2019-2020年高三歷史一輪復習 第80講 圣雄甘地導學案.doc

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2019-2020年高三歷史一輪復習 第80講 圣雄甘地導學案 課題：——第80講 圣雄甘地 姓名： 學習目標 1．概述甘地領(lǐng)導印度國民大會黨進行“非暴力不合作運動”的主要事跡。2．認識甘地在印度民族解放運動中的歷史作用。 3．感受甘地為印度民族獨立事業(yè)而貢獻一生的堅定信念和斗爭精神。 課前預習 一、鳳凰新村與“堅持真理” 1、1869年，甘地出生于印度的一個印度教家庭，18歲時前往英國，在倫敦大學學習法律，閱讀許多有關(guān)基督教方面的書籍。 2、回國后，甘地應邀前往南非工作，第一次嘗到各族歧視的滋味，開始投身爭取印僑權(quán)益的斗爭。他喜歡閱讀俄國作家托爾斯泰等人的著作，認為任何政治斗爭都要以“仁愛”精神為主旨，從而形成一整套非暴力的理論。并在南非創(chuàng)建非暴力訓練基礎“鳳凰新村”。 3、甘地認為“消極抵抗”與“堅持真理”是兩回事，前者是弱者的武器，后者是強者的武器，它強調(diào)愛與真理的統(tǒng)一，即：在堅持真理的同時，寧愿犧牲自己也不向敵人施加暴力。 4、在非暴力思想指導下，甘地親自領(lǐng)導南非的印度僑民，反對禁止印度向南非移民的法案和條例。1914年回到印度，成為印度國大黨的領(lǐng)袖。 二、非暴力不合作運動 1、19世紀中葉，印度完全淪為英國的殖民地，1915年，甘地建立一個非暴力抵抗基地，用服從、非暴力、禁欲、民族觀念教育青年。 2、第一次非暴力不合作運動 （1）背景：第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，英國在印度一方面繼續(xù)制造種姓間的矛盾，另一方面采用鎮(zhèn)壓和欺騙相結(jié)合的兩面策略，印度社會反英情緒迅速增長；1919年，英國殖民當局頒布《羅拉特法案》，損害了印度人民的民主權(quán)利。 （2）過程：甘地發(fā)動了全國性的“文明不服從”運動，但運動超出了非暴力抵抗的范圍，甘地宣布停止運動。英國殖民當局繼續(xù)實行高壓政策，制造阿姆利則慘案。甘地首次提出，同英國政府不合作：印度人民放棄英國殖民當局給予的頭銜和名譽職位；對英國人的立法機關(guān)、法院和學校等實行普遍的抵制，號召家家戶戶恢復手紡車紡織并抵制英貨。 （3）結(jié)果：1922年出現(xiàn)暴力沖突，甘地停止了非暴力運動；隨后，甘地被捕入獄，完成自傳《我體驗真理的故事》。 3、第二次非暴力不合作運動 （1）過程：1929年國大黨通過實現(xiàn)印度完全獨立的決議，授權(quán)甘地領(lǐng)導運動。1930年，“食鹽進軍”使非暴力不合作運動達到高潮。 （2）結(jié)果：殖民當局被迫改變策略，撤消取締國大黨的禁令，允許人民煮鹽，甘地停止不合作運動。 4、二戰(zhàn)時期， 甘地提出“英國退出印度”的主張，再次發(fā)出不合作的號召。第一次真正提出獨立的要求，第一次沒有譴責人民使用暴力。 5、評價非暴力不合作運動： （1）積極性：甘地領(lǐng)導的非暴力不合作運動，沉重打擊了英國的殖民統(tǒng)治，增強了印度人民的自尊心和自信心。促進了印度人民的團結(jié)，為印度獨立奠定基礎。 （2）局限性：以非暴力限制人民的革命運動，束縛了人民的手腳，反映了印度民族資產(chǎn)階級在反帝斗爭中的動搖性和妥協(xié)性。甘地始終對英國政府抱有幻想。 課堂研討 1．甘地的非暴力思想主要來源于何處？ 2．“非暴力不合作”的主要內(nèi)容是什么，你如何評價它？ 備 注 學后反思 課堂檢測——第80講 圣雄甘地 姓名： 閱讀下列材料，回答問題： 材料一：對于英國把印度拖入帝國主義戰(zhàn)爭（第一次世界大戰(zhàn)。），印度民族主義力量絕大部分持支持態(tài)度，希望在英國困難時候給予幫助，以換取它允諾戰(zhàn)后給予印度自治。”…形勢的演變把甘地進一步推向前進，……他得出結(jié)論說，英國當局行動如此“不謹慎、不道德、不正義”，再不配享有印度人民的好感…… ——林承節(jié)《印度史》 材料二：我們在經(jīng)濟和工業(yè)生活中嚴重地背離了經(jīng)濟自給自足。假如我們不曾引進外國的產(chǎn)品，那么今天，印度將滿地流淌著牛奶和蜂蜜?！鞣矫癖娬谖ㄎ铮ㄎ镔|(zhì)）主義這個魔鬼和怪物的鐵蹄下呻吟。他們道德的發(fā)展已經(jīng)落后。今天，他們用英鎊、先令和便士來衡量他們的進步。 ——1916年12月甘地在阿拉哈巴德“經(jīng)濟學協(xié)會”上的演說 材料三：甘地還把紡車當做印度擺脫對英國紡織業(yè)依賴的工具。他認為，印度可以放棄大多數(shù)進口產(chǎn)品?！虼藢Ω实囟?，恰爾卡（紡車）是自治的象征。 ——海默?勞《甘地傳》 （1）據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，甘地對英國殖民統(tǒng)治的態(tài)度發(fā)生了什么根本性變化？促成這一根本性變化的主要因素是什么？ （2）據(jù)材料二、三，甘地為什么要“詛咒西方文明”？ （3）人們對甘地毀譽不一，為何有人稱甘地為“群眾性民族解放運動的叛徒”？解開甘地之謎的關(guān)鍵之處何在？ 課外作業(yè) 閱讀下列材料： 材料一 正是由于機器使印度赤貧遍野。曼徹斯特給我們造成的傷害難以估量。由于曼徹斯特，印度的手工業(yè)差不多消亡了。但是我犯了一個錯誤。怎么能責怪曼徹斯特呢？我們穿著曼徹斯特的衣服，所以曼徹斯特才生產(chǎn)它們。 ——甘地《印度自治》 材料二 自治是一座偉大的機構(gòu)，……但中心始終是紡紗車，所有活動都要圍繞它旋轉(zhuǎn)。 ——止默《甘地論》 請回答： （1）據(jù)材料一，指出甘地認為印度貧困的根源是什么？結(jié)合所學知識，歸納導致材料一歷史現(xiàn)象的主要原因。（3分） （2）據(jù)材料二，指出甘地認為印度實現(xiàn)自治的中心是什么？結(jié)合所學知識，概括甘地為實現(xiàn)印度自治采取的斗爭對策和形式。（3分） （3）綜合上述材料和所學知識，從斗爭形式和目標兩個方面，談談你對甘地的看法。（4分）