難忘的潑水節(jié)

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二 年級 語文 學(xué)科 四段一評 集體備課學(xué)導(dǎo)案 課題 17 難忘的潑水節(jié) 教材版本所屬單元 人教版第六單元 備課組長 王芳 主備教師 錢曉倩 主備日期 集備日期 個案形成時間 教材簡析 難忘的潑水節(jié) 記敘的是一個充滿溫情的感人故事 課文中洋溢著熱情 就像火紅的鳳凰花 灑滿字里行間 作者在歡迎周總理的場面描寫中 抒發(fā) 著興奮和歡悅 在周總理潑水的描寫中 潑灑著激動和幸福 在文章結(jié)尾 作者更是直抒胸臆 連用三個自然段四個感嘆句 表達(dá)了人們的激動 幸福 和難忘 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 認(rèn)識 15 個生字 會寫 8 個字 掌握 2 個多音字 鋪 盛 2 正確 流利 有感情地朗讀課文 感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的 幸福和快樂 3 對周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識 對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受 重難點及 突破辦法 1 識字 寫字 正確 流利 有感情地朗讀課文 2 感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂 教學(xué)準(zhǔn)備 相關(guān)課 件等 教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片 多媒體課件 課時安排 三課時 導(dǎo) 依據(jù) 學(xué)研展練評 教學(xué) 各環(huán)節(jié)設(shè)計教師活動 學(xué) 結(jié)合導(dǎo)案預(yù)設(shè)安 排 學(xué)生活動 二次備課 上課教師修改并整理 出凸顯個性的學(xué)導(dǎo)流 程 第一課時 課前活動 古詩誦讀 行為習(xí)慣 課堂上 坐端正 認(rèn)真聽 仔細(xì)想 上課輔助環(huán)節(jié) 一 圖片激趣 談話導(dǎo)入 同學(xué)們 我們來欣賞圖上的人 們在干什么 你知道這是哪個 民族的活動嗎 這次的潑水節(jié) 為什么令傣族人民難忘 它到 底特別在哪兒呢 我們一起來 學(xué)習(xí)課文 板書課題學(xué)習(xí) 潑 字 理解 難忘 一詞 觀察人物的表情 動作和心情 用 我 發(fā)現(xiàn) 的句式 說話 結(jié)合實際理解 難忘 自然引出 學(xué) 二 初讀課文 認(rèn)讀生字 感 知大意 自讀課文 讀準(zhǔn)字音 讀 通句子 遇到難讀的詞語要多 讀幾遍 把它讀通順 邊讀課 文邊思考 課文主要講了哪一 年的潑水節(jié) 這一年的潑水節(jié) 有什么特別之處 同學(xué)們 任務(wù)完成了嗎 老師來考考你們 出示生字 誰來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀讀 研 小組討論 你是怎樣識記這些 生字寶寶的 向全班同學(xué)推薦 推薦你的好方法 展 讀好長句 學(xué)習(xí)第一自然段 請齊讀 這個自然段 邊讀邊思考 傣 族人民的潑水節(jié)一年有幾次 在課文中畫出相關(guān)句子 課文用了一個詞 火 紅火紅 如果用 火紅 你覺得怎么樣 好好地讀讀這 一自然段 1961 年 他們比往年更高興 這是為什么 誰來讀讀第二自 然段 其他同學(xué)思考 你想 突出哪幾個詞 為什么 特別 敬愛 你還想 用 敬愛 形容誰 同學(xué)們 傣族人民最敬愛的是誰 練 四 規(guī)范書寫 鞏固識字 1 忘 不要多寫一點 令 潑 龍 這三個字 課文的話題 這次潑 水節(jié)為什么令傣族人 民難忘 課文講了 1961 年 的潑水節(jié) 這一年的 潑水節(jié)是周總理和傣 族人民一起度過的 多種形式讀字詞 交流識字方法 表示動作的詞 潑 敲 踩 讀好句子讀準(zhǔn)字音 評價 同學(xué)們 你是怎樣理 解 一年一度 的 同學(xué)們 你能用 一 年一度 說一句話嗎 用 火紅 就不能看 出鳳凰花開得那么旺 盛 那么熱烈了 誰來用 因為 所以 的句式向大家匯報 匯報 抓重點詞來體會 傣族人民對周總理的 擁戴 不要少寫一點 2 穿 是穴字頭 不是寶 蓋兒 上小下大 穴字頭要寫 得扁一些 3 令 字 撇 和捺要舒展 第二課時 課前活動 古詩誦讀 行為習(xí)慣 課堂上 坐端正 認(rèn)真聽 仔細(xì)想 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 學(xué) 1 自讀 3 自然段 想想 傣 族人民都用了什么方式來歡迎 周總理 哪個場景讓你印象最 深 從 四面八方 這個詞語 中你體會到了什么 趕來 而不是 走來 同學(xué)們 一般在什么情況下會鋪地毯 同學(xué)們 這里 鮮紅的地毯 指的是什么 通過這個句子你 感受到了什么 同學(xué)們 誰來 讀讀這個句子 讀出自己的感 受 同學(xué)們 一條條龍船駛過江面 一串串花炮升上天空 從 一 條條 一串串 中你感受到 了什么 歡迎的場面熱烈而 喜慶 研 2 研讀第四 五自然段 同學(xué)們 周總理來到了人群中 你能認(rèn)出他嗎 找找看 課 文是怎么描寫的 誰來讀讀描 寫的句子 請仔細(xì)觀察圖片上 周總理的穿著 你發(fā)現(xiàn)了什么 如果你是其中的一員 當(dāng)你 抓重點詞理解 四面八方 趕 來 人們盼望早點見 到周總理 非常隆重的場合 歡迎尊貴的客人時 地上撒滿的鳳凰 花瓣 傣族人民的熱情 他們迎接周總理時的 快樂 他們歡迎方式 的特別 那天早晨 人們敲起 象腳鼓 從四面八方 趕來了 引導(dǎo)學(xué)生觀察周恩來 的表情 穿著 體會 他和傣族人民是一家 看到周總理穿著和你一樣的服 裝 你有什么感受 再看看周 總理的表情 你可以用哪個詞 語來形容 笑容滿面 你能用 笑容滿面 來說一句話嗎 周總理和傣族人民是怎么過潑 水節(jié)的 水潑得越多 祝福也 就越多 清清的水潑到白發(fā)老 爺爺身上 周總理祝福他 清清的水潑到可愛的孩子身上 周總理祝福他 清清的水潑 到年輕的小伙子身上 周總理 祝福他 展 師 多么讓人激動的場面啊 誰能把作者的心情用聲音表達(dá) 出來 同學(xué)們 這兩段話都有 感嘆號 讀一讀 看看你能體 會到什么 練 你覺得為什么傣族人民感到 1961 年的潑水節(jié)特別令人難 忘 同學(xué)們 周總理來到這里 把幸福 歡樂及美好的祝福帶 給了傣族人民 把各族人民心 連心的感情傳遞給了傣族人民 傣族人民永遠(yuǎn)忘不了 1961 年 的潑水節(jié) 永遠(yuǎn)忘不了敬愛的 周總理 所以這是一次難忘的 潑水節(jié) 想象 你的眼前呈現(xiàn) 出了怎樣的畫面 你 又似乎聽到了哪些聲 音 用 一邊 一邊 練習(xí)說話 一起來讀讀這兩段話 讀出你們的感受 學(xué)生自由讀 個人 展示 挑戰(zhàn)讀 齊讀 1 因為周總理來到他 們中間 和他們一起 過潑水節(jié) 2 因為周總理和他們 穿一樣的衣服 一起 敲鼓 一起跳舞 一 起潑水 3 因為他 們在那一天得到了周 總理的祝福 感到很 開心 作業(yè)設(shè)計及反饋情況 1 在括號里填上合適的詞語 的潑水節(jié) 的鳳凰 的周總理 的地毯 的潑水節(jié) 的花瓣 的頭巾 的鼓點 2 照樣子寫幾個 一 AA 式的數(shù)量詞 一條條 板書設(shè)計 17 難忘的潑水節(jié) 周總理 傣族人民 祝福 幸福 令人難忘 資料袋 每年的清明節(jié)前后 當(dāng)火紅火紅的鳳凰花盛開時 傣族人民都要迎來他們一年中最盛大 的節(jié)日 這一天 人們穿上節(jié)日的盛裝 互相潑水祝福 聽傣族人說 身上被潑到的水 越多 代表收到的祝福越多 所以 這一天人們?nèi)頋窳芰艿?這個節(jié)日就是 潑水節(jié) 潑水節(jié) 潑水節(jié)是傣族人民最隆重的年節(jié)和歌舞節(jié)日 于每年清明后十天左右舉行 傳說古 代 12 名少女機智地殺死火魔王后 見其頭顱觸物即燃 為免烈火禍害四方 每天以水沖 身 輪流將其頭顱捧在懷中 直至化為塵土 這樣 四方百姓才免于災(zāi)難 傣族人民為 了紀(jì)念這 12 位善良勇敢的少女 每年均在這一日隆重舉行潑水節(jié) 屆時 人們傾寨而出 在鑼和象腳鼓聲中相互追逐潑水 以示祝福 民間舞蹈家身披五彩羽翅 模擬象征吉祥 的孔雀翩翩起舞 瀾滄江邊 龍舟競發(fā) 岸邊人群高唱 吁臘呵 歌 端著醇香米酒迎 接勝利者 劃手高 舉船槳 歡唱 劃龍船 歌 邊唱邊舞上臺領(lǐng)獎 這時 歌手們高唱 放高升歌 爬 上竹梯點燃鉆天煙火 活動從早晨進(jìn)行 直至深夜方才結(jié)束