 易錯(cuò)點(diǎn) 排查 當(dāng)堂檢測(cè) 4 五界系統(tǒng)在生物發(fā)展史方面顯示了生物進(jìn)化的三個(gè)階段 這三個(gè)階段依次是 A 單細(xì)胞 群體 多細(xì)胞B 原核細(xì)胞階段 真核細(xì)胞階段 真核多細(xì)胞階段C 原核細(xì)胞階段 真核細(xì)胞階段 多細(xì)胞階段D 原核單細(xì)胞階段 真核單細(xì)胞階段 真核多細(xì)胞階段解析 生物的五界系統(tǒng) 原核生物界 原生生物界 真菌界 植物界 動(dòng)物界 五界系統(tǒng)顯示了生命發(fā)展史的三大階段 即原核單細(xì)胞階段 真核單細(xì)胞階段和真核多細(xì)胞階段 答案 D 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)二 易錯(cuò)點(diǎn) 排查 當(dāng)堂檢測(cè) 5 下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述 正確的是 A 在進(jìn)化地位上越高等的生物 適應(yīng)能力越強(qiáng)B 生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的原因可以概括為共同進(jìn)化C 生物多樣性包括遺傳多樣性 物種多樣性和變異多樣性D 最早登陸的生物是適應(yīng)陸地生活的原始的兩棲類解析 不同的生物適應(yīng)不同的環(huán)境 進(jìn)化地位越高等的生物 其適應(yīng)能力不一定越強(qiáng) 生物多樣性包括遺傳多樣性 物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 最早登陸的生物為植物 主要是蕨類植物 答案 B