2018-2019學年高一歷史 寒假作業(yè)（32）兩極格局的形成 新人教版.doc

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(32)兩極格局的形成 1、如圖是一幅關于冷戰(zhàn)的政治諷刺漫畫.結合所學判斷,對這幅漫畫解讀正確的是( ) A.兩極格局制止了局部戰(zhàn)爭爆發(fā) B.核競賽不斷激化美蘇兩國矛盾 C.經(jīng)濟全球化沖破兩極格局僵局 D.冷戰(zhàn)核威懾下的制約平衡 2、20世紀60年代中期眾多領域的學者們做了大量工作來反映那個時代的“時代”情緒,如《在帝國主義的機制下》《拉丁美洲開發(fā)和未開發(fā)》《歐洲如何導致非洲的欠發(fā)達》。 這反映了當時( ) A.西方國家對外殖民擴張加劇 B.人民對冷戰(zhàn)背景下國際形勢的不滿 C.不結盟運動致力于經(jīng)濟斗爭 D.世界多極化趨勢的日益加強 3、1947年,美國總統(tǒng)杜魯門宣布:“自由制度的崩潰和獨立的喪失.不僅對于他們(指希臘),而且對于全世界.都是一場災難。那些正在竭力維護自由和獨立的毗鄰民族,很快就會為之氣餒,還可能陷于失敗?！? 他的目的是( ) A.欲改變美歐結盟的外交政策 B.展示美國急劇膨脹的實力 C.在全球范圍內(nèi)遏制共產(chǎn)主義 D.反對蘇聯(lián)組織的軍事同盟 4、1947年,上海出版的《世界知識》雜志發(fā)表文章說,它“的確是使美國的外交政策開始了攻勢的行動。這影響是全世界意義的”,它“的確是一顆炸彈,在這顆炸彈的威力圈里,遭到波及的是全世界的人民.連美國人民也不能逃避”。 該文章評價的“它”是( ) A.杜魯門主義B.馬歇爾計劃C.北約組織D.柏林危機 5、1946年9月19日,丘吉爾在蘇黎世大學發(fā)表題為“歐洲的悲劇”的演講.他強調(diào)為把這項急迫的任務完成好……英聯(lián)邦、強大的美國, 而且我誠懇地希望還有蘇聯(lián)——都應該成為新歐洲的朋友和保證人……” 這說明丘吉爾( ) A.主張建立包括美蘇的歐洲合眾國 B.認為歐洲聯(lián)合是歐洲自己的事情 C.主張英國在新歐洲之外發(fā)揮作用 D.認為歐洲統(tǒng)一需要各國力量幫助 6、這場全面的“東方對西方”的“戰(zhàn)爭”并未真正爆發(fā).雙方實際上只是在經(jīng)濟、文化和政治立場方面產(chǎn)生嚴重對立:西方指責東方不民主、極權主義和共產(chǎn)專制.而東方則批評西方是資本主義和帝國主義。 這場“戰(zhàn)爭”( ) A.根本原因是西方推行霸權主義 B.導致世界的民族解放運動走向低潮 C.雙方在本質(zhì)目的上具有一致性 D.中國始終與東方結盟聯(lián)合對抗西方 7、 杜魯門1947年3月12日在國會兩院聯(lián)席會議上講:“全世界自由的人民指望著我們.支持他們、維護他們的自由。如果我們領導不力,我們就可能危及世界和平一而肯定會危及我們自己國家的利益……”。 這反映了( ) A.自由世界的人民渴求美援 B.美國稱霸世界的圖謀 C.美國捍衛(wèi)世界和平的決心 D.杜魯門挑起美蘇冷戰(zhàn) 8、1949年1月20日,美國總統(tǒng)杜魯門提出針對發(fā)展中國家的“開發(fā)落后區(qū)域計劃并在之后的國會咨文中指出,不發(fā)達地區(qū)必須有一個“堅實的經(jīng)濟基礎”沒有這樣的經(jīng)濟基礎，就無從滿足這些地區(qū)人民的種種希望。“倘若他們遭到挫折, 希望破滅.就會轉(zhuǎn)而追求那些鼓吹通過專制取得發(fā)展的‘異端邪說’”。 據(jù)此可知,這一計劃表明( ) A.美蘇戰(zhàn)略爭奪的重點轉(zhuǎn)移到中間地帶 B.馬歇爾計劃受援國擴大到亞非拉地區(qū) C.美國積極促進戰(zhàn)后世界經(jīng)濟均衡發(fā)展 D.美國將經(jīng)濟援助作為冷戰(zhàn)的重要手段 9、如圖是歐洲某時期的一幅漫畫:題為《“馬歇爾計劃”成為扶助歐洲成長的夾板》。 其表現(xiàn)的主題是( ) A.西歐的經(jīng)濟極度凋敝B.美國援助西歐建設 C.美蘇冷戰(zhàn)籠罩的歐洲D(zhuǎn).經(jīng)濟危機下的歐洲 10、古巴導彈危機期間發(fā)生了一件十分危急的事件.一架美國U—2飛機被擊落。事發(fā)后，赫魯曉夫緊急命令蘇聯(lián)駐古巴最高軍事長官避免類似事件再次發(fā)生.肯尼迪則拒絕了美國部分強硬派軍官提出的進行報復的要求。 這表明當時( ) A.美蘇兩國實力相當 B.美蘇兩國領導人已達成和解 C.冷戰(zhàn)重心仍在歐洲 D.避免直接武裝沖突符合美蘇兩國利益 11、雅爾塔體系的實質(zhì)是( ) A.戰(zhàn)勝國重新劃分世界版圖 B.帝國主義殖民體系日趨瓦解 C.確立了美國的霸主地位 D.劃分了美蘇的勢力范圍 12、 1979年4月,美國派出了一個由42人組成的美國乒乓球隊代表團赴朝鮮參加第35屆世界乒乓球錦標賽,雖然受到“低調(diào)的歡迎”,但這是自1953年朝鮮戰(zhàn)爭結束以來第一個訪問朝鮮的美國小組。 美國訪問朝鮮的真實意圖是( ) A.展示競技體育取得的成果 B.改善朝美關系以對抗中國 C.繼續(xù)推行戰(zhàn)略收縮的政策 D.解決朝鮮半島的統(tǒng)一問題 13、材料一 喬治凱南說:“……大家都會想起伊索寓言里太陽和北風比賽誰能使旅行者脫掉大衣的故事。這個旅行者就像是蘇聯(lián)勢力。大衣就是它在東歐和其他用以掩蓋它的腹臟的極權和勢力地區(qū)……使得那個頑固的旅行者最后脫去大衣的,不是北風的直接脅迫,而是太陽的間接的溫和辦法?！? 材料二 美國總統(tǒng)約翰遜1964年5月說:“不再是一道鐵幕,而是有許多道鐵幕。每道鐵幕的強度和厚度不同,因而能穿過它的光線和能在它后面增長的希望也不同。……我們將繼續(xù)建造一座座能跨越這一鴻溝的橋梁。它們將是增加貿(mào)易的橋梁、思想的橋梁、訪問者的橋梁和人道主義援助的橋梁?！? 材料三 1955年3月,丘吉爾指出,新式武器改變了國際關系。它不僅威脅著像英國這樣的小國的生存,而且威脅著美國和蘇聯(lián)這樣的超級大國的生存。他斷言:“通過一個極具諷刺意味的過程,我們完全有可能達到這樣一個歷史階段:安全成為恐怖的健壯的孩子?！? 1.根據(jù)材料一指出美蘇對抗的主要原因是什么?對抗的實質(zhì)是什么? 2.根據(jù)材料二,指出美蘇對抗涉及哪些方面。 3.根據(jù)材料三你如何理解美蘇“冷戰(zhàn)”“安全成為恐怖的健壯的孩子”。 答案以及解析 1答案及解析： 答案：D 解析：本題考查冷戰(zhàn)核成愾背景下的美蘇對抗方式。兩極格局下全面冷戰(zhàn).局部熱戰(zhàn).故A項錯誤:美蘇冷戰(zhàn)加劇核競爭.但彼此互相制衡,不敢輕易發(fā)動戰(zhàn)爭，體現(xiàn)了現(xiàn)代戰(zhàn)爭的制衡機制,故D項正確,B項錯誤:材料是核競賽下的國際格局.而非經(jīng)濟全球化.故C項錯誤。 2答案及解析： 答案：B 解析：本題考查冷戰(zhàn)的影響,題干的時間點為20世紀60年代中期.此時的西方國家對外大肆碴民擴張已經(jīng)結束.故A項錯誤;20世紀60年代正處于冷戰(zhàn)時期.東西方的意識形態(tài)尖銳對立,國際形勢緊張.對人民造成了極為不利的影響.也現(xiàn)了材料所述的“時代”情緒.故B項正確;不結盟運動的活動宗旨是本行獨立、自主和非集團的宗旨和原則.支持各國人民爭取和維護民族獨立、捍衛(wèi)國家主權以及發(fā)展民族經(jīng)濟和民族文化的斗爭.維護世界和平.故C項錯誤;題干反映的是資本主義陣營對世界的不利影響.與世界多極化趨勢沒有關系，故D項措誤。 3答案及解析： 答案：C 解析：本題考查美國推行的遏制共產(chǎn)主義戰(zhàn)略從材料"1947 年,美國總統(tǒng)杜魯門”"自由制度的崩潰和獨立的喪失,不僅對于他們(指希臘).而且對于全世界.都是一場災難”并結合所學知識可知,材料反玦的是1947年杜魯門主義,杜魯門主義實質(zhì)是遏制共產(chǎn)主義. 故C項正確.A、B兩項錯誤;1947年蘇聯(lián)并沒有組織軍事同盟.故D 項錯誤。 4答案及解析： 答案：A 解析：本題考查1947年杜魯門主義的影響,根據(jù)材料中時間1947年.結合材料中美國外交政策的攻勢具有全世界意義.可得出文幸評價的是杜魯門主義的遏制共產(chǎn)主義政策.故A項正確.馬歇爾計劃提出于1947年4月.據(jù)所學可知馬歇爾計劃只針對歐洲.與材料中-全世界意義”不符.故B項錯誤;北約組織成立于1949年.與材料中時間不符.故C項錯誤;柏林危機發(fā)生于1948年,與材料中時間不符.故D項錯誤 5答案及解析： 答案：C 解析：本題考查二戰(zhàn)后丘吉爾關于英國在歐洲事務中地位的認識.據(jù)材料“英聯(lián)邦、強大的美國.而且我誠懇地希望還有蘇聯(lián)都應該成為新歐洲的朋友和保證人可知.丘吉爾將英國與美國、聯(lián)兩國放在同一地位,認為這三個國家應該在新歐洲之外發(fā)揮作用. 故C項正確,A、B、D三項與材料信息不符.排除。 6答案及解析： 答案：C 解析：本題考查對美蘇冷戰(zhàn)的認識。根據(jù)材料“這場全面的東方對西方’的戰(zhàn)爭’并未真正爆發(fā),雙方實際上只是在經(jīng)濟、文化和政治立場方面產(chǎn)生嚴重對立”可得出這場戰(zhàn)爭是蘇美冷戰(zhàn).根據(jù)所學可知冷戰(zhàn)的垠本原因是蘇美兩國的國家利益和意識形態(tài)不同.故A項錯誤:材料闡述的是冷戰(zhàn)全面對抗的情況.沒有涉及冷戰(zhàn)與世界民族解放運動之間的關系.故B項錯誤:根據(jù)所學可知冷戰(zhàn)雙方的目的都是限制對方.爭奪世界霸權.故C項正確:根據(jù)所學.中國沒有始終與東方結盟聯(lián)合對抗西方,故D項錯誤。 7答案及解析： 答案：B 解析：本題考查戰(zhàn)后美國稱霸世界的企圖:杜魯門以世界人民渴望自由和平為借口提出保衛(wèi)世界的所謂責任.故A項錯誤;材料體現(xiàn)了戰(zhàn)后美國企圖稱霸世界的野心.故B項正確:杜魯門提出美國責任的目的是稱霸世界而非為了捍衛(wèi)世界和平,故C項錯誤;美蘇冷戰(zhàn)是戰(zhàn)后兩國國家利益相左的必然結果故D項錯誤。 8答案及解析： 答案：D 解析：本題考查對1949年美國針對發(fā)展中國家提出,開發(fā)落后區(qū)城計劃”的認識。材料旨在說明美國主張用經(jīng)濟援助手段作為對蘇聯(lián)冷戰(zhàn)的一種手段.無法得出美蘇戰(zhàn)略爭奪的重點轉(zhuǎn)移.故A項錯誤.D項正確:結合所學知識.馬歇爾計劃是針對歐洲經(jīng)濟復興的計劃,并非是援助亞非拉國家的計劃,故B項錯誤;結合所學知識,二戰(zhàn)后美國致力于建立世界霸權,并非促進戰(zhàn)后世界經(jīng)濟均衡發(fā)展.故C項錯誤。 9答案及解析： 答案：B 解析：本題考查馬敬爾計劃的實質(zhì)。這幅漫畫中的“夾板”是指美國的馬歇爾計劃.促進了西歐經(jīng)濟的恢復.故A項錯誤:美國對西歐國家推行馬歇爾計劃的目的是幫助西歐恢復經(jīng)濟從而更好地控制西歐. 故B項正確:漫畫沒有反映出美蘇對抗,故C項錯誤:這幅漫畫體現(xiàn)出馬歇爾計劃促進了西歐擺脫經(jīng)濟危機.經(jīng)濟逐漸恢復.故D項錯誤。 10答案及解析： 答案：D 解析：本題考查關于美蘇兩國冷靜處理古巴導彈危機的相關知識在古巴導彈危機的較量中.美國占優(yōu)勢.故A項錯誤:古巴導彈危機期間.美蘇兩國領導人并未和解.故B項錯誤;忖料與冷戰(zhàn)重心在歐洲無關.故C項錯誤:從材料可看出古巴導彈危機中,美蘇都比較克制.以防止兩國直接武裝沖突的發(fā)生.故D項正確。 11答案及解析： 答案：D 解析：二戰(zhàn)結束后,世界大國幵始按照雅爾塔等國際會議確立的基本原則,重新劃分世界版圖和勢力范圍,建立新的國際關系格局,這就是“雅爾塔體系”。當時由于歐洲大國實力的普遍衰落,美國成為資本主義世界頭號強國,蘇聯(lián)成為了戰(zhàn)后唯一能與美國相抗衡的政泠軍事大國。所以雅爾塔體系是建立在美蘇實力均勢基礎之上的,這實際上等于劃分了美蘇的勢力范圍,故答案選D。其他三項均不是實質(zhì)。 12答案及解析： 答案：C 解析：據(jù)材料“1979年……美國派出了一個由42人組成的美國乒乓球隊代表團赴朝鮮”并結合所學知識可知,當時美國在亞洲推行戰(zhàn)略收縮的政策,故訪問朝鮮參加乒乓球錦標賽,故C選項正確;展示競技體育,顯然不是主要目的和真實意圖,故A選項錯誤;當時中美關系也處于正常化的階段,故B選項錯誤;朝鮮半島的統(tǒng)一問題顯然不是美國訪問朝鮮所能解決的,故D選項錯誤。故選C。 13答案及解析： 答案：1.美蘇對抗的主要原因是二戰(zhàn)后美國成為世界霸主,蘇聯(lián)成為美國稱霸世界的最大障礙,美蘇對抗的實質(zhì)是美蘇兩國在社會制度和國家利益上的沖突 2.美蘇對抗涉及政治、經(jīng)濟、軍事、外交、文化、意識形態(tài)諸方面 3.美蘇對抗加劇了世界的緊張局勢,形成了全面“冷戰(zhàn)”和局部熱戰(zhàn)的局面,美蘇兩國未發(fā)生大規(guī)模的直接武裝沖突,從而避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)