高考語文大二輪總復(fù)習(xí) 考前沖關(guān)奪分 第二章 微專題 應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)文化語言表達(dá)題課件.ppt

《高考語文大二輪總復(fù)習(xí) 考前沖關(guān)奪分 第二章 微專題 應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)文化語言表達(dá)題課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文大二輪總復(fù)習(xí) 考前沖關(guān)奪分 第二章 微專題 應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)文化語言表達(dá)題課件.ppt（20頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第二章應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)文化語言表達(dá)題 第二章應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)文化語言表達(dá)題 傳統(tǒng)文化進(jìn)高考 教育部這個(gè)要求已不再是個(gè)要求 而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng) 它尤其表現(xiàn)在被稱為改革 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)田的語言表達(dá)題中 它以傳統(tǒng)文化為載體 以新活題的形式不斷涌現(xiàn) 對(duì)于這種題型 我們一方面要提高語言表達(dá)技能 另一方面要厚實(shí)我們的傳統(tǒng)文化知識(shí)積累 只有這樣 才能應(yīng)對(duì)自如 溫馨寄語 1 請(qǐng)從下列四副對(duì)聯(lián)中任意選出兩副 分別指出它們最適宜在哪種場所懸掛 并簡要說明理由 A 上聯(lián) 天地?zé)o私 貴賤皆是角色下聯(lián) 古今如夢 往來只換衣冠B 上聯(lián) 文辭真比豐年玉下聯(lián) 氣味還同幽壑蘭C 上聯(lián) 人受凍寒非我愿下聯(lián) 世皆溫暖是吾心D 上聯(lián) 玉管香濃花研雨露下聯(lián) 金壺汁灑紙潑云煙 1 選擇 適宜場所 理由 2 選擇 適宜場所 理由 答案 示例 A演藝場所從 皆是角色 只換衣冠 可判斷 B學(xué)校 書房等文化場所從 文辭 氣味 可看出 C服裝店 裁縫店 鞋襪店等從 受凍寒 皆溫暖 可看出 D文化用品店從 玉管 金壺 研雨露 灑紙 可看出 寫出兩個(gè)即可 2 很多專家提議以后將教師節(jié)改為孔子誕辰日9月28日 倘若更改 就會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象 國慶節(jié) 中秋節(jié)和教師節(jié)三大節(jié)日相差不到幾天 請(qǐng)你從下面六副對(duì)聯(lián)中選出三副分別獻(xiàn)給祖國 家人和老師 并根據(jù)對(duì)聯(lián)知識(shí)對(duì)這些對(duì)聯(lián)進(jìn)行微調(diào) 使之更貼切 將修改后的對(duì)聯(lián)填寫在橫線上 甘露廣施千株翠 報(bào)得春風(fēng)一寸丹 三月光陰換槐火 二分消息杏花知 玉瑩盤潤樂長安 人壽年豐大吉祥 盛世騰飛基昨日 神州崛起今朝看 三徑就荒綻菊蕊 一堂大喜燕來賓 激情洋溢 寫大千世界 筆走龍蛇 繪自然奇觀 1 國慶節(jié) 獻(xiàn)給祖國 選 2 中秋節(jié) 獻(xiàn)給家人 選 3 教師節(jié) 獻(xiàn)給老師 選 解析先根據(jù)內(nèi)容判斷哪一項(xiàng)適合 再根據(jù)結(jié)構(gòu) 詞性相同和仄起平收等對(duì)聯(lián)知識(shí)進(jìn)行修改 中有 春風(fēng) 廣施千株翠 適合老師 中有 換槐火 杏花 適合寒食 清明 中有 人壽年豐 適合家人 中有 盛世 神州 適合祖國 中有 來賓 適合賓客 中有 筆走龍蛇 繪自然奇觀 適合書法 所以 1 處選 改為 盛世騰飛基昨日 神州崛起看今朝 其中 昨日 對(duì) 今朝 2 處選 改為 玉瑩盤潤長安樂 人壽年豐大吉祥 其中 安樂 對(duì) 吉祥 3 處選 改為 廣施甘露千株翠 報(bào)得春風(fēng)一寸丹 其中 廣施 對(duì) 報(bào)得 甘露 對(duì) 春風(fēng) 均考慮結(jié)構(gòu) 詞性相同和仄起平收 其他的 應(yīng)為 三月光陰槐火換 二分消息杏花知 應(yīng)為 三徑就荒菊綻蕊 一堂大喜燕來賓 答案 1 盛世騰飛基昨日 神州崛起看今朝 2 玉瑩盤潤長安樂 人壽年豐大吉祥 3 廣施甘露千株翠 報(bào)得春風(fēng)一寸丹 3 我們每天都在親近漢字 使用漢字 感受著漢字的無窮魅力 很多漢字都是形與意的完美結(jié)合 請(qǐng)圍繞漢字的表意性特點(diǎn) 以 山 明 旦 為例 寫一段文字 要求 運(yùn)用兩種以上的修辭手法 不少于60字 解析解答時(shí)需要展開聯(lián)想和想象 體現(xiàn)漢字形與意的完美結(jié)合 圍繞漢字的表意性特點(diǎn) 答案中國的漢字 既有動(dòng)人的音韻 又有優(yōu)美的形體 還有豐富的內(nèi)涵 山 字中間那突出的一筆不正是孤聳的峰巒嗎 明 字不正是天上那帶給我們光輝的日月嗎 旦 字不正表明早晨太陽剛剛躍出地平線嗎 漢字就像一個(gè)個(gè)靈動(dòng)跳躍的音符 譜寫出了中華文化的華美樂章 4 2015 天津 漢字是中華文明的重要載體 許多漢字如山 日 水 火 土 木 都具有豐富的文化意蘊(yùn) 請(qǐng)參照例句 任選一個(gè)字寫一段話 要求100字以內(nèi) 例 月 字形如彎彎的月牙 月 加 日 是 明媚 的 明 月 在中華文化中總是與清純 靜謐 鄉(xiāng)情相聯(lián)系 朗月清風(fēng) 讓人神清氣爽 月是故鄉(xiāng)明 則勾起人們對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念 解析本題考查仿寫句子及語言表達(dá)準(zhǔn)確 鮮明 生動(dòng)的能力 首先要對(duì)供選擇的漢字的文化意蘊(yùn)有深入的了解 其次要分析所給例句 明確其寫作思路 以及運(yùn)用的表現(xiàn)手法 對(duì)漢字 詩句 修辭有較為深刻的理解 最后運(yùn)用聯(lián)想和想象 將相關(guān)詞語連綴成一段文字 答案 示例 山 在甲骨文中像矗立在地平線上的群峰的線描 山 在 宗 的上面就構(gòu)成 崇高 的 崇 山 在中華文化中是高大 穩(wěn)健 仁愛的象征 固有 仁者樂山 之說 山不厭高 則表現(xiàn)了一種虛懷若谷的胸襟和氣度 5 學(xué)校有校訓(xùn) 家庭有家訓(xùn) 前不久 江城晚報(bào) 開展 家訓(xùn)箴言 征集活動(dòng) 請(qǐng)你參加這次活動(dòng) 為自己的家庭或家族擬一則家訓(xùn) 要求 內(nèi)容積極健康 語言表達(dá)簡明 得體 必須原創(chuàng) 不少于15字 答案 示例一 耕讀為立身根本 謙和乃處世之道 慎獨(dú)是修身良方 示例二 尊師重道 勤儉持家 敬老孝親 寬仁感恩 示例三 做一個(gè)有用之人 葆有一顆快樂之心 對(duì)幫助自己的人說一聲感謝 6 2015 浙江 古人有名有字 名與字意義上往往有聯(lián)系 或同義 或反義 或相關(guān) 如岳飛字鵬舉 意思是鯤鵬高飛 給下面的人名取字 并說明字與名的意義關(guān)聯(lián) 各不超過25字 1 陳璋 字 說明 2 孫冠群 字 說明 解析本題綜合考查古人的名與字之間的關(guān)系問題及語言表達(dá)簡明 連貫的能力 首先應(yīng)仔細(xì)閱讀題干 弄清要求是什么 題干中例子的意思 其次應(yīng)對(duì)陳璋 孫冠群兩個(gè)名字進(jìn)行分析 明白 璋 為玉器名 冠群 意思是冠壓群芳 出類拔萃 然后根據(jù)此意思 得出兩個(gè)名字的字 并進(jìn)行解釋 答案 1 示例 玉成 璋 玉器名 字 玉成 表示玉汝于成 2 示例 謙之 冠群 意為出類拔萃 字 謙之 以謙虛戒之 7 很多中國古典詩歌 蘊(yùn)含了豐富的哲理意趣 請(qǐng)簡要概括 抽刀斷水水更流 舉杯消愁愁更愁 兩句詩所包含的哲理意義 并具體解說一下 答案哲理意義 說明了手段和目的的關(guān)系 具體闡釋 手段是實(shí)現(xiàn)目的的先決條件 手段不合適 就不會(huì)有好的結(jié)果 目的自然也就不會(huì)實(shí)現(xiàn) 就像抽刀斷水 舉杯消愁一樣 8 2015 四川 論語 中 己所不欲 勿施于人 己欲立而立人 己欲達(dá)而達(dá)人 蘊(yùn)含了豐富的人生智慧 請(qǐng)根據(jù)其中一句給你的啟示 寫出自己處理人際關(guān)系的想法和做法 要求 內(nèi)容具體 句式工整 語言簡明 得體 60 80字 解析本題考查對(duì)文學(xué)經(jīng)典語句的理解及語言表達(dá)簡明 得體 鮮明的能力 己所不欲 勿施于人 的意思是自己不愿意要的東西 不要強(qiáng)加給別人 己欲立而立人 己欲達(dá)而達(dá)人 的意思是 仁愛之人 自己決定對(duì)人建立仁愛之心 別人才會(huì)對(duì)你仁愛 自己決定對(duì)人豁達(dá) 寬容 別人才會(huì)對(duì)你豁達(dá) 寬容 即能夠 推己及人 答題時(shí)緊扣這兩句話的意思 明確表明自己的觀點(diǎn)和看法 并且結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行分析即可 注意要有理有據(jù) 答案 示例一 自己不想說的話 不強(qiáng)求他人說 自己不愿聽的話 不強(qiáng)求他人聽 自己不愿做的事 不強(qiáng)求他人做 設(shè)身處地感受他人難處 推己及人避免強(qiáng)人所難 示例二 為他人生活提供方便 為和諧相處創(chuàng)造條件 為他人成長貢獻(xiàn)力量 為共同發(fā)展奉獻(xiàn)智慧 在成全他人中成就自我 在分享快樂中創(chuàng)造幸福