2019-2020年中職職高政治品德《生活中的你我他》教案設計.doc

《2019-2020年中職職高政治品德《生活中的你我他》教案設計.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年中職職高政治品德《生活中的你我他》教案設計.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年中職職高政治品德《生活中的你我他》教案設計 第一課時 【教學目標】 1．認知目標：認識各種不同的職業(yè)，知道社會生活中有許許多多不同的職業(yè)，了解部分職業(yè)的特點。 2．行為目標：通過調(diào)查、設想等活動，團結(jié)協(xié)作，感受勞動給人們生活帶來方便，并培養(yǎng)搜集和運用社會信息的能力。 3．情感目標：感受到各行各業(yè)都是生活所需，都是光榮的。我們應該尊重他們的勞動成果。幫助孩子樹立正確的價值觀，引導學生樹立理想職業(yè)。 【教學重點難點】 重點：知道不同職業(yè)的特點，感受到各行各業(yè)都是生活所需。 難點：讓學生感受不同職業(yè)互相服務，勞動不分貴賤，懂得怎樣尊重并珍惜他人的勞動成果。 【教學準備】 【教學過程】 一、游戲?qū)?，認識不同的職業(yè) 1、玩游戲，闖三關 ①第一關 我做你猜 根據(jù)動作猜職業(yè)(理發(fā)師、司機、交警） ②第二關 我說你猜 根據(jù)關聯(lián)詞猜職業(yè) 一身軍裝，保家衛(wèi)國 ——軍人 白衣天使，救死扶傷 ——醫(yī)生、護士 三尺講臺，教書育人 ——教師 ③第三關 你瞧你猜 根據(jù)工作地點猜職業(yè)（廚房、工地、收銀臺 ） 2.過渡：看來大家對這些職業(yè)都很熟悉，除了這些職業(yè)，你還知道有什么職業(yè)？（學生交流小調(diào)查） 師：隨著社會的變遷，人們的職業(yè)也在發(fā)生著變化，據(jù)統(tǒng)計目前我國職業(yè)種類已經(jīng)達到2000多種。 隨著社會的發(fā)展，這個數(shù)量還在不斷增加！許多新型職業(yè)走進了正規(guī)職業(yè)的殿堂，如—— （課件出示）： 月婆、房屋中介、形象設計師、網(wǎng)絡編輯師、美甲師、玩具設計師等。 3．小結(jié)、揭題 師：生活在這行行色色的社會大家庭中真幸福啊！今天，老師帶領大家去了解他們，走進生活中的你我他。（板書課題——生活中的你我他） 二、職業(yè)分類 1、了解分類 這么多的職業(yè)我們可以把他分為兩類 ，象農(nóng)民生產(chǎn)糧食、瓜果蔬菜，服裝工人生產(chǎn)各式各樣的衣服，是直接生產(chǎn)產(chǎn)品的職業(yè)，另一類是為大家提供服務的，如交警，維護交通秩序，老師，教書育人。 2、練習分類 智力大沖浪，看哪些同學火眼睛金，能快速地從老師提供的這些職業(yè)當中，選出直接生產(chǎn)產(chǎn)品的職業(yè)？（圖片：果農(nóng)、主持人、醫(yī)生、汽車制造人員、交警、清潔工、教師） 直接生產(chǎn)產(chǎn)品的職業(yè) ：果農(nóng)、汽車制造廠工人 為大家提供服務的：主持人、清潔工、醫(yī)生、交警、教師） 三、贊職業(yè),珍惜他人的勞動成果 1、這各種各樣的職業(yè)，你最想夸一夸哪一種？ 讓學生對7種職業(yè)用小紅花進行投票。選擇最喜歡的職業(yè)。 （預設：醫(yī)生：帶給我們健康。教師：科學家也是從小受到了老師的教育。所有的職業(yè)都是在教師的教育下，學到知識，教師的重要，做教師的光榮。廚師： 做出美食。交通警察：假如沒有交通警察，交通阻塞，造成人身傷亡。消防員：把我們從火災當中解救出來。制衣廠工人：原始人一樣，我們可以在不同的季節(jié)穿上不同的服裝。） 2、師：老最想夸的是清潔工。 （圖片對比感受清潔工的重要與辛苦） 師總結(jié)：是啊，沒有他們，哪有我們?nèi)绱藘?yōu)美的生活環(huán)境，沒有他們，我們又怎能享受這些美好的生活，就是這么一群默默無聞的人，裝扮著我們這個美麗的城市，我們不能離開他們，難道僅僅是不能沒有清潔工嗎？ 3、圖片展示各行各業(yè)的工作場景，感受每一行都很辛苦值得尊重。 4、那請你來夸一夸，完成表格。 5、總結(jié)。 正是由于不同職業(yè)的人為社會作出了不同的貢獻，才有了我們今天的美好生活。三百六十行，行行都重要，我們要珍惜他們的勞動成果。 四、 感悟體驗、暢談理想 同學們，我們長大了也一定會走上各行各業(yè)的工作崗位，為大家服務。那么你長大了想從事什么職業(yè)？請同學小組討論一下。 學生制作。（音樂：勞動最光榮） 　　　　師：誰愿意先把自己的理想響亮告訴大家呢！ （警察：希望你現(xiàn)在能積極鍛煉身體，有一天能做人民的好警察！ 　　農(nóng)民：希望你現(xiàn)在能好好學習，用知識武裝自己，做個現(xiàn)代化農(nóng)民。 　　工人：那么有一天用你的雙手建設我們美好的明天吧！ 　　醫(yī)生：我仿佛看到了白衣天使，感謝你！ 　　紡織工人：你能讓我們感覺到溫暖，用你們的雙手編織這個美麗的世界。 　　教師：那么10年以后我們就是同行了，讓我們擁抱一下吧?。? 　4、 指導行為 　　師：真高興，你們都有了自己的理想，那么你準備怎樣實現(xiàn)你的理想？ （學生紛紛暢談自己的想法） 　　師：是啊，理想要想得到實現(xiàn)，我們就必須付出更多的努力，掌握更多的知識。而我們現(xiàn)在的職業(yè)就是學生，那么我們的工作就是學習，我希望同學們，也能象社會上的各行各業(yè)的職業(yè)勞動者熱愛自己的工作——學習，有一天實現(xiàn)自己的理想。為社會創(chuàng)造出更多的財富。那么，從現(xiàn)在就開始努力吧！預祝你們成功！ 音樂：《勞動最光榮》 五、布置采訪任務。 采訪你身邊的勞動者，了解他們的職業(yè)特點并填寫采訪表格。