幼師聲樂學(xué)科教案.doc

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1、第一單元歌唱發(fā)聲的基本方法 一、授課課題：《送別》 二、課程教學(xué)目標(biāo)： （一）知識目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)歌唱的基本發(fā)聲方法 （2）基本發(fā)聲方法在歌曲中的運(yùn)用，學(xué)習(xí)歌曲《送別》 （3）學(xué)習(xí)兒歌表演《國旗歌》 （二）能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲的能力 （2）培養(yǎng)學(xué)生分析歌曲的能力 （三）思想目標(biāo)：通過《送別》的演唱，讓學(xué)生感受友人離別感悟人生的深沉意象，同時體驗(yàn)用古典詩詞填詞的學(xué)堂樂歌的特點(diǎn)，受到美的熏陶。 三、學(xué)生分析： （1）學(xué)生初次接觸到科學(xué)的發(fā)聲方法訓(xùn)練，不能適應(yīng)身體各部位的要求；（2）學(xué)生原來學(xué)習(xí)和喜愛的是流行歌曲，對藝術(shù)歌曲不太接受；（3）學(xué)生要從

2、小聲哼唱到大聲歌唱，需要一定的過程。 四、教材分析： （1）牢固地掌握歌曲的基本發(fā)聲方法、調(diào)動全身演唱，是不容易讓學(xué)生協(xié)調(diào)的；（2）這首歌曲以中聲區(qū)為主，學(xué)生需要統(tǒng)一聲音演唱。 五、教學(xué)重點(diǎn)： （1）歌唱的基本發(fā)聲方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一 （2）演唱歌曲聲音規(guī)范 六、教學(xué)難點(diǎn)： （1）“外”“涯”“角”幾個開口音高音吐字的口腔位置 （2）高音樂句“天之涯，地之角，知交半零落”的氣息支持 七、解決方案： （1）通過母音“a”、”o”的訓(xùn)練，為“外”“涯”“角”吐字的口腔打開打下基礎(chǔ)。 （2）通過連貫的發(fā)聲練聲推動氣息的積極流動 八、教學(xué)過程：

3、 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)要求 聲音訓(xùn)練 1．嘆氣 2．哼鳴5 - - -‖ m 5 43 2︱1—‖ m 3．1 1 1 1 1‖ a o I e u 練習(xí)1：面部保持微笑興奮的狀態(tài) 練習(xí)2：體會以鼻腔為中心的面罩共鳴的形成 練習(xí)3：注意口腔打開，母音在腔體內(nèi)變化，感受氣息支點(diǎn)的作用 新歌教學(xué) 1．欣賞示范曲，了解歌曲作品的創(chuàng)作背景和思想情感 2．唱曲譜，熟悉曲調(diào) 3．將詞放上去，咬字正音 4．深入學(xué)唱歌詞，并從中找到在發(fā)聲上存在困難的母音，通過有目的的強(qiáng)化訓(xùn)練加以解決 5．完整演唱歌曲 6．加強(qiáng)發(fā)聲歌唱的流暢性，感受聲樂作品的藝術(shù)性

4、 1．用緩吸緩呼的換氣方式，控制氣息的過快流失 2．“道”“拂”“濁”“聲”“之”“涯”“角”“濁”“余”高音用相應(yīng)母音的逐一解決 3．高音樂句“天之涯，地之角，知交半零落”體會高位置與深呼吸的對抗作用 4．表達(dá)出婉轉(zhuǎn)、深沉的抒情性 兒歌學(xué)習(xí) 1、按節(jié)奏型拍手誦讀歌詞 2、跟琴識譜，唱會歌曲 3、按節(jié)奏型用輪唱方式誦讀歌詞，形成2個聲部的誦讀 4、輪唱兒歌 1、誦讀出2拍子的拍律 2、誦讀和演唱熟練時，可分別請學(xué)生來當(dāng)指揮 作業(yè)拓展 1、小組成員分別演唱聲樂作品 2、歌唱者和小組成員分別指出演唱的不足及解決方法 3、教師作評價總結(jié)，并歸納解決問題的方案 1、

5、要求學(xué)生單獨(dú)或自由組合同伴上臺演唱 2、開展互評時，可再次聆聽示范曲，找差距，建立好的聲音導(dǎo)向  第二單元歌唱呼吸方法訓(xùn)練 一、授課課題：《花非花》 二、課程教學(xué)目標(biāo)： （一）知識目標(biāo)：（1）訓(xùn)練歌唱的呼吸方法 （2）學(xué)習(xí)歌曲《花非花》 （3）準(zhǔn)確把握歌唱的情緒 （4）學(xué)習(xí)兒歌表演《音階歌》 （二）能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲的能力 （2）培養(yǎng)學(xué)生分析歌曲的能力 （3）培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力 （三）思想目標(biāo)：（1）通過詠唱《花非花》，知道珍惜光陰和美好事物的道理 （2）感受以我國古典詩詞為題材的聲樂作品中音樂與詩歌的

6、完美結(jié)合 三、學(xué)生分析： （1）學(xué)生初次接觸到科學(xué)的發(fā)聲方法訓(xùn)練，不能適應(yīng)身體各部位的要求；（2）學(xué)生原來學(xué)習(xí)和喜愛的是流行歌曲，對藝術(shù)歌曲不太接受；（3）學(xué)生要從小聲哼唱到大聲歌唱，需要一定的過程。 四、教材分析： （1）牢固地掌握歌曲的基本發(fā)聲方法、調(diào)動全身演唱，是不容易讓學(xué)生協(xié)調(diào)的；（2）這首歌曲以中聲區(qū)為主，學(xué)生需要統(tǒng)一聲音演唱；（3）歌曲情緒起伏不大，演唱平穩(wěn)，需要學(xué)生在氣息的支持下連貫的演唱。 五、教學(xué)重點(diǎn)： （1）歌唱的基本發(fā)聲方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一 （2）演唱歌曲聲音規(guī)范 （3）演唱歌曲的情緒把握 六、教學(xué)難點(diǎn)： （1）第一樂句后半句

7、“霧非霧”的高位置起聲 （2）高音樂句“來如春夢不多時”的“多”字氣息與高位置的對抗感覺 （3）“去似朝云”的“云”字七度音程下行聲音的連貫性 七、解決方案： （1）呼吸訓(xùn)練時練習(xí)興奮狀態(tài)下腔體吸開的感覺 （2）加強(qiáng)“o”母音的訓(xùn)練 （3）加入下行旋律練聲曲 八、教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)要求 聲音訓(xùn)練 1.呼吸訓(xùn)練：緩吸緩呼 2．哼鳴5 43 2︱1—‖ m 3．i7 65—︱43 21—‖ a 練習(xí)1：面部保持微笑興奮的狀態(tài)，口鼻同時呼吸，吸氣后平穩(wěn)而深入 練習(xí)2：體會以鼻腔為中心的面罩共鳴的形成；加強(qiáng)母音發(fā)聲的高位置 練習(xí)3：注

8、意口腔打開以及旋律的清晰 新歌教學(xué) 1.欣賞示范曲，了解作品的思想情緒 2．唱曲譜，熟悉曲調(diào) 3．將詞放上去，咬字正音 4．科學(xué)處理作品的氣息特點(diǎn)，解決演唱中的呼、吸與換氣關(guān)系 5．通過母音訓(xùn)練，解決咬字吐字和發(fā)聲共鳴問題 6．加強(qiáng)歌曲的藝術(shù)處理，完整地表達(dá)作品 1.用緩吸緩呼的換氣方式，詠唱歌曲 2．從高位置說“u”母音過渡到唱“霧”字 3．通過“o”母音反復(fù)練唱，找到“多”字的共鳴 4．大跳“云”字的歸韻 5．結(jié)束句漸弱漸慢處理，追惜、思念的意境表達(dá) 兒歌學(xué)習(xí) 1.教師示范兩次《音階歌》 2．教師逐句教授兩次 3．教師兩句教授兩次 4．學(xué)生自己演唱 5．

9、師生、生生分角色一問一答方式演唱 6．加入手勢音階扮唱 1．學(xué)生不看曲譜，憑記憶跟唱學(xué)習(xí)，鍛煉音樂記憶。 2．學(xué)生熟練掌握手勢音階后，可 做“猜猜看”的音樂游戲，根據(jù)手勢唱出音高，猜猜看是什么兒歌。 作業(yè)拓展 1、小組成員分別演唱聲樂作品 2、自我和互相分析作品演唱的效果 3、教師作評價總結(jié)，再次欣賞 1．進(jìn)行小組內(nèi)的歌唱觀摩 2．聆聽歌曲《春曉》 第三單元歌唱發(fā)聲方法訓(xùn)練（一） 一、授課課題：《雪絨花》 二、課程教學(xué)目標(biāo)： （一）知識目標(biāo)：（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)歌唱的基本發(fā)聲方法 （2）訓(xùn)練基本發(fā)聲方法在歌曲中的運(yùn)用，基本能

10、做到聲音統(tǒng)一，學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》 （3）讓學(xué)生準(zhǔn)確深入把握歌唱的情緒 （4）學(xué)習(xí)兒歌表演《數(shù)鴨子》 （二）能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲的能力 （2）培養(yǎng)學(xué)生分析歌曲的能力 （3）培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力 （三）思想目標(biāo)：通過《雪絨花》的演唱，感受外國人民對祖國的祝福和熱愛之情，受到美的熏陶。 三、學(xué)生分析： （1）學(xué)生已對歌唱的發(fā)聲方法和呼吸方法有一定了解；（2）學(xué)生用上所學(xué)的歌唱方法來演繹這首歌曲還需要不斷啟發(fā)。 四、教材分析： （1）牢固掌握歌曲的基本發(fā)聲方法，調(diào)動全身演唱，是學(xué)生不容易協(xié)調(diào)的，需要不斷鞏固和練習(xí)；（2）這首歌曲旋律上下行走向清晰，聲音

11、要求有力度的控制；（3）3拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，演唱時氣息的連貫很重要。 五、教學(xué)重點(diǎn)： （1）歌唱的基本發(fā)聲方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一 （2）演唱歌曲聲音規(guī)范 （3）演唱歌曲的情緒把握 六、教學(xué)難點(diǎn)： （1）隨旋律上下行走向，樂句漸強(qiáng)漸弱的聲音控制 （2）結(jié)束句“祝我祖國萬年長”高音的延長 七、解決方案： （1）通過練聲曲力度的要求，打好樂句處理的基礎(chǔ) （2）通過喉頭位置的訓(xùn)練，解決結(jié)束樂句的高音問題 八、教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)要求 聲音訓(xùn)練 1.呼吸訓(xùn)練：急吸緩呼 2．哼鳴5 05 05—︱5 43 21—‖ m 3．1

12、 3 5 i︱i 5 3 1‖ a 練習(xí)1：面部保持微笑興奮的狀態(tài)，快速吸開，吸氣急促而深入 練習(xí)2：頓音演唱注意氣息向下找喉頭位置的發(fā)聲感覺；要注意頓和連的結(jié)合，加深面罩共鳴的體會 練習(xí)3：注意協(xié)調(diào)全身和氣息，做出漸強(qiáng)漸弱 新歌教學(xué) 1．熟悉歌曲的旋律，了解作品的思想情緒 2．氣息、唱法、音色和咬字吐字的處理 3．歌曲演唱難點(diǎn)的重點(diǎn)突破 4．完整演繹作品，突顯作品的藝術(shù)性 1.解決緩慢呼吸的狀態(tài)下，聲音在八度內(nèi)的統(tǒng)一 2．結(jié)合發(fā)聲方法，討論歌曲的表現(xiàn)和處理，力度變化，逐句演繹，討論，修改，示范 3．拍律的體現(xiàn)，優(yōu)美深情的風(fēng)格體現(xiàn) 4．結(jié)束開口音高位置的延長 兒

13、歌學(xué)習(xí) 1.聆聽童聲示范《數(shù)鴨子》 2．分組自學(xué)會兒歌 4．分組演唱 5．分組角色扮演表演唱 1．強(qiáng)調(diào)用自然、童趣的聲音學(xué)唱歌曲 2．注意模擬不同角色音色要有變化 3．表演唱加入道具 4．分組相互觀摩，評價，提高 作業(yè)拓展 1．分大組齊唱作品 2．自我評價和相互探討演唱效果 3．教師總結(jié)評價，提出改進(jìn)意見 1．要求合伴奏演唱 2．評價的要點(diǎn)在于發(fā)聲狀態(tài)和情緒表達(dá)兩方面 第四單元歌唱的方法訓(xùn)練（二） 一、授課課題：《故鄉(xiāng)的小路》 二、課程教學(xué)目標(biāo)： （一）知識目標(biāo)：（1）繼續(xù)訓(xùn)練歌唱的發(fā)聲方法，聲音須在氣息的支持下發(fā)出

14、 （2）學(xué)習(xí)歌曲《故鄉(xiāng)的小路》 （3）準(zhǔn)確把握歌唱的情緒 （4）學(xué)習(xí)兒歌表演《娃哈哈》 （二）能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲的能力 （2）培養(yǎng)學(xué)生分析歌曲的能力 （3）培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力 （三）思想目標(biāo)：通過《故鄉(xiāng)的小路》的演唱，抒發(fā)思念家鄉(xiāng)、思念母親的情感，讓學(xué)生獲得精神上的共鳴。 三、學(xué)生分析： （1）學(xué)生不斷練習(xí)發(fā)聲法，基本消滅大白嗓；（2）學(xué)生原來學(xué)習(xí)和喜愛的是流行歌曲，對藝術(shù)歌曲不太接受，特別是不和諧的音層演唱很困難。 四、教材分析： （1）這是一首廣為流傳的創(chuàng)作歌曲，旋律流暢舒展，吐字要求圓潤、深 情；（2）這首歌曲曲調(diào)跌宕起伏，需要學(xué)

15、生在氣息的支持下連貫地演唱；（3）本單元的兒歌《娃哈哈》很熟悉，留出時間讓學(xué)生相互教授。 五、教學(xué)重點(diǎn)： （1）歌唱的基本發(fā)聲方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一 （2）演唱歌曲聲音規(guī)范 （3）演唱歌曲的情緒把握 六、教學(xué)難點(diǎn)： （1）弱起節(jié)奏的掌握 （2）變音的音準(zhǔn)把握 （3）尾聲的哼鳴要唱得輕松自然 七、解決方案： （1）在熟悉作品時重點(diǎn)練習(xí)歌曲的特色節(jié)奏 （2）練習(xí)半音及不協(xié)和音程 （3）發(fā)聲訓(xùn)練中堅持哼鳴練習(xí)，保持含著水的打開狀態(tài)，體會以鼻腔為中心的面罩共鳴的形成 八、教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)要求 聲音訓(xùn)練 1.呼吸訓(xùn)練

16、：緩吸急呼 2．哼鳴5 05 05—︱5 43 21—‖ m 3．5 6 54 5 4︱3 4 32 3 2︱1—‖ mamomamoma 練習(xí)1：面部保持微笑興奮的狀態(tài)，吸氣像聞花，呼氣像吹燈 練習(xí)2：頓音演唱注意氣息向下找喉頭位置的發(fā)聲感覺；要注意頓和連的結(jié)合，加深面罩共鳴的體會 練習(xí)3：通過“ma”“mo”訓(xùn)練，直接進(jìn)入歌曲“小路”的練習(xí) 新歌教學(xué) 1、了解作品，熟悉作品的旋律，掌握作品的音準(zhǔn)、節(jié)奏 2、初步演唱作品，了解歌曲的創(chuàng)作特點(diǎn)和情緒特征 3、重點(diǎn)解決歌曲作品的演唱難點(diǎn)，能較完整地表達(dá)作品 4、加強(qiáng)藝術(shù)處理，強(qiáng)調(diào)歌曲表達(dá)的藝術(shù)性。 1.掌握弱

17、起節(jié)奏，樂句的劃分，附點(diǎn)節(jié)奏型 2．歌曲高潮兩個樂句遞進(jìn)的情感表達(dá)，氣息的流動和力度支持 3．加強(qiáng)半音的音準(zhǔn)感受和記憶 4．尾聲哼鳴的輕柔，自然發(fā)聲 5．結(jié)合發(fā)聲方法，討論歌曲的表現(xiàn)和處理，力度變化，逐句演繹，討論，修改，示范 兒歌學(xué)習(xí) 1.請學(xué)生示范演唱《娃哈哈》，學(xué)生評價 2．鞏固十六分節(jié)奏型的拍打 3．學(xué)生來教授 4．加上聲勢律動進(jìn)行表演唱 1．用自然、童趣的聲音演唱歌曲 2．不同的學(xué)生來教授兒歌時，引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)好的教法教態(tài) 3．創(chuàng)編聲勢律動后，好的動作立即集體學(xué)習(xí)，實(shí)踐出好效果 作業(yè)拓展 1．領(lǐng)唱和齊唱《故鄉(xiāng)的小路》 2．自我評價和相互探討演唱效果

18、 3．教師總結(jié)評價，提出改進(jìn)意見 1．可多加入哼鳴的運(yùn)用，把歌曲變?yōu)閮蓚€聲部等，體會流動的美感 第五單元歌唱中的咬字吐字訓(xùn)練（一） 一、授課課題：《在那遙遠(yuǎn)的地方》 二、課程教學(xué)目標(biāo)： （一）知識目標(biāo)：（1）根據(jù)歌曲的不同風(fēng)格、不同內(nèi)容采用不同的歌唱語言處理歌曲 （2）學(xué)習(xí)歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》 （3）準(zhǔn)確把握歌唱的情緒 （4）繼續(xù)讓學(xué)生演繹和教唱兒童歌曲 （二）能力目標(biāo)：（1）通過對連貫氣息的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生演唱抒情性歌曲的能力 （2）通過對歌曲的演繹和分析、示范，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力和分析歌曲的能力； （三）思想目標(biāo)：通過《在那

19、遙遠(yuǎn)的地方》的演唱，體驗(yàn)少數(shù)民族曲調(diào)特色，熱愛民族藝術(shù)。 三、學(xué)生分析： （1）學(xué)生對歌唱的方法已經(jīng)熟悉，但聲音的力度較差（2）學(xué)生的演唱要達(dá)到一定的規(guī)范程度，需要自覺地加長練習(xí)時間（3）學(xué)生對歌曲吐字的方式?jīng)]有進(jìn)行過區(qū)別 四、教材分析： （1）這首哈薩克風(fēng)格的歌曲優(yōu)美抒情，歌唱性很強(qiáng)，上下句對比較大，歌曲處理要把握激情與深情，明亮與溫柔的關(guān)系；（2）這首歌曲以中高聲區(qū)為主，呼吸緩慢悠長，學(xué)生需要統(tǒng)一聲音完整演唱非常困難 五、教學(xué)重點(diǎn)： （1）歌唱的基本發(fā)聲方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，聲音的力度加大 （2）演唱歌曲聲音規(guī)范，吐字的方法 （3）演唱歌曲的情緒把握

20、 六、教學(xué)難點(diǎn)： （1）聲音在中高聲區(qū)徘徊氣息支持要跟上，聲音不能虛 （2）上樂句“在那遙遠(yuǎn)的地方”把握高音延長的唱法和位置，音量上漸強(qiáng)處理 七、解決方案： （1）采用頓音訓(xùn)練，加強(qiáng)聲音的瞬間爆發(fā)力 （2）采用開口音作為突破口，穩(wěn)定發(fā)聲時的喉頭位置，體會向下用力發(fā)聲的暢通感覺。 八、教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)要求 聲音訓(xùn)練 1.哼鳴5 43 21—‖ m 2．5 54 4︱3 32 2︱1 10‖ pipo piopipo pipo pipo 3．5 6 54 5 4︱3 4 32 3 2︱ yiyuoyiyuo aoao 1—‖ y

21、i a 練習(xí)1：保持微笑的歌唱狀態(tài)，注意良好的面罩共鳴效果 練習(xí)2：頓音演唱注意氣息向下找喉頭位置的發(fā)聲感覺,腰腹彈跳 練習(xí)3：體會開口音的打開、注意帖著后咽壁吸著唱，突顯氣息的支持作用。 新歌教學(xué) 1．了解作品，掌握歌曲的音準(zhǔn)節(jié)奏和音樂的基本色調(diào) 2．了解并掌握歌曲的強(qiáng)弱和速度快慢關(guān)系，把握好科學(xué)的呼吸規(guī)律，較好地把握歌曲的情緒 3．重點(diǎn)解決歌曲咬字吐字的難點(diǎn)問題，能較完整地表達(dá)作品 4．加強(qiáng)歌曲作品的藝術(shù)處理，注重聲樂作品的藝術(shù)表現(xiàn)力 1.唱高音X.XX要求氣息深而不僵，聲音往前送，豎起來，腰腹用力加大音量 2．單個句末延長音的吐字練習(xí)，要求字腹唱得長而松 3．演唱

22、感情含蓄、委婉、抒情的歌曲時，口咽腔在打開的基礎(chǔ)上，咬字吐字柔和圓潤，字的頭、腹、尾轉(zhuǎn)換過程要放慢，字音銜接要連貫 兒歌學(xué)習(xí) 1.學(xué)生試奏，自學(xué)兒歌《劃船》 2．分組活動：自編律動 歌曲處理 3．分組展示 4．小結(jié)討論，幼兒園中可采取哪些主題的方式教唱這首兒歌 1．強(qiáng)調(diào)音樂動機(jī)的感受 2．歌唱中根據(jù)歌詞意思進(jìn)行處理：推進(jìn) 結(jié)束 作業(yè)拓展 結(jié)合教法，開展音樂活動課《劃船》 教學(xué)設(shè)計及展示 引導(dǎo)學(xué)生從聲音舞蹈語言繪畫游戲五領(lǐng)域找切入點(diǎn)，進(jìn)行幼兒園音樂課設(shè)計，廣開思路 第六單元呼吸連貫的訓(xùn)練 一、授課課題：《搖籃曲》 二、課程教學(xué)目標(biāo)： （一）知識目

23、標(biāo)：（1）繼續(xù)鞏固歌唱的發(fā)聲方法，練習(xí)平穩(wěn)的呼吸方式，并能用這種呼吸方式演唱歌曲 （2）學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》 （3）準(zhǔn)確把握歌唱的情緒 （4）繼續(xù)讓學(xué)生演繹和教唱兒童歌曲 （二）能力目標(biāo)：（1）通過對連貫氣息的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生演唱抒情性歌曲的能力 （2）通過對歌曲的演繹和分析、示范，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力和分析歌曲的能力； （三）思想目標(biāo)：通過《搖籃曲》的演唱，體驗(yàn)外國歌曲的魅力,領(lǐng)略“歌曲之王”舒伯特的音樂風(fēng)格，受到美的熏陶。 三、學(xué)生分析： （1）學(xué)生對氣息的狀態(tài)和使用方法已較熟練，如何把握平穩(wěn)的呼吸，在呼吸的各個狀態(tài)的放松把握非常重要；（2）學(xué)生的演唱要達(dá)到一

24、定的規(guī)范程度，需要自覺的加長練習(xí)時間。 四、教材分析： （1）這首歌曲以中高聲區(qū)為主，呼吸緩慢悠長，學(xué)生需要統(tǒng)一聲音完整演唱非常困難；（3）這首歌曲情緒起伏不大，演唱平穩(wěn)；（4）這首歌曲要完成需要分段進(jìn)行大量的練習(xí)。 五、教學(xué)重點(diǎn)： （1）歌唱的基本發(fā)聲方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一 （2）演唱歌曲的情緒把握 （3）訓(xùn)練學(xué)生的氣息狀態(tài)和能力 六、教學(xué)難點(diǎn)： 用連貫柔和、內(nèi)在安詳?shù)穆曇粞莩咭舻Χ炔荒軓?qiáng) 七、解決方案： 在做到控制好高位置的同時，努力做好向下著力發(fā)聲，穩(wěn)定喉頭的歌唱位置。 八、教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)要求

25、 聲音訓(xùn)練 1.哼鳴5 43 21—‖ m 2．5 6 54 5 4︱3 4 32 3 2︱ yiyuoyiyuo aoao 1—‖ yi a 練習(xí)1：保持微笑的歌唱狀態(tài)，注意良好的面罩共鳴效果 練習(xí)2：保持良好的打開狀態(tài)，做好咬字吐字，做到字正腔圓。在連貫的氣息支持下，向下發(fā)聲，穩(wěn)定喉頭的歌唱位置 新歌教學(xué) 1．欣賞作品的音響資料，初步了解作品的風(fēng)格特點(diǎn)和情緒特征。 2．哼唱作品，找出在演唱中難于把握的地方；并標(biāo)出吸氣換氣的地方。 3．通過專門的母音練習(xí)重點(diǎn)解決歌唱 中出現(xiàn)的問題；并在處理作品的過程中 解決好節(jié)奏及強(qiáng)弱的對比關(guān)系。 4．處理好歌唱中的音色問題

26、，注重演唱表現(xiàn)的藝術(shù)性。 1.用開口音“a”在哼鳴的高位置哼唱歌曲 2．哼唱時注意音量的控制，體會柔和抒情的風(fēng)格 3．把詞放入腔體，保持高位置，不改變發(fā)聲狀態(tài) 4．練唱歌詞時，多交替采用混聲誦讀來幫助尋找高位置，體驗(yàn)頭腔共鳴 5．隨著旋律的起伏，要做出自然的強(qiáng)弱變化，但整首歌不宜唱得過強(qiáng) 兒歌學(xué)習(xí) 1.欣賞幼兒園視頻兒歌《如果幸福你就拍拍手》 2．附點(diǎn)節(jié)奏體驗(yàn)，學(xué)生敲擊自制打擊樂器 3．加聲勢律動演唱歌曲 4．一起來舞蹈 1．學(xué)生帶上收集的有生活氣息的兒歌，課堂上和大家分享 2．要求學(xué)生用生活中最常用的東西自制打擊樂器 3．在集體活動體驗(yàn)歌曲風(fēng)格，收獲快樂感受

27、作業(yè)拓展 1．小組內(nèi)各同學(xué)分別演唱歌曲作品 2．小組內(nèi)集體評議和演唱者自我評價 3．再次欣賞，教師總結(jié)并提出改進(jìn)建議 欣賞世界著名的三首搖籃曲，體驗(yàn)搖籃曲柔和、均勻、平穩(wěn)的風(fēng)格 第七單元呼吸狀態(tài)的支持下高聲區(qū)的開發(fā) 一、授課課題：《燕子》 二、課程教學(xué)目標(biāo)： （一）知識目標(biāo)：（1）繼續(xù)鞏固中低聲區(qū)的歌唱狀態(tài) （2）鞏固平穩(wěn)的呼吸方式，在呼吸的支持下學(xué)習(xí)高聲區(qū)的演唱方式 （3）學(xué)習(xí)歌曲〈〈燕子〉〉，準(zhǔn)確把握歌唱的情緒 （4）繼續(xù)讓學(xué)生演繹和教唱兒童歌曲 （二）能力目標(biāo)：（1）通過對連貫氣息的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生把握控制聲音的能力（2）通過對歌曲

28、的演繹和分析、示范，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力和分析歌曲的能力 （三）思想目標(biāo)：通過這首曲目的演唱，讓學(xué)生深刻的感受到我國民歌的豐富，同時體驗(yàn)到民族音樂的魅力，受到美的熏陶。 三、學(xué)生分析： （1）學(xué)生的氣息狀態(tài)和中低聲區(qū)比較穩(wěn)固、扎實(shí)；（2）具備對單個高音的演唱的能力；（3）對連續(xù)演唱中高聲區(qū)并能控制聲音的力度比較困難 四、教材分析： （1）這首歌曲以中高聲區(qū)（變聲區(qū)）為主，氣息支持非常重要，學(xué)生需要統(tǒng)一聲音完整演唱非常困難；（2）這首歌曲情緒高亢，富于歌唱性；（3）這首歌曲的完成要避免聲音脫離氣息的支持，發(fā)干、發(fā)直；（4）學(xué)生演唱整首歌曲需要體力上的訓(xùn)練 五、教學(xué)重

29、點(diǎn)： （1）在中高聲區(qū)聲音的統(tǒng)一，變聲區(qū)聲音的控制 （2）演唱歌曲聲音規(guī)范 （3）演唱歌曲的情緒把握 （4）訓(xùn)練學(xué)生的氣息狀態(tài)和能力 六、教學(xué)難點(diǎn)： （1）歌曲第一段敘述性歌唱的流暢性 （2）結(jié)束高音的站立 七、解決方案： （1）深刻理解歌詞情緒，在足夠的氣息催動下練習(xí)流暢行腔 （2）加強(qiáng)“a、o”母音的發(fā)聲訓(xùn)練，加強(qiáng)大音程的訓(xùn)練，解決上高音的位置與氣息問題 八、教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)要求 聲音訓(xùn)練 1.哼鳴5 43 21—‖ m 2．1 5— — ︱5 6 54 5 4︱ aao 3 4 32 3 2︱1—‖ aoa

30、 練習(xí)1：保持含水狀打開內(nèi)口腔 練習(xí)2：穩(wěn)定高位置的音色，注意向下用力的方式，穩(wěn)定喉頭的歌唱位置 新歌教學(xué) 1．學(xué)唱歌曲，分析曲式結(jié)構(gòu)，規(guī)劃吸氣換氣的地方 2．找出發(fā)聲相對困難的字詞，通過訓(xùn)練逐一解決 3．重點(diǎn)突破音高的障礙，較完整地演唱歌曲作品 4．在歌曲的強(qiáng)弱、音色、情緒上作細(xì)節(jié)處理，對比兩段情緒，加強(qiáng)歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)力。 1．采用急吸緩呼的呼吸方式 2．強(qiáng)化練習(xí)多處“啊”的高位置發(fā)聲及打開狀態(tài) 3．用唱頌的方式帶入敘述性歌唱練習(xí)第一段的情緒表達(dá)，體會氣息的支持和催動 4．第一段中低聲區(qū)優(yōu)美細(xì)膩，第二段中高聲區(qū)熱情明朗的聲音對比 兒歌學(xué)習(xí) 1.按節(jié)奏誦讀兒歌《賣

31、報歌》 2．加入動作表演兒歌 3．練習(xí)用明亮純凈的音色演唱 4．分段加上道具接龍歌表演 1．了解這首兒歌創(chuàng)作的背景 2．把握歌曲情緒，樂觀向上，對未來充滿希望 3．加上語氣的對比演唱 作業(yè)拓展 1．分別演唱作品 2．集體評議和自我評價 3．教師點(diǎn)評總結(jié)，提出新的聲音訓(xùn)練要求 聲樂小組內(nèi)的演唱觀摩活動  第八單元低高聲區(qū)聲音統(tǒng)一的訓(xùn)練 一、授課課題：《讓世界充滿愛》 二、課程教學(xué)目標(biāo)： （一）知識目標(biāo)：（1）繼續(xù)鞏固歌唱的發(fā)聲方法，嘗試通俗歌曲的用氣方法是一致的 （2）學(xué)習(xí)歌曲《讓世界充滿愛》 （3）準(zhǔn)確把握歌唱的情緒 （4）繼

32、續(xù)讓學(xué)生演繹和教唱兒童歌曲 （二）能力目標(biāo)：通過對歌曲的演繹和分析，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力和分析歌 曲的能力 （三）思想目標(biāo)：（1）通過這首歌曲的演唱，讓學(xué)生接觸通俗歌曲的美感，增強(qiáng)樂感和音樂素質(zhì) （2）通過這首公益歌曲的演唱，體驗(yàn)人們對充滿著愛、和平的世界的熱愛、贊美 三、學(xué)生分析： （1）學(xué)生對氣息的狀態(tài)和使用方法已較熟練，如何把握平穩(wěn)的呼吸，在呼吸的各個狀態(tài)的放松把握非常重要；（2）學(xué)生熱愛通俗歌曲，興趣濃厚，但易喊唱 四、教材分析： （1）這是一首感人肺腑的通俗歌曲，旋律高低起伏，需要用統(tǒng)一的聲音演唱；（2）這首歌曲富于激情，高聲區(qū)聲音應(yīng)穩(wěn)定、輝煌

33、 五、教學(xué)重點(diǎn)： （1）歌唱的基本發(fā)聲方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一 （2）演唱歌曲的情緒把握 （3）訓(xùn)練學(xué)生的氣息狀態(tài)和能力 六、教學(xué)難點(diǎn)： （1）歌曲XXXXXX節(jié)奏型的準(zhǔn)確演唱 （2）高音樂句避免脫離氣息地喊唱 七、解決方案： （1）識譜時有針對性地解決歌曲特色節(jié)奏 （2）低聲區(qū)不能用完全用大白嗓，需要掛住高位置，向頭腔轉(zhuǎn)換，為高音的混聲做好準(zhǔn)備。 （3）通過頓音練習(xí)，尋找較明亮的音色。 八、教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)要求 聲音訓(xùn)練 1.哼鳴5 43 21—‖ m 2．1555︱1444︱1333 la la la lala

34、 la la lala la la la ︱1227︱1–‖ la lalalala 練習(xí)1：保持微笑的歌唱狀態(tài)，注意良好的面罩共鳴效果 練習(xí)2：頓音掛住頭腔，尋找較明亮的音色 新歌教學(xué) 1．欣賞作品的音響資料，初步了解作品的風(fēng)格特點(diǎn)和情緒特征。 2．識譜，掌握特色節(jié)奏型，解決好節(jié)奏的對比關(guān)系 3．哼唱作品，找出在演唱中難于把握的地方；并標(biāo)出吸氣換氣的地方。 3．通過專門的母音練習(xí)重點(diǎn)解決歌曲 高潮部分低音區(qū)到高音區(qū)聲音狀態(tài)的 銜接 4．處理好歌唱中的音色問題，注重演唱表現(xiàn)的藝術(shù)性 1.掌握切分節(jié)奏及連線的準(zhǔn)確性 2．通過嘗試了解通俗歌曲同樣也要有氣息支持，打開喉嚨

35、 3．在唱高音時，可做一些微調(diào)，使既能保持通俗歌唱的風(fēng)格，又能在聲音運(yùn)用上體現(xiàn)出一定技巧 4．不斷調(diào)節(jié)氣息和口腔狀態(tài)，避免前半段低音大白嗓，后半段高音吸不進(jìn)去聲音發(fā)虛 兒歌學(xué)習(xí) 1.教師示范兩次《當(dāng)我們同在一起》 2．教師逐句教授兩次 3．教師兩句教授兩次 4．學(xué)生自己演唱 5．加入聲勢律動伴唱 1．掌握弱起拍唱詞、句逗和重拍，練習(xí) 流暢演唱 2．學(xué)生根據(jù)節(jié)拍特點(diǎn)創(chuàng)造聲勢動作，加入演唱 作業(yè)拓展 1．分組演唱歌曲作品，可加入領(lǐng)唱 2．小組內(nèi)集體評議和演唱者自我評價 3．再次欣賞，教師總結(jié)并提出改進(jìn)建議 1．學(xué)生收集流行的公益歌曲，帶到課堂上交流 2．嘗試用

36、中英文各唱一遍《當(dāng)我們同在一起》 第九單元變聲區(qū)的聲音力度訓(xùn)練 一、授課課題：《我親愛的》 二、課程教學(xué)目標(biāo)： （一）知識目標(biāo)：（1）繼續(xù)訓(xùn)練和鞏固變聲區(qū)聲音統(tǒng)一，通過對學(xué)生腰腹力量的加強(qiáng)，加強(qiáng)聲音的力度 （2）學(xué)習(xí)歌曲〈〈我親愛的〉〉，能帶樂感完整的演唱 （3）高音必須具有力度和優(yōu)美的音色 （4）對變音的音準(zhǔn)把握準(zhǔn)確 （二）能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲的能力 （2）培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力 （3）培養(yǎng)學(xué)生分析歌曲的能力 （4）培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)的能力 （三）思想目標(biāo)：通過這首曲目的演唱，讓學(xué)生深刻的感受到意大利藝術(shù)歌曲的魅力，受到美的熏陶

37、。 三、學(xué)生分析： （1）學(xué)生對歌唱的方法已經(jīng)熟悉，但聲音的力度較差；（2）學(xué)生對變音的音準(zhǔn)把握起來困難，需要分音準(zhǔn)、聲音等步驟逐步訓(xùn)練；（3）學(xué)生對聲音的強(qiáng)弱控制較困難，讓學(xué)生盡量在氣息的支持下，進(jìn)行聲音的強(qiáng)弱變化更加困難。 四、教材分析： （1）完成作品需要牢固地掌握歌曲的呼吸方法，調(diào)動全身，強(qiáng)化咽鼻、腰腹力量，增強(qiáng)聲音的力度；（2）這首歌曲以變聲區(qū)為主，學(xué)生需要統(tǒng)一聲音完整演唱，表現(xiàn)有力度的高音；（3）這首歌曲情緒起伏不大，演唱平穩(wěn)，但需要學(xué)生在氣息的支持下連貫的演唱，同時需要聲音的強(qiáng)弱對比；（4）這首歌曲對學(xué)生的音準(zhǔn)節(jié)奏和聲音控制要求很高。 五、教學(xué)重點(diǎn)： （1

38、）歌唱的呼吸方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，掌握變聲區(qū)的真假聲混合程度，高音站穩(wěn) （2）演唱歌曲聲音規(guī)范 （3）演唱歌曲的情緒把握 （4）變音的音準(zhǔn)把握 六、教學(xué)難點(diǎn)： （1）歌曲第一段敘述性歌唱的流暢性 （2）結(jié)束高音的站立 七、解決方案： （1）深刻理解歌詞情緒，在足夠的氣息催動下練習(xí)流暢行腔 （2）加強(qiáng)“a、o”母音的發(fā)聲訓(xùn)練，加強(qiáng)大音程的訓(xùn)練，解決上高音的位置與氣息問題 八、教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)要求 聲音訓(xùn)練 1.哼鳴5 43 21—‖ m 2．1 5— — ︱5 6 54 5 4︱ aao 3 4 32 3 2︱1—‖

39、 aoa 練習(xí)1：保持含水狀打開內(nèi)口腔 練習(xí)2：穩(wěn)定高位置的音色，注意向下用力的方式，穩(wěn)定喉頭的歌唱位置 新歌教學(xué) 1．學(xué)唱歌曲，分析曲式結(jié)構(gòu)，規(guī)劃吸氣換氣的地方 2．找出發(fā)聲相對困難的字詞，通過訓(xùn)練逐一解決 3．重點(diǎn)突破音高的障礙，較完整地演唱歌曲作品 4．在歌曲的強(qiáng)弱、音色、情緒上作細(xì)節(jié)處理，對比兩段情緒，加強(qiáng)歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)力。 1．采用急吸緩呼的呼吸方式 2．強(qiáng)化練習(xí)多處“啊”的高位置發(fā)聲及打開狀態(tài) 3．用唱頌的方式帶入敘述性歌唱練習(xí)第一段的情緒表達(dá)，體會氣息的支持和催動 4．第一段中低聲區(qū)優(yōu)美細(xì)膩，第二段中高聲區(qū)熱情明朗的聲音對比 兒歌學(xué)習(xí) 1.按節(jié)奏誦

40、讀兒歌《賣報歌》 2．加入動作表演兒歌 3．練習(xí)用明亮純凈的音色演唱 4．分段加上道具接龍歌表演 1．了解這首兒歌創(chuàng)作的背景 2．把握歌曲情緒，樂觀向上，對未來充滿希望 3．加上語氣的對比演唱 作業(yè)拓展 1．分別演唱作品 2．集體評議和自我評價 3．教師點(diǎn)評總結(jié)，提出新的聲音訓(xùn)練要求 聲樂小組內(nèi)的演唱觀摩活動 第十單元聲音靈巧的訓(xùn)練 一、授課課題：《漓江謠》 二、課程教學(xué)目標(biāo)： （一）知識目標(biāo)：（1）訓(xùn)練歌唱中氣息量的適度和氣息的走動 （2）學(xué)習(xí)歌曲〈〈漓江謠〉〉，能帶樂感完整地演唱 （3）聲音自如，具有優(yōu)美音色 （4）繼續(xù)讓學(xué)生演繹和

41、教唱兒童歌曲 （二）能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲的能力 （2）培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力 （3）培養(yǎng)學(xué)生分析歌曲的能力 （三）思想目標(biāo)：通過這首曲目的演唱，感受江南民歌的特點(diǎn)，領(lǐng)略我們民歌的 豐富底蘊(yùn)，受到美的熏陶。 三、學(xué)生分析： （1）學(xué)生對歌唱的方法已經(jīng)熟悉，但接觸的曲目類別不多；（2）學(xué)生之前歌唱的注意力集中在發(fā)聲狀態(tài)上，行腔不夠自如，需要加強(qiáng)練習(xí)。（3）學(xué)生已學(xué)習(xí)的聲樂曲目節(jié)奏多為平均規(guī)整的，沒有接觸過字少腔多的曲調(diào)節(jié)奏 四、教材分析： （1）完成作品需要牢固地掌握歌曲的呼吸方法，調(diào)動全身，強(qiáng)化咽鼻、腰腹力量；（2）這首歌曲帶有江南民歌風(fēng)格的曲調(diào)特點(diǎn)

42、，具有溫婉細(xì)膩的色彩；（3）這首歌曲需要用連貫的氣息、流暢的行腔、秀美的音色歌唱 五、教學(xué)重點(diǎn)： （1）歌唱的呼吸方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一 （2）演唱歌曲聲音規(guī)范 （3）適度的氣息支持下聲音的靈活性 六、教學(xué)難點(diǎn)： （1）字少腔多的曲調(diào)掌握 （2）行腔的流暢自如，避免氣息過重造成的僵硬 七、解決方案： （1）學(xué)唱旋律時重點(diǎn)突破復(fù)雜的節(jié)奏、曲調(diào) （2）訓(xùn)練吸氣的適度及控制，既不要吸得過飽導(dǎo)致呼吸器官的僵硬，也不能無氣息支持發(fā)虛聲 八、教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)要求 聲音訓(xùn)練 1．哼鳴5 6 54 5 4︱3 4 32 3 2 m

43、 ︱1—‖ 2.1 33 5︱5 ii 5︱5 33 1‖ mimamimamima 練習(xí)1：保持含水狀打開內(nèi)口腔 練習(xí)2：用急吸急呼的方式，快速打開腔體，每一拍換氣，行腔不拖拉 新歌教學(xué) 1．學(xué)習(xí)歌曲的旋律，掌握復(fù)雜的曲調(diào)節(jié)奏，了解作品的創(chuàng)作特點(diǎn) 2．咬字吐字的處理 3．氣息和行腔的結(jié)合及調(diào)整 3．歌曲演唱難點(diǎn)的重點(diǎn)突破 4．完整演繹作品，突顯作品的藝術(shù)性 1．注意吸氣的適度及控制，與吐字結(jié)合進(jìn)行不斷調(diào)整，長句要計劃用氣 2．字頭輕柔有彈性，字和字的連接平穩(wěn)、連貫 3．突出語言的清晰和語氣的親切，語氣的起伏和音樂的起伏一致 4．襯詞要唱得輕巧靈動，起到潤腔的作

44、用 兒歌學(xué)習(xí) 1.按節(jié)奏誦讀兒歌《牧童之歌》 2．加入二聲部用輪唱的方式誦讀，學(xué)生指揮 3．加入第三個聲部誦讀，教師示范指揮后學(xué)生嘗試指揮 4．用自然純凈的音色演唱 1．了解這首兒歌的民歌風(fēng)格 2．唱準(zhǔn)確X XX.X節(jié)奏 3．用有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲喜悅的情緒 作業(yè)拓展 1．分別演唱作品 2．集體評議和自我評價 3．教師點(diǎn)評總結(jié)，提出新的聲音訓(xùn)練要求 1．學(xué)生收集各地區(qū)民歌音響帶到課堂上分享 2．學(xué)生收集少數(shù)民族兒歌譜例  第十一單元?dú)庀⒅С窒碌透呗晠^(qū)聲音統(tǒng)一的鞏固訓(xùn)練 一、授課課題：《同一首歌》 二、課程教學(xué)目標(biāo)： （

45、一）知識目標(biāo)：（1）繼續(xù)鞏固歌唱的發(fā)聲方法，訓(xùn)練通俗歌曲一致的氣息支持 （2）牢固的掌握低聲區(qū)的歌唱方法，做到低高聲區(qū)的統(tǒng)一 （3）學(xué)習(xí)歌曲《同一首歌》 （4）準(zhǔn)確把握歌唱的情緒 （5）繼續(xù)讓學(xué)生演繹和教唱兒童歌曲 （二）能力目標(biāo)：通過對歌曲的演繹和分析，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力和分析歌 曲的能力 （三）思想目標(biāo)：（1）通過這首歌曲的演唱，讓學(xué)生接觸通俗歌曲的美感，增強(qiáng)樂感和音樂素質(zhì) （2）通過這首歌曲的演唱，表達(dá)青年人蓬勃向上的朝氣，激發(fā)青春的活力。 三、學(xué)生分析： （1）學(xué)生對氣息的狀態(tài)和使用方法已較熟練，如何把握平穩(wěn)的呼吸，在呼吸的各個狀態(tài)的放松把握非常

46、重要；（2）學(xué)生熱愛通俗歌曲，興趣濃厚，但易喊唱；（3）學(xué)生運(yùn)用氣息控制聲音的能力較差，要做到音色變化很困難 四、教材分析： （1）這是一首廣為流傳的通俗歌曲，旋律高低起伏，需要用統(tǒng)一的聲音演唱；（2）這首歌曲第二樂段旋律豪放，情感豐富，演唱需要富有激情，但需要學(xué)生在氣息的支持下連貫的演唱，同時需要聲音的強(qiáng)弱對比 五、教學(xué)重點(diǎn)： （1）中低高聲區(qū)聲音的統(tǒng)一 （2）演唱歌曲的情緒把握，做到聲情并茂地演唱 （3）訓(xùn)練學(xué)生的氣息狀態(tài)和控制能力 六、教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲情緒的表達(dá) 七、解決方案： 加強(qiáng)對作品詞曲的分析，并通過歌詞朗誦的情感來強(qiáng)化演唱的情感 八、教學(xué)

47、過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)要求 聲音訓(xùn)練 1．哼鳴5 6 54 5 4︱3 4 32 3 2 m ︱1—‖ 3.1 33 5︱5 ii 5︱5 33 1‖ mimamimamima 練習(xí)1：保持含水狀打開內(nèi)口腔 練習(xí)2：“ma”母音要求穩(wěn)定面罩打開，發(fā)聲時貼著后咽壁吸著唱，穩(wěn)定喉頭的發(fā)聲位置 新歌教學(xué) 1.欣賞作品的音響資料，感受歌曲的情感特征 2.學(xué)唱歌曲，劃分樂句、找出演唱中有困難的地方 3.重點(diǎn)突破歌曲的重點(diǎn)難點(diǎn) 4.重新欣賞范唱資料，加深作品演唱的藝術(shù)表現(xiàn)力 1.第一樂段采用輕聲唱法去處理,發(fā)聲自然真切,音色要求柔和甜美 2．第二樂段調(diào)動各

48、歌唱器官的協(xié)調(diào)作用,宣泄通俗歌曲的激情 3.不斷調(diào)節(jié)氣息和口腔狀態(tài)，避免前半段低音大白嗓，后半段高音吸不進(jìn)去聲音發(fā)虛 4.高潮樂句中“星”“陽”字的高音，用母音練習(xí)后帶入，注意閉口音的氣息對抗 兒歌學(xué)習(xí) 1.用富有童趣的聲音學(xué)唱兒歌《洋娃娃和小熊跳舞》 2．后十六節(jié)奏的鞏固 3．?dāng)M人化的歌表演 4．改編歌詞 5．練習(xí)用新歌詞演唱 1．后十六分節(jié)奏掌握后，將歌曲該節(jié)奏型處改為前十六節(jié)奏，進(jìn)行練習(xí) 2．要求帶上神態(tài)地歌表演 3．全班或小組選用創(chuàng)作得好的歌詞進(jìn)行演唱 作業(yè)拓展 1．分組演唱歌曲作品，可加入領(lǐng)唱 2．小組內(nèi)集體評議和演唱者自我評價 3．再次欣賞，教師總

49、結(jié)并提出改進(jìn)建議 將該曲定為班級表演曲目，鍛煉演唱  第十二單元歌唱中的咬字吐字訓(xùn)練（二） 一、授課課題：《趕墟歸來啊哩哩》 二、課程教學(xué)目標(biāo)： （一）知識目標(biāo)：（1）不同速度的歌曲要用不同的語言處理 （2）學(xué)習(xí)歌曲《趕墟歸來啊哩哩》 （3）準(zhǔn)確把握歌唱的情緒 （4）繼續(xù)讓學(xué)生演繹和教唱兒童歌曲 （二）能力目標(biāo)：（1）通過對氣息平穩(wěn)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生演唱?dú)g快、熱情的歌曲的能力 （2）通過對歌曲的演繹和分析、示范，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力和分析歌曲的能力 （三）思想目標(biāo)：通過《趕墟歸來啊哩哩》的演唱，體驗(yàn)彝族民歌風(fēng)格特色，

50、熱愛民族藝術(shù)。 三、學(xué)生分析： （1）學(xué)生對歌唱的方法已經(jīng)熟悉，但聲音的控制、力度較差（2）之前學(xué)生接觸的聲樂曲目多為緩慢、抒情性歌曲（3）學(xué)生對歌曲吐字的方式的區(qū)別不太明確 四、教材分析： （1）這是一首極富彝族民歌韻味的歌曲，節(jié)奏活潑，旋律朗朗上口，富于舞蹈性；（2）這首歌曲以中高聲區(qū)為主，需要聲音的連貫統(tǒng)一和音色的明亮度，學(xué)生完成非常困難 五、教學(xué)重點(diǎn)： （1）歌唱的基本發(fā)聲方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，聲音的力度加大 （2）演唱歌曲聲音規(guī)范，吐字的方法 （3）演唱歌曲的情緒把握 六、教學(xué)難點(diǎn)： （1）敏捷的咬字吐字，唱出明亮的音色 （2）襯詞“啊哩哩

51、”的演唱 七、解決方案： （1）通過快速的跳音練習(xí)解決快速吐字技巧 （2）有針對性地加強(qiáng)氣息流動的練習(xí)和力度變化練習(xí) 八、教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)要求 聲音訓(xùn)練 1.哼鳴5 43 21—‖ m 2．5 54 4︱3 32 2︱1 10‖ pipo piopipo pipo pipo 3．5 6 54 5 4︱3 4 32 3 2︱1—‖ yiyuoyiyouyi aoao 練習(xí)1：保持微笑的歌唱狀態(tài)，注意良好的面罩共鳴效果 練習(xí)2：跳音演唱注意腰腹彈跳，提笑肌，保持興奮狀態(tài)，口腔動作小，把聲音“打”在硬腭上， 練習(xí)3：體會開口音的打開

52、、注意帖著后咽壁吸著唱；做一遍強(qiáng)一遍弱的演唱對比 新歌教學(xué) 1．了解作品，掌握歌曲的音準(zhǔn)節(jié)奏和音樂的基本色調(diào) 2．了解并掌握歌曲的強(qiáng)弱和速度快慢關(guān)系，把握好科學(xué)的呼吸規(guī)律，較好地把握歌曲的情緒 3．重點(diǎn)解決歌曲咬字吐字的難點(diǎn)問題，能較完整地表達(dá)作品 4．加強(qiáng)歌曲作品的藝術(shù)處理，注重聲樂作品的藝術(shù)表現(xiàn)力 1.歌唱時咬字過程要較快，口咽腔的動作小而輕快，干脆利索，口腔前面部位用得較多，聲音在口咽腔的著力點(diǎn)略靠前 2．注意氣息的平穩(wěn)，聲音的連貫統(tǒng)一和音色的明亮度 3．襯詞“啊哩哩”要唱得悠揚(yáng)嘹亮，營造一種回音的效果。多次出現(xiàn)時，要做不同強(qiáng)弱的處理 兒歌學(xué)習(xí) 1.聆聽童聲合唱《這是

53、一個小世界》 2．用自然純凈的聲音學(xué)唱歌曲 3．隨音樂擊拍，表現(xiàn)拍律特點(diǎn) 4．邊唱邊擊拍，找好弱起的換氣點(diǎn) 5．有表情地歌唱 這是一首歌唱友誼的歌曲，熟練演唱時，圍圈開展音樂活動，行進(jìn)、轉(zhuǎn)圈、擊掌等， 作業(yè)拓展 1．分組演唱歌曲作品 2．小組內(nèi)集體評議和演唱者自我評價 3．再次欣賞，教師總結(jié)并提出改進(jìn)建議 欣賞聲樂曲及同名器樂演奏的《趕墟歸來啊哩哩》 第十三單元聲音統(tǒng)一和閉口音的訓(xùn)練 一、授課課題：《長大后我就成了你》 二、課程教學(xué)目標(biāo)： （一）知識目標(biāo)：（1）繼續(xù)訓(xùn)練在平穩(wěn)的氣息狀態(tài)下,保持聲音的統(tǒng)一 （2）閉口音的

54、發(fā)聲訓(xùn)練 （3）學(xué)習(xí)歌曲《長大后我就成了你》，準(zhǔn)確把握歌唱的情緒 （4）繼續(xù)讓學(xué)生演繹和教唱兒童歌曲 （二）能力目標(biāo)：（1）通過對連貫氣息的訓(xùn)練，解決學(xué)生對聲音的控制能力和聲音的色彩 （2）通過對歌曲的演繹和分析、示范，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力 (3)培養(yǎng)辨別統(tǒng)一的聲音的能力 （三）思想目標(biāo)：通過這首曲目的演唱，歌頌教育工作者崇高的思想境界和奉獻(xiàn)精神，表達(dá)對教師的敬仰和愛戴之情。 三、學(xué)生分析： （1）學(xué)生對氣息的狀態(tài)和使用方法已較熟練，對開口音的歌唱有一定的發(fā)聲狀態(tài)；（2）學(xué)生運(yùn)用氣息控制聲音的色彩很難；（3）學(xué)生演唱整首歌曲需要體力上的訓(xùn)練。 四、教材分析：

55、 （1）這首歌曲以中高聲區(qū)為主，有連續(xù)高音的演唱，氣息支持非常重要，學(xué)生需要統(tǒng)一聲音完整演唱有一定難度；（2）這首歌曲情緒熱情，富于歌唱性，歌唱要情感深厚；（3）歌曲有多處后半拍起聲 五、教學(xué)重點(diǎn)： （1）在中高聲區(qū)聲音的統(tǒng)一，聲音的控制 （2）歌唱的呼吸方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，聲音的色彩訓(xùn)練 （3）演唱歌曲的情緒把握 六、教學(xué)難點(diǎn)： （1）高音區(qū)閉口音的發(fā)聲 （2）歌曲的情緒表達(dá) 七、解決方案： （1）加強(qiáng)母音的發(fā)聲訓(xùn)練，加強(qiáng)大音程的訓(xùn)練，解決上高音的位置與氣息問題 （2）采用作品分析和音響欣賞來解決作品的情緒處理問題 八、教學(xué)過程： 教

56、學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)要求 聲音訓(xùn)練 1．1 5— — ︱5 6 54 5 4︱ aao 3 4 32 3 2︱1—‖ aoa 2．1 1 1 1 1‖ a o I e u 3．1 i 1—‖ I 練習(xí)1：穩(wěn)定高位置的音色，注意向下用力的方式，穩(wěn)定喉頭的歌唱位置 練習(xí)2：開口音帶閉口音發(fā)聲，強(qiáng)調(diào)母音的高位置發(fā)聲及打開狀態(tài) 練習(xí)3：低音時口腔狀態(tài)已打開，松開輕聲唱，為高音做好準(zhǔn)備，唱高八度時腰腹用力，體會向下用力發(fā)聲的通暢感覺； 注意閉口音高音帶e,o元音歌唱 新歌教學(xué) 1．欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲，分析曲式結(jié)構(gòu)，規(guī)劃吸氣換氣的地方 2．找出發(fā)聲相對困難的字詞，通過

57、訓(xùn)練逐一解決，重點(diǎn)突破音高的障礙 3．調(diào)整學(xué)生演唱的各個環(huán)節(jié)，較完整地演唱歌曲作品 4．在歌曲的強(qiáng)弱、音色、情緒上作細(xì)節(jié)處理，對比兩段情緒，加強(qiáng)歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)力。 1．識譜時掌握旋律豐富的節(jié)奏型和起伏的音調(diào) 2．大跳音程后“時”“就”“間”等閉口音的高音發(fā)聲，要有氣息支持，內(nèi)口打開，發(fā)音圓潤，聲音統(tǒng)一 3．高潮部分的演唱要用穩(wěn)健的氣息支持將聲音唱響、送遠(yuǎn) 4．逐句演繹，修改調(diào)整樂曲表現(xiàn)，使歌唱的情感不斷變化、加深 兒歌學(xué)習(xí) 1.聽童聲示范，跟唱會《七子之歌》 2．說一說你知道的這首歌曲的背景 3．解決弱位置起聲樂句的準(zhǔn)確演唱 3．練習(xí)用明亮純凈的音色演唱 4．表演唱

58、 1．了解這首兒歌創(chuàng)作的背景和思想內(nèi)容 2．練習(xí)用統(tǒng)一的聲音演唱 作業(yè)拓展 1．分別演唱作品 2．集體評議和自我評價 3．教師點(diǎn)評總結(jié)，提出新的聲音訓(xùn)練要求 聲樂小組內(nèi)的演唱觀摩活動  第十四單元聲音彈性的訓(xùn)練 一、授課課題：《鱒魚》 二、課程教學(xué)目標(biāo)： （一）知識目標(biāo)：（1）鞏固平穩(wěn)的呼吸方式，增強(qiáng)氣息對聲音的控制能力，讓聲音靈活多變 （2）連音下的頓音技巧訓(xùn)練 （3）學(xué)習(xí)歌曲《鱒魚》，準(zhǔn)確把握歌唱的情緒 （4）繼續(xù)讓學(xué)生演繹和教唱兒童歌曲 （二）能力目標(biāo)：（1）通過對連貫氣息的訓(xùn)練，解決學(xué)生對聲音的控制能力，讓聲音具

59、有彈性 （2）通過對歌曲的演繹和分析、示范，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力和分析歌曲的能力 （三）思想目標(biāo)：（1）通過這首曲目的學(xué)習(xí)和演唱，領(lǐng)略舒伯特藝術(shù)歌曲的魅力 （2）體驗(yàn)歌唱的振奮感和愉悅感，培養(yǎng)學(xué)生集體合作的意識 三、學(xué)生分析： （1）學(xué)生掌握了基本的發(fā)聲方法，能在氣息支持下歌唱，但還不能很好地運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊羯珌肀憩F(xiàn)歌曲情緒；（2）學(xué)生運(yùn)用氣息控制聲音的能力較差，要做到聲音具有彈性非常困難；（3）學(xué)生對變音的音準(zhǔn)還需要訓(xùn)練提高。 四、教材分析： （1）此前教材出現(xiàn)了一些中高難度的中外藝術(shù)歌曲，如《燕子》《我親愛的》，學(xué)習(xí)了連音、跳音等基本發(fā)聲技巧，擴(kuò)大了音域；（2）這是

60、一首故事性很強(qiáng)的歐洲浪漫主義藝術(shù)歌曲，采用分節(jié)歌的敘事方式揭示了歌詞的寓意，歌曲三段的情緒變化很大；（3）演唱這首作品需要學(xué)習(xí)在一首歌曲中情緒變化的處理和表達(dá)方式 五、教學(xué)重點(diǎn)：（1）歌唱的呼吸方法和身體各部位的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，聲音的彈性訓(xùn)練 （2）演唱歌曲聲音規(guī)范 （3）演唱歌曲的情緒把握 （4）訓(xùn)練學(xué)生的氣息狀態(tài)和能力 六、教學(xué)難點(diǎn)： （1）訓(xùn)練用連音下的頓音技巧刻畫“鱒魚”形象 （2）用聲音表現(xiàn)出歌曲三個樂段情緒的變化 七、解決方案： （1）通過對比連音、頓音、連音下頓音幾種技巧的發(fā)聲，掌握技巧。 （2）采用分組協(xié)作討論來解決作品的情緒處理問題 八、教學(xué)過程：

61、 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)要求 聲音訓(xùn)練 用接龍的方式逐句唱頌歌詞，集體模仿唱得好的學(xué)生 1．教師唱頌故事的開頭并引導(dǎo)唱頌 2．要求運(yùn)用氣息支持下高位置發(fā)聲，無固定音高和節(jié)奏 新歌教學(xué) 1．欣賞同名器樂演奏——弦樂五重奏《鱒魚》 2．學(xué)唱歌曲 3．分組協(xié)作學(xué)習(xí)，討論：用怎樣的聲 音技巧來演唱這首歌曲。組內(nèi)演唱、對比 4．按討論成果進(jìn)行探索演唱，逐步完善，細(xì)膩地表現(xiàn)歌曲三個樂段的情緒 5．完整有表情地演唱歌曲 1．分組學(xué)習(xí)，教師提示從從意境、調(diào)式、情緒、發(fā)聲技巧、力度來探討 2．通過比較連音、頓音、連音下的頓音幾種技巧的發(fā)聲，選擇技巧來表現(xiàn)音樂形象，并練習(xí)相應(yīng)

62、樂句 3．教師啟發(fā)學(xué)生分析處理歌曲，用歌聲表現(xiàn)音樂情緒的變化并示范 4．錄下學(xué)生演唱的聲音 兒歌學(xué)習(xí) 1.教師示范兩次《牧童》 2．教師逐句教授兩次 3．教師兩句教授兩次 4．解決切分節(jié)奏 5．學(xué)生自己演唱 6．三段演唱速度的變化 1．了解這首兒歌的分節(jié)歌特點(diǎn) 2．用明亮純凈的音色演唱 3．三段快、慢、快的速度對比 作業(yè)拓展 1．改編的歌詞，分小組扮演“小魚”“漁夫”“行人”三個角色演唱演唱 2．個人表演 3．學(xué)生互評 4．聽錄音回放，對比兩次演唱效果，自我評價聲音狀態(tài)和情緒表達(dá) 1．用聲音表現(xiàn)歌曲 2．演唱時錄音 3．加入身體動作和平時訓(xùn)練的律動元素進(jìn)行表演，并用上臨時道具 第十五單元?dú)庀⒅С窒赂呗晠^(qū)的力度訓(xùn)練 一、授課課題：《今夜無眠》 二、課程教學(xué)目標(biāo)： （一）知識目標(biāo)：（1）繼續(xù)訓(xùn)練和鞏固中低聲區(qū)，通過對學(xué)生腰腹力量的加強(qiáng)，加強(qiáng)高聲區(qū)的力度 （2）學(xué)習(xí)歌曲〈〈今夜無眠〉〉，能帶樂感完整的演唱 （3）高音必須具有力度和優(yōu)美的音色 （二）能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲的能力 （2）培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力 （3）培養(yǎng)學(xué)生分析歌曲的能力 （三）思想目標(biāo)：通過這首曲目的演