新生入園家長(zhǎng)會(huì)課件.ppt

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1、衡 陽 市 都 市 村 莊 幼 兒 園 劉 娟 寶 寶 從 家 庭 走 向 幼 兒 園 ， 如 同 從 媽 媽 的 肚 子 走 向 人 世 間一 樣 ， 是 一 個(gè) 巨 大 的 飛 躍 。 生 活 的 變 化 會(huì) 讓 寶 寶 感 到 不 解 和不 適 。 因 此 ， 在 幼 兒 園 新 學(xué) 期 開 學(xué) 的 時(shí) 候 ， 會(huì) 反 復(fù) 上演 一 幕 幕 這 樣 的 情 景 ： 孩 子 抓 住 家 長(zhǎng) 的 衣 角 哭 得聲 嘶 力 竭 ； 孩 子 抱 著 玩 具 可 憐 兮 兮 的 跟 在 老 師 后面 哭 著 要 媽 媽 ； 傍 晚 放 學(xué) 時(shí) ， 孩 子 尖 叫 著 撲 進(jìn) 家長(zhǎng) 的 懷 里 大

2、哭 在 孩 子 剛 入 園 的 那 段 時(shí) 間 里 ，全 家 的 日 子 簡(jiǎn) 直 是 一 種 煎 熬 入 園 前 家 長(zhǎng) 的 準(zhǔn) 備 工 作 首 先 ， 在 送 孩 子 入 園 前 一 定 要 讓 孩 子 有 個(gè)心 理 準(zhǔn) 備 ： 馬 上 會(huì) 送 他 去 一 個(gè) 新 的 環(huán) 境 。不 要 讓 孩 子 覺 得 害 怕 ， 告 訴 孩 子 幼 兒 園 里有 很 多 小 朋 友 陪 他 玩 、 有 很 多 的 玩 具 、 有喜 愛 他 的 老 師 ， 讓 孩 子 對(duì) 入 園 有 著 很 大 的期 待 。 有 些 家 長(zhǎng) 經(jīng) 常 以 上 幼 兒 園 來 威 脅 孩子 當(dāng) 做 是 懲 罰 ： 你 再 不

3、 聽 話 就 送 你 到 幼 兒園 關(guān) 起 來 讓 老 師 來 管 教 你 這 樣 是 不 對(duì)的 ， 給 孩 子 造 成 了 很 大 的 心 理 壓 力 ， 在 孩子 心 里 留 下 了 陰 影 ， 會(huì) 造 成 孩 子 懼 怕 上 幼兒 園 。 其 次 ， 孩 子 剛 上 幼 兒 園 對(duì) 新 環(huán) 境 肯 定 會(huì) 有不 適 應(yīng) ， 入 園 前 要 給 孩 子 打 預(yù) 防 針 ： 幼 兒園 里 爸 爸 、 媽 媽 不 能 陪 你 ， 如 果 要 小 便 一定 要 告 訴 老 師 ， 有 什 么 事 要 告 訴 老 師 請(qǐng) 老師 幫 忙 讓 孩 子 覺 得 在 幼 兒 園 里 看 不 到父 母 的

4、時(shí) 候 老 師 是 最 親 的 人 、 最 可 以 依 賴的 人 。 千 萬 別 教 孩 子 ： 有 什 么 事 就 叫 老 師給 媽 媽 打 電 話 要 知 道 現(xiàn) 在 的 孩 子 雖 小 ，電 話 、 電 腦 這 些 玩 意 還 是 早 就 知 道 的 ， 心靈 深 處 就 會(huì) 覺 得 我 有 什 么 事 老 師 就 會(huì) 打 電話 叫 爸 爸 、 媽 媽 來 看 我 。 剛 入 園 的 一 段 時(shí) 間 孩 子 肯 定 會(huì) 有 哭 鬧 現(xiàn) 象 ， 這 是 很 正 常 的 。 有 的 父母 就 會(huì) 很 舍 不 得 ， 有 的 爺 爺 奶 奶 看 到 孫 子 哭 就 舍 不 得 走 ， 一 直

5、在 幼 兒園 里 陪 著 。 要 不 就 是 在 窗 外 偷 偷 的 看 孩 子 的 情 況 。 這 樣 是 非 常 不 好 的 ，給 老 師 的 正 常 安 排 帶 來 了 很 大 的 麻 煩 ， 有 的 孩 子 本 來 是 不 哭 的 ， 但 看著 別 的 孩 子 有 家 長(zhǎng) 的 陪 同 自 己 沒 有 也 會(huì) 跟 著 哭 鬧 ， 最 后 演 變 成 “ 黃 河大 合 唱 ” 全 部 一 起 哭 ， 這 是 讓 老 師 最 頭 疼 的 。 做 為 父 母 應(yīng) 該 配 合 老 師一 起 讓 孩 子 趕 快 適 應(yīng) 幼 兒 園 的 生 活 ， 早 上 送 了 孩 子 到 教 室 后 放 下 了

6、 就算 孩 子 哭 鬧 也 必 須 快 點(diǎn) 走 人 ， 不 要 跟 著 勸 ， 越 勸 越 舍 不 得 ， 越 走 不 了 。你 走 后 老 師 會(huì) 安 撫 ， 這 樣 孩 子 漸 漸 的 知 道 他 哭 也 是 沒 有 用 的 ， 幼 兒 園還 是 要 上 的 ， 爸 爸 、 媽 媽 還 是 不 能 陪 的 。 留 意 每 天 的 微 信 通 知 ， 如 果你 不 看 肯 定 不 會(huì) 知 道 老 師 需 要 家 長(zhǎng) 做 哪 些 配 合 家 長(zhǎng) 接 到 孩 子 后 ， 很 多 家 長(zhǎng) 都 會(huì) 這 樣 問 孩 子 ： 今 天 在 幼 兒 園 哭 了 沒 ？為 什 么 哭 ？ 老 師 吵 你 了

7、么 ？ 打 你 了 么 ？ 有 小 朋 友 欺 負(fù) 你 么 ？ .家 長(zhǎng)的 這 些 問 題 會(huì) 間 接 性 的 誤 導(dǎo) 孩 子 的 回 答 ， 間 接 地 引 起 家 長(zhǎng) 與 老 師 之 間的 誤 會(huì) 。 家 長(zhǎng) 朋 友 跟 孩 子 溝 通 時(shí) ， 可 這 樣 問 孩 子 ：在 幼 兒 園 好 玩 么 ？ 跟 小 朋 友 玩 的 開 心 么 ？老 師 講 了 什 么 有 趣 的 故 事 ？ 一 起 做 了 什 么好 玩 的 游 戲 ？ 學(xué) 會(huì) 了 幾 首 兒 歌 ？ 等 等 ， 孩子 在 回 憶 講 述 的 過 程 中 會(huì) 重 新 體 會(huì) 其 中 的樂 趣 ， 從 而 進(jìn) 一 步 加 深 他

8、對(duì) 幼 兒 園 老 師 和小 朋 友 的 喜 歡 。 現(xiàn) 在 的 獨(dú) 生 子 女 都 比 較 多 ， 孩 子 的 獨(dú) 占 欲都 非 常 強(qiáng) 。 家 長(zhǎng) 應(yīng) 多 引 導(dǎo) 孩 子 在 集 體 生 活中 學(xué) 會(huì) 與 同 伴 分 享 ， 學(xué) 會(huì) 謙 讓 。 分 離 焦 慮 分 離 焦 慮 是 孩 子 離 開 母 親 時(shí) 出 現(xiàn) 的 一 種 消 極的 情 緒 體 驗(yàn) 。 最 親 近 的 人 從 視 線 中 消 失 了 ，孩 子 會(huì) 一 下 子 不 安 起 來 ： 孩 子 會(huì) 用 喊 叫 、哭 鬧 來 表 達(dá) 自 己 的 焦 慮 ， 呼 喚 媽 媽 的 出 現(xiàn) 。 分 離 焦 慮 主 要 表 現(xiàn) 在 飲

9、食 、 消 化 、 睡 眠 及免 疫 力 等 方 面 ， 孩 子 常 出 現(xiàn) 做 噩 夢(mèng) 、 講 夢(mèng)話 、 煩 躁 不 安 、 食 欲 不 振 、 乏 力 多 汗 等 癥狀 ， 有 的 孩 子 在 上 幼 兒 園 的 最 初 兩 周 內(nèi) 還會(huì) 發(fā) 生 感 冒 、 腹 瀉 、 體 重 下 降 等 。 如 何 應(yīng) 對(duì) 孩 子 入 園 的 分 離 焦 慮 ？ 早 上 送 孩 子 入 園 時(shí) ， 家 長(zhǎng) 要 做 的 只 有 一 件 事 ： 放下 孩 子 ， 和 他 說 再 見 ， 然 后 快 速 離 開 。 如 果 家 長(zhǎng)跟 著 哭 ， 或 遲 遲 不 走 ， 只 能 延 長(zhǎng) 孩 子 哭 鬧 的 時(shí)

10、間 。 家 長(zhǎng) 可 在 最 初 的 時(shí) 候 早 一 些 接 孩 子 回 家 ， 以 后 再慢 慢 推 遲 到 正 常 時(shí) 間 ， 這 樣 可 以 在 開 始 時(shí) 不 至 于讓 孩 子 一 下 子 受 不 了 ， 時(shí) 間 久 了 ， 習(xí) 慣 了 也 就 適應(yīng) 了 。 接 孩 子 的 時(shí) 候 可 以 不 要 著 急 接 孩 子 回 家 ， 帶 著 孩子 玩 玩 幼 兒 園 里 的 大 型 玩 具 ， 家 長(zhǎng) 還 可 借 此 機(jī) 會(huì)多 接 觸 別 的 家 長(zhǎng) ， 互 相 交 流 ， 學(xué) 習(xí) 一 些 經(jīng) 驗(yàn) 。 孩 子 初 入 園 時(shí) ， 會(huì) 有 哪 些 不 適 應(yīng) 現(xiàn) 象 呢 ？ 現(xiàn) 象 1： 依

11、戀 親 人 ， 不 愿 入 園 ， 情 緒 不 穩(wěn) ， 哭 泣 不 止 這 是 孩 子 剛 入 園 時(shí) 一 個(gè) 突 出 的 現(xiàn) 象 。 有 的 一接 近 幼 兒 園 就 哭 ， 有 的 抓 住 家 長(zhǎng) 的 手 不 放 。 有 的則 在 吃 飯 、 睡 覺 時(shí) 哭 泣 不 止 ， 有 的 頭 兩 天 高 興 來園 ， 以 后 “ 覺 醒 ” 過 來 ， 反 而 哭 哭 吵 吵 ， 不 愿 上幼 兒 園 。主 要 反 應(yīng) : (1)哭 鬧 ;(2)“ 我 不 去 幼 兒 園 ” ;(3)睡 夢(mèng) 驚 醒 。 現(xiàn) 象 2： 以 自 我 為 中 心 ， 不 會(huì) 與 同 伴 交 往 2 3歲 的 幼 兒

12、正 處 在 以 自 我 為 中 心 的 發(fā) 展 階 段 ，關(guān) 心 的 常 常 是 自 己 而 不 去 關(guān) 心 別 人 ， 也 會(huì) 在 集 體活 動(dòng) 中 獨(dú) 占 玩 具 ， 不 讓 他 人 玩 ， 在 輪 流 游 戲 中 要強(qiáng) ， 霸 道 ， 稍 不 如 意 便 會(huì) 撕 打 ， 抓 扯 ， 咬 傷 別 人等 。 因 此 ， 入 園 后 要 和 小 朋 友 分 享 玩 具 ， 要 學(xué) 會(huì)謙 讓 ， 就 感 覺 不 習(xí) 慣 了 。 現(xiàn) 象 3： 年 齡 小 ， 缺 乏 基 本 的 生 活 自 理 能 力 行 為 散 漫 、 規(guī) 則 意 識(shí) 不 足 。 許 多 孩 子 在 家 中 一 直 被 寵 愛

13、、 嬌 慣 ， 再 者 由 于 年齡 小 ， 生 活 自 理 能 力 差 ， 往 往 會(huì) 出 現(xiàn) 不 會(huì) 自 己 吃飯 要 人 喂 ， 午 睡 不 睡 要 人 陪 等 ， 另 外 ， 也 由 于 家庭 中 養(yǎng) 成 的 不 良 習(xí) 慣 如 ： 喝 水 只 會(huì) 用 奶 瓶 ， 不 會(huì)用 杯 子 ， 不 懂 大 、 小 便 要 入 廁 ， 不 吃 青 菜 等 現(xiàn) 象 ，都 會(huì) 造 成 孩 子 不 能 很 快 適 應(yīng) 幼 兒 園 集 體 生 活 。 幼 兒 對(duì) 新 環(huán) 境 的 不 同 反 應(yīng) 分 析 ： 類 型 一 ： 抗 拒 型 哭 鬧 不 休 ， 給 食 物 時(shí) 愿 意 接受 ； 不 吃 不 喝

14、， 拒 絕 老 師 的 接 近 ； 類 型 二 ： 宣 泄 型 摔 扔 東 西 ， 推 打 人 ， 哭 鬧 不明 顯 ， 喜 歡 獨(dú) 處 ， 言 語 不 多 ， 動(dòng) 作 取 代 哭 鬧 。 型 三 ： 戀 物 型 抱 著 自 己 的 東 西 不 丟 （ 玩 具 、 衣 服 、 鞋 子 、 奶 瓶 等 ） ， 在 進(jìn) 餐 、 睡 眠 時(shí) 表現(xiàn) 突 出 ！ 類 型 四 ： 情 緒 型 兩 頭 哭 鬧 ， 間 歇 時(shí) 哭 幾 聲 。 類 型 五 ： 適 應(yīng) 型 適 應(yīng) 快 ， 對(duì) 新 環(huán) 境 充 滿 好 奇 ，只 要 有 新 刺 激 出 現(xiàn) 就 能 轉(zhuǎn) 移 或 穩(wěn) 定 情 緒 。 當(dāng) 然 ， 大 多

15、 數(shù) 孩 子 入 園 3-4周 后 才 能 適 應(yīng) ， 我 們必 須 承 認(rèn) 這 種 現(xiàn) 象 ， 承 認(rèn) 孩 子 入 園 是 集 體 生 活 的開 端 ， 是 參 加 學(xué) 前 教 育 的 一 個(gè) 起 點(diǎn) ， 是 生 活 上 的一 個(gè) 轉(zhuǎn) 折 點(diǎn) ， 孩 子 產(chǎn) 生 不 適 應(yīng) 是 可 能 的 ， 也 是 必然 的 。 原 因 生 活 環(huán) 境 的 改 變 影 響 著 幼 兒 的 情 緒 在 兒 童 幼 兒 期 幼 兒 有 兩 種 基 本 需 要 ， 一 是 安全 需 要 ， 二 是 滿 足 需 要 。 幼 兒 從 家 庭 進(jìn) 入 幼 兒 園 ，環(huán) 境 發(fā) 生 變 化 ， 接 受 的 信 息 多

16、了 ， 面 臨 的 問 題 也變 得 比 較 復(fù) 雜 。 這 時(shí) ， 幼 兒 心 理 安 全 的 天 平 被 打破 ， 使 幼 兒 產(chǎn) 生 緊 張 感 和 不 適 應(yīng) 感 ， 從 而 出 現(xiàn) 哭鬧 等 情 緒 焦 慮 等 反 應(yīng) 。 家 長(zhǎng) 的 焦 慮 情 緒 影 響 著 孩 子 情 緒 不 穩(wěn) 定 隨 著 幼 兒 入 園 年 齡 的 提 前 ， 在 入 園 初 期 ， 家 長(zhǎng)總 是 許 多 不 放 心 的 理 由 ， 把 孩 子 送 到 幼 兒 園 門 口還 是 戀 戀 不 舍 ， 總 希 望 再 抱 一 抱 ， 長(zhǎng) 時(shí) 間 在 教 室門 口 窗 口 張 望 ， 生 怕 有 個(gè) 閃 失 ，

17、回 到 家 中 煩 躁 不安 。 其 主 要 原 因 是 家 長(zhǎng) 對(duì) 幼 兒 園 還 沒 有 建 立 信 任態(tài) 度 ， 總 是 擔(dān) 心 教 師 責(zé) 任 心 不 強(qiáng) ， 沒 有 愛 心 ， 擔(dān)心 孩 子 在 幼 兒 園 得 不 到 悉 心 的 照 顧 。 當(dāng) 幼 兒 回 到家 里 ， 家 長(zhǎng) 總 是 在 物 質(zhì) 和 精 神 上 過 分 遷 就 或 無 原則 地 滿 足 孩 子 的 要 求 等 等 ， 這 些 現(xiàn) 象 的 產(chǎn) 生 ， 都表 現(xiàn) 出 家 長(zhǎng) 在 送 孩 子 入 園 時(shí) 的 分 離 焦 慮 。 幼 兒 在 生 活 方 面 沒 有 養(yǎng) 成 好 的 習(xí) 慣 現(xiàn) 代 家 庭 幾 乎 都 是

18、獨(dú) 生 子 女 ， 在 家 里 習(xí) 慣 了眾 星 捧 月 的 日 子 ， 尤 其 是 溺 愛 ， 由 爺 爺 奶 奶 、 外公 外 婆 照 看 的 孩 子 更 是 如 此 。 老 人 們 對(duì) 孩 子 疼 愛有 加 、 育 兒 觀 念 陳 舊 、 重 養(yǎng) 清 教 。 生 活 上 都 由 大人 包 辦 ， 造 成 孩 子 在 生 活 上 不 能 自 理 ， 偏 食 、 挑食 情 況 ， 作 息 時(shí) 間 相 當(dāng) 混 亂 ， 形 成 了 任 性 、 專 橫的 性 格 等 。 幼 兒 進(jìn) 入 幼 兒 園 后 ， 他 們 要 學(xué) 會(huì) 遵 守相 應(yīng) 的 規(guī) 則 ， 開 始 學(xué) 習(xí) 獨(dú) 立 生 活 ， 因 此

19、 就 會(huì) 遇 到生 活 上 的 一 系 列 問 題 ， 如 不 會(huì) 自 己 吃 飯 、 不 會(huì) 入廁 、 不 會(huì) 與 同 伴 分 享 玩 具 等 ， 面 對(duì) 這 些 方 面 的 壓力 和 不 適 應(yīng) ， 幼 兒 只 能 采 用 一 些 消 極 的 辦 法 來 發(fā)泄 情 緒 。 入 園 前 全 家 意 見 不 統(tǒng) 一 在 孩 子 入 園 以 前 ， 家 里 成 員 對(duì) 孩 子 送 入 幼 兒園 意 見 不 統(tǒng) 一 ， 如 父 母 堅(jiān) 持 讓 孩 子 去 幼 兒 園 ， 可是 祖 父 母 覺 得 心 疼 ， 有 的 老 人 還 總 是 在 孩 子 面 前掉 眼 淚 ， 這 樣 的 情 況 對(duì) 孩

20、子 入 園 特 別 不 利 ， 只 能讓 孩 子 更 緊 張 ， 更 不 愿 去 幼 兒 園 。 所 以 ， 家 中 所有 人 都 要 以 樂 觀 的 態(tài) 度 和 積 極 的 情 緒 來 影 響 孩 子 。 家 長(zhǎng) 幫 助 孩 子 邁 出 成 功 的 第 一 步 家 長(zhǎng) 應(yīng) 如 何 幫 助 孩 子 縮 短 入 園 的 不 適 應(yīng) 期 ?入 園 前 三 部 曲 “ 一 部 曲 ” ： 先 帶 孩 子 到 幼 兒 園 里 玩 ， 讓 孩 子 熟 悉 一 下 那里 的 環(huán) 境 ， 對(duì) 園 內(nèi) 的 娛 樂 設(shè) 施 及 一 些 課 程 、 科 目 產(chǎn) 生 興 趣 ，為 孩 子 順 利 入 園 奠 定 基

21、 礎(chǔ) ； “ 二 部 曲 ” ： 家 長(zhǎng) 有 意 識(shí) 地 帶 孩 子 去 接 觸 其 他 孩 子 ， 如 一起 做 游 戲 等 ， 通 過 增 加 孩 子 之 間 的 相 互 接 觸 和 交 流 ， 培 養(yǎng)他 們 形 成 樂 于 交 往 、 向 往 集 體 生 活 的 心 理 和 性 格 ； “ 三 部 曲 ” ： 父 母 教 會(huì) 孩 子 處 理 自 己 的 一 些 簡(jiǎn) 單 “ 事 務(wù) ” ，如 自 己 接 水 洗 臉 、 自 己 動(dòng) 手 吃 飯 、 獨(dú) 立 去 衛(wèi) 生 間 等 ， 以 此來 鍛 煉 孩 子 的 自 理 能 力 。 入 園 第 一 天 ， 不 要 這 樣 做 全 家 出 動(dòng) 送

22、 寶 寶 上 學(xué) 當(dāng) 著 孩 子 的 面 叮 囑 老 師 圍 在 校 園 外 不 肯 走 隨 意 跟 寶 寶 許 愿 放 學(xué) 后 追 問 幼 兒 園 的 事 入 園 初 期 家 長(zhǎng) 言 行 需 謹(jǐn) 慎 “不 哭 ， 我 一 會(huì) 兒 來 接 你 ” “ 我 是 來 看 你 的 ， 不 是 來 接 你 的 ” 對(duì) 孩 子 依 依 不 舍 上 上 停 停 “ 今 天 你 有 沒 有 哭 ” 、 “ 有 沒 有 人 欺 負(fù)你 ” 、 “ 調(diào) 皮 搗 蛋 了 嗎 ” 、 “ 老 師 批 評(píng) 你了 沒 有 ” “ 不 聽 話 ， 把 你 送 去 幼 兒 園 ” “ 再 不 聽 話 我 就 給 你 們 老

23、師 打 電 話 ” 教 師 幫 助 孩 子 邁 出 成 功 的 第 一 步 一 、 入 園 前 了 解 家 庭 情 況 ， 對(duì) 孩 子 的 性 格 和 家 庭 教 育方 式 等 有 所 了 解 ， 以 便 入 園 時(shí) 教 師 有 針 對(duì) 性 地 引 導(dǎo) 。 二 、 幫 助 幼 兒 建 立 生 活 秩 序 感 （ 一 日 生 活 的 安 排 ， 什么 時(shí) 間 做 什 么 事 情 ） 三 、 幫 助 幼 兒 建 立 生 活 常 規(guī) （ 如 何 搬 小 椅 子 、 洗 手 、拿 水 杯 、 取 放 玩 具 等 ） 四 、 熟 悉 身 邊 環(huán) 境 （ 室 內(nèi) 、 室 外 ） 五 、 在 生 活 中 滲

24、 透 教 學(xué) 幼 兒 教 育 是 一 種 很 復(fù) 雜 的 事 情 ，不 是 家 庭 一 方 面 可 以 單 獨(dú) 勝 任 的 ， 也不 是 幼 稚 園 一 方 面 可 以 單 獨(dú) 勝 任 的 ，必 定 要 兩 方 面 結(jié) 合 方 能 取 得 充 分 的 功效 。 教 育 家 陳 鶴 琴 幼 兒 園 里 學(xué) 什 么 ？ 新 的 教 育 理 念 不 能 讓 孩 子 輸 在 起 跑 線 。 要 讓 孩 子 贏 在 終 點(diǎn) 站 。 家 長(zhǎng) 該 怎 么 做 ？ 年 齡 段 學(xué) 習(xí) 安 排 小 班 ： 主 要 適 應(yīng) 集 體 生 活 ， 愉 快 入 園 ； 中 班 ： 后 期 從 畫 開 始 練 習(xí) 手 指

25、 精 細(xì) 動(dòng) 作 的發(fā) 展 ； 大 班 ： 認(rèn) 識(shí) 拼 音 、 計(jì) 數(shù) 、 語 言 、 藝 術(shù) ； 學(xué) 前 班 ： 幼 小 銜 接 ： 拼 音 、 計(jì) 數(shù) 、 適 應(yīng) 小學(xué) 的 能 力 。 習(xí) 慣 的 力 量 亞 里 斯 多 德 人 的 行 為 總 是 一 再 的 重 復(fù) ， 因 此 卓 越 不 是 單一 的 舉 動(dòng) ， 而 是 習(xí) 慣 。 柏 拉 圖 人 是 習(xí) 慣 的 奴 隸 ！ 首 先 是 我 們 養(yǎng) 成 了 習(xí) 慣 ， 隨 后 習(xí) 慣 養(yǎng) 成 了 我們 ！ 習(xí) 慣 對(duì) 我 們 的 生 活 有 絕 大 的 影 響 ， 因 為 它 是一 貫 的 。 在 不 知 不 覺 中 ， 經(jīng) 年 累

26、月 的 影 響 著 我 們的 品 德 ， 暴 露 出 我 們 的 本 性 ， 左 右 著 我 們 的 成 敗 ！ 小 班 培 養(yǎng) 目 標(biāo)生 活 習(xí) 慣 目 標(biāo) 培 養(yǎng) 幼 兒 良 好 的 作 息 時(shí) 間 ， 睡 眠 習(xí) 慣 ， 排 泄 習(xí) 慣 ， 飲食 習(xí) 慣 ， 進(jìn) 餐 習(xí) 慣 ， 整 理 習(xí) 慣 等 ， 形 成 健 康 、 科 學(xué) 、 文 明的 生 活 常 規(guī) 。 有 獨(dú) 立 做 事 的 意 識(shí) 和 教 好 的 生 活 自 理 能 力 ，能 夠 做 到 自 己 的 事 情 自 己 做 。1、 養(yǎng) 成 早 睡 早 起 的 作 息 習(xí) 慣 ， 能 夠 獨(dú) 立 安 靜 的 入 睡 。2、 讓 幼

27、 兒 知 道 進(jìn) 餐 時(shí) 不 挑 食 、 不 偏 食 、 不 大 聲 講 話 、不 東 張 西 望 。3、 養(yǎng) 成 良 好 的 入 廁 習(xí) 慣 ， 知 道 及 時(shí) 入 廁 ， 不 尿 褲 子 。4、 根 據(jù) 自 己 的 需 求 隨 渴 隨 喝 。5、 知 道 穿 脫 衣 服 的 順 序 ， 不 穿 反 鞋 。 衛(wèi) 生 習(xí) 慣 目 標(biāo) 幫 助 幼 兒 了 解 和 掌 握 初 步 的 衛(wèi) 生 常 識(shí) 和 技 能 ， 逐 步 提高 幼 兒 的 生 活 自 理 能 力 ； 幫 助 幼 兒 獲 得 預(yù) 防 常 見 病 的 簡(jiǎn) 單知 識(shí) ， 初 步 培 養(yǎng) 幼 兒 不 怕 傷 痛 、 樂 于 接 受 預(yù)

28、防 接 種 和 疾 病治 療 的 態(tài) 度 及 行 為 。 1、 培 養(yǎng) 飯 前 便 后 洗 手 的 習(xí) 慣 。 2、 讓 幼 兒 知 道 并 掌 握 洗 手 、 刷 牙 、 洗 臉 基 本 方 法 。 3、 讓 幼 兒 懂 得 要 保 持 自 身 的 清 潔 （ 勤 剪 指 甲 常 理發(fā) ， 按 時(shí) 洗 澡 、 洗 頭 、 換 洗 衣 褲 等 ） 4、 初 步 懂 得 保 持 室 內(nèi) 環(huán) 境 衛(wèi) 生 （ 不 亂 扔 垃 圾 、 不隨 地 大 小 便 ） 5、 教 育 幼 兒 不 隨 意 將 臟 東 西 放 入 口 中 ， 懂 得 講 衛(wèi)生 。 學(xué) 習(xí) 習(xí) 慣 目 標(biāo) 培 養(yǎng) 幼 兒 的 學(xué) 習(xí)

29、 興 趣 ， 好 問 樂 學(xué) ； 培 養(yǎng) 幼 兒 的 注 意 力 ，愛 動(dòng) 腦 筋 勤 于 思 考 ； 培 養(yǎng) 幼 兒 遵 守 學(xué) 習(xí) 紀(jì) 律 、 具 有 學(xué) 習(xí) 的主 動(dòng) 性 、 積 極 性 和 堅(jiān) 持 性 ； 培 養(yǎng) 幼 兒 學(xué) 習(xí) 時(shí) 能 與 同 伴 互 助 、合 作 和 分 享 。 1、 初 步 了 解 筆 、 紙 等 學(xué) 習(xí) 用 品 的 用 途 。 2、 學(xué) 會(huì) 使 用 美 術(shù) 用 具 。 3、 培 養(yǎng) 幼 兒 看 書 的 興 趣 。 4、 了 解 書 的 結(jié) 構(gòu) ， 學(xué) 會(huì) 一 頁 一 頁 翻 書 。 5、 懂 得 珍 惜 書 、 愛 護(hù) 書 。 6、 學(xué) 習(xí) 時(shí) 坐 姿 端 正

30、， 懂 得 舉 手 發(fā) 言 。 7、 認(rèn) 真 傾 聽 老 師 講 話 ， 并 學(xué) 說 完 整 話 。 禮 儀 習(xí) 慣 目 標(biāo) 培 養(yǎng) 幼 兒 養(yǎng) 成 良 好 的 與 人 交 往 習(xí) 慣 ， 與 人 交 談 合 乎 情理 ， 講 話 禮 貌 。 注 意 傾 聽 對(duì) 方 講 話 ， 能 主 動(dòng) 的 參 與 各 項(xiàng) 幼兒 園 活 動(dòng) ， 有 自 信 心 ， 樂 意 與 人 交 往 ， 學(xué) 習(xí) 互 助 、 合 作 和分 享 。 理 解 遵 守 日 常 生 活 中 的 社 會(huì) 行 為 規(guī) 則 。（ 一 ） 幼 兒 園 禮 儀 1、 知 道 入 園 、 離 園 時(shí) 的 禮 儀 要 求 。 能 做 到 ，

31、并 養(yǎng)成 習(xí) 慣 。 2、 培 養(yǎng) 幼 兒 要 愛 護(hù) 公 共 設(shè) 施 。 了 解 去 放 物 品 的 禮儀 ， 輕 拿 輕 放 ， 培 養(yǎng) 物 歸 原 處 的 良 好 習(xí) 慣 。 （ 二 ） 家 庭 禮 儀1、 使 幼 兒 掌 握 敲 門 、 開 關(guān) 門 時(shí) 的 要 求 。2、 使 幼 兒 學(xué) 會(huì) 有 禮 貌 的 接 待 客 人 。 能 主 動(dòng) 與 客 人 打招 呼 。 不 打 擾 大 人 的 交 談 。 做 客 結(jié) 束 時(shí) ， 知 道 與主 人 道 別 。3、 使 幼 兒 了 解 接 電 話 的 正 確 方 法 ， 明 白 電 話 鈴 聲 響起 后 要 接 電 話 。（ 三 ） 公 共 場(chǎng)

32、 所 禮 儀 ：1、 讓 幼 兒 知 道 在 公 共 場(chǎng) 所 如 何 講 話 ， 學(xué) 會(huì) 傾 聽 。 知道 別 人 講 話 時(shí) ， 不 打 斷 別 人 的 話 ， 不 插 話 。2、 讓 幼 兒 學(xué) 會(huì) 在 圖 書 館 的 注 意 事 項(xiàng) （ 輕 聲 細(xì) 語 、 不污 損 圖 書 ， 書 歸 原 位 ） 。 （ 四 ） 基 本 禮 儀 ：1、 讓 幼 兒 學(xué) 會(huì) 使 用 禮 貌用 語 ， 知 道 在 何 種 情況 下 運(yùn) 用 “ 你 好 、 再見 ” 。2、 知 道 遞 接 物 品 時(shí) ， 眼睛 要 看 著 對(duì) 方 ， 雙 手遞 接 。 安 全 行 為 目 標(biāo) 培 養(yǎng) 幼 兒 安 全 和 自

33、我 保 護(hù) 的 意 識(shí) 和 能 力 ， 了 解 生 活 中的 安 全 標(biāo) 識(shí) ； 了 解 身 體 主 要 器 官 的 功 能 及 重 要 性 ， 懂 得 自我 保 護(hù) 常 識(shí) ； 養(yǎng) 成 集 體 幼 兒 園 活 動(dòng) 中 的 規(guī) 則 意 識(shí) ， 了 解 戶外 幼 兒 園 活 動(dòng) 中 的 自 我 保 護(hù) 方 法 。（ 一 ） 安 全 意 識(shí) 。1、 認(rèn) 識(shí) 紅 燈 和 綠 燈 ； 行 走 時(shí) 知 道 右 行 禮 讓 。2、 知 道 火 警 119和 匪 警 110。3、 遠(yuǎn) 離 火 、 電 。4、 知 道 走 失 后 不 要 動(dòng) ， 原 地 等 待 父 母 。（ 二 ） 自 我 保 護(hù) 能 力 。

34、1、 不 做 危 險(xiǎn) 性 動(dòng) 作 。2、 不 玩 危 險(xiǎn) 性 游 戲 。 品 德 行 為 目 標(biāo) ： 培 養(yǎng) 幼 兒 愛 父 母 長(zhǎng) 輩 、 老 師 和 同 伴 。 培 養(yǎng) 幼 兒 愛 集 體 、愛 家 鄉(xiāng) 、 愛 祖 國(guó) 。 能 主 動(dòng) 地 參 與 各 項(xiàng) 幼 兒 園 活 動(dòng) ， 有 自 信心 。 能 努 力 做 好 力 所 能 及 的 事 ， 不 怕 困 難 ， 有 初 步 的 責(zé) 任感 。 培 養(yǎng) 幼 兒 尊 重 、 真 誠(chéng) 、 友 善 的 優(yōu) 秀 品 質(zhì) 。1、 讓 幼 兒 學(xué) 習(xí) 禮 貌 用 語 ， 學(xué) 會(huì) 謙 讓 ， 好 玩 的 玩 具 大家 一 起 玩 。2、 培 養(yǎng) 幼 兒 的

35、 獨(dú) 立 性 ， 能 適 應(yīng) 集 體 生 活 ， 能 感 受 到周 圍 成 人 的 關(guān) 心 愛 護(hù) 。3、 讓 幼 兒 知 道 “ 教 師 節(jié) ” 、 “ 國(guó) 慶 節(jié) ” 、 “ 元 旦 ”等 節(jié) 日 ， 培 養(yǎng) 幼 兒 熱 愛 父 母 、 愛 老 師 、 愛 家 鄉(xiāng) 、愛 祖 國(guó) 的 情 感 ， 感 受 新 年 的 樂 趣 。4、 培 養(yǎng) 幼 兒 團(tuán) 結(jié) 互 助 、 尊 老 愛 幼 、 熱 愛 集 體 、 艱 苦樸 素 的 品 質(zhì) 及 初 步 的 勞 動(dòng) 習(xí) 慣 。 好 習(xí) 慣 讓 孩 子 受 益 終 身 良 好 的 生 活 習(xí) 慣 維 護(hù) 孩 子 一 生 的 健 康 良 好 的 學(xué) 習(xí) 習(xí)

36、 慣 推 動(dòng) 孩 子 一 生 的 進(jìn) 步 。 良 好 的 交 往 習(xí) 慣 保 證 孩 子 一 生 的 友 誼 。 良 好 的 品 德 習(xí) 慣 定 格 孩 子 做 人 的 標(biāo) 準(zhǔn) 。 關(guān) 于 早 期 教 育 的 思 考 過 高 的 期 望 ， 帶 來 孩 子 的 無 望 ；過 度 的 保 護(hù) ， 帶 來 孩 子 的 無 能 ；過 分 的 溺 愛 ， 帶 來 孩 子 的 無 情 ；過 多 的 干 涉 ， 帶 來 孩 子 的 無 奈 ；過 多 的 指 責(zé) ， 帶 來 孩 子 的 無 措 。 藥 物1、 如 沒 有 醫(yī) 生 的 特 別 說 明 ， 我 們 不 鼓 勵(lì) 給 幼 兒 準(zhǔn) 備各 種 保 健

37、藥 。2、 如 果 幼 兒 需 要 進(jìn) 行 藥 物 治 療 ， 請(qǐng) 先 在 門 口 保 健 醫(yī)處 登 記 ， 并 在 藥 物 留 言 條 上 寫 明 藥 量 、 服 藥 時(shí) 間 、次 數(shù) 、 簽 上 您 的 姓 名 ， 親 自 交 給 班 級(jí) 教 師 。3、 幼 兒 對(duì) 某 種 食 物 、 藥 物 過 敏 ， 請(qǐng) 事 先 告 知 教 師 。 疾 病 如 果 幼 兒 患 有 下 面 的 疾 病 ， 您 應(yīng) 該 把 幼 兒留 在 家 中 ： 1、 發(fā) 高 燒 （ 高 于 攝 氏 38 ） ； 2、 腹 瀉 ； 3、感 染 結(jié) 膜 炎 （ 眼 睛 疼 痛 ， 紅 眼 病 ） ； 4、 感染 疾 病

38、如 腮 腺 炎 、 麻 疹 、 水 痘 、 風(fēng) 疹 等 ； 5、頭 有 虱 子 ； 6、 嘔 吐 ； 7、 手 足 口 病 ； 8、 其他 傳 染 性 疾 病 。 意 外 事 故 或 急 診1、 我 們 的 保 健 醫(yī) 將 會(huì) 帶 您 的 幼 兒 去 最 近 的 醫(yī)院 ， 同 時(shí) 我 們 也 會(huì) 電 話 通 知 您 。2、 如 果 您 的 孩 子 和 別 的 孩 子 發(fā) 生 沖 突 ， 或 者身 體 受 到 傷 害 ， 請(qǐng) 理 智 對(duì) 待 。3、 接 種 ： 請(qǐng) 家 長(zhǎng) 根 據(jù) 國(guó) 家 計(jì) 劃 內(nèi) 接 種 要 求 完成 接 種 ， 自 行 進(jìn) 行 計(jì) 劃 外 接 種 。 接 送 要 求 送 ：

39、 周 一 至 周 五 7:308:30 接 ： 周 一 至 周 五 17:018:00（ 夏 季 ） 接 送 孩 子 時(shí) 請(qǐng) 注 意 個(gè) 人 儀 表 形 象 ， 衣 冠 不 整 謝 絕 入 園 。 為 保 證 孩 子 安 全 ， 接 孩 子 時(shí) 請(qǐng) 家 長(zhǎng) 主 動(dòng) 出 示 接 送 卡 ， 教 師將 憑 卡 放 行 ， 請(qǐng) 家 長(zhǎng) 妥 善 保 管 好 接 送 卡 。 送 孩 子 應(yīng) 直 接 送 至 各 班 老 師 手 中 。 如 有 特 殊 情 況 請(qǐng) 家 長(zhǎng) 提前 主 動(dòng) 與 辦 公 室 或 班 主 任 教 師 聯(lián) 系 。 如 接 送 人 發(fā) 生 變 化 ， 請(qǐng) 務(wù) 必 事 先 通 知 辦 公

40、 室 或 班 級(jí) 教 師 ，并 在 接 時(shí) 持 卡 ， 否 則 園 方 不 會(huì) 交 接 孩 子 。 為 了 安 全 ， 請(qǐng) 家 長(zhǎng) 不 要 讓 孩 子 帶 貴 重 物 品 、 危 險(xiǎn) 物 品 入 園 。 未 經(jīng) 許 可 家 長(zhǎng) 不 要 擅 自 進(jìn) 入 幼 兒 活 動(dòng) 室 ； 幼 兒 進(jìn) 餐 時(shí) 間 謝絕 接 孩 子 。 （ 如 有 特 殊 情 況 ， 請(qǐng) 先 和 班 級(jí) 教 師 進(jìn) 行 聯(lián) 系 ） 家 長(zhǎng) 不 得 玩 弄 園 內(nèi) 游 戲 設(shè) 施 和 運(yùn) 動(dòng) 器 具 。 被 委 托 來 接 送 幼 兒 的 人 ， 應(yīng) 年 滿 十 八 歲 以 上 。 請(qǐng) 提 前 聯(lián) 絡(luò)老 師 ， 將 委 托 人

41、的 姓 名 、 性 別 、 年 齡 、 特 征 、 衣 著 與 孩 子 之 間 的 關(guān) 系 告 訴 老 師 。 下 午 接 住 孩 子 之 后 ， 不 要 在 園 內(nèi) 逗 留 時(shí) 間 過 長(zhǎng) 。 家 園 共 育 您 應(yīng) 該 參 加 的 活 動(dòng) ： 1、 每 學(xué) 期 的 家 長(zhǎng) 會(huì) 2、 大 型 的 節(jié) 日 慶 祝 活 動(dòng) 3、 為 了 和 孩 子 一 起 成 長(zhǎng) ， 如 果 我 們 還 舉 辦 家 長(zhǎng) 說 明 會(huì) 、 講 座 ， 敬 請(qǐng) 您 務(wù) 必 抽 空 參 加 ，并 為 我 們 提 出 寶 貴 意 見 。 請(qǐng) 假 ： 一 般 情 況 ， 不 要 讓 幼 兒 無 故 缺 勤 、遲 到 。 孩

42、 子 因 各 種 原 因 不 能 來 園 ， 請(qǐng) 電 話 、當(dāng) 面 或 書 面 形 式 向 幼 兒 園 辦 理 請(qǐng) 假 手 續(xù) ，我 們 憑 此 為 孩 子 計(jì) 考 勤 。 轉(zhuǎn) 、 退 園 ： 如 果 轉(zhuǎn) 、 退 園 請(qǐng) 先 到 我 們 財(cái) 務(wù)室 結(jié) 清 各 種 費(fèi) 用 ， 我 們 會(huì) 在 結(jié) 清 所 有 費(fèi) 用后 把 保 健 卡 還 給 您 。 每 個(gè) 孩 子 都 是 一 朵 花 ， 只 是 一 年 四 季 開放 的 時(shí) 間 不 同 。 當(dāng) 人 家 的 花 在 春 天 開 放 時(shí) ，您 不 要 著 急 ， 也 許 您 家 的 花 是 在 夏 天 開 ；如 果 到 了 秋 天 還 沒 有 開

43、， 您 也 不 要 著 急 跺他 兩 腳 ， 說 不 定 您 家 的 這 棵 是 臘 梅 ， 開 的會(huì) 更 動(dòng) 人 。 家 長(zhǎng) 認(rèn) 識(shí) 的 高 度 ， 決 定 了 孩 子人 生 的 高 度 ， 想 給 孩 子 什 么 樣 的 人 生 ， 就要 看 父 母 的 智 慧 。 愛 放 開 手 給 幼 兒 一 點(diǎn) 空 間 ， 讓 他 自 己 往 前 走 給 幼 兒 一 點(diǎn) 權(quán) 力 ， 讓 他 自 己 去 選 擇 給 幼 兒 一 點(diǎn) 問 題 ， 讓 他 自 己 去 找 答 案 給 幼 兒 一 點(diǎn) 困 難 ， 讓 他 自 己 去 解 決 給 幼 兒 一 點(diǎn) 機(jī) 會(huì) ， 讓 他 自 己 去 表 現(xiàn) 給 幼

44、兒 一 點(diǎn) 想 象 ， 讓 他 自 己 去 創(chuàng) 造 給 幼 兒 一 點(diǎn) 激 勵(lì) ， 讓 他 自 己 去 感 受 成 功 給 幼 兒 一 點(diǎn) 氛 圍 ， 讓 他 自 己 去 體 驗(yàn) 快 樂 微 信 、 貝 聊 、 掌 心 寶 貝 、 家 園 聯(lián) 系 冊(cè) ：家 園 溝 通 的 橋 梁 1、 及 時(shí) 關(guān) 注 老 師 發(fā) 布 的 通 知 2、 認(rèn) 真 完 成 老 師 布 置 的 親 子 活 動(dòng) 。 3、 認(rèn) 真 閱 讀 每 周 老 師 帶 回 的 家 園 聯(lián) 系 冊(cè) ，并 回 復(fù) 。 園 長(zhǎng) 及 中 層 領(lǐng) 導(dǎo) 聯(lián) 系 方 式園 長(zhǎng) 劉 娟 15873409909 辦 公 室 執(zhí) 行 長(zhǎng) 羅 曼 13875680643 教 學(xué) 執(zhí) 行 長(zhǎng) 肖 青 18711417935后 勤 執(zhí) 行 長(zhǎng) 何 燕 18274794898 團(tuán) 支 部 執(zhí) 行 長(zhǎng) 王 娜 13016182234