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1、
案例反思：
位置和方向 ----- 定向運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)入片斷：
師：本節(jié)課我們研究定向運(yùn)動(dòng)。板書：定向運(yùn)動(dòng)。
師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生小明按照老師的口令走一圈：從小明自己的作為開始，先向東走 8 步到達(dá)小紅處，再向北走 5 步到達(dá)小亮，后向西走 7 步。師：請(qǐng)大家觀察：他從哪兒開始？移動(dòng)了幾個(gè)位置？
生小組內(nèi)討論
（▲評(píng)析：位置與方向的知識(shí)本就是廣泛滲透在生活中的， 安排了這個(gè)觀測(cè)點(diǎn)動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)移的活動(dòng)，將教材進(jìn)行靈活處理，選用學(xué)生身邊的、貼近學(xué)生生活的素材，
旨在讓學(xué)生能應(yīng)用前面所學(xué)的確定物體的位置的方法， 激發(fā)學(xué)生
2、的學(xué)習(xí)興趣， 調(diào)動(dòng)其探究的積極性，體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。 ）
師：我們能不能把他行走的路線畫出來(lái)？
生與師一塊兒畫路線。
師：首先，我們建立好直角坐標(biāo)系，以哪兒為觀察點(diǎn)？以 1cm 表示 1 步的長(zhǎng)度。
生：小明的座位。
師：板書：小明從座位出發(fā)，先向東走 8 步， 小紅處
觀察點(diǎn) 1 觀察點(diǎn) 2
（畫好后，師問：現(xiàn)在小明到哪里了？
生：小紅處。
師：那么，這個(gè)時(shí)候的觀察點(diǎn)在哪里？
生：小紅處。
師：對(duì)?。ò鍟盒〖t處，觀察點(diǎn) 2）
師：板書：小明從座位出發(fā)，先向東走 8 步， 小
3、紅處，再向北走 5 步，
觀察點(diǎn) 1 觀察點(diǎn) 2
在新的觀察點(diǎn)處我們要建立直角坐標(biāo)系。 先看老師怎樣畫新直角坐標(biāo)系， 運(yùn)用以前我們學(xué)習(xí)過的畫平行線的方法來(lái)畫新的直角坐標(biāo)系。師示范，生觀察。之后，生操作。
師：小明從小紅處再向哪個(gè)方向走到何處？
生：小明再向西走 7 步到達(dá)小亮處。
師：那么，這個(gè)時(shí)候以誰(shuí)為觀察點(diǎn)？（生：小亮，師板書）在小亮處我們也要建立 ---（生：直角坐標(biāo)系）你能完成么？
師：板書：小明從座位出發(fā)，先向東走 8 步， 小紅處，再向北走 5 步，
觀察點(diǎn) 1
觀
4、察點(diǎn) 2
小亮處，后向西走 7 步。
觀察點(diǎn) 3
生操作。師巡視。
展示學(xué)生作品，引導(dǎo)觀察。
師：這就是定向運(yùn)動(dòng)。你認(rèn)為定向運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵是什么？
生小組內(nèi)討論：確定物體和觀測(cè)點(diǎn)的位置關(guān)系
師：我們?cè)賮?lái)觀看一段比賽場(chǎng)景。
多媒體課件展示：定向越野片段
師：你知道什么是定向運(yùn)動(dòng)嗎？定向運(yùn)動(dòng)就是借助地形圖和指北針， 按規(guī)定的順序到訪地圖上所指示的各個(gè)點(diǎn)標(biāo)， 以最短時(shí)間到達(dá)所有點(diǎn)標(biāo)并到達(dá)終點(diǎn)者為勝的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。
▲評(píng)析：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境， 引領(lǐng)學(xué)生置身定向運(yùn)動(dòng)比賽中， 不但一下子吸
引了學(xué)生的眼球， 還激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣， 而且讓他們感受到運(yùn)動(dòng)員的那種堅(jiān)韌、 果
敢和對(duì)困難的不屈不撓精神。
本課采取小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在生活情境中運(yùn)用知識(shí)。同時(shí)，線路
圖的繪制也是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)， 同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)。 學(xué)生在量角度的時(shí)候容
易出錯(cuò)，還有部分學(xué)生對(duì)于方向在頭腦中的觀念不是很清晰， 加上學(xué)生動(dòng)手操作
能力的限制，導(dǎo)致繪圖的準(zhǔn)確性較低。 所以要注意在學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的作圖能力，
培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
顏麗華案例反思--位置和方向
