2018版高中語(yǔ)文 專題2 獲得教養(yǎng)的途徑 求學(xué)之道 師說課時(shí)作業(yè) 蘇教版必修1.doc

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師　說 一、基礎(chǔ)夯實(shí) 1.下列句子中沒有通假字的一項(xiàng)是(　　) A.師者,所以傳道受業(yè)解惑也 B.或師焉,或不焉 C.君子生非異也 D.惑而不從師,其為惑也終不解矣 解析:D　A項(xiàng),“受”同“授”;B項(xiàng),“不”同“否”;C項(xiàng),“生”同“性”。 2.下列加點(diǎn)詞的意思相同的一組是(　　) A. B. C. D. 解析:C　習(xí),學(xué)習(xí),動(dòng)詞。A項(xiàng),老師/學(xué)習(xí),動(dòng)詞;B項(xiàng),疑惑/糊涂;D項(xiàng),儒家之道/正確的方法。 3.對(duì)下列加點(diǎn)詞的意義和用法判斷正確的一項(xiàng)是(　　) 師　　　　其 A.①②不同,③④相同 B.①②相同,③④相同 C.①②相同,③④不同 D.①②不同,③④不同 解析:D?、僖鈩?dòng)用法,以……為師。②動(dòng)詞,學(xué)習(xí)。③副詞,表推測(cè),或許,大概,恐怕。④代詞,他(君子)們(的)。 4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)古今意義的分析,正確的一組是(　　) ①古之學(xué)者必有師?、趲熣?所以傳道受業(yè)解惑也?、劢裰娙?其下圣人也亦遠(yuǎn)矣　④小學(xué)而大遺,吾未見其明也?、菽晔?好古文 A.全不相同 B.②③⑤和現(xiàn)在的用法相同 C.全都相同 D.①③⑤和現(xiàn)在的用法相同 解析:A　“學(xué)者”古義為“求學(xué)的人”,今義為“在學(xué)術(shù)上有一定成就的人”;“傳道”古義為“傳授道理”,今義為“布道”;“眾人”古義為“一般人”,今義為“大家,許多人”;“小學(xué)”古義為“小的方面學(xué)習(xí)”,今義為“對(duì)兒童、少年實(shí)施初等教育的學(xué)?！?“古文”古義為“兩漢及其以前的散文”,今義為五四以前的文言文的統(tǒng)稱(一般不包括“駢文”)。 5.下列各句與例句句式特點(diǎn)相同的一項(xiàng)是(　　) 例句:何陋之有 A.其下圣人也亦遠(yuǎn)矣,而恥學(xué)于師 B.句讀之不知,惑之不解 C.蚓無爪牙之利,筋骨之強(qiáng) D.學(xué)于余 解析:B　B項(xiàng)和例句都是賓語(yǔ)前置句。A、D兩項(xiàng)是介賓短語(yǔ)后置句,C項(xiàng)為定語(yǔ)后置句。 6.下列說法不符合原文意思的一項(xiàng)是(　　) A.文章一開始,作者就強(qiáng)調(diào)了從師的重要性,論述了為什么要從師和從什么人為師的道理。 B.第2段作者先以感嘆語(yǔ)氣,惋惜古人優(yōu)良的從師風(fēng)氣沒有能夠流傳下來,接著就用三組比喻來論證。 C.作者在第3段中拿孔子的言行作為例子,主要在于說明不一定自己不如別人才向別人學(xué)習(xí),鼓勵(lì)人們應(yīng)該虛心好學(xué)。 D.總起來看,《師說》著重論述師道的重要性,嚴(yán)正地駁斥士大夫們的惡意誹謗,抨擊時(shí)俗輕視師道的不良風(fēng)尚,為開展古文運(yùn)動(dòng)掃除思想障礙。 解析:B　“三組比喻”應(yīng)為“三組對(duì)比”。 7.下列對(duì)古代文化常識(shí)相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是(　　) A.“尋登進(jìn)士第”中“第”指科舉考試及格的等次,“進(jìn)士”是古代科舉制度中通過最后一級(jí)考試者,意為可以進(jìn)授爵位之人。 B.古代任命或調(diào)任官職的詞語(yǔ)很多,“拜中書舍人”指“授予中書舍人一職”,“徙明、亳、滄三州”指“調(diào)任明州、亳州、滄州知州”。 C.師襄:先秦古書中往往把職放在人名前,讓人一看就知道這人的身份。師襄,“師”為樂師,“襄”為名。 D. “六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之”中的“六藝”是指“六經(jīng)”,是六部儒家經(jīng)典著作,是指經(jīng)過孔子整理而傳授的六部先秦古籍。它們是《論語(yǔ)》《詩(shī)經(jīng)》《尚書》《禮經(jīng)》《樂經(jīng)》《周易》。 解析:D　《論語(yǔ)》不是“六經(jīng)”應(yīng)為《春秋》。 8.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)吾師道也,夫庸知其年之先后生于吾乎? 譯文: (2)圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,其皆出于此乎? 譯文: 答案:(1)我(向他)學(xué)習(xí)的是道理啊,哪里用得著知道他的年齡比我大還是小呢?(關(guān)鍵詞:“師道”“庸”“年”) (2)圣人之所以(能)成為圣人,愚人之所以(能)成為愚人,大概都是由于這個(gè)原因吧?(關(guān)鍵詞:“所以”“其”“此”) 9.補(bǔ)出下列句子中的空缺部分。 (1)韓愈在《師說》中闡述“弟子不必不如師,師不必賢于弟子”的原因的兩句話是“　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　?！? (2)韓愈在《師說》中以為子擇師和自己卻恥于從師作對(duì)比,韓愈直接點(diǎn)明自己的態(tài)度,認(rèn)為這樣做,最終導(dǎo)致的結(jié)果是:“　　　 　　 　　　　　,　　　　　　　　　　?！? (3)韓愈《師說》中的“師”有其獨(dú)特含義,他認(rèn)為“　　　　　　　　, 　　　　　　　　”這樣的啟蒙教師不是自己所說的“師”。 (4)韓愈在他的散文名篇《師說》中表達(dá)了從師的重要性,并提出了擇師的標(biāo)準(zhǔn),其中明確擇師標(biāo)準(zhǔn)的兩句話是“　　　　　　 　　, 　　　　　　　　”。 答案:(1)聞道有先后　術(shù)業(yè)有專攻　(2)小學(xué)而大遺　吾未見其明也　(3)彼童子之師　授之書而習(xí)其句讀者　(4)道之所存　師之所存也 二、閱讀鑒賞 閱讀下面的文言文,完成10～13題。 劉玄佐,滑州匡城人。少倜蕩,不自業(yè),為縣捕盜,犯法,吏笞辱幾死,乃亡命從永平軍,稍為牙將。大歷中,李靈耀據(jù)汴州反,玄佐乘其無備,襲取宋州,有詔以州遂隸其軍,節(jié)度使李勉即表署刺史。 德宗建中初,進(jìn)兼御史中丞,充宋、亳、潁節(jié)度使。時(shí)李納叛李洧以徐州歸納急攻之詔玄佐援洧大破納兵斬首萬(wàn)馀級(jí)東南餉漕乃通進(jìn)圍濮州徇濮陽(yáng)皆下再降其守將遂通濮陽(yáng)津遷檢校兵部尚書、兼曹濮觀察、汴滑都統(tǒng)副使。 李希烈之反,玄佐與李勉、陳少游、哥舒曜聯(lián)兵屯淮、汝,數(shù)困賊。帝在奉天,垂意關(guān)東,乃詔檢校尚書左仆射、同中書門下平章事。希烈攻陳州,玄佐救之,希烈走,遂進(jìn)取汴州。詔加汴宋節(jié)度使、陳州諸軍行營(yíng)都統(tǒng)。玄佐本名洽,至是賜名以尊寵之。入朝,復(fù)兼北庭兵馬副元帥、檢校司徒。 性豪縱,輕財(cái)好厚賞,故下益困。汴自李忠臣以來,士卒驕,不能自還,至玄佐彌甚。其后殺帥長(zhǎng),大鈔劫,狃于利而然也。玄佐貴,母尚在,賢婦人也。常月織一端,示不忘本。數(shù)教敕玄佐盡臣節(jié)。見縣令走廷中白事,退,戒曰:“長(zhǎng)吏恐懼卑甚,吾思而父吏于縣,亦當(dāng)爾。而居高當(dāng)之,可安乎?”玄佐感悟,故待下益加禮。 汴有相國(guó)寺,或傳佛軀汗流,玄佐自往大施金帛,于是將吏、商賈奔走輸金錢,惟恐后。十日,玄佐敕止,籍所入得巨萬(wàn),因以贍軍,其權(quán)譎類若此。初,李納遣使至汴,玄佐盛飾女子進(jìn)之,厚饋遺,皆得其陰謀,故納最憚之。所寵吏張士南及假子樂士朝貲皆鉅萬(wàn);而士朝私玄佐嬖妾,懼事覺,酖玄佐,死,年五十八,贈(zèng)太傅,謚曰壯武。 始,玄佐養(yǎng)子士干與士朝皆來京師,士干知玄佐死無狀,遣奴持刀紿為吊,入殺士朝于次。帝惡其專,亦賜士干死。 (選自《新唐書列傳第一百三十九》,有刪改) 10.對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(　　) A.時(shí)李納叛李洧/以徐州歸/納急攻之/詔玄佐援/洧大破納兵/斬首萬(wàn)馀級(jí)/東南餉漕乃通/進(jìn)圍濮州/徇濮陽(yáng)/皆下/再降其守將/遂通濮 陽(yáng)津/ B.時(shí)李納叛/李洧以徐州歸納/急攻之/詔玄佐援洧/大破納兵/斬首萬(wàn)馀級(jí)/東南餉漕乃通/進(jìn)圍濮州/徇濮陽(yáng)/皆下/再降/其守將遂通濮 陽(yáng)津/ C.時(shí)李納叛/李洧以徐州歸/納急攻之/詔玄佐援洧/大破納兵/斬首萬(wàn)馀級(jí)/東南餉漕乃通/進(jìn)圍濮州/徇濮陽(yáng)/皆下/再降其守將/遂通濮 陽(yáng)津/ D.時(shí)李納叛李洧/以徐州歸納/急攻之/詔玄佐援/洧大破納兵/斬首萬(wàn)馀級(jí)/東南餉漕乃通/進(jìn)圍濮州/徇濮陽(yáng)/皆下/再降其守將/遂通濮 陽(yáng)津/ 解析:C　解答此題首先要通讀語(yǔ)段,把握大意,并注意人名、地名、官職名,根據(jù)主語(yǔ)及謂語(yǔ)動(dòng)詞、句式相似、語(yǔ)氣詞等加以判斷并結(jié)合排除法,可得出正確答案。這句的意思是:“這時(shí)李納反叛,李洧在徐州歸順朝廷,李納加緊攻打李洧,皇上詔令劉玄佐援助李洧,大破李納軍,斬殺一萬(wàn)余人,東南部的水陸糧道才打通。進(jìn)而圍濮州,攻濮陽(yáng),都打下來了,兩次都迫使守將投降,從而打通了濮陽(yáng)渡口?！崩钿⒎堑弁?所以李納無背叛李洧的說法,排除A和D。第二個(gè)“納”作主語(yǔ)時(shí)才和后文的“援洧”“大破納兵”不矛盾。排除B。 11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是(　　) A.“表”是古代的一種文體,指臣子寫給皇帝的書信或奏章;作為公文,它只能陳述自己的政治主張,不能用來抒發(fā)個(gè)人情感。 B.“汴州”是古地名,也稱梁、汴,又稱汴梁,簡(jiǎn)稱汴,中國(guó)七大古都之一,為八朝古都,即“直把杭州作汴州”中的“汴州”。 C.“端”是古代布帛的一種長(zhǎng)度單位,二丈或六丈為“一端”;“端”在古代也指一種禮服,“端章甫,愿為小相焉”句中“端”就指禮服。 D.“商賈”是商人的統(tǒng)稱。古代有“行商坐賈”的說法,商是流動(dòng)著販賣商品的人,賈是開店鋪賣東西的人,二字連用,泛指做買賣的人。 解析:A　“不能用來抒發(fā)個(gè)人情感”錯(cuò),《陳情表》《出師表》都有情感的流露。 12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(　　) A.劉玄佐倜儻不羈,性情豪縱。他少年時(shí)期行為放蕩,不事產(chǎn)業(yè);發(fā)達(dá)以后,輕財(cái)好賞,因此汴州士兵變得貪財(cái)而又驕橫。 B.劉玄佐平叛立功,獲得尊寵。他平定李納有功,晉升檢校兵部尚書等職;打敗李希烈,加官汴宋節(jié)度使等職,并被皇帝賜名。 C.劉玄佐孝敬母親,聽從教誨。他母親多次告誡他要恪守為臣之道,他忠于朝廷;他母親勸告他禮待屬下官員,他奉行唯謹(jǐn)。 D.劉玄佐馭下不嚴(yán),結(jié)局可悲。他不嚴(yán)格管理軍隊(duì),結(jié)果他的士兵常常犯法亂紀(jì);他對(duì)干兒子過分寵信,結(jié)果被其用毒酒害死。 解析:A　 因果不當(dāng)。“因此汴州士兵變得貪財(cái)而又驕橫”錯(cuò),汴州士兵驕橫,從李忠臣時(shí)期就開始了。 13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)長(zhǎng)吏恐懼卑甚,吾思而父吏于縣,亦當(dāng)爾。而居高當(dāng)之,可安乎? 譯文: (2)十日,玄佐敕止,籍所入得巨萬(wàn),因以贍軍,其權(quán)譎類若此。 譯文: 答案:(1)長(zhǎng)吏恐懼而十分謙卑,我想到你父親在縣里做官,也應(yīng)當(dāng)是這個(gè)樣子。你高高在上地面對(duì)下屬,心里能夠安寧嗎?(關(guān)鍵點(diǎn):“而”“吏”“爾”“當(dāng)之”。) (2)十天以后,玄佐下令停止,統(tǒng)計(jì)所得收入數(shù)萬(wàn)金之多,利用這些來充當(dāng)軍費(fèi)(贍養(yǎng)軍隊(duì)),善用權(quán)術(shù)計(jì)謀大都像這樣。(關(guān)鍵點(diǎn):“敕”“籍”“贍”“譎”。) 參考譯文:劉玄佐,滑州匡城人。少時(shí)放蕩不羈,不自立業(yè),替縣里捕捉盜賊,犯了法,吏人鞭打凌辱他,幾乎喪命,于是逃亡投奔永平軍,逐漸升為牙將。大歷年中,李靈耀占據(jù)汴州叛變,劉玄佐乘其不備,偷襲占領(lǐng)了宋州,于是朝廷下詔把宋州隸屬(在)劉玄佐的軍隊(duì)下,節(jié)度使李勉上表奏請(qǐng)讓劉玄佐代理宋州刺史。 德宗建中初年,升職而兼任御史中丞,任宋、亳、潁節(jié)度使。這時(shí)李納反叛,李洧在徐州歸順朝廷,李納加緊攻打李洧,皇上詔令劉玄佐援助李洧,大破李納軍,斬殺一萬(wàn)余人,東南部的水陸糧道才打通。進(jìn)而圍濮州,攻濮陽(yáng),都打下來了,兩次都迫使守將投降,從而打通了濮陽(yáng)渡口。朝廷提升劉玄佐為檢校兵部尚書、兼曹濮觀察、汴滑都統(tǒng) 副使。 李希烈反叛時(shí),劉玄佐與李勉、陳少游、哥舒曜聯(lián)兵駐于淮汝,多次困擾賊兵?；实墼诜钐?關(guān)注關(guān)東局勢(shì),于是下詔任命劉玄佐為檢校尚書左仆射、同中書門下平章事。李希烈攻打陳州,劉玄佐去救援,李希烈敗走,因而攻取了汴州。皇帝又下詔給劉玄佐加官任汴宋節(jié)度使、陳州諸軍行營(yíng)都統(tǒng)。劉玄佐本名劉洽,至此,皇帝賜他名玄佐以表示恩寵。還朝后,劉玄佐又兼任北庭兵馬副元帥、檢校司徒。 劉玄佐性情豪放不羈,輕視錢財(cái)而喜歡重賞部下,所以部屬日益難于約束。汴州自李忠臣以來,士卒驕橫,不能自拔,到劉玄佐時(shí)更加厲害。以后殺將帥上司,大肆掠奪搶劫,都是貪財(cái)而造成的。劉玄佐發(fā)跡后,其母還健在,是一個(gè)賢惠的婦人。常常每月織粗綢一匹,以示不忘貧時(shí)勞動(dòng)本色,多次教育告誡劉玄佐要恪守為臣之道。母見縣令來廳前稟告政事,縣令走后,她告誡玄佐說:“長(zhǎng)吏恐懼而十分謙卑,我想到你父親在縣里做官,也應(yīng)當(dāng)是這個(gè)樣子。你高高在上地面對(duì)下屬,心里能夠安寧嗎?”劉玄佐受感動(dòng)醒悟了,所以對(duì)待下屬更加寬和以禮相待。 汴州有個(gè)相國(guó)寺,有人傳說佛體流汗,劉玄佐親自去大量施舍金銀布帛,于是文武官員、商民紛紛向相國(guó)寺捐贈(zèng)金錢,惟恐落后。十天以后,玄佐下令停止,統(tǒng)計(jì)所得收入數(shù)萬(wàn)金之多,利用這些來充當(dāng)軍費(fèi)(贍養(yǎng)軍隊(duì)),善用權(quán)術(shù)計(jì)謀大都像這樣。當(dāng)初,李納派遣使者到汴州,劉玄佐以盛妝美女進(jìn)奉,并贈(zèng)送豐厚禮品,因此全部獲悉了李納的陰謀,所以李納最怕玄佐。劉玄佐寵信的官員張士南及義子樂士朝都是巨富;而樂士朝與玄佐寵妾私通,害怕丑事敗露,用毒酒害死了劉玄佐。劉玄佐終年五十八歲?；实圩焚?zèng)他為太傅,定謚號(hào)為壯武。 當(dāng)初,劉玄佐義子士干與樂士朝都來到京城,士干知道玄佐死得蹊蹺,派遣奴仆持刀假稱吊唁,進(jìn)去殺死士朝于靈旁?；实塾憛捠扛傻膶Ｉ?也賜令士干自盡。 三、詩(shī)歌鑒賞 閱讀下面這首宋詩(shī),完成14～15題。 泥　溪 [宋]洪咨夔 沙路緣江曲,斜陽(yáng)塞轎明。 晚花酣暈淺,平水笑窩輕。 喜蔭時(shí)休駕,疑昏屢問程。 誰(shuí)家剛齊①餅,味過八珍烹。 　　【注】①齊:(j),通“劑”,調(diào)也。調(diào)和味道謂之劑。 14.下列對(duì)這首詩(shī)歌思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(　　) A.詩(shī)歌首聯(lián)運(yùn)用比擬的修辭手法,用一“塞”字,把斜陽(yáng)的光芒寫得具體可感,溫暖明亮,用字新警峭拔。 B.詩(shī)歌頷聯(lián)運(yùn)用擬人的修辭手法,傍晚的花朵喝酒而泛上紅暈;平靜的水面綻放笑容,生動(dòng)形象展示了景色的優(yōu)美。 C.頸聯(lián)通過敘事、議論來抒發(fā)感情。因“喜蔭”而“休駕”,因“疑昏”而“問程”,詩(shī)人表情神態(tài)也盡在其中。 D.尾聯(lián)“味過八珍”看似無理,實(shí)則巧妙。因?yàn)樗媲械亟沂玖损嚹c轆轆的旅人在天色將晚時(shí)的獨(dú)特心理,讓詩(shī)歌富有生活氣息。 E.詩(shī)歌題材平凡,遠(yuǎn)近結(jié)合,先寫遠(yuǎn)望之景,再寫眼前之景,布局精妙自然,給人以豐富的空間層次感。 解析:BC　B項(xiàng),擬人的修辭手法錯(cuò)誤,“那夕陽(yáng)映照下的野花顏色不正像姑娘酒后臉上淡淡的紅暈嗎?而那水面上的一輪漣漪又多么像姑娘臉上的笑窩!”以美人臉色喻花色,以美人笑靨喻水波。應(yīng)是比喻;C項(xiàng),議論的表達(dá)方式錯(cuò)誤。 15.這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情,請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要回答。 解析:分析詩(shī)人的心情,應(yīng)注意抓住詩(shī)歌中表達(dá)感情的字詞,并結(jié)合人物活動(dòng)、景物特點(diǎn)加以分析。本詩(shī)是一首山水田園詩(shī),通過詩(shī)中的“明”“笑”“喜”等字詞可以看出作者對(duì)自然、田園生活的喜愛之情;第三聯(lián)描述詩(shī)人既擔(dān)心時(shí)間已晚急于趕路,又留戀樹蔭不愿離去的矛盾心理;尾聯(lián)寫日暮時(shí)分,飄來炊餅的香味,詩(shī)人感嘆,這種味道勝過于玉盤珍饈,表達(dá)了對(duì)歸家生活的向往之情。 答案:①熱愛自然,輕松愉悅的心情。前兩聯(lián)通過蜿蜒的沙路、明亮的斜陽(yáng)、柔美的晚花和淺淺的漣漪的景象,表達(dá)了對(duì)自然的喜愛之情。②留戀景色又急于趕路的矛盾心情。第三聯(lián)描述詩(shī)人既擔(dān)心時(shí)間已晚急于趕路,又留戀樹蔭不愿離去的矛盾心理。③對(duì)歸家生活的向往之情。日暮時(shí)分,飄來炊餅的香味,詩(shī)人感嘆,這種味道勝過于玉盤珍饈。④對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛之情。