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電子郵件教學課件
隨著網絡的普及，電子郵件已成為當今信息社會主要交流的方式之一，也是小學生掌握的必備技能之一。 以下是為您搜集提供到的電子郵件教學課件內容，希望對您有所幫助！歡迎閱讀參考學習！
電子郵件教學課件
一、教材分析：
本課教材是采用華師版小學信息技術教材第五冊，教學內容是如何申請電子郵箱。 學生在了解了 Inter 的知識基礎上設置的高層次的學習任務。隨著網絡的普及， 電子郵件已成為當今信息社會主要交流的方式之一，也是小學生掌握的必備技能之一。
二、學情分析
1 ．班上學生 50 人，父母在外務工 28
2、 人，留守學生比例占 56%。
2 ．家里有電腦的學生 21 人，比例占 42%。
3 ．擁有 E-mail 的學生 34 人，比例占 68%。
三、教學目標
（一）知識技能
1 ．掌握網上注冊電子郵箱的基本步驟，正確收發(fā)電子郵件。
2 ．培養(yǎng)學生利用 E-mail 解決問題能力，收集并篩選處理信息的能力。
（二）過程與方法
（ 1）以任務驅動，學習知識。
（ 2）采用小組合作，完成教學。
（ 3）課后延伸探究，掌握方法。
（三）情感態(tài)度價值觀
（ 1）
3、通過教學，讓學生體驗親情，加強與父母進行交流的興趣和意識，體會到父母之愛的情感。
（ 2）教育學生，正確使用網絡，培養(yǎng)學生小組合作，互幫互助的團隊精神。
四、教學重難點
教學重點： E-mail 的申請
教學難點：用 E-mail 實現(xiàn)信息的交流五、教學方法
（ 1）任務驅動法
（ 2）直觀演示法
（ 3）自主學習法
（ 4）分層教學法
六、學生學法
（ 1）自主探究法
（ 2）小組合作法七、教學過程
（一）創(chuàng)設情境，激情導入
出示：媽媽在沿海一家工廠工作圖片，
4、激起學生對媽媽的思念。
通過這些圖片， 讓學生想一想， 我們怎么和爸爸媽媽聯(lián)系？怎么為他們送上衷心的祝福呢？我會引導學生先回答， 然后利用動畫展示學生
實際生活中已經了解和熟悉的一些交流方式。 （打電話、寫信等）引導學生進入課題，請已經有 E-mail 的同學談談使用電子郵箱的體會，說說使用的好處。
過程與評價：通過比較得出結論：使用 E-mail 比較好 , 激發(fā)學生想申請 E-mail 的愿望，從而進入教學。
（二）任務驅動，突破重點（任務 1）
首先，學生看書學習，要求：學生會說出幾個大型門戶網站。
然后教師講解：
5、我國許多的大型門戶網站提供的電子郵件服務， 如新浪、網易等。并以在 163 網上申請的電子郵箱為例，明確本課的第一個具體任務，提示學生登錄 163 網站，開始注冊操作。
其次，通過小組合作學習、交流互助完成注冊信息的操作。在
小組長的協(xié)調下溝通與交流， 小組成員合作完成， 而且在學生完成任
務的過程中，教師隨時根據學生的操作情況給予及時的指導。 針對個
別注冊失敗的學生， 我請出小組中已成功的學生通過演示講解注冊過
程，請不成功的同學仔細觀察自己失誤的原因在哪。
設置問題：
（ 1）為什么注冊條款必須選擇同意？請學生仔細閱讀
6、， 通過注冊條款你知道了什么？
（ 2）用怎樣的用戶名和密碼又好記又安全呢？各小組同學在注冊過程中還運用了哪些技巧？
對學生的回答小結后，教師來教一些小竅門（投影展示）。
（1）填寫要注冊的用戶名和認證碼， 用戶名最好以字母和數(shù)字混合這樣可以避免用戶名重復，用戶名最少 6 位最多 20 位。
（ 2）填寫基本資料。密碼不少于 6 位，必須記住密碼。若忘記，可以注冊手機號，方便找回密碼。
（ 3）帶“ * ”號的部分必須填寫，其他項可選填。
過程與評價：學生在注冊時遇到同名現(xiàn)象，通過教師指導、小
組討論完成任務
7、。
（三）任務遞進，延伸拓展（任務 2）
（ 1）登陸自己的電子郵箱，并閱讀第一封電子郵件。
（ 2）試著在其他著名的網站上申請幾個郵箱。
（ 3）小組各成員之間相互寫信，并發(fā)送，檢查是否收到。過程與評價：通過學生的相互寫信并檢查，查看學生是否完成
任務二。
提問：詢問學生觀察這些郵箱地址有什么異同？投影展示，然后請學生思考一個問題
如果想給上面的郵箱發(fā)郵件，都能收到嗎？為什么？讓學生分小組交流，反思。
過程與評價 : 進一步正確認識 E-mail 的書寫格式，了解其他著名網站的郵箱地址。
（四）課后延伸，強化運用
學完本課，我會要求學生完成以下任務：
1 ．找出更快捷、更方便的方法申請電子郵箱（舉例： QQ、手機
郵箱的申請）。
2 ．幫助媽媽申請一個電子郵箱，教媽媽會使用電子郵箱。
內容僅供參考
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