醫(yī)護(hù)心理學(xué)題庫(kù).doc

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1、醫(yī)護(hù)心理學(xué) 任務(wù)一 單項(xiàng)選擇題：30題，每題2分，共60分1德國(guó)心理學(xué)家馮特（WundtW.）建立世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的年代為 A. 1919年 B. 1939年 C. 1879年 D. 1899年 E. 1959年 正確答案是： 1879年 2護(hù)理心理學(xué)研究的任務(wù)不包括 A. 心理評(píng)估手段在護(hù)理中的作用 B. 心理護(hù)理的方法與技藝的運(yùn)用 C. 運(yùn)用心理干預(yù)的方法達(dá)到護(hù)理的目的 D. 運(yùn)用心理學(xué)加強(qiáng)醫(yī)院管理 E. 心理社會(huì)因素對(duì)于疾病的作用 正確答案是：運(yùn)用心理學(xué)加強(qiáng)醫(yī)院管理 3奧地利的精神病學(xué)家弗洛伊德創(chuàng)立的心理學(xué)流派是A. 行為主義 B. 人本主義

2、 C. 精神分析 D. 完型主義 E. 構(gòu)造主義 正確答案是：精神分析 4提出人本主義學(xué)派的學(xué)者是 A. 羅杰斯 B. 弗洛伊德 C. 艾賓浩斯 D. 華生 E. 斯金納 正確答案是：羅杰斯 5認(rèn)為萬(wàn)物以人為貴，也就是 人為萬(wàn)物之靈 、 人定勝天 的理論稱(chēng)為 A. 知行論 B. 形神論 C. 性習(xí)論 D. 人貴論 E. 情欲論 正確答案是：人貴論 6提出構(gòu)造主義心理學(xué)的理論家是 A. 詹姆士 B. 馮特 C. 皮亞杰 D. 魏特默 E. 華生 正確答案是：馮特 7已獲得的知識(shí)、技能和方法對(duì)解決新問(wèn)題的影響稱(chēng)為 A. 遷移 B. 暗示 C.

3、 定勢(shì) D. 知覺(jué)特點(diǎn) E. 功能固著 正確答案是：遷移 8感覺(jué)器官對(duì)適宜刺激的感覺(jué)能力稱(chēng)為 A. 感受性 B. 絕對(duì)感受性 C. 差別感受性 D. 感覺(jué)閾限 E. 絕對(duì)感覺(jué)閾限 正確答案是：感受性 9人腦對(duì)當(dāng)時(shí)直接作用于感受器的客觀事物整體屬性的反映稱(chēng)為 A. 知覺(jué) B. 記憶 C. 感覺(jué) D. 思維 E. 想象 正確答案是：知覺(jué) 10根據(jù)內(nèi)容,記憶的種類(lèi)不包括 A. 邏輯記憶 B. 形象記憶 C. 機(jī)械記憶 D. 情緒記憶 E. 運(yùn)動(dòng)記憶 正確答案是：機(jī)械記憶 11在知覺(jué)過(guò)程中,人們總是根據(jù)已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)來(lái)解釋當(dāng)前知覺(jué)的對(duì)象，并用語(yǔ)言來(lái)描

4、述它，使它具有一定的意義，這是知覺(jué)的 A. 恒常性 B. 選擇性 C. 整體性 D. 理解性 E. 穩(wěn)定性 正確答案是：理解性 12患者堅(jiān)信周?chē)橙嘶蚰承﹫F(tuán)伙對(duì)他進(jìn)行跟蹤監(jiān)視、打擊、陷害，甚至在其食物和飲水中放毒等稱(chēng)為 A. 關(guān)系妄想 B. 鐘情妄想 C. 被害妄想 D. 罪惡妄想 E. 強(qiáng)迫觀念 正確答案是：被害妄想 13刺激物持續(xù)作用于感覺(jué)器官，引起感受性改變的現(xiàn)象稱(chēng)為 A. 補(bǔ)償 B. 聯(lián)覺(jué) C. 對(duì)比 D. 作用 E. 適應(yīng) 正確答案是：適應(yīng) 14入芝蘭之室，久而不聞其香 指的是一種現(xiàn)象為 A. 作用 B. 聯(lián)覺(jué) C. 適應(yīng) D. 對(duì)比

5、 E. 補(bǔ)償 正確答案是：適應(yīng) 15同一感受器接受不同的刺激而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象稱(chēng)為 A. 感覺(jué)對(duì)比 B. 感覺(jué)作用 C. 感覺(jué)補(bǔ)償 D. 聯(lián)覺(jué)作用 E. 感覺(jué)適應(yīng) 正確答案是：感覺(jué)對(duì)比 16沖動(dòng)性大，具有明顯的外部表現(xiàn)的體驗(yàn)稱(chēng)為 A. 思維 B. 認(rèn)知 C. 行為 D. 情感 E. 情緒 正確答案是：情緒 17對(duì)于簡(jiǎn)單的工作要提高學(xué)習(xí)效率應(yīng)保持的情緒狀態(tài)一般為 A. 較低焦慮 B. 很低焦慮 C. 中等焦慮 D. 較高焦慮 E. 很高焦慮 正確答案是：較高焦慮 18人在動(dòng)物園中看到獅子，絲毫不會(huì)有害怕的感覺(jué)，但看到迎面跑來(lái)一頭獅子時(shí)會(huì)驚恐萬(wàn)

6、分，引起這種情緒反應(yīng)的因素是 A. 環(huán)境 B. 生理 C. 認(rèn)知 D. 刺激 E. 病理 正確答案是：認(rèn)知 19情緒與情感均具有的特性為 A. 爆發(fā)性 B. 外部性 C. 沖動(dòng)型 D. 兩極性 E. 穩(wěn)定性 正確答案是：兩極性 20對(duì)于復(fù)雜的工作要提高學(xué)習(xí)效率應(yīng)保持的情緒狀態(tài)一般為 A. 很低焦慮 B. 很高焦慮 C. 較高焦慮 D. 較低焦慮 E. 中等焦慮 正確答案是：較低焦慮 21在人際交往中，與彼此的需要是否獲得滿(mǎn)足相聯(lián)系的內(nèi)心體驗(yàn)稱(chēng)為 A. 人際體驗(yàn) B. 人際關(guān)系 C. 人際狀態(tài) D. 人際情緒 E. 人際情感 正確答案是：人際

7、情感 22人對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)稱(chēng)為 A. 情緒 B. 知覺(jué) C. 感覺(jué) D. 記憶 E. 思維 正確答案是：情緒 23一種使人的一切體驗(yàn)和活動(dòng)都染上情緒色彩的、比較輕微而持久的情緒狀態(tài)稱(chēng)為 A. 感覺(jué) B. 激情 C. 心境 D. 感情 E. 應(yīng)激 正確答案是：心境 24在出乎意料的緊迫情況下所引起的高度緊張的情緒狀態(tài)，在人們遇到突如其來(lái)的緊急事故時(shí)就會(huì)出現(xiàn)應(yīng)激狀態(tài)稱(chēng)為 A. 應(yīng)激 B. 心境 C. 感情 D. 激情 E. 感覺(jué) 正確答案是：應(yīng)激 25決定一個(gè)人適應(yīng)環(huán)境的獨(dú)特的行為模式和思維方式，是個(gè)人比較穩(wěn)定的心理特征的總和稱(chēng)為 A. 感覺(jué)

8、B. 情緒 C. 人格 D. 性格 E. 知覺(jué) 正確答案是：人格 26人典型的、穩(wěn)定的心理特征，它與人的生物學(xué)素質(zhì)有關(guān)，并使人格染上獨(dú)特的色彩指的是 A. 性格 B. 氣質(zhì) C. 情緒 D. 意志 E. 能力 正確答案是：氣質(zhì) 27人格的特性不包括 A. 整體性 B. 外傾性 C. 獨(dú)特性 D. 社會(huì)性 E. 穩(wěn)定性 正確答案是：外傾性 28馬斯洛認(rèn)為需要的最高層次為 A. 生理需要 B. 自我實(shí)現(xiàn) C. 自尊需要 D. 歸屬需要 E. 安全需要 正確答案是：自我實(shí)現(xiàn) 29食、色，性也 指的是人的需要類(lèi)型為 A. 文明需要 B. 社會(huì)需要

9、 C. 精神需要 D. 道德需要 E. 生理需要 正確答案是：生理需要 30人格形成的標(biāo)志為 A. 自我意識(shí)與社會(huì)化 B. 自我成長(zhǎng)與教育 C. 獨(dú)立經(jīng)驗(yàn)與道德化 D. 遺傳素質(zhì)與環(huán)境 E. 共同經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)化 正確答案是：自我意識(shí)與社會(huì)化 簡(jiǎn)答題：2題，每題20分，共40分31滿(mǎn)分20.00如何調(diào)整人的情緒問(wèn)題？ 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)4分（要點(diǎn)2分，適當(dāng)解釋加2分） （1）認(rèn)知調(diào)節(jié) 現(xiàn)實(shí)中，人們的許多情緒困擾并不一定是由誘發(fā)事件直接引起的，而是由經(jīng)歷者對(duì)事件的非理性認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)所引起的。因此，主動(dòng)調(diào)整認(rèn)知，換一個(gè)角度去重新看待發(fā)生的事情，糾正認(rèn)識(shí)上的偏差，就可減弱或消

10、除不良情緒。另外，對(duì)人、對(duì)事不要過(guò)分苛求，期望值不要太高。 （2）恰當(dāng)渲泄法 不愉快的消極情緒，雖然可用理智暫約束壓抑它，但不能徹底排除，這種心理能量的積聚，如果超過(guò)一定的負(fù)荷，就會(huì)破壞心理的平衡，引起心理疾病。采用適當(dāng)?shù)耐緩?，合理宣泄，才能把不愉快的情緒釋放出來(lái)，消除壓抑感。 （3）自我暗示 自我暗示是運(yùn)用內(nèi)部語(yǔ)言或書(shū)面語(yǔ)言的形式來(lái)自我調(diào)節(jié)情緒的方法。暗示對(duì)人的情緒乃至行為有奇妙的影響，既可用來(lái)松弛過(guò)分緊張的情緒，也可用來(lái)激勵(lì)自己。 （4）音樂(lè)療法 不同樂(lè)曲的節(jié)奏、旋律、音調(diào)、音色對(duì)人能起到不同的作用，諸如興奮、抑制、解郁、鎮(zhèn)痛?？焖贇g愉的樂(lè)曲可以產(chǎn)生振奮精神，加強(qiáng)肌肉張力的效果

11、，節(jié)奏徐緩的樂(lè)曲可以產(chǎn)生鎮(zhèn)靜安神之效，優(yōu)美的曲子可使人感到輕松愉快。不同的曲調(diào)也可產(chǎn)生不同的情緒效應(yīng)，如E調(diào)安定、D調(diào)熱烈、C調(diào)和藹、B調(diào)哀怨、A調(diào)高揚(yáng)、G調(diào)浮躁、F調(diào)激蕩。通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)的方法來(lái)舒緩情緒，是一種很實(shí)用的方法。 （5）放松訓(xùn)練法 該方法是在舒適的體位和均勻緩慢呼吸的條件下，從頭、手、胸到腳放松全身肌肉，并體會(huì)放松后全身舒適的感覺(jué)，從而起到舒解情緒的作用。32滿(mǎn)分20.00現(xiàn)代心理學(xué)有哪些基本的學(xué)派及基本觀點(diǎn)？（至少答出5種） 參考答案：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)4分（學(xué)派2分，基本觀點(diǎn)2分），至少答出5點(diǎn),共20分。（1）構(gòu)造主義：心理現(xiàn)象可以分為不同性質(zhì)的元素，一種是感覺(jué)，另一種是情感

12、;心理過(guò)程與大腦的生理過(guò)程是兩個(gè)獨(dú)立的系統(tǒng)； （2）功能主義：主張心理學(xué)的研究對(duì)象是具有適應(yīng)性的心理活動(dòng)，反對(duì)構(gòu)造主義的觀點(diǎn)，主張意識(shí)是一個(gè)連續(xù)的整體； （3）行為主義：人和動(dòng)物的行為或?qū)ΜF(xiàn)實(shí)的順應(yīng)； （4）完形心理學(xué)：強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)和行為的整體性；. （6）精神分析：把無(wú)意識(shí)作為精神分析心理學(xué)的主要對(duì)象，并提出人格結(jié)構(gòu)的理論、人的“性欲”理論； （7）人本主義心理學(xué)：心理學(xué)必須說(shuō)明人的本質(zhì)，研究人的尊嚴(yán)、價(jià)值、創(chuàng)造力和自我實(shí)現(xiàn)； （8）認(rèn)知心理學(xué)：主張用信息加工、綜合整體的觀點(diǎn)研究人的復(fù)雜認(rèn)知過(guò)程。 任務(wù)二 一、單項(xiàng)選擇題：30題，每題2分，共60分1以心身疾病下不作為的疾病是

13、A. 消化性潰瘍 B. 冠心病 C. 肺結(jié)核 D. 功血 E. 哮喘 2心理社會(huì)因素作為重要原因參與發(fā)病的軀體疾病是指 A. 軀體疾病 B. 精神疾病 C. 慢性疾病 D. 傳染疾病 E. 心身疾病 3因語(yǔ)言、文字、生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰等因素的改變而引起心理應(yīng)激的刺激或情景，該因素稱(chēng)為A. 心理性應(yīng)激源 B. 軀體性應(yīng)激源 C. 社會(huì)性應(yīng)激源 D. 文化性應(yīng)激源 E. 環(huán)境性應(yīng)激源 4個(gè)體 覺(jué)察 到環(huán)境刺激對(duì)生理、心理和社會(huì)系統(tǒng)過(guò)重負(fù)擔(dān)時(shí)的整體現(xiàn)象，所引起的反應(yīng)可以是適應(yīng)或適應(yīng)不良的概念指的是 A. 應(yīng)激 B. 反應(yīng) C. 壓力 D. E.

14、應(yīng)對(duì) 5與心身疾病發(fā)病相關(guān)的心理學(xué)因素不包括 A. 生活方式 B. 性格特點(diǎn) C. 性別年齡 D. 生活變故 E. 不愛(ài)體力活動(dòng) 6血管迷走反應(yīng)可能是下列問(wèn)題的反應(yīng)形式 A. 慢性應(yīng)激反應(yīng) B. 急性休克反應(yīng) C. 下消化道出血 D. 急性應(yīng)激反應(yīng) E. 上消化道出血 7以下疾病作為心身疾病的是 A. 艾滋病 B. 冠心病 C. 肺炎 D. 骨折 E. 肺結(jié)核 8與心身疾病發(fā)病相關(guān)的生物學(xué)因素不包括 A. 高血壓 B. 糖尿病 C. 遺傳傾向 D. 肥胖 E. 生活變故 9社會(huì)動(dòng)蕩、戰(zhàn)爭(zhēng)、災(zāi)難、重大事故、社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度的重大變化，該因素稱(chēng)為 A

15、. 軀體性應(yīng)激源 B. 社會(huì)性應(yīng)激源 C. 環(huán)境性應(yīng)激源 D. 文化性應(yīng)激源 E. 心理性應(yīng)激源 10塞里對(duì)應(yīng)激的研究提出了包含三個(gè)反應(yīng)階段的一般適應(yīng)綜合征指的是 A. 興奮期、阻抗期、衰竭期 B. 興奮期、平臺(tái)期、衰竭期 C. 警戒期、阻抗期、衰竭期 D. 警戒期、阻抗期、康復(fù)期 E. 警戒期、平臺(tái)期、衰竭期 11導(dǎo)致個(gè)體產(chǎn)生焦慮、恐懼、抑郁等各種情緒反應(yīng)的沖突和挫折等應(yīng)激的生活事件，該因素稱(chēng)為 A. 文化性應(yīng)激源 B. 心理性應(yīng)激源 C. 環(huán)境性應(yīng)激源 D. 軀體性應(yīng)激源 E. 社會(huì)性應(yīng)激源 12心身疾病的治療特別應(yīng)重視的是 A. 化學(xué)治療 B. 物理

16、治療 C. 藥物治療 D. 心理治療 E. 康復(fù)治療 13過(guò)度換氣綜合征可能是下列問(wèn)題的反應(yīng)形式 A. 下消化道出血 B. 急性休克反應(yīng) C. 急性應(yīng)激反應(yīng) D. 慢性應(yīng)激反應(yīng) E. 上消化道出血 14下列反應(yīng)中常見(jiàn)的急性應(yīng)激反應(yīng)是 A. 急性過(guò)敏反應(yīng) B. 急性胃腸反應(yīng) C. 急性呼吸道感染 D. 急性焦慮反應(yīng) E. 急性支氣管炎 15心身疾病的心理學(xué)診斷包括 A. 病人的人際關(guān)系 B. 病人的家族病史 C. 病人的興趣愛(ài)好 D. 病人的業(yè)余生活 E. 病人的人格特點(diǎn) 16可以測(cè)量到所要測(cè)量的對(duì)象的程度稱(chēng)為 A. 常模 B. 誤差 C. 效度

17、 D. 方差 E. 信度 17心理評(píng)估的常用方法不包括 A. 觀察法 B. 調(diào)查法 C. 作品分析法 D. 會(huì)談法 E. 實(shí)驗(yàn)法 18評(píng)估者通過(guò)對(duì)被評(píng)估者的可觀察行為進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的觀察和記錄，這種心理評(píng)估方法是 A. 作品分析法 B. 實(shí)驗(yàn)法 C. 會(huì)談法 D. 調(diào)查法 E. 觀察法 19應(yīng)用心理測(cè)驗(yàn)的基本原則包括 A. 真誠(chéng)原則 B. 時(shí)限原則 C. 標(biāo)準(zhǔn)化原則 D. 關(guān)系原則 E. 中立原則 20患者將過(guò)去的情感轉(zhuǎn)移到治療師身上指的是 A. 投射 B. 遷移 C. 反移情 D. E. 移情 21給來(lái)訪(fǎng)者以心理上的指導(dǎo)和幫助的過(guò)程

18、稱(chēng)為 A. 心理咨詢(xún) B. 心理督導(dǎo) C. 心理治療 D. 心理保健 E. 心理干預(yù) 22心理治療的原則不包括 A. 保密原則 B. 長(zhǎng)期原則 C. 計(jì)劃原則 D. 中立原則 E. 真誠(chéng)原則 23告訴患者很多人都是這樣走過(guò)來(lái)的，是一種發(fā)展階段常見(jiàn)的暫時(shí)的困境的技術(shù)稱(chēng)為 A. 一般化 B. 對(duì)峙 C. 共情 D. 解釋 E. 自我表露 24讓患者打消--切顧慮，想到什么就講什么，治療師承諾對(duì)談話(huà)內(nèi)容保密，鼓勵(lì)患者按自己原始的想法講出來(lái)，不要有意加以修改的心理治療方法稱(chēng)為 A. 自由聯(lián)想 B. 夢(mèng)的解析 C. 認(rèn)知治療 D. 暗示治療 E. 放松訓(xùn)練

19、 25關(guān)于支持性心理治療的敘述，不正確的是 A. 支持性的關(guān)系就是支持性心理治療 B. 支持性心理治療的對(duì)話(huà)式會(huì)談是互動(dòng)性的，治療師不但要關(guān)心和接納患者，還要通過(guò)對(duì)患者做出反應(yīng)來(lái)給患者一些東西 C. 目標(biāo)在于改善癥狀，另外維持、重建自尊或提高自信、自我功能和適應(yīng)技能 D. 主要使用的方法包括表?yè)P(yáng)、保證、鼓勵(lì)、合理化和重構(gòu)等 E. 醫(yī)患保持良好的治療關(guān)系，維持治療聯(lián)盟，是非常重要的 26目前我國(guó)常用的心理咨詢(xún)的方式不包括 A. 微信心理咨詢(xún) B. 電話(huà)心理咨詢(xún) C. 門(mén)診心理咨詢(xún) D. 信函心理咨詢(xún) E. 專(zhuān)題心理咨詢(xún) 27那些在患者過(guò)去的生活經(jīng)驗(yàn)中，當(dāng)問(wèn)題可以合理地期待

20、發(fā)生，但不知為何沒(méi)有發(fā)生的情景的提問(wèn)方式稱(chēng)為 A. 開(kāi)放式提問(wèn) B. 奇跡提問(wèn) C. 封閉式提問(wèn) D. 例外提問(wèn) E. 循環(huán)提問(wèn) 28治療師使用一些暗示性語(yǔ)言，試圖影響、改變患者的思維方向，引導(dǎo)患者向正向的、積極地解決方法思考的提問(wèn)方式稱(chēng)為 A. 預(yù)設(shè)性提問(wèn) B. 封閉式提問(wèn) C. 例外提問(wèn) D. 循環(huán)提問(wèn) E. 奇跡提問(wèn) 29心理治療的發(fā)生作用的機(jī)制不包括 A. 治療關(guān)系 B. 對(duì)自身狀況的理解 C. 社會(huì)環(huán)境 D. 對(duì)治療的期待 E. 情緒的釋放 30以一定的理論體系為指導(dǎo)，以良好的醫(yī)患關(guān)系為橋梁，應(yīng)用心理學(xué)的方法，影響或改變患者的認(rèn)識(shí)、情緒及行為，調(diào)整

21、個(gè)體與環(huán)境之間的平衡，從而達(dá)到治療目的指的是 A. 心理咨詢(xún) B. 心理干預(yù) C. 心理督導(dǎo) D. 心理治療 E. 心理保健 二、簡(jiǎn)答題：2題，每題20分，共40分31滿(mǎn)分20.00舉例說(shuō)明焦點(diǎn)解決短程治療的基本技術(shù)（至少答出5個(gè)）？ 舉例說(shuō)明焦點(diǎn)解決短程治療的基本技術(shù)（至少答出5個(gè)）？ 參考答案：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)4分（要點(diǎn)2分，適當(dāng)解釋加2分） （1）一般化技術(shù)； 治療師提供相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，告訴患者很多人都是這樣走過(guò)來(lái)的，是一種發(fā)展階段常見(jiàn)的暫時(shí)的困境，不是病態(tài)的或者無(wú)法控制的災(zāi)難，讓患者感到他們的遭遇具有普遍性，以此降低或疏解來(lái)訪(fǎng)者的情緒，使他們可以接納自己的問(wèn)題。

22、（2）治療前的改變； 治療師要詳細(xì)詢(xún)問(wèn)這種改變發(fā)生的情況，目的在于協(xié)助患者從治療前的改變中找出詳細(xì)、明確的解決方法，并鼓勵(lì)患者繼續(xù)作下去。由于這些解決方法是患者自己找到的，而且已取得成功，鼓勵(lì)患者繼續(xù)采用會(huì)比較容易。 （3）預(yù)設(shè)性提問(wèn)； 治療師使用一些暗示性語(yǔ)言，試圖影響、改變患者的思維方向，引導(dǎo)患者向正向的、積極地解決方法思考。 （4）評(píng)量提問(wèn)； 請(qǐng)患者將他的期望、信心或預(yù)測(cè)等，在一個(gè)0到10的量表上反映出來(lái)。例如0代表最糟糕的狀態(tài)，10代表最理想的狀態(tài)，請(qǐng)患者評(píng)量自己目前的狀態(tài)，通過(guò)治療期望達(dá)到的狀態(tài)等等。 （5）鼓舞和贊許； 鼓舞是向患者表達(dá)支持、肯定。在治療過(guò)程中，只要有

23、機(jī)會(huì)治療師就可以使用，但要注意治療師的鼓勵(lì)要符合實(shí)情。治療師通過(guò)贊許肯定患者的成功以及成功隱含的力量，以此營(yíng)造正向、積極、客觀、期待改變的氣氛，激勵(lì)患者，增強(qiáng)患者對(duì)自己的信心。 （6）最先出現(xiàn)的跡象； 詢(xún)問(wèn)患者改變時(shí)“最先出現(xiàn)的跡象”，引導(dǎo)患者從最先出現(xiàn)的改變開(kāi)始描述，展開(kāi)解決問(wèn)題的步驟。 （7）奇跡提問(wèn)； 治療師采用一種戲劇化的方式，請(qǐng)患者想象，他尋求幫助的問(wèn)題解決了，生活會(huì)發(fā)生怎樣的改變。 （8）關(guān)系提問(wèn)； 詢(xún)問(wèn)患者，他們生活中的重要他人對(duì)他、對(duì)事件、對(duì)改變的可能看法。 （9）例外提問(wèn) 例外指那些在患者過(guò)去的生活經(jīng)驗(yàn)中，當(dāng)問(wèn)題可以合理地期待發(fā)生，但不知為何沒(méi)有發(fā)生的情景。3

24、2滿(mǎn)分20.00心理評(píng)估的幾種常用方法是什么？ 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)4分（要點(diǎn)2分，適當(dāng)解釋加2分）（1）調(diào)查法 調(diào)查法是借助各種問(wèn)卷、調(diào)查表和晤談等方式，向了解被評(píng)估者的人了解情況，據(jù)此評(píng)估被評(píng)估者的心理特征。 （2）觀察法 觀察法是指評(píng)估者通過(guò)對(duì)被評(píng)估者的可觀察行為進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的觀察和記錄。觀察可以是接觀察或間接觀察（如通過(guò)攝錄像設(shè)備等）。 （3）會(huì)談法 會(huì)談法的基本形式是評(píng)估者與被評(píng)估者面對(duì)面談話(huà)進(jìn)行評(píng)估。根據(jù)會(huì)談的組織結(jié)構(gòu)，可以分為自由式會(huì)談和結(jié)構(gòu)式會(huì)談兩種形式。 （4）作品分析法 所謂“作品”是指被評(píng)估者在日常生活中創(chuàng)作的日記、書(shū)信、圖畫(huà)、手工藝品等，也包括生活和勞動(dòng)

25、中所做的事情和生產(chǎn)的其他物品。被評(píng)估者的作品反映了他（她）的心理發(fā)展水平、心理特征、行為模式以及當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)等方面的內(nèi)容。 （5）心理測(cè)驗(yàn)法 心理測(cè)驗(yàn)可以對(duì)心理現(xiàn)象的某些特定方面進(jìn)行系統(tǒng)的評(píng)估，如個(gè)體的能力、態(tài)度、性格、情緒狀態(tài)等。 任務(wù)三 一、單項(xiàng)選擇題：30題，每題2分，共60分1護(hù)士應(yīng)具有良好的心理素質(zhì)不包括 A. 政治敏感 B. 穩(wěn)定的情緒 C. 積極向上 D. 有進(jìn)取心 E. 豐富的情感 2護(hù)患沖突概念的理解正確的是 A. 人員素質(zhì)不高的形式 B. 醫(yī)療糾紛的一種形式 C. 醫(yī)院管理的缺失問(wèn)題 D. 法制不健全的表現(xiàn) E. 健康教育的不足問(wèn)題 3患者

26、的執(zhí)行醫(yī)囑率又稱(chēng)為 A. 治愈率 B. 有效率 C. 求醫(yī)率 D. 康復(fù)率 E. 依從性 4護(hù)患間的信息不對(duì)等的原因不包括 A. 時(shí)間任務(wù)緊 B. 沒(méi)有足夠的時(shí)間 C. 沒(méi)有足夠的精力 D. 工作強(qiáng)度大 E. 經(jīng)驗(yàn)太缺乏 5護(hù)患交往中護(hù)士基本素質(zhì)的要求不包括 A. 優(yōu)良的溝通技巧 B. 明確的政治方向 C. 扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì) D. 高尚的職業(yè)道德 E. 良好的心理素質(zhì) 6共同參與型的護(hù)患關(guān)系常見(jiàn)于的疾病為 A. 休克 B. 急性病 C. 精神分裂的急性發(fā)作 D. 慢性軀體疾病 E. 昏迷病人 7為患者做某事 的護(hù)患關(guān)系類(lèi)型為 A. 指導(dǎo)—合作型

27、 B. 共同參與型 C. 權(quán)威指導(dǎo)型 D. 主動(dòng)—被動(dòng)型 E. 權(quán)威教育型 8休克病人的護(hù)患關(guān)系為 A. 指導(dǎo)—合作型 B. 共同參與型 C. 主動(dòng)—主動(dòng)型 D. 權(quán)威指導(dǎo)型 E. 主動(dòng)mdash;被動(dòng)型 9護(hù)患交往的兩個(gè)水平包括A. 高技術(shù)與低技術(shù)水平 B. 技術(shù)與非技術(shù)水平 C. 語(yǔ)言與非語(yǔ)言水平 D. 專(zhuān)業(yè)與非專(zhuān)業(yè)水平 E. 職業(yè)與非職業(yè)水平 10在人所獲得的信息總量中，面部語(yǔ)言的信息大約占了A. 65%左右 B. 95%左右 C. 75%左右 D. 55%左右 E. 85%左右 11正確的溝通態(tài)度不包括 A. 注意力要集中 B. 展現(xiàn)適當(dāng)?shù)纳?/p>

28、體語(yǔ)言 C. 不要隨便打斷病人的談話(huà) D. 使用一般性禮貌用語(yǔ) E. 與患者緊密目光接觸 12非語(yǔ)言溝通技巧不包括 A. 保持目光接觸 B. 多進(jìn)行身體接觸 C. 運(yùn)用身段表達(dá)溝通 D. 通過(guò)面部表情溝通 E. 有效利用副語(yǔ)言 13言語(yǔ)溝通技巧不包括 A. 善于引導(dǎo)病人談話(huà) B. 多采用開(kāi)放式談話(huà) C. 認(rèn)真傾聽(tīng) D. 多使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ) E. 注意溝通的完整性 14信息源試圖傳遞給他人的觀念和情感稱(chēng)為 A. 信息 B. 信息源 C. 人際 D. E. 通道 15.心理護(hù)理的程序不包括 A. 標(biāo)明問(wèn)題行為 B. 實(shí)施行為干預(yù) C. 評(píng)估實(shí)施效果

29、 D. 挖掘病人潛意識(shí) E. 鞏固效果階段 16護(hù)患交往的兩種形式包括 A. 高技術(shù)與低技術(shù)形式 B. 語(yǔ)言與非語(yǔ)言形式 C. 技術(shù)與非技術(shù)形式 D. 專(zhuān)業(yè)與非專(zhuān)業(yè)形式 E. 職業(yè)與非職業(yè)形式 17護(hù)患關(guān)系的特點(diǎn)包括 A. 長(zhǎng)期穩(wěn)定的關(guān)系 B. 具有一定時(shí)效性 C. 互利互惠的關(guān)系 D. 病人處于主動(dòng)地位 E. 護(hù)士處于被動(dòng)地位 18護(hù)士要求扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不包括 A. 護(hù)理學(xué)科的基本技能 B. 敏銳的觀察能力 C. 護(hù)理相關(guān)的人文知識(shí) D. 高度的同情心 E. 護(hù)理學(xué)科的基本知識(shí) 19艾滋病患者的心理特點(diǎn)不包括 A. 經(jīng)歷壓力 B. 巨大悲傷 C.

30、 情緒低落 D. 易生幻覺(jué) E. 情感波動(dòng) 20老年期患者的心理護(hù)理重點(diǎn)一般不包括 A. 指導(dǎo)老年人調(diào)節(jié)不良情緒 B. 豐富患者的日常生活 C. 提供舒適安靜的環(huán)境 D. 對(duì)老人保持態(tài)度尊重 E. 提供豐富的學(xué)習(xí)資料 21臨終患者的心理特點(diǎn)不包括 A. 憤怒期 B. 否認(rèn)期 C. 偏執(zhí)期 D. 抑郁期 E. 接受期 22臨終關(guān)懷的護(hù)理目標(biāo)不包括 A. 使患者臨終前感到人生無(wú)憾，并獲得滿(mǎn)足感 B. 使患者盡可能享受最后的時(shí)光，與親人相伴 C. 幫助患者盡可能完成未竟的愿望 D. 讓患者有尊嚴(yán)的離開(kāi)人世 E. 采取一切措施消除患者的疼痛 23中年期患者的心

31、理護(hù)理重點(diǎn)一般不包括 A. 關(guān)心工作對(duì)患者的影響 B. 以合作的方式與患者交流 C. 開(kāi)展適合的健康教育 D. 關(guān)心家庭對(duì)患者的影響 E. 治療抑郁的情緒障礙 24不孕不育患者的心理護(hù)理重點(diǎn)不包括A. 教授放松訓(xùn)練方法 B. 重視患者家人對(duì)患者的作用 C. 幫助患者調(diào)節(jié)負(fù)性情緒 D. 應(yīng)對(duì)睡眠等身心問(wèn)題 E. 不孕不育知識(shí)的系統(tǒng)教育 25在護(hù)理實(shí)踐中，護(hù)理人員運(yùn)用心理學(xué)的理論和技術(shù)，以良好的護(hù)患關(guān)系為基礎(chǔ)，改變護(hù)理對(duì)象的不良心理狀態(tài)和行為，促進(jìn)其康復(fù)或保持健康的護(hù)理方法稱(chēng)為 A. 心理治療 B. 心理矯治 C. 心理咨詢(xún) D. 心理康復(fù) E. 心理護(hù)理 26老

32、年患者的心理特點(diǎn)一般不包括 A. 生活單調(diào) B. 不易激惹 C. 情緒多變 D. 易感孤獨(dú) E. 容易悲觀 27艾滋病患者的心理護(hù)理重點(diǎn)不包括 A. 持續(xù)提供認(rèn)知治療 B. 健康教育與咨詢(xún) C. 尊重患者 D. 保護(hù)其隱私 E. 指導(dǎo)患者家庭的支持 28不孕不育患者的心理特點(diǎn)不包括 A. 長(zhǎng)期焦慮 B. 易感悲觀 C. 常有內(nèi)疚 D. 常有抑郁 E. 不易絕望 29兒童患者的心理特點(diǎn)不包括 A. 自理能力差 B. 情緒易波動(dòng) C. 認(rèn)知能力低 D. 不易產(chǎn)生焦慮 E. 易產(chǎn)生困惑 二、簡(jiǎn)答題：2題，每題20分，共40分31滿(mǎn)分20.00艾滋病人的

33、心理特點(diǎn)與護(hù)理要點(diǎn)有哪些？ 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)5分（要點(diǎn)2分，適當(dāng)解釋加3分） （1）尊重患者，保護(hù)其隱私； 護(hù)理人員應(yīng)當(dāng)充分尊重患者接受治療或者拒絕治療的權(quán)利，并且充分保證患者獲知信息、理解信息，為患者的信息保密，同時(shí)也要告知患者的義務(wù)，如積極治療、防止高危行為傳染他人等。 （2）為患者提供心理支持； 面對(duì)患者的生理、心理和社會(huì)的境遇，護(hù)士應(yīng)努力使感染者和患者持久地保持希望，這許多感染者能較長(zhǎng)久生存的重要因素。面對(duì)感染者和患者的過(guò)激行為，看到患者發(fā)脾氣、宣泄憤怒情緒時(shí)，護(hù)士的陪伴和表示理解會(huì)更有效。 （3）指導(dǎo)患者家庭的支持和照顧； 要幫助艾滋患者親屬充分了解和認(rèn)識(shí)病毒的感染途徑，

34、勸告其諒解患者的高危行為，真誠(chéng)關(guān)心、積極醫(yī)治、全力支持患者。特別要提示患者的配偶不要過(guò)多抱怨，盡可能讓患者在家庭里生活和治療，無(wú)顧慮地感受家庭溫暖和親人照料，以較好心態(tài)接受治療和護(hù)理。對(duì)已經(jīng)發(fā)病者，特別是發(fā)病晚期的患者，應(yīng)實(shí)事求是地告知其病情和預(yù)后。 （4）健康教育與咨詢(xún). 護(hù)士為患者及家屬提供健康教育時(shí)，首先應(yīng)了解其需求、所遇困難和障礙；其次，糾正其不恰當(dāng)想法，宣傳科學(xué)的防治知識(shí)；然后，有針對(duì)性地為其提供服務(wù)信息、解決難題的方法和技巧。健康教育也包括幫助感染者或患者建立行為規(guī)范，如指導(dǎo)患者不進(jìn)行無(wú)保護(hù)的性生活；使用單獨(dú)的個(gè)人用具，不與他人共享；協(xié)助定期進(jìn)行體檢等。32滿(mǎn)分20.00從臨床應(yīng)用和模式的原型兩個(gè)方面比較護(hù)患關(guān)系三個(gè)基本模式。