2019-2020年人教版高中化學必修1《鈉的重要化合物》說課稿.doc

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2019-2020年人教版高中化學必修1《鈉的重要化合物》說課稿 我說課的題目是：高中化學必修1第三章第二節(jié)第一課時《鈉的重要化合物》。 一、 教材的作用和地位 本章是學生第一次綜合運用歸納和演繹的方法學習元素化合物，這種學習模式將為今后元素化合物的教學做鋪墊。鈉的重要化合物是本章教材的重點之一，通過鈉的重要化合物的學習，可以加深對上一節(jié)鈉的知識的理解，并為學習其他幾種重要金屬化合物奠定基礎，故本節(jié)教材具有承上啟下的作用。 二、 教學目標的確定及依據(jù) 根據(jù)《化學課程標準》，結合教材，本著面向全體學生，使學生自主、全面、主動發(fā)展的原則，我確定本節(jié)課的教學目標如下： 【知識與技能】 ①通過對Na2O和Na2O2性質的探究，掌握Na2O2的重要化學性質及應用。 ②通過實驗探究，比較Na2CO3、NaHCO3的性質，掌握鑒別它們的方法。 【過程與方法】 ①學生能夠根據(jù)Na2CO3、NaHCO3的性質差異用多種方法加以鑒別，培養(yǎng)思維的開放性。 ②學生能夠對所觀察的實驗現(xiàn)象，做出正確分析，給出合理解釋，培養(yǎng)思維的靈活性。 【情感態(tài)度與價值觀】 ①通過實驗，提高學生對“化學是一門以實驗為基礎的科學“的認識； ②通過親身體驗獲得實驗結果的探究過程，培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度。 ③通過合作與探究式學習，培養(yǎng)學生善于與他人合作的良好心理品質。 三、 教學重難點及課時安排 根據(jù)學生特點及學生已有知識確定如下： 教學重點：①Na2O2的性質；②Na2CO3與NaHCO3的性質及鑒別方法 教學難點：Na2O2的性質 課時安排: 1課時 四、 學生狀況分析 五、 教法、學法與教學手段 現(xiàn)代教學理論認為：課堂教學不應只追求知識結論，而應充分體現(xiàn)學習知識的過程，其核心是學生思維的啟發(fā)、學習方法的指導和學生能力的培養(yǎng)。所以我在本節(jié)課中設計較多的實驗教學內容，以實現(xiàn)學生真正意義上的學習。 1、 教學方法： 我結合知識內容和本節(jié)課的特點，采用實驗探究、分析對比、理論聯(lián)系實際的教學方法。以提出問題→設計實驗→觀察現(xiàn)象→分析原因→得出結論的程序進行教學。 2、 學習方法： 本課學習主要使學生掌握：觀察現(xiàn)象→分析原因→得出結論→綜合運用的學習方法和實驗探究、對比討論的學習方法。 3、 教學手段： 運用多媒體和演示實驗優(yōu)化課堂教學（目的激發(fā)興趣，增強直觀性） 六、 教學程序設計 第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，引生入境 設計“滴水生火”趣味實驗 設計意圖：激發(fā)學生興趣，調動學生的積極性，激活學生思維。 第二環(huán)節(jié)：知識探究、思維培養(yǎng) 1.“滴水生火”實驗探究 通過實驗首先讓學生觀察Na2O2的樣品，得出Na2O2的物理性質。緊接著設疑：棉花為什么能夠燃燒？你能否設計實驗來檢驗？該反應是否還有其它產物生成，如何進行驗證？為了將學生的感性認識上升到理性認識，從方程式的角度對反應進行分析，得出Na2O2中的-1價氧元素化合價既升高又降低，是學生在標出電子轉移方向和樹目時不會出現(xiàn)錯誤，強化了氧化還原反應的知識。 2.“吹氣生火“實驗探究 結合上述對Na2O2與H2O反應的探討，學生很自然地得出Na2O2與CO2反應的產物。同時我引領學生聯(lián)系人在呼吸時吸入的是O2，呼出的是CO2的實際，講述Na2O2能用在呼吸面具上和潛水艇里作為O2的來源，這樣把性質和用途自然地聯(lián)系起來，學生易于理解和掌握。 3.Na2CO3與NaHCO3性質對比 【題目1】設計并完成兩者溶解性差異實驗及水溶液性質的檢驗。 【題目2】Na2CO3與NaHCO3和酸反應速率及耗酸能力比較。 【題目3】Na2CO3與NaHCO3熱穩(wěn)定性實驗探究。 第三環(huán)節(jié)：課堂小結 第四環(huán)節(jié)：布置作業(yè) 以表格的形式總結歸納Na2O與Na2O2性質對比以及Na2CO3與NaHCO3性質對比。（見附表） Na2O與Na2O2性質比較 化學式 Na2O Na2O2 顏色、狀態(tài) 氧元素化合價 所屬物質類別 生成條件 與H2O反應 與CO2反應 與HCl反應 主要用途 Na2CO3與NaHCO3性質比較 化學名 碳酸鈉 碳酸氫鈉 化學式 俗稱 顏色、狀態(tài) 溶解性 與鹽酸反應 與Ca(OH)2溶液反應 與CaCl2溶液反應 熱穩(wěn)定性 鑒別方法 相互轉化 第五環(huán)節(jié)：板書設計 鈉的重要化合物 一、 Na2O與Na2O2 1. 物理性質：色、態(tài) 2. 化學性質 （1） Na2O2與H2O反應：2Na2O2+2H2O=2 NaOH+ O2↑ （2） Na2O2與CO2反應：2Na2O2+2 CO2=2 Na2CO3+ O2 3. 用途： 二、 Na2CO3與NaHCO3 1. 物理性質：色、態(tài)、溶解性 2. 化學性質： (1) 與酸反應 Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑ (2) 熱穩(wěn)定性 2NaHCO3=Na2CO3+H2O+CO2↑ (3) 用途 教學體會 本節(jié)課我依據(jù)新課標的要求，遵循“以人為本”的教學理念，采用實驗探究法、知識遷移法、分組討論法、導學導思法、學生自學法等多種教學方法，運用實驗、電教媒體等教學手段，培養(yǎng)學生自主、探究、合作的學習能力，提高學生的學習素質，收到了很好的教學效果。