2023年考研中醫(yī)考試考前沖刺卷（3）

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1、2023年考研中醫(yī)考試考前沖刺卷（3） 本卷共分為1大題50小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分100分，60分及格。 一、單項(xiàng)選擇題（共50題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意） 1.設(shè)非齊次線性微分方程y'+P(x)y=Q(x)有兩個(gè)不同的解y1(x)，y2(x)，C為任意常數(shù)，則該方程的通解是______． A．C[y1(x)-y2(x)] B．y1(x)+C[y1(x)-y2(x)] C．C[y1(x)+y2(x)] D．y1(x)+C[y1(x)+y2(x)] 2.設(shè)f(x，y)與ψ(x，

2、y)均為可微函數(shù)，且ψ'y(x，y)≠0．已知(x0，y0)是f(x，y)在約束條件ψ(x，y)=0下的一個(gè)極值點(diǎn)，下列選項(xiàng)正確的是______． A．若f'x(x0，y0)=0，則f'y(x0，Y0)=0 B．若f'x(x0，y0)=0，則f'y(x0，Y0)≠0 C．若f'x(x0，y0)≠0，則f'y(x0，Y0)=0 D．若f'x(x0，y0)≠0，則f'y(x0，Y0)≠0 3.n階矩陣A具有n個(gè)不同的特征值是A與對(duì)角矩陣相似的 A．充分必要條件． B．充分而非必要條件． C．必要而非充分條件． D．既非充分也非必要條件．

3、 4.設(shè)隨機(jī)變量(X，Y)服從二維正態(tài)分布，且X與Y不相關(guān)，fX(x)，fY(y)分別表示X，Y的概率密度則在Y=y的條件下，X的條件概率密度fX|Y(x|y)為 A．fX(x)． B．fY(y)． C．fX(x)fY(y)． D． 5.假定一個(gè)表單里有一個(gè)文本框Textl和一個(gè)命令按鈕組CommandGroup1，命令按鈕組是一個(gè)容器對(duì)象，其中包含Command1和Command2兩個(gè)命令按鈕，如果要在Command1命令按鈕的某個(gè)方法中訪問文本框Value屬性值，下面______是正確的。 A．This.Thisform.Te

4、xt1.Value B．This.Parent.Parent.Text1.Value C．Parent.Parent.Text1.Value D．This.Parent.Text1.Value 6.設(shè)A，B為n階實(shí)對(duì)稱矩陣，則A，B合同的充分必要條件是__ A．A與B相似 B．r(Ａ)=r(Ｂ) C．A，B的正慣性指數(shù)相同 D．A，B與同一個(gè)對(duì)角陣合同 7.設(shè)A，B為n階矩陣，則下列結(jié)論正確的是__ A．若A，B有相同的特征值，則A～B B．A的特征值中非零特征值的個(gè)數(shù)與A的秩相等 C．若A～B，則A，B與同一

5、個(gè)對(duì)角陣相似 D．若A可對(duì)角化，且A～B，則A，B與同一個(gè)對(duì)角陣相似 8.設(shè)φ1(x)，φ2(x)，φ3(x)是微分方程y"+P(x)y'+Q(x)y=f(x)的三個(gè)線性無關(guān)的特解，則該方程的通解為__ A．C1φ1(x)+C2φ2(x)+C3φ3(x) B．C1[φ1(x)-φ2(x)]4-C2[φ1(x)-φ3(x)]+C3[φ2(x)-φ3(x)]+φ1(x) C．C1[φ1(x)-φ2(x)]+C2φ2(x)+φ3(x) D． 9.一般說來，__即狹義的德育 A．政治教育 B．思想教育 C．法制教育

6、D．道德教育 10.德國教育家赫爾巴特提出過的著名德育原則是__ A．社會(huì)化活動(dòng)原則 B．教育性教學(xué)原則 C．自然后果原則 D．知行統(tǒng)一原則 11.李由于被同學(xué)揭發(fā)私拿了水果攤上的一個(gè)蘋果，被老師叫到了辦公室。老師問道：“李，你私拿別人的東西，這已經(jīng)是第幾次了”李低著頭回答：“第五次了。”“你為什么不改呢”“我、我也曉得不對(duì)，就是、就是有時(shí)忍不住。”如試圖對(duì)李進(jìn)行教育，教師應(yīng)從哪方面入手__ A．道德認(rèn)識(shí) B．道德情感 C．道德意志 D．道德行為 12.運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，是德育工作的_

7、_ A．比較法 B．榜樣法 C．評(píng)價(jià)法 D．自我教育法 13.“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運(yùn)用了下列哪一種德育方法__ A．實(shí)際鍛煉 B．榜樣示范 C．陶冶教育 D．品德評(píng)價(jià) 14.在中小學(xué)生品德形成發(fā)展中德育起__ A．決定作用 B．條件作用 C．主導(dǎo)作用 D．保證作用 15.我國商、周的奴隸社會(huì)“六藝”教育中的__主要是德育內(nèi)容 A．禮 B．射 C．御 D．書 16.學(xué)校進(jìn)行德育的基本途徑是__ A．教學(xué) B．勞動(dòng)

8、 C．課外活動(dòng) D．班主任工作 17.課外校外教育是對(duì)課堂教學(xué)的一種__ A．延展 B．必要補(bǔ)充 C．深化 D．變革 18.赫爾巴特說：“我不承認(rèn)有任何‘無教育的教學(xué)”’，“教學(xué)如果沒有進(jìn)行道德教育，只是一種沒有目的的手段”。表明德育應(yīng)該具有__ A．個(gè)體性功能 B．教育性功能 C．文化性功能 D．社會(huì)性功能 19.德育任務(wù)不包括__ A．形成學(xué)生社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的道德觀 B．培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的政治立場(chǎng) C．傳授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并充分發(fā)展學(xué)生智力 D．養(yǎng)成學(xué)生良好的

9、道德行為習(xí)慣 20.采用兩難故事對(duì)兒童道德判斷發(fā)展水平進(jìn)行研究的是__ A．科爾伯格 B．艾里克森 C．皮亞杰 D．羅杰斯 21.德育過程中，對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程的順序是__ A．以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行 B．以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行 C．以意為開端，意、知、情、行依次進(jìn)行 D．視具體情況，可有多種開端 22.德育的基本方法包括四大類，即語言說理、形象感染、實(shí)際訓(xùn)練和__ A．操行評(píng)定 B．訓(xùn)練法 C．參觀 D．品德評(píng)價(jià)

10、 23.學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的重要而又特殊的途徑是__ A．課外校外教育 B．各科教學(xué) C．社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) D．班主任工作 24.教育性教學(xué)原則主要體現(xiàn)在教學(xué)過程的__ A．間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律中 B．教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律中 C．傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律中 D．掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律中 25.前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所倡導(dǎo)的“平行教育”的德育原則是指__ A．知行統(tǒng)一原則 B．教育影響的一致性與連貫性原則 C．尊重信任與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則 D．集體教育與個(gè)

11、別教育相結(jié)合的原則 26.我國學(xué)校教育的主要內(nèi)容有__ A．道德教育、心理教育、思想教育、法制教育 B．道德教育、思想教育、法制教育、政治教育 C．道德教育、思想教育、政治教育、心理教育 D．思想教育、政治教育、青春期教育、道德教育 27.__德育方法是教師自覺利用環(huán)境和自身的教育因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染 A．語言說理法 B．榜樣示范法 C．實(shí)際鍛煉法 D．陶冶教育法 28.德育過程的基本矛盾是__ A．社會(huì)對(duì)受教育者的德育要求與受教育者的品德基礎(chǔ)的矛盾 B．正確思想與錯(cuò)誤思想的

12、矛盾 C．德育要求與個(gè)人需求的矛盾 D．知與不知的矛盾 29.德育能夠“齊風(fēng)俗，一民心”，是因?yàn)榫哂衉_ A．社會(huì)性功能 B．個(gè)性生存功能 C．個(gè)體享用功能 D．經(jīng)濟(jì)性功能 30.學(xué)校德育對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響，是因?yàn)榫哂衉_ A．發(fā)展性功能 B．個(gè)體性功能 C．教育性功能 D．社會(huì)性功能 31.德育個(gè)體性功能的本質(zhì)體現(xiàn)與最高境界是__ A．適應(yīng)性功能 B．生存功能 C．享用性功能 D．發(fā)展功能 32.由于德育具有__的特點(diǎn)，才使得有些

13、人感到日常生活中的奉獻(xiàn)是一種幸福，而不是“犧牲” A．政治性 B．享用性 C．發(fā)展性 D．社會(huì)性 33.由于5～8歲的兒童，通常表現(xiàn)為服從外部規(guī)則，接受權(quán)威指定的規(guī)范，所以此時(shí)兒童的道德屬于__ A．他律道德階段 B．自律道德階段 C．權(quán)威道德階段 D．公眾道德階段 34.“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”體現(xiàn)出人具有的__ A．道德認(rèn)識(shí) B．道德情感 C．道德意志 D．道德行為 35.學(xué)校實(shí)現(xiàn)德育內(nèi)容、達(dá)到德育目標(biāo)的基本手段是__ A．各科教學(xué)活動(dòng) B．共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的活

14、動(dòng) C．班主任工作 D．校會(huì)、班會(huì)、周會(huì)、晨會(huì)、時(shí)事政策學(xué)習(xí) 36.法制教育按照教育內(nèi)容的分類，屬于__ A．德育 B．智育 C．體育 D．美育 37.“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)人”所體現(xiàn)的德育原則是__ A．從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的原則 B．集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的原則 C．知行統(tǒng)一的原則 D．尊重、信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則 38.運(yùn)用先進(jìn)典型對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的方法是德育的__ A．引導(dǎo)法 B．榜樣法 C．談話法 D．討論法

15、 39.教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行說服教育的獨(dú)自方式是__ A．談話 B．講解和報(bào)告 C．閱讀 D．討論 40.設(shè)隨機(jī)變量X服從參數(shù)為A(A＞0)的指數(shù)分布，事件A=X≥0，B=X≥2，C=X＜2，D=X=5，則下列結(jié)論一定正確的是 A．A，B，C相互獨(dú)立 B．A，B，D相互獨(dú)立 C．B，C，D相互獨(dú)立 D．A，B，C，D兩兩獨(dú)立 41.設(shè)隨機(jī)變量(X，Y)服從二維正態(tài)分布，且X與Y不相關(guān)，fX(x)，fY(y)分別表示X，Y的概率密度，則在Y=y的條件下，x的條件概率密度fX|Y(x|y)為______．

16、A．fx(x) B．fY(y) C．fX(x)fY(y) D． 42.已知0＜P(B)＜1，且P[(A1+A2)|B]=P(A1|B)+P(A2|B)，則是下列選項(xiàng)成立的是______． A． B．P(A1B+A2B)=P(A1B)+P(A2B) C．P(A1+A

17、，α2．…，αn均為n維向量，下列結(jié)論不正確的是______． A．若對(duì)于任意一組不全為零的數(shù)k1，k2，…，ks，都有k1α1+k2α2+…+ksαs≠0，則α1，α2，…，αn線性無關(guān) B．若α1，α2，…，αs線性相關(guān)，則對(duì)于任意一組不全為零的數(shù)k1，k2，…，ks，有k1α1+k2α2+…+ksαs=0 C．α1，α2，…，αs線性無關(guān)的充分必要條件是此向量組的秩為s D．α1，α2，…，αs線性無關(guān)的必要條件是其中任意兩個(gè)向量線性無關(guān) 45.從現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的觀點(diǎn)看，創(chuàng)造力培養(yǎng)的最好途徑是__ A．進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練 B．進(jìn)行反省認(rèn)知訓(xùn)練

18、 C．加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練 D．在重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí)，注意解決問題策略訓(xùn)練 46.隱性課程大體分為制度性、關(guān)系性、______ 四種類型。__ A．社區(qū)性和團(tuán)體性 B．社區(qū)性和校園環(huán)境 C．校園環(huán)境和家庭環(huán)境 D．社會(huì)性和家庭環(huán)境 47.以僧為師，以史為師，成為古代 ______ 教育的一大特點(diǎn)。__ A．印度 B．中國 C．巴比倫 D．埃及 48.1985年《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》明確規(guī)定把發(fā)展 ______ 的責(zé)任交給地方。__ A．基礎(chǔ)教育 B．中學(xué)教育 C．中等教育 D．職業(yè)教育 49.明顯反映了“中體西用”的精神，體現(xiàn)了半殖民地半封建特點(diǎn)的學(xué)制是__ A．壬寅學(xué)制 B．癸卯學(xué)制 C．壬子癸丑學(xué)制 D．壬戌學(xué)制 50.教育目的問題上，法國教育家盧梭的主張?bào)w現(xiàn)了__ A．社會(huì)本位的思想 B．個(gè)人本位的思想 C．社會(huì)效率論思想 D．教育無目的論的思想