聲樂 教學(xué)PPT課件

聲樂 教學(xué)PPT課件,聲樂,教學(xué)PPT課件,教學(xué),PPT,課件 第四章歌唱的橋梁發(fā)聲目錄點(diǎn)擊添加標(biāo)題點(diǎn)擊添加標(biāo)題點(diǎn)擊添加標(biāo)題第一節(jié)第一節(jié) 打開喉嚨與幼兒喉頭穩(wěn)定控制打開喉嚨與幼兒喉頭穩(wěn)定控制第二節(jié)第二節(jié) 起聲與幼兒起聲練習(xí)起聲與幼兒起聲練習(xí) 第三節(jié)第三節(jié) 哼鳴練習(xí)與幼兒哼鳴練習(xí)哼鳴練習(xí)與幼兒哼鳴練習(xí)第四節(jié)第四節(jié) 頓音練習(xí)與幼兒頓音練習(xí)頓音練習(xí)與幼兒頓音練習(xí)第五節(jié)第五節(jié) 連音練習(xí)與幼兒連音練習(xí)連音練習(xí)與幼兒連音練習(xí)第六節(jié)第六節(jié) 女聲真假聲混合的練習(xí)女聲真假聲混合的練習(xí)一、歌唱時的喉頭位置二、打開喉嚨第一節(jié)第一節(jié) 打開喉嚨與幼兒喉頭穩(wěn)定控制打開喉嚨與幼兒喉頭穩(wěn)定控制在歌唱中一首歌曲的思想感情不僅要用歌聲來表達(dá)，還要通過形體和動作表演來塑造各類人物的藝術(shù)形象，使歌唱表演更加完美動人。喉嚨打開狀態(tài)良好與否與喉頭位置正確與否決定了演唱者聲音的共鳴色彩、音域?qū)捳?、聲區(qū)是否統(tǒng)一、音量大小等。初學(xué)者一定要在打開喉嚨和穩(wěn)定喉頭位置方面形成良好的習(xí)慣。三、穩(wěn)定喉頭四、技能訓(xùn)練一、歌唱時的喉頭位置二、打開喉嚨第一節(jié)第一節(jié) 打開喉嚨與幼兒喉頭穩(wěn)定控制打開喉嚨與幼兒喉頭穩(wěn)定控制生活中人們在吸氣時，喉嚨是打開（松開）的，喉頭位置會自然下降，歌唱時就要保持這種狀態(tài)，即“保持吸氣狀態(tài)”，就是要求歌唱時要打開喉嚨，穩(wěn)定喉頭。或者說，喉頭在歌唱時要處于相對于自然說話時稍低一點(diǎn)的位置，不能隨著音高的提高而往上升，影響歌唱效果。三、穩(wěn)定喉頭四、技能訓(xùn)練二、打開喉嚨一、歌唱時的喉頭位置第一節(jié)第一節(jié) 打開喉嚨與幼兒喉頭穩(wěn)定控制打開喉嚨與幼兒喉頭穩(wěn)定控制“打開喉嚨”是聲樂教學(xué)中常提的名詞，有的老師更愿意說成“松開喉嚨”，但無論是“打開”還是“松開”，其目的都是要求歌唱者在演唱時喉頭附近的肌肉不能緊張、擠卡，不能捏著嗓子或提著嗓子唱歌，應(yīng)讓喉嚨保持放松的狀態(tài)，這種狀態(tài)下氣息能順利通過喉嚨。打開喉嚨是發(fā)聲訓(xùn)練過程中一個非常重要的技術(shù)環(huán)節(jié)，對這一概念的理解不準(zhǔn)確，會導(dǎo)致許多發(fā)聲問題，嚴(yán)重影響發(fā)聲效果。例如，打不開喉嚨導(dǎo)致舌根音、氣息淺、提喉等問題；打開喉嚨過大導(dǎo)致?lián)沃?、沒音色、漏氣等許多問題。三、穩(wěn)定喉頭四、技能訓(xùn)練一、歌唱時的喉頭位置第一節(jié)第一節(jié) 打開喉嚨與幼兒喉頭穩(wěn)定控制打開喉嚨與幼兒喉頭穩(wěn)定控制喉頭的穩(wěn)定，在聲樂學(xué)習(xí)中是個非常重要的問題，因?yàn)楹眍^位置的高低影響聲音的質(zhì)量、音域的發(fā)展、音色的明暗度，影響母音純正度等諸多方面。喉頭位置自然下降時，氣息通暢，聲帶自然振動，聲區(qū)統(tǒng)一，音色優(yōu)美，富有感染力；喉頭位置上提、擠卡時，唱的音越高聲音越細(xì)、越窄，歌唱者會感到力不從心、聲嘶力竭，表現(xiàn)力差。每個人都有喉頭，男性一般比較突出，肉眼就可以看到，女性大部分也可以用手找到。四、技能訓(xùn)練三、穩(wěn)定喉頭二、打開喉嚨一、歌唱時的喉頭位置第一節(jié)第一節(jié) 打開喉嚨與幼兒喉頭穩(wěn)定控制打開喉嚨與幼兒喉頭穩(wěn)定控制喉頭內(nèi)有歌唱發(fā)聲的重要器官聲帶。聲帶是歌唱發(fā)聲的振源體，氣息吹動聲帶產(chǎn)生聲音。喉頭猶如二胡的琴馬，演奏過程中不能隨意亂動，無論男女聲種、高低聲部，喉頭在整個歌唱過程中，應(yīng)始終處于相對穩(wěn)定狀態(tài)。因此，從專業(yè)教學(xué)的角度來說，穩(wěn)定喉頭是聲樂初學(xué)者必須解決的技術(shù)問題。四、技能訓(xùn)練三、穩(wěn)定喉頭二、打開喉嚨一、歌唱時的喉頭位置第一節(jié)第一節(jié) 打開喉嚨與幼兒喉頭穩(wěn)定控制打開喉嚨與幼兒喉頭穩(wěn)定控制喉頭穩(wěn)定是打開喉嚨的結(jié)果，也是檢驗(yàn)喉嚨打開的標(biāo)志。放松地歌唱，喉頭自然就會下降，千萬不要有意識地壓喉頭，其危害非常大。喉頭位置并不是越低越好，而是要根據(jù)演唱者自身情況及演唱的作品靈活調(diào)整。原則上，歌唱時喉頭的位置要比自然說話時的位置稍微低一點(diǎn)，而且這種向下絕不是靠力量硬壓下來，而是依靠深入的氣息支持“吸”下來的。不論哪種唱法，歌唱時氣息都要通暢，喉頭附近的肌肉都不能僵硬、緊張。下巴緊張、僵硬，喉頭上提、擠卡，捏著嗓子唱等都是錯誤的。四、技能訓(xùn)練三、穩(wěn)定喉頭二、打開喉嚨一、歌唱時的喉頭位置第一節(jié)第一節(jié) 打開喉嚨與幼兒喉頭穩(wěn)定控制打開喉嚨與幼兒喉頭穩(wěn)定控制（一）打開喉嚨與穩(wěn)定喉頭的練習(xí)打開喉嚨與穩(wěn)定喉頭的練習(xí)要求在發(fā)聲時，無論母音如何變化，喉嚨及周圍的肌肉都不能緊張，要保證氣息通暢自如；無論音程關(guān)系如何變化，喉頭都不能隨音高變化而上提或者下壓。尤其演唱高聲區(qū)時，喉頭更不能向上提，反而要適當(dāng)向下壓。歌唱活動是一個整體協(xié)調(diào)運(yùn)動，無論是喉嚨的打開還是喉頭穩(wěn)定下降，都不是獨(dú)立存在的，而是要依靠良好的、整體的歌唱狀態(tài)作為保障。三、通俗唱法二、打開喉嚨四、技能訓(xùn)練三、穩(wěn)定喉頭一、歌唱時的喉頭位置第一節(jié)第一節(jié) 打開喉嚨與幼兒喉頭穩(wěn)定控制打開喉嚨與幼兒喉頭穩(wěn)定控制1、無聲練習(xí)無聲練習(xí)是打開喉嚨與穩(wěn)定喉頭最有效的練習(xí)方法之一。在不發(fā)聲的狀態(tài)下進(jìn)行打開喉嚨與穩(wěn)定喉頭的訓(xùn)練，可以集中注意力細(xì)心體會喉嚨狀態(tài)，而不必考慮聲音是否正確，通過大量有效練習(xí)，再反復(fù)微調(diào)，能夠提高喉嚨周邊肌肉放松而又積極地歌唱的能力和打開喉嚨與穩(wěn)定喉頭的準(zhǔn)確性，形成良好的習(xí)慣。三、通俗唱法二、打開喉嚨四、技能訓(xùn)練三、穩(wěn)定喉頭一、歌唱時的喉頭位置第一節(jié)第一節(jié) 打開喉嚨與幼兒喉頭穩(wěn)定控制打開喉嚨與幼兒喉頭穩(wěn)定控制2、張大嘴練習(xí)要求和方法：(1)面部自然放松，微打哈欠，軟腭上提，深吸氣，體會喉嚨松開與喉頭下降的感覺，歌唱時應(yīng)保持這種感覺。(2)張大嘴練習(xí)不是張嘴就行了，其目的是打開喉嚨。練習(xí)時應(yīng)在張嘴的同時將喉嚨一起打開，要重點(diǎn)體會喉嚨深處打開的感覺。(3)張大嘴練習(xí)不是嘴張得越大越好，要適度。張得過大，喉嚨及周邊的肌肉就會過于緊張，導(dǎo)致無法歌唱；張得太小，喉嚨打不開，起不到練習(xí)的作用。(4)結(jié)合深呼吸進(jìn)行練習(xí)，要保證氣吸到橫膈膜上。三、通俗唱法二、打開喉嚨四、技能訓(xùn)練三、穩(wěn)定喉頭一、歌唱時的喉頭位置第一節(jié)第一節(jié) 打開喉嚨與幼兒喉頭穩(wěn)定控制打開喉嚨與幼兒喉頭穩(wěn)定控制（三）o、u母音練習(xí)o、u母音相對其他母音，喉嚨更容易放松一些，喉頭位置更低一些，更容易找到打開喉嚨與穩(wěn)定喉頭的感覺。三、通俗唱法二、打開喉嚨四、技能訓(xùn)練三、穩(wěn)定喉頭一、歌唱時的喉頭位置第一節(jié)第一節(jié) 打開喉嚨與幼兒喉頭穩(wěn)定控制打開喉嚨與幼兒喉頭穩(wěn)定控制要求與方法：（1）運(yùn)用深呼吸，保持吸氣狀態(tài)，輕輕吹響u母音，逐步形成u母音通道。（2）先自然地說u母音，體會嘴唇收緊、下巴放松、喉嚨打開、喉頭下降的感覺，在這種感覺下，再進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。（3）o、u母音音色不宜過亮，感覺喉頭落在衣服第二顆紐扣處。三、通俗唱法二、打開喉嚨四、技能訓(xùn)練三、穩(wěn)定喉頭一、歌唱時的喉頭位置第一節(jié)第一節(jié) 打開喉嚨與幼兒喉頭穩(wěn)定控制打開喉嚨與幼兒喉頭穩(wěn)定控制（四）幼兒喉頭穩(wěn)定與控制練習(xí)1、無聲練習(xí)（1）張大嘴練習(xí)。（2）聞花香練習(xí)。要求與方法：聞花香是一種深呼吸，每到這時，喉嚨會隨呼吸自然打開，不僅使喉頭相對穩(wěn)定，還能獲得高位的頭腔共鳴。三、通俗唱法二、打開喉嚨四、技能訓(xùn)練三、穩(wěn)定喉頭一、歌唱時的喉頭位置第一節(jié)第一節(jié) 打開喉嚨與幼兒喉頭穩(wěn)定控制打開喉嚨與幼兒喉頭穩(wěn)定控制2、母音練聲曲要求與方法：(1)用稍慢的速度進(jìn)行練習(xí)。(2)用無聲呼吸進(jìn)行練習(xí)。(3)上下行時，喉部不要用力。(4)發(fā)u音時要撮口，口腔內(nèi)有空曠感，雙唇稍感用力向前伸展。三、通俗唱法二、打開喉嚨四、技能訓(xùn)練三、穩(wěn)定喉頭一、歌唱時的喉頭位置第一節(jié)第一節(jié) 打開喉嚨與幼兒喉頭穩(wěn)定控制打開喉嚨與幼兒喉頭穩(wěn)定控制要求與方法：(1)中速，中間不要換氣。(2)由u過渡到o時，喉、口腔打開的狀態(tài)不變，嘴稍張開大一點(diǎn)；由u過渡到e時，口形不變，但著力點(diǎn)在上頜。三、通俗唱法二、打開喉嚨四、技能訓(xùn)練三、穩(wěn)定喉頭一、歌唱時的喉頭位置第一節(jié)第一節(jié) 打開喉嚨與幼兒喉頭穩(wěn)定控制打開喉嚨與幼兒喉頭穩(wěn)定控制要求與方法：(1)用中速練習(xí)。(2)“鼓”“舞”“嘟”都是u韻母，按照母音u的發(fā)聲要求進(jìn)行練習(xí)。(3)口形要正確，唱得要輕巧、自然。三、通俗唱法二、打開喉嚨四、技能訓(xùn)練三、穩(wěn)定喉頭一、起聲的分類二、美術(shù)的發(fā)展史第二節(jié)第二節(jié) 起聲與幼兒起聲練習(xí)起聲與幼兒起聲練習(xí) 起聲是歌唱發(fā)聲的開始動作，通俗的說法是“起音”，顧名思義就是開頭唱的音。有的人稱之為“激起”，有的人稱之為“起首”，還有的人稱之為“始音”。起聲有高低、強(qiáng)弱、亮暗、軟硬之分，因此起聲的技巧非常重要。起聲是聲帶在呼氣的作用下，由撕開的呼吸狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榭繑n并閉合的發(fā)聲狀態(tài)。根據(jù)呼氣和聲帶閉合兩者配合的不同情況，起聲分為三種。二、技能訓(xùn)練一、起聲的分類二、美術(shù)的發(fā)展史第二節(jié)第二節(jié) 起聲與幼兒起聲練習(xí)起聲與幼兒起聲練習(xí) （一）激起聲激起聲是當(dāng)吸氣完畢后，胸腔保持不動，聲帶先自然閉合，然后再以恰當(dāng)?shù)臍庀_擊聲帶使之振動發(fā)聲。這樣發(fā)出來的聲音結(jié)實(shí)有力。這種方法在發(fā)聲訓(xùn)練如頓音、跳音的練習(xí)中會常常用到，同時也用來糾正聲帶漏氣的毛病，練習(xí)時往往采用急吸急呼法。二、技能訓(xùn)練一、起聲的分類二、美術(shù)的發(fā)展史第二節(jié)第二節(jié) 起聲與幼兒起聲練習(xí)起聲與幼兒起聲練習(xí) （二）軟起聲軟起聲是聲帶在開始閉合的動作時，氣息也往外送，開聲門與氣息振動聲帶同時進(jìn)行。這樣氣息的沖擊力比激起聲要柔和，發(fā)出的聲音更平衡、舒展。這種方法在發(fā)聲訓(xùn)練如連音、長音的練習(xí)中會常常用到，同時也用來糾正喉音的毛病，練習(xí)時往往采用緩吸緩呼法。二、技能訓(xùn)練一、起聲的分類二、美術(shù)的發(fā)展史第二節(jié)第二節(jié) 起聲與幼兒起聲練習(xí)起聲與幼兒起聲練習(xí) （三）舒起聲舒起聲是聲門先開，然后氣息再振動聲帶發(fā)聲，它的特點(diǎn)是先出氣后發(fā)聲，像嘆氣一樣。在勞動中，常常用到這種起聲法。這種方法可用來糾正聲音過于僵硬的毛病，在通俗唱法中使用較多，較口語化。總之，歌唱的起音要精神飽滿，全身協(xié)調(diào)，根據(jù)不同類型的練聲來確定起音的方法，注意音量不要過分強(qiáng)烈，以舒適的力度（mf或mp）為宜。二、技能訓(xùn)練二、技能訓(xùn)練二、美術(shù)的發(fā)展史一、起聲的分類第二節(jié)第二節(jié) 起聲與幼兒起聲練習(xí)起聲與幼兒起聲練習(xí)（一）起聲練聲曲要求與方法：此練習(xí)主要是通過緩吸緩呼的呼吸方法練習(xí)軟起聲。練習(xí)時要努力做到有控制地呼吸和聲音干凈、準(zhǔn)確。練唱時，可用母音發(fā)聲，也可練習(xí)哼鳴。二、技能訓(xùn)練二、美術(shù)的發(fā)展史一、起聲的分類第二節(jié)第二節(jié) 起聲與幼兒起聲練習(xí)起聲與幼兒起聲練習(xí) 要求與方法：此練習(xí)主要是通過急吸急呼的方法練習(xí)軟起聲。練習(xí)時要努力做到聲音干凈、圓潤、有彈性。二、技能訓(xùn)練二、美術(shù)的發(fā)展史一、起聲的分類第二節(jié)第二節(jié) 起聲與幼兒起聲練習(xí)起聲與幼兒起聲練習(xí) 要求與方法：此練習(xí)主要通過急吸的方法練習(xí)軟起聲。此練習(xí)的音階由上行到下行，要求在練習(xí)時保持呼吸的平穩(wěn)流暢和聲音的通暢、有彈性。二、技能訓(xùn)練二、美術(shù)的發(fā)展史一、起聲的分類第二節(jié)第二節(jié) 起聲與幼兒起聲練習(xí)起聲與幼兒起聲練習(xí) 要求與方法：通過緩呼的方法，感受氣息保持在深呼吸的狀態(tài)下，均勻、有控制的流動，努力做到聲音流暢、干凈。二、技能訓(xùn)練二、美術(shù)的發(fā)展史一、起聲的分類第二節(jié)第二節(jié) 起聲與幼兒起聲練習(xí)起聲與幼兒起聲練習(xí)（二）幼兒起聲練習(xí)1、起聲練聲曲要求與方法：通過緩呼緩吸的方法，練習(xí)軟起聲。保持膈肌和腹部對氣息的控制，漸弱時要有意控制氣息，防止泄氣。穩(wěn)定口型，“ma”的開口不宜過大。二、技能訓(xùn)練二、美術(shù)的發(fā)展史一、起聲的分類第二節(jié)第二節(jié) 起聲與幼兒起聲練習(xí)起聲與幼兒起聲練習(xí) 要求與方法：通過急吸急呼的方法，練習(xí)激起聲。用膈肌推氣唱出四個頓音，每個音都要快速換氣。第二小節(jié)的連音要做到氣息控制下的柔和、圓滑、連貫?！癿ai”音在發(fā)a時，口腔開合到7/10即可，過渡到i時，上下頜合攏到3/10。二、技能訓(xùn)練二、美術(shù)的發(fā)展史一、起聲的分類第二節(jié)第二節(jié) 起聲與幼兒起聲練習(xí)起聲與幼兒起聲練習(xí) 要求與方法：用嘆氣的方法練習(xí)舒起聲。用稍慢的速度發(fā)u音，發(fā)聲時氣息要流暢、平衡，上行時喉部不要隨聲音上行而用力。一、哼鳴練習(xí)二、美術(shù)的發(fā)展史第三節(jié)第三節(jié) 哼鳴練習(xí)與幼兒哼鳴練習(xí)哼鳴練習(xí)與幼兒哼鳴練習(xí) 哼鳴練習(xí)是一種很重要的訓(xùn)練方法。它不僅是獲得鼻腔共鳴的有效方法，還可以擴(kuò)展音域，提高歌唱的能力，對喉頭、氣息的穩(wěn)定等都有不可忽視的重要作用。哼鳴練習(xí)是用鼻腔發(fā)出m、n、ng來練習(xí)。二、哼鳴技能訓(xùn)練一、哼鳴練習(xí)二、美術(shù)的發(fā)展史第三節(jié)第三節(jié) 哼鳴練習(xí)與幼兒哼鳴練習(xí)哼鳴練習(xí)與幼兒哼鳴練習(xí) 吸氣時做閉口打哈欠狀，由鼻腔進(jìn)氣，同時面帶微笑。發(fā)聲時鼻腔、喉嚨同時打開，并保持通暢；上頜有向上提起的感覺，下巴輕松地向后拉，頜骨關(guān)節(jié)張開；喉頭下降，舌放松，舌背略有拱起，舌尖不離下齒；雙唇輕輕地碰在一起，口腔內(nèi)像發(fā)“喔”時的形狀，上下牙床分開，像含著一口水。用氣要節(jié)制，不可過多，這樣才會唱得柔和好聽，聲音位置統(tǒng)一，所有的音像從一個地方唱出來一樣，從高音到低音位置不掉下來，保持鼻腔、口腔共鳴的感覺。哼鳴練習(xí)是通過鼻子出氣發(fā)聲的，起音時聲音從喉頭迅速地轉(zhuǎn)到鼻腔，聲音不僅在鼻腔振動，還逐步引起頭腔的振動，聲音的集中點(diǎn)在鼻道上方，感到口腔、鼻腔和眉心有明顯的振動。二、哼鳴技能訓(xùn)練一、哼鳴練習(xí)二、美術(shù)的發(fā)展史第三節(jié)第三節(jié) 哼鳴練習(xí)與幼兒哼鳴練習(xí)哼鳴練習(xí)與幼兒哼鳴練習(xí)哼鳴練習(xí)對克服喉音、鍛煉呼吸以及使氣息均勻有節(jié)制地呼出，都大有益處。并且，哼鳴時最容易體會到胸腔和頭腔共鳴聯(lián)系起來的感覺。用閉口的感覺來做開口唱的練習(xí)，能收到很好的效果。二、哼鳴技能訓(xùn)練二、哼鳴技能訓(xùn)練二、美術(shù)的發(fā)展史一、哼鳴練習(xí)第三節(jié)第三節(jié) 哼鳴練習(xí)與幼兒哼鳴練習(xí)哼鳴練習(xí)與幼兒哼鳴練習(xí)（一）咀嚼哼鳴練習(xí)咀嚼哼鳴練習(xí)可以有效放松喉嚨周圍及面部的肌肉，是克服喉嚨緊張，獲得高位置共鳴的重要手段。二、哼鳴技能訓(xùn)練二、美術(shù)的發(fā)展史一、哼鳴練習(xí)第三節(jié)第三節(jié) 哼鳴練習(xí)與幼兒哼鳴練習(xí)哼鳴練習(xí)與幼兒哼鳴練習(xí)要求與方法：（1）面部呈自然放松、微笑興奮的狀態(tài)，嘴巴輕輕閉起來，軟腭提起，舌頭輕輕抵在下牙處，邊咀嚼邊輕輕哼響鼻咽腔，感覺氣流緩緩地向上流動。（2）感覺將聲音哼到了鼻梁、眉心處，并且堅(jiān)決杜絕位置很低的在嘴巴里鳴響的咀嚼哼鳴，二者性質(zhì)完全不同。（3）練習(xí)1、練習(xí)2要求平衡連貫；練習(xí)3前兩小節(jié)氣息要有彈性，后兩小節(jié)要求平穩(wěn)進(jìn)行，要保持高位置。二、哼鳴技能訓(xùn)練二、美術(shù)的發(fā)展史一、哼鳴練習(xí)第三節(jié)第三節(jié) 哼鳴練習(xí)與幼兒哼鳴練習(xí)哼鳴練習(xí)與幼兒哼鳴練習(xí)（三）幼兒哼鳴練習(xí)1、哼鳴發(fā)聲練習(xí)要求與方法：指導(dǎo)兒童找生活中嘆氣的感覺，反復(fù)做幾遍放松喉頭的動作，然后再體會生活中的哼鳴聲，啟發(fā)幼兒發(fā)出平時撒嬌的聲音。做這一練習(xí)始終要求用嘆氣的呼吸狀態(tài)小聲哼唱，半音、半音地向上，然后再向下。音域視幼兒情況而定。二、哼鳴技能訓(xùn)練二、美術(shù)的發(fā)展史一、哼鳴練習(xí)第三節(jié)第三節(jié) 哼鳴練習(xí)與幼兒哼鳴練習(xí)哼鳴練習(xí)與幼兒哼鳴練習(xí)要求與方法：用哼鳴的感覺唱“咪”，用“咪”帶“嗎”，“咪妹嗎”要一口氣完成。氣不要吸得太滿，但要深。聲音位置要高，母音位置要一致，使聲音集中、明亮。一、頓音二、美術(shù)的發(fā)展史第四節(jié)第四節(jié) 頓音練習(xí)與幼兒頓音練習(xí)頓音練習(xí)與幼兒頓音練習(xí) 頓音，又稱“斷音”“跳音”，有短促、輕巧、堅(jiān)實(shí)、顆粒性強(qiáng)等特點(diǎn)。頓音練習(xí)是訓(xùn)練氣息、發(fā)聲、共鳴協(xié)調(diào)配合，鍛煉橫膈膜的彈性，體會橫膈膜控制氣息發(fā)聲非常有效的練習(xí)。在自然聲區(qū)訓(xùn)練的全過程都應(yīng)堅(jiān)持頓音訓(xùn)練。頓音依靠有彈性的氣息運(yùn)動，主要是橫膈膜和腹部的收縮動作形成?？诤脱屎韽堥_時，橫膈膜和腹部急速有力地收縮將氣息送出，口腔后部位置抬高，氣息依靠橫膈膜和腹部的收縮往上向咽、鼻上方射出，以此代替咽喉各部位肌肉的活動，維持聲音的持久性。二、技能訓(xùn)練一、頓音二、美術(shù)的發(fā)展史第四節(jié)第四節(jié) 頓音練習(xí)與幼兒頓音練習(xí)頓音練習(xí)與幼兒頓音練習(xí) 頓音練習(xí)可作為連續(xù)、快速的起聲練習(xí)。吸氣后，保持鼻腔、咽腔、口腔、喉嚨打開的歌唱狀態(tài)，依靠腹壓與橫膈膜的彈力將氣呼出，同時發(fā)出聲音。由于呼氣短促有力，聲帶閉合敏捷，起聲具有共鳴點(diǎn)的特征?？梢酝ㄟ^生活中開懷大笑“哈、哈、哈”的方式來體會和練習(xí)。二、技能訓(xùn)練二、技能訓(xùn)練二、美術(shù)的發(fā)展史一、頓音第四節(jié)第四節(jié) 頓音練習(xí)與幼兒頓音練習(xí)頓音練習(xí)與幼兒頓音練習(xí)（一）頓音發(fā)聲練習(xí)二、技能訓(xùn)練二、美術(shù)的發(fā)展史一、頓音第四節(jié)第四節(jié) 頓音練習(xí)與幼兒頓音練習(xí)頓音練習(xí)與幼兒頓音練習(xí)（三）幼兒頓音的發(fā)聲練習(xí)要求與方法：音要唱得短促、有彈性，音色明亮、結(jié)實(shí)。練習(xí)時，腹肌、橫膈膜要控制好氣息，著重找“對抗”的感覺，做到聲斷氣不斷。二、技能訓(xùn)練二、美術(shù)的發(fā)展史一、頓音第四節(jié)第四節(jié) 頓音練習(xí)與幼兒頓音練習(xí)頓音練習(xí)與幼兒頓音練習(xí)要求與方法：做此練習(xí)前，可啟發(fā)兒童找到勞動時用力抬東西（負(fù)重）的感覺，將氣息沉下來，然后再用這種感覺進(jìn)行練唱，以加大橫膈膜與腹肌的對抗。二、技能訓(xùn)練二、美術(shù)的發(fā)展史一、頓音第四節(jié)第四節(jié) 頓音練習(xí)與幼兒頓音練習(xí)頓音練習(xí)與幼兒頓音練習(xí)要求與方法：練唱此曲時，要在面帶微笑或半打哈欠的狀態(tài)下進(jìn)行。唱跳音“咪、咿、嗎、啊”時橫膈膜要有彈性，嘴形不要做任何改變，使每個跳音都在氣息的作用下唱出來。二、技能訓(xùn)練二、美術(shù)的發(fā)展史一、頓音第四節(jié)第四節(jié) 頓音練習(xí)與幼兒頓音練習(xí)頓音練習(xí)與幼兒頓音練習(xí)要求與方法：練唱此曲時，要強(qiáng)調(diào)前半拍八分節(jié)奏的音，把它唱得既有力又有彈性。唱十六分休止符時氣息要控制好，休止符后面的十六分音符要唱得輕而巧、短而弱。一、連音二、美術(shù)的發(fā)展史第五節(jié)第五節(jié) 連音練習(xí)與幼兒連音練習(xí)連音練習(xí)與幼兒連音練習(xí) 連音就是指聲音連貫。它要求歌者歌唱時呼出的氣息始終平穩(wěn)、均勻、流暢、抑揚(yáng)自如，起聲準(zhǔn)確，并完全不受音高、強(qiáng)弱、子音（聲母）、母音（韻母）變化的影響，保持歌聲準(zhǔn)確、輕松、連貫、自如。歌唱發(fā)聲時，唱好連音是表現(xiàn)旋律優(yōu)美必不可少的技巧之一。二、技能訓(xùn)練一、連音二、美術(shù)的發(fā)展史第五節(jié)第五節(jié) 連音練習(xí)與幼兒連音練習(xí)連音練習(xí)與幼兒連音練習(xí) 練習(xí)連音時必須從氣息和發(fā)聲位置兩個方面入手。著名聲樂教育家沈湘教授明確指出：“氣息的連貫是聲音連貫的前提。氣息就像一根繩子把聲音的珠子串起來，穿成一串兒。唱的時候，要感到氣息總是連續(xù)、均勻、自如、流暢地從嗓子眼兒通過，而深部位的呼吸支持一定要穩(wěn)定。這種氣息的穩(wěn)定性與送氣的連續(xù)性是唱好連音最重要的方法。在歌唱發(fā)聲時，這種連貫性與穩(wěn)定性自始至終不受旋律變化及咬字吐詞變化的干擾。在聲音上，音與音的連接是均衡的、圓滑的，不允許有裂痕出現(xiàn)?！倍?、技能訓(xùn)練一、連音二、美術(shù)的發(fā)展史第五節(jié)第五節(jié) 連音練習(xí)與幼兒連音練習(xí)連音練習(xí)與幼兒連音練習(xí) 一樣寬窄的母音，一樣明亮、統(tǒng)一的音色，一樣通暢的氣息，一樣均衡的共鳴音量是連唱技巧的基礎(chǔ)。掌握了這種連唱的技巧，就可以根據(jù)音樂的表現(xiàn)，去變化聲音的力度和音色，唱出連續(xù)、優(yōu)美的旋律。連唱能磨掉音符之間生硬的“棱角”，使歌唱發(fā)聲更富有樂感。連音唱得好，就能將感情自然地表現(xiàn)出來。二、技能訓(xùn)練二、技能訓(xùn)練二、美術(shù)的發(fā)展史一、連音第五節(jié)第五節(jié) 連音練習(xí)與幼兒連音練習(xí)連音練習(xí)與幼兒連音練習(xí)（一）連音發(fā)聲練習(xí)二、技能訓(xùn)練二、美術(shù)的發(fā)展史一、連音第五節(jié)第五節(jié) 連音練習(xí)與幼兒連音練習(xí)連音練習(xí)與幼兒連音練習(xí)要求與方法：（1）注意呼吸、發(fā)聲的協(xié)調(diào)配合，起聲及聲音運(yùn)行都要做到氣息均勻；每條練習(xí)都要一口氣唱完，中途不能換氣。（2）口形正確，聲音統(tǒng)一連貫、氣息均勻，在發(fā)聲的同時要感覺到氣息的下沉和兩肋的舒展擴(kuò)張。（3）母音準(zhǔn)確清楚，母音或音節(jié)轉(zhuǎn)換時要保持聲音均衡、圓滑而無痕跡地連接。二、技能訓(xùn)練二、美術(shù)的發(fā)展史一、連音第五節(jié)第五節(jié) 連音練習(xí)與幼兒連音練習(xí)連音練習(xí)與幼兒連音練習(xí)（三）幼兒連音練習(xí)1、連音發(fā)聲練習(xí)二、技能訓(xùn)練二、美術(shù)的發(fā)展史一、連音第五節(jié)第五節(jié) 連音練習(xí)與幼兒連音練習(xí)連音練習(xí)與幼兒連音練習(xí)要求與方法：練習(xí)時，注意每個音的音量要相同，位置要統(tǒng)一；咬字與呼吸配合，打開喉嚨；運(yùn)用緩吸緩呼的方法，各音的尾音盡量與后一音的起聲相連接，使之柔和、連貫；用輕聲練習(xí)?！癮”為開口音，口腔適度打開，雙唇放松，上門齒露出邊緣，舌放平，著力點(diǎn)在口腔中部?！癷”為齊齒音，口腔呈扁形，舌尖抵下齒，上下齒均露出一半，但不合攏保持一定距離，舌的兩側(cè)有力地向大牙內(nèi)邊緣靠近。二、技能訓(xùn)練二、美術(shù)的發(fā)展史一、連音第五節(jié)第五節(jié) 連音練習(xí)與幼兒連音練習(xí)連音練習(xí)與幼兒連音練習(xí)要求與方法：練習(xí)時，起音和聲音運(yùn)行都要做到用氣息均勻地支持，一口氣唱完；母音和音節(jié)的轉(zhuǎn)換，既要求母音準(zhǔn)確清楚，又要求轉(zhuǎn)換均衡、圓潤、無痕跡。二、技能訓(xùn)練二、美術(shù)的發(fā)展史一、連音第五節(jié)第五節(jié) 連音練習(xí)與幼兒連音練習(xí)連音練習(xí)與幼兒連音練習(xí)要求與方法：練習(xí)時，按小節(jié)換氣，不要急促；發(fā)音要準(zhǔn)確，始終保持口腔內(nèi)空曠的感覺。二、技能訓(xùn)練二、美術(shù)的發(fā)展史一、連音第五節(jié)第五節(jié) 連音練習(xí)與幼兒連音練習(xí)連音練習(xí)與幼兒連音練習(xí)要求與方法：練習(xí)時，要注意柔和、圓潤與連貫；按換氣記號進(jìn)行換氣，力度要統(tǒng)一，不要隨音高變化改變音量力度和強(qiáng)弱。一、女聲真假聲混合二、美術(shù)的發(fā)展史第六節(jié)第六節(jié) 女聲真假聲混合的練習(xí)女聲真假聲混合的練習(xí) 歌唱聲音的發(fā)展建立在真聲基礎(chǔ)之上。聲音從低聲區(qū)、中聲區(qū)再到高聲區(qū)運(yùn)動的過程，也是真聲成分逐漸減少、假聲成分逐漸增加的過程。女聲部真假聲的表現(xiàn)形態(tài)比男聲部更為明顯，真假聲脫節(jié)現(xiàn)象也較為普遍。女聲真假聲混合練習(xí)是初期聲音訓(xùn)練的必經(jīng)過程。真假聲混合是否得當(dāng)是決定音色是否動聽的關(guān)鍵，還會影響整個聲區(qū)特別是高聲區(qū)的發(fā)展。女聲的真假聲脫節(jié)大致有兩種情況：一是真聲成分過重，二是假聲成分過多。二、技能訓(xùn)練二、技能訓(xùn)練二、美術(shù)的發(fā)展史一、女聲真假聲混合第六節(jié)第六節(jié) 女聲真假聲混合的練習(xí)女聲真假聲混合的練習(xí)（一）減少真聲成分，增強(qiáng)假聲功能的練習(xí)減少真聲成分，增強(qiáng)假聲功能，并在真聲的基礎(chǔ)上，從低聲區(qū)到中聲區(qū)逐漸混入假聲。常用的方法是配合呼吸，打開喉嚨用較輕的聲音做下行練習(xí)，也可采用從中聲區(qū)上面幾個音開始輕聲練習(xí)假聲。二、技能訓(xùn)練二、美術(shù)的發(fā)展史一、女聲真假聲混合第六節(jié)第六節(jié) 女聲真假聲混合的練習(xí)女聲真假聲混合的練習(xí)要求與方法：（1）越過真聲到能唱的音高起音，一般從d2起音，先半音向上移調(diào)到能唱出的最高音，再半音向下移調(diào)到能唱出的最低音為止。（2）音程下行的練習(xí)，用很小的音量（p和pp）起音才能唱出假聲。聲音下行過程中不要增加音量，保持假聲的位置，混入真聲成分，盡可能使聲音均衡不脫節(jié)。（3）保持喉頭穩(wěn)定、喉嚨打開的狀態(tài)，聲音必須在氣息的支持下運(yùn)行。（4）可以根據(jù)個人的嗓音情況選擇合適的母音，練習(xí)一段時間后，再自然地逐漸增加音量。二、技能訓(xùn)練二、美術(shù)的發(fā)展史一、女聲真假聲混合第六節(jié)第六節(jié) 女聲真假聲混合的練習(xí)女聲真假聲混合的練習(xí)（二）恢復(fù)真聲功能的練習(xí)恢復(fù)真聲功能，應(yīng)在一段時間內(nèi)著重練唱低聲區(qū)，等低聲區(qū)有了自然而放松的真聲之后，再在中聲區(qū)恰當(dāng)?shù)鼗爝M(jìn)假聲成分。要求與方法：（1）先在低聲區(qū)音域范圍內(nèi)恢復(fù)真聲功能，保持喉頭穩(wěn)定，打開喉嚨，在氣息支持下，真實(shí)、自然而不費(fèi)力地發(fā)出母音。（2）從c1起音，用i母音半音上行移調(diào)練唱至A調(diào)時，嘴張開一些，聲音的著力部位從上牙齒背向軟腭部分移動，用唱真聲的感覺把聲音送入頭腔。練唱至C調(diào)后再半音下行移動低聲區(qū)。如唱i母音困難，可唱e或a母音。二、技能訓(xùn)練二、美術(shù)的發(fā)展史一、女聲真假聲混合第六節(jié)第六節(jié) 女聲真假聲混合的練習(xí)女聲真假聲混合的練習(xí)（3）以真聲為基礎(chǔ)混合假聲的練習(xí)，起音真實(shí)自然，八度跳進(jìn)時仍似真聲感覺，聲帶保持張力。先練i母音，再練e母音，在i、e母音狀態(tài)穩(wěn)定后，可以在八度跳進(jìn)到高音時進(jìn)行e-o母音的轉(zhuǎn)換練習(xí)。從e音過渡到o音時，喉咽腔狀態(tài)保持不變，只是嘴向前撮成o的口型，好像把o母音關(guān)進(jìn)了頭腔。再見第一章認(rèn)識聲樂目錄點(diǎn)擊添加標(biāo)題點(diǎn)擊添加標(biāo)題點(diǎn)擊添加標(biāo)題第一節(jié)第一節(jié) 歌唱的演唱方法歌唱的演唱方法第二節(jié)第二節(jié) 歌唱的作品題材歌唱的作品題材 第三節(jié)第三節(jié) 歌唱的社會功能歌唱的社會功能第四節(jié)第四節(jié) 幼兒歌曲的特點(diǎn)幼兒歌曲的特點(diǎn)一、美聲唱法二、民族唱法第一節(jié)第一節(jié) 歌唱的演唱方法歌唱的演唱方法根據(jù)發(fā)聲技巧、聲音色彩、演唱風(fēng)格、表演方式上的差異，目前國內(nèi)通常將演唱方法分為美聲唱法、民族唱法、通俗唱法、原生態(tài)唱法。（一）美聲唱法的含義美聲唱法，意大利文為Bel Canto，意思是美好的歌唱。主要是指17世紀(jì)產(chǎn)生于意大利的一種演唱風(fēng)格，以音色優(yōu)美，富于變化；聲部區(qū)分嚴(yán)格，重視音區(qū)的和諧統(tǒng)一；發(fā)聲方法科學(xué)，音量的可塑性大；氣、聲一致，音與音的連接平滑勻凈為其特點(diǎn)。這種演唱風(fēng)格對全世界有很大影響。現(xiàn)在所說的美聲唱法是以傳統(tǒng)歐洲聲樂技術(shù)，尤其是以意大利聲樂技術(shù)為主體的演唱風(fēng)格。在文藝復(fù)興思潮的影響下，逐漸產(chǎn)生三、通俗唱法四、原生態(tài)唱法一、美聲唱法二、民族唱法第一節(jié)第一節(jié) 歌唱的演唱方法歌唱的演唱方法了歌劇，美聲唱法也逐漸完善。佩里寫出意大利最早的歌劇達(dá)芙妮，1600年又與卡契尼合作寫出了歌劇優(yōu)麗狄茜。作曲家的創(chuàng)作，使歌劇突破了以往的唱法。（二）美聲唱法的特點(diǎn)美聲唱法區(qū)別于其他唱法的最主要特點(diǎn)，用一句話來概括就是：美聲唱法是混合聲區(qū)唱法。美聲唱法音域?qū)拸V，聲區(qū)統(tǒng)一，演唱的所有音域里，音與音之間要圓滑優(yōu)美；聲音明亮松弛、講究高位置發(fā)聲。美聲唱法從聲音來說，是真聲假聲都用，是真假聲按音高比例的需要混合著用的。從共鳴來說，是把歌唱所能用的共鳴腔體都調(diào)動起來。這種唱法本身有它自己特有的“味道”，特有的音響色彩。美聲唱法要求三、通俗唱法四、原生態(tài)唱法一、美聲唱法二、民族唱法第一節(jié)第一節(jié) 歌唱的演唱方法歌唱的演唱方法歌唱者的發(fā)聲自然、聲音洪亮、音色美妙清純，有適當(dāng)?shù)墓缠Q和圓潤的連貫音，特重的起音法，巧妙的滑音，穩(wěn)定的持續(xù)音，有規(guī)律的漸強(qiáng)、漸弱以及裝飾音等，其目的是使旋律演唱得更華麗、更靈活、更圓潤、更富有光彩，音高更為準(zhǔn)確，聲音更具有穿透力。（三）美聲唱法的代表人物及經(jīng)典作品美聲唱法外國的代表人物有卡魯索、斯苔芳諾、帕瓦羅蒂、多明戈、卡雷拉斯、波切利等。美聲唱法中國的代表人物有楊洪基、范競馬、黃鶯、迪麗拜爾、戴玉強(qiáng)、魏松、廖昌永等。三、通俗唱法四、原生態(tài)唱法一、美聲唱法二、民族唱法第一節(jié)第一節(jié) 歌唱的演唱方法歌唱的演唱方法經(jīng)典作品有我的太陽今夜無人入睡冰冷的小手星光燦爛我親愛的我愛你，中國帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美思念多情的土地軍營飛來一只百靈我心永愛等。三、通俗唱法四、原生態(tài)唱法二、民族唱法一、美聲唱法第一節(jié)第一節(jié) 歌唱的演唱方法歌唱的演唱方法（一）民族唱法的含義民族唱法是由中國各族人民按照自己的習(xí)慣和愛好，創(chuàng)造和發(fā)展起來的一種歌唱藝術(shù)。民族唱法包括中國的戲曲唱法、說唱唱法、民間歌曲唱法和民族新唱法四種唱法。（二）民族唱法的特點(diǎn)民族唱法的主要特點(diǎn)是口咽腔的著力點(diǎn)比較靠前，口腔噴彈力較大；以口腔共鳴為主也混合頭腔共鳴；咬字發(fā)音的因素轉(zhuǎn)換較慢，棱角較大，聲音走向橫豎相當(dāng)，聲音點(diǎn)面合適，字聲融洽；聲音色調(diào)明亮，聲音個性強(qiáng)，以味為主，手法變換多樣；音色甜、脆、直、潤、水；氣息運(yùn)用靈活；以真聲為主。三、通俗唱法四、原生態(tài)唱法二、民族唱法一、美聲唱法第一節(jié)第一節(jié) 歌唱的演唱方法歌唱的演唱方法戲曲唱法的起始年代已無從考察，至少有一千多年的歷史，可以說是我國人民的傳統(tǒng)聲樂藝術(shù)。戲曲唱法中主要以京戲和地方戲?yàn)榇?，有各自?dú)特的風(fēng)格要求。說唱唱法是指以說為主，加上唱的一種民間唱法。南有彈詞，北有大鼓、相聲、天津快板等。說唱演員對吐字、氣息等基本功的掌握十分熟練，說唱自如、韻味濃厚。、民間歌曲唱法的特點(diǎn)是聲音聽起來很甜美，吐字清晰，氣息講究，音調(diào)多高亢。我國有56個民族，不同的民族習(xí)慣，不同的民族語言，形成了豐富多彩的民歌。有的已形成了歌曲系列，如茉莉花系列歌曲、搖籃曲系列歌曲、送情郎系列歌曲、山歌系列歌曲、號子系列歌曲等。三、通俗唱法四、原生態(tài)唱法二、民族唱法一、美聲唱法第一節(jié)第一節(jié) 歌唱的演唱方法歌唱的演唱方法民族新唱法主要是在繼承我國民族傳統(tǒng)唱法的優(yōu)點(diǎn)，如咬字吐字清晰、聲音甜美、氣息靈活的基礎(chǔ)上，又借鑒了美聲唱法的聲區(qū)統(tǒng)一、音域?qū)拸V、真假聲結(jié)合的特點(diǎn)，經(jīng)過不斷地實(shí)踐、不斷地總結(jié)，最終形成的一種完美的唱法。這種唱法既有民族唱法的優(yōu)點(diǎn)，又有美聲唱法的特點(diǎn)。這種唱法既使民歌歌唱演員的唱齡得到延長，也使他們能更自如地演唱民族歌劇的大段唱腔。這是我國優(yōu)秀聲樂教育事業(yè)工作者多年努力研究的可喜成果，所以又被稱為學(xué)院派唱法。三、通俗唱法四、原生態(tài)唱法二、民族唱法一、美聲唱法第一節(jié)第一節(jié) 歌唱的演唱方法歌唱的演唱方法（三）民族唱法的代表人物及經(jīng)典作品早在春秋戰(zhàn)國時期，就出現(xiàn)了像韓娥、秦青這些有史可查的著名歌手和聲樂教師。當(dāng)代的代表人物有郭蘭英、王昆、王玉珍、姜家祥、郭頌、胡松華、李雙江、才旦卓瑪、于淑珍、朱逢博、李谷一、何紀(jì)光、吳雁澤、彭麗媛、閻維文、宋祖英等。經(jīng)典作品有我的祖國洪湖水，浪打浪我們的生活充滿陽光草原之夜烏蘇里船歌贊歌小河淌水瀏陽河誰不說俺家鄉(xiāng)好在那遙遠(yuǎn)的地方說句心里話父老鄉(xiāng)親再見了，大別山小背簍等。三、通俗唱法四、原生態(tài)唱法一、美聲唱法第一節(jié)第一節(jié) 歌唱的演唱方法歌唱的演唱方法（一）通俗唱法的含義通俗唱法又叫流行唱法，起源于歐洲，后在美國發(fā)展壯大，逐漸形成了爵士、布魯斯（藍(lán)調(diào)）、搖滾、節(jié)奏布魯斯、說唱、民謠、靈歌、動感（舞曲）、天籟、抒情、戲劇等風(fēng)格門類，又通過媒介直接把流行音樂推向整個世界，形成了龐大的流行音樂產(chǎn)業(yè)及流行音樂文化。隨著流行音樂的快速發(fā)展，一種新的演唱形式流行唱法也應(yīng)運(yùn)而生，其演唱技巧中包含有低吟、泣聲、啞音、鼻音、哼鳴、假聲、喊唱、吼唱、饒舌等。歐美通俗演唱方法，主要是用富有激情和即興的表演方式來體現(xiàn)，同時繼承了嚴(yán)肅音樂一部分的發(fā)聲狀態(tài)。比如真四、原生態(tài)唱法三、通俗唱法二、民族唱法一、美聲唱法第一節(jié)第一節(jié) 歌唱的演唱方法歌唱的演唱方法假聲轉(zhuǎn)換、高音部分、跳躍技巧、連續(xù)跨越八度音區(qū)的聲音展現(xiàn)。歐美通俗演唱方法，還會經(jīng)常采用啞音、吶喊、裝飾音、滑音、抽泣、假聲（包括一些氣聲）的特殊運(yùn)用，來演繹歌曲的憂傷、悲泣、真摯、委婉、激情等。利用肢體語言融合節(jié)奏的表現(xiàn)形式，運(yùn)用混聲、和聲、不規(guī)則人聲，進(jìn)行有聲或無伴奏伴唱，使一些并不復(fù)雜的旋律，變得富有色彩，具有極強(qiáng)的感染力。中國通俗唱法的特點(diǎn)是聲音自然，近似說話，中聲區(qū)使用真聲，高聲區(qū)一般使用假聲。很少使用共鳴，故音量較小，演出形式以獨(dú)唱為主，常配以舞蹈動作、追求聲音自然甜美，感情細(xì)膩真實(shí)。四、原生態(tài)唱法三、通俗唱法二、民族唱法一、美聲唱法第一節(jié)第一節(jié) 歌唱的演唱方法歌唱的演唱方法（二）通俗唱法的特點(diǎn)1、呼吸方法及氣息運(yùn)用對于流行唱法來說，起決定作用的不是呼吸量的大小，而是呼吸系統(tǒng)的靈活性，也就是要保持呼吸器官的興奮狀態(tài)并充滿活力。例如，人們的大笑、哭泣，小販的叫賣聲，操練的口令聲等，這些都能捕捉到這種感覺。而在氣息運(yùn)用方面，通俗唱法一般分為慢吸慢呼、快吸快呼和快吸慢呼。這三種換氣方法是針對歌曲的不同風(fēng)格、節(jié)奏來交替使用的。四、原生態(tài)唱法三、通俗唱法二、民族唱法一、美聲唱法第一節(jié)第一節(jié) 歌唱的演唱方法歌唱的演唱方法2、共鳴腔體一般在演唱通俗歌曲時，低音區(qū)和中音區(qū)盡量使用自然聲，也就是俗話說的“大白嗓子”。同時，氣息與聲音的結(jié)合也是必不可少的。唱到高音時，由于音高已經(jīng)超過自然音域，必要地使用共鳴腔體也是理所當(dāng)然的。這時用到的共鳴，只有頭腔共鳴的鼻腔、額竇等靠前的區(qū)域，這樣，唱出來的聲音不會像美聲、民族唱法聽起來過于立體，但同樣又不乏精彩。四、原生態(tài)唱法三、通俗唱法二、民族唱法一、美聲唱法第一節(jié)第一節(jié) 歌唱的演唱方法歌唱的演唱方法3、聲音位置通俗唱法講究“高音低唱”，而美聲、民族唱法則多運(yùn)用“低音高唱”。演唱通俗歌曲，往往采用以真聲為主的演唱方式，從而表達(dá)出歌曲內(nèi)容的真實(shí)感，更貼近我們的現(xiàn)實(shí)；所謂“高音低唱”就是越高的音越往下邊唱，與氣息結(jié)合起來。這樣的聲音聽起來結(jié)實(shí)，具有更強(qiáng)的穿透力。而美聲、民族唱法多以假聲或混聲為主要演唱技巧，以抒發(fā)內(nèi)心豐富的情緒變化，其所謂“低音高唱”就是指無論中音還是低音，都盡量與高音的聲音位置統(tǒng)一起來，達(dá)到優(yōu)雅和諧。四、原生態(tài)唱法三、通俗唱法二、民族唱法一、美聲唱法第一節(jié)第一節(jié) 歌唱的演唱方法歌唱的演唱方法（三）通俗唱法的人物及經(jīng)典作品黎錦暉：中國流行音樂奠基人，中國第一首流行歌曲毛毛雨的作者。其他代表作品有落花流水葡萄仙子麻雀與小孩。陳蝶衣：流行音樂詞圣。其代表曲目有香格里拉鳳凰于飛南屏晚鐘情人的眼淚。姚莉：資格最老的國語通俗歌手。代表曲目有得不到的愛情玫瑰玫瑰我愛你哪個不多情春風(fēng)吻上我的臉雪人不見了月下對口等。四、原生態(tài)唱法三、通俗唱法二、民族唱法一、美聲唱法第一節(jié)第一節(jié) 歌唱的演唱方法歌唱的演唱方法顧嘉輝：中國流行音樂第二次高峰的締造者，著名的香港作曲家，是粵語流行曲的重要創(chuàng)作人，有香港歌壇教父之稱，至今創(chuàng)作了超過1200首作品。其代表作品有上海灘勇敢的中國人鐵血丹心等。崔健：中國搖滾音樂之父，朝鮮族。他最初創(chuàng)作了搖滾RAP歌曲不是我不明白，1987年演唱成名作一無所有后紅遍全國。四、原生態(tài)唱法三、通俗唱法二、民族唱法一、美聲唱法第一節(jié)第一節(jié) 歌唱的演唱方法歌唱的演唱方法羅大佑：出生于臺北，客家人。創(chuàng)作并演唱戀曲1980戀曲1990童年光陰的故事野百合也有春天皇后大道東是否等國語、閩南語、粵語等膾炙人口的歌曲，對20世紀(jì)80年代后期到20世紀(jì)90年代初期校園民歌及整個華語流行音樂風(fēng)格轉(zhuǎn)變有劃時代的影響。四、原生態(tài)唱法三、通俗唱法二、民族唱法一、美聲唱法第一節(jié)第一節(jié) 歌唱的演唱方法歌唱的演唱方法鄧麗君：承前啟后的一代大師。她生于臺灣省云林縣褒忠鄉(xiāng)田洋村，是20世紀(jì)后半葉最負(fù)盛名的華語和日語女歌手，在中國流行音樂史上毋庸置疑地是承前啟后、開宗立派的一代大師。她演唱的歌曲已經(jīng)成為世界文化遺產(chǎn)的一部分，她以妙不可言的鄧式唱腔和完美的演唱技巧，帶領(lǐng)人們走進(jìn)真善美的藝術(shù)境界里。其代表作品有月亮代表我的心小城故事甜蜜蜜我只在乎你漫步人生路等。四、原生態(tài)唱法三、通俗唱法二、民族唱法一、美聲唱法第一節(jié)第一節(jié) 歌唱的演唱方法歌唱的演唱方法劉歡：中國流行樂壇的一面旗幟，中國當(dāng)代演唱技巧最成熟的流行音樂家之一，中國主流音樂的教父級人物。他的演唱風(fēng)格是把美聲、民族與通俗三種演唱方法完美地融成一體。彎彎的月亮被認(rèn)為是20世紀(jì)中國流行音樂最具經(jīng)典意義的作品之一。雪村：中國網(wǎng)絡(luò)音樂的領(lǐng)軍人，吉林遼源人，以一曲東北人都是活雷鋒開創(chuàng)了中國網(wǎng)絡(luò)流行音樂的先河。四、原生態(tài)唱法三、通俗唱法二、民族唱法一、美聲唱法第一節(jié)第一節(jié) 歌唱的演唱方法歌唱的演唱方法周杰倫：歌手、作曲家、作詞人、演員、導(dǎo)演，開創(chuàng)了流行音樂創(chuàng)作的嶄新時代。他生于臺北，祖籍福建。他在很大程度上提升了詞曲原創(chuàng)人在華人音樂界的地位，他的作品內(nèi)容比一般流行曲勇于涉獵前所未見的題材，并且在他的創(chuàng)新里巧妙地使用西方古典音樂、民樂或加入中國武術(shù)的內(nèi)容，給當(dāng)代華語樂壇造成巨大沖擊，開創(chuàng)了流行音樂一個嶄新的時代。英國流行音樂明星克雷格大衛(wèi)曾于2003年表示，周杰倫的音樂已經(jīng)主宰甚至可能改變亞洲流行音樂世界。其代表作品有菊花臺雙截棍青花瓷等。聲樂藝術(shù)作為人類音樂文化的一個重要組成部分，其特殊的傳情達(dá)意的方式是任何一門學(xué)科都不能代替的。四、原生態(tài)唱法三、通俗唱法二、民族唱法一、美聲唱法第一節(jié)第一節(jié) 歌唱的演唱方法歌唱的演唱方法（一）原生態(tài)唱法的含義“原生態(tài)”指沒有被特殊雕琢，存在于民間原始的、散發(fā)著鄉(xiāng)土氣息的表演形態(tài)，它包含著原生態(tài)唱法、原生態(tài)舞蹈、原生態(tài)歌手、原生態(tài)大寫意山水畫等新說法。原生態(tài)民歌，是我國各族人民在生產(chǎn)生活實(shí)踐中創(chuàng)造的、在民間廣泛流傳的“原汁原味”的民間歌唱音樂，而把很多民歌進(jìn)行改編則是原生態(tài)狀況的變異，屬于非原生態(tài)。三、通俗唱法二、民族唱法四、原生態(tài)唱法三、通俗唱法一、美聲唱法第一節(jié)第一節(jié) 歌唱的演唱方法歌唱的演唱方法原生態(tài)唱法是區(qū)別于學(xué)院派民歌唱法的一種說法，學(xué)院派民歌唱法大多吸收了一些西洋唱法，原生態(tài)唱法卻是一種原始的未加工過的唱法。楊麗萍和她的云南印象把原生態(tài)表演發(fā)揚(yáng)光大，從那時起，原生態(tài)才正式發(fā)芽。在“第十二屆CCTV全國青年歌手電視大獎賽”中，原生態(tài)唱法被給予了和美聲、通俗、民族唱法并列的位置，真正地列入了藝術(shù)的行列，如侗族大歌蟬之歌、哈尼族竹筒歌等。三、通俗唱法二、民族唱法四、原生態(tài)唱法三、通俗唱法一、美聲唱法第一節(jié)第一節(jié) 歌唱的演唱方法歌唱的演唱方法（二）原生態(tài)唱法的特點(diǎn)原生態(tài)唱法形式、內(nèi)容多樣，有多樣的作品風(fēng)格和演唱風(fēng)格。這是其他唱法所不能替代的。原生態(tài)民歌具有很大的即興性，歌詞結(jié)構(gòu)短小，通俗易懂。音樂語言凝練，往往是極為簡單的音樂素材來表達(dá)深刻的思想感情。同時原生態(tài)歌曲直接表達(dá)人們對真、善、美的追求，不加修飾地追求歌人合一。原生態(tài)唱法演唱語言是本地方言，歌唱嗓音圓潤明亮，演唱的旋律優(yōu)美動聽。（三）原生態(tài)唱法的代表人物及經(jīng)典作品代表人物：阿寶。作品：陜北傳統(tǒng)民歌藍(lán)花花。三、通俗唱法二、民族唱法四、原生態(tài)唱法三、通俗唱法一、藝術(shù)歌曲二、群眾歌曲第二節(jié)第二節(jié) 歌唱的作品體裁歌唱的作品體裁藝術(shù)歌曲是音樂史上一種特定的體裁。在德國，這些歌曲被稱為“Lied”；在法國，這些歌曲被稱為“Melodie”；流傳到中國后，這些歌曲被譯為“藝術(shù)歌曲”。本意是“這種微妙的藝術(shù)用不同于歌劇的方法，令人領(lǐng)會到歌詞中戲劇性的內(nèi)容”。因此，我們可以定義為區(qū)別于歌劇和民歌的這種歌曲形式叫作藝術(shù)歌曲，具體說來就是指音樂與詩歌的完美結(jié)合。中國的藝術(shù)歌曲最早產(chǎn)生在學(xué)堂樂歌時期。這些歌曲大都是當(dāng)時的音樂家用外國歌曲填詞而成，這就意味著它是中西方兩種音樂文化融合的成果?，F(xiàn)在廣泛運(yùn)用于歌唱教材中的中國藝術(shù)歌曲有我愛你，中國祖國，慈祥的母親等。三、民歌四、兒歌歌曲五、歌劇六、音樂劇一、藝術(shù)歌曲二、群眾歌曲第二節(jié)第二節(jié) 歌唱的作品體裁歌唱的作品體裁意大利古典藝術(shù)歌曲，主要是指17世紀(jì)至18世紀(jì)之間，意大利作曲家們的優(yōu)秀作品，它雖然距今已有幾百年的歷史，但始終是中外歌唱家們喜愛的演唱曲目及人們喜聞樂見的歌唱作品。它在旋律進(jìn)行上很少有戲劇性的跳進(jìn)，旋律多平緩、優(yōu)美，在演唱上要求具有控制性的音量、柔美抒情的音色和內(nèi)斂含蓄的表現(xiàn)。另外，這些作品音域最高不超過g2，著重于以優(yōu)美的中聲區(qū)為主，宜于表現(xiàn)抒情、柔美的情緒。現(xiàn)在廣泛運(yùn)用于歌唱教材中的意大利古典藝術(shù)歌曲有我心里不再感到青春火焰燃燒多么幸福能贊美你紫羅蘭和我親愛的等。三、民歌四、兒歌歌曲五、歌劇六、音樂劇第二節(jié)第二節(jié) 歌唱的作品體裁歌唱的作品體裁群眾歌曲是一種老百姓易于接受的歌唱藝術(shù)體裁，是演唱技巧難度不大、與政治生活有關(guān)、適合群眾集體演唱的歌曲。演唱形式主要為齊唱，亦有小型合唱、輪唱、重唱、對唱、表演唱等。這類歌曲，產(chǎn)生于近代人民革命運(yùn)動中。群眾歌曲在我國近代歷次革命運(yùn)動中曾發(fā)揮了極大的宣傳與鼓舞作用，如大刀進(jìn)行曲我們走在大路上中國，中國，鮮紅的太陽永不落歌唱祖國義勇軍進(jìn)行曲等。三、民歌四、兒歌歌曲五、歌劇六、音樂劇二、群眾歌曲一、藝術(shù)歌曲第二節(jié)第二節(jié) 歌唱的作品體裁歌唱的作品體裁民歌一般是來自于民間口頭傳唱，富于地方色彩的歌曲。民歌歌詞通俗上口，旋律優(yōu)美流暢，演唱采用各民族、各地區(qū)的方言，以體現(xiàn)其神韻和風(fēng)格。各國的民歌均表現(xiàn)出各個民族特有的感情，也充分反映出各民族的社會生活風(fēng)貌和習(xí)俗。最早的民歌是伴隨著人們的語言和勞動而產(chǎn)生的。從體裁形式上看，中國民歌大致可分為勞動號子、山歌和小調(diào)三種類型。四、兒歌歌曲五、歌劇六、音樂劇一、藝術(shù)歌曲三、民歌二、群眾歌曲第二節(jié)第二節(jié) 歌唱的作品體裁歌唱的作品體裁勞動號子，也稱“號子”，是人們在發(fā)展中為適應(yīng)勞動的需要而產(chǎn)生的，它是一種和勞動節(jié)奏密切結(jié)合，帶有呼號的民間歌曲。它在勞動中起著指揮勞動協(xié)調(diào)動作、調(diào)劑振奮精神、鼓舞勞動熱情、消除疲勞的作用。勞動號子包括各種號子、夯歌、田歌、礦工歌、伐木歌、搬運(yùn)歌、采茶歌等所有直接反映勞動生活或協(xié)調(diào)勞動節(jié)奏的民歌。它是一種由體力勞動直接激發(fā)起來的民間歌謠。它伴隨著勞動節(jié)奏歌唱，與勞動行為相結(jié)合，具有協(xié)調(diào)動作、指揮勞動、鼓舞情緒等特殊功能。四、兒歌歌曲五、歌劇六、音樂劇一、藝術(shù)歌曲三、民歌二、群眾歌曲第二節(jié)第二節(jié) 歌唱的作品體裁歌唱的作品體裁山歌一般指勞動人民在上山砍柴、行腳運(yùn)貨、野外放牧以及農(nóng)田耕耘等勞動中，為抒發(fā)感情、消除疲勞或遙想對答、傳遞情意而編唱的民歌。音樂風(fēng)格比較熱烈奔放，形式較少修飾，藝術(shù)表現(xiàn)上具有自由、質(zhì)樸的特點(diǎn)，即興性強(qiáng)。山歌的歷史十分久遠(yuǎn)，其名稱初見于唐代。山歌的種類繁多，分布很廣。山歌的唱法有高腔和平腔兩種。高腔山歌主要用假聲唱，音質(zhì)響亮而尖銳，男聲的音區(qū)與女聲音區(qū)相近甚至略高。多數(shù)田秧山歌、部分放牧山歌和某些南方山歌采用此種唱法。平腔山歌用真聲或以真聲為主的真假聲唱，音調(diào)也較高亢嘹亮，多用于歌唱抒詠性強(qiáng)的山歌。四、兒歌歌曲五、歌劇六、音樂劇一、藝術(shù)歌曲三、民歌二、群眾歌曲第二節(jié)第二節(jié) 歌唱的作品體裁歌唱的作品體裁小調(diào)是一種在城鎮(zhèn)中流行的民歌，故有“里巷之曲”之稱。小調(diào)又叫“小曲”，它主要產(chǎn)生于民間生活與風(fēng)俗活動過程中。小調(diào)的題材內(nèi)容相當(dāng)廣泛，并滲透到社會的各個角落。詠唱?dú)v史故事傳說、描述自然風(fēng)光、抒發(fā)離情別愁、表現(xiàn)男女青年的愛情是小調(diào)表現(xiàn)的重要內(nèi)容。小調(diào)的曲調(diào)抒情、流暢，感情委婉、細(xì)膩，結(jié)構(gòu)規(guī)整、均衡，節(jié)奏勻稱、整齊。小調(diào)的種類主要有明清俗曲演變而來的小調(diào)（孟姜女調(diào)、鮮花調(diào)、繡荷包調(diào)、剪靛花調(diào)），地方性小調(diào)和歌舞性小調(diào)（花鼓調(diào)、燈調(diào)、花燈調(diào)、秧歌調(diào)等）。四、兒歌歌曲五、歌劇六、音樂劇一、藝術(shù)歌曲三、民歌二、群眾歌曲第二節(jié)第二節(jié) 歌唱的作品體裁歌唱的作品體裁兒歌歌曲是以低幼兒童為主要接受對象的，具有民歌風(fēng)味的簡短詩歌。它是兒童文學(xué)最古老也是最基本的體裁形式之一，也是專門供兒童演唱的一種歌曲體裁。兒歌是民歌的一種，全國各地都有。內(nèi)容多反映兒童的生活情趣，傳播生活、生產(chǎn)知識，表達(dá)對祖國、父母和大自然的熱愛之情等。兒歌歌曲一般音域不寬，情緒歡快活潑，甜美抒情，如娃哈哈好媽媽讓我們蕩起雙槳等。五、歌劇六、音樂劇一、藝術(shù)歌曲二、群眾歌曲四、兒歌歌曲三、民歌第二節(jié)第二節(jié) 歌唱的作品體裁歌唱的作品體裁歌劇是一種融音樂、戲劇、文學(xué)、舞蹈、美術(shù)等為一體，以聲樂和器樂為主體的綜合藝術(shù)。歌劇的種類很多，可根據(jù)其內(nèi)容與規(guī)模之不同劃分為大歌劇、正歌劇和輕歌劇。大歌劇一般指那些氣勢恢宏且場面浩大、音樂莊重且樂隊(duì)龐大、角色眾多且無對白的歌劇，其內(nèi)容多為歷史悲劇或史詩性題材。正歌劇一般指出現(xiàn)在1718世紀(jì)以神話傳奇故事為題材的意大利歌劇，通常由三幕組成。音樂僅由獨(dú)唱性的宣敘調(diào)和詠嘆調(diào)連綴而成，很少使用重唱與合唱。輕歌劇含義比較廣泛，如小歌劇、喜歌劇和趣歌劇等，題材多采用輕松愉快或諷刺趣味性較強(qiáng)的內(nèi)容，歌曲通俗，歌唱輕松而夸張，往往帶有較濃的民族風(fēng)格。五、歌劇六、音樂劇一、藝術(shù)歌曲二、群眾歌曲三、民歌五、歌劇四、兒歌歌曲第二節(jié)第二節(jié) 歌唱的作品體裁歌唱的作品體裁我國歌劇從20世紀(jì)40年代才開始起步，在借鑒歐洲歌劇與繼承民族戲曲的創(chuàng)作思想指導(dǎo)下發(fā)展得很快，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的中國民族歌劇。1945年問世的歌劇白毛女是我國新歌劇形成的標(biāo)志，其后又陸續(xù)出現(xiàn)了劉胡蘭小二黑結(jié)婚洪湖赤衛(wèi)隊(duì)江姐等一批有影響力的作品。五、歌劇六、音樂劇一、藝術(shù)歌曲二、群眾歌曲三、民歌五、歌劇四、兒歌歌曲第二節(jié)第二節(jié) 歌唱的作品體裁歌唱的作品體裁中國大百科全書音樂舞蹈卷中指出：音樂戲劇，又名音樂劇。19世紀(jì)末起源于英國，由喜歌劇及小歌劇演變而成。它融戲劇、音樂、歌舞于一爐，富于幽默情趣及喜劇色彩，音樂通俗易懂。最早的一部作品，是英國S瓊斯的快樂少女（1893）。音樂喜劇盛行于紐約的百老匯，故又稱百老匯音樂劇或美國歌舞劇。其內(nèi)容偏重于幽默風(fēng)趣及談情說愛，音樂輕松愉快。如J克恩作曲的戲船，G格什溫的波吉與貝絲，R羅杰斯的音樂之聲。音樂劇作為一種獨(dú)立于舞臺的音樂戲劇形式，經(jīng)歷了百年來的發(fā)展，已經(jīng)成為活躍于20世紀(jì)世界藝術(shù)舞臺最重要的舞臺音樂形式之一。它憑借著獨(dú)特的藝術(shù)魅力及自身巨大的親和力，贏得了大眾的青睞和喜愛。五、歌劇六、音樂劇一、藝術(shù)歌曲二、群眾歌曲三、民歌四、兒歌歌曲六、音樂劇五、歌劇一、歌唱的認(rèn)識功能 二、歌唱的教育功能第三節(jié)第三節(jié) 歌唱的社會功能歌唱的社會功能貝多芬說過：“音樂應(yīng)當(dāng)使人類的精神爆發(fā)出火花?！蔽覈髑屹呛Ｒ舱f過：“音樂，是人生最大的快樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐?！毙蕾p歌曲首先是一種美的享受，可以調(diào)劑人們的生活，起到娛樂的作用；還可以通過歌曲來傳遞感情，具有振奮精神、鼓舞斗志、增長知識、開發(fā)智力、陶冶情操等作用?？傊璩纳鐣δ芸梢詺w納為認(rèn)識功能、教育功能、美育功能、實(shí)用功能。三、歌唱的美育功能 四、歌唱的使用功能一、歌唱的認(rèn)識功能 二、歌唱的教育功能第三節(jié)第三節(jié) 歌唱的社會功能歌唱的社會功能人通過歌曲進(jìn)行認(rèn)識的過程，首先是認(rèn)識作為客觀存在的音響運(yùn)動，其次是它的民族特點(diǎn)、時代風(fēng)格、題材樣式以及創(chuàng)作者想表現(xiàn)的某種情緒或情感。當(dāng)聽者在歌曲中捕捉到與現(xiàn)實(shí)世界的某一事物的音響特征相類似的音型時，會通過聯(lián)想去“認(rèn)識”自然界的某種現(xiàn)象或某一生活場景。從幼兒開始，我愛北京天安門歌唱祖國等歌曲，便會在幼小的心靈中刻下“北京”“天安門”“好”“祖國”“黨”“偉大”等印記。三、歌唱的美育功能 四、歌唱的使用功能一、歌唱的認(rèn)識功能 二、歌唱的教育功能第三節(jié)第三節(jié) 歌唱的社會功能歌唱的社會功能隨著年齡的增長，理解能力的增強(qiáng)，聽一曲黃河船夫曲，會被其粗獷、雄渾的歌聲所感染，會認(rèn)識到中華民族勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、不屈的性格。豪放優(yōu)美的三峽情，寬廣激情的長江之歌，抒情柔美的太湖美，輕快明朗的太湖島上等，無形中給人以這樣的印象：祖國多么遼闊，山河何等秀麗啊，這就是我的祖國！隨著欣賞水平的提高，又能深刻地體會到翠湖春曉綺麗的風(fēng)光，陽關(guān)三疊的古樸、深沉，春江花月夜的詩情畫意，旱天雷雨打芭蕉的輕柔明快等，從而認(rèn)識到祖國山河的壯美、秀麗。三、歌唱的美育功能 四、歌唱的使用功能二、歌唱的教育功能 一、歌唱的認(rèn)識功能第三節(jié)第三節(jié) 歌唱的社會功能歌唱的社會功能這項(xiàng)功能早在兩千多年前就為儒家鼻祖孔子所重視，他認(rèn)為音樂具有“成人”與“為邦”的教育作用?！俺扇恕奔赐ㄟ^音樂去塑造人、感化人，使人去惡從善，建立起崇高的品格，達(dá)到“成人”的目的；“為邦”則通過音樂為政治服務(wù)，把音樂用于國家社會的建設(shè)上，對社會民眾進(jìn)行改造，即所謂“以樂治國”“移風(fēng)易俗”。這是孔子追求的音樂的最高理想，也是他認(rèn)為“樂”的最高價值所在。三、歌唱的美育功能 四、歌唱的實(shí)用功能二、歌唱的教育功能 一、歌唱的認(rèn)識功能第三節(jié)第三節(jié) 歌唱的社會功能歌唱的社會功能歌唱的教育功能體現(xiàn)在作品所表現(xiàn)出來的作曲者對現(xiàn)實(shí)作出的感情、政治、道德倫理方面的評價。如果這種評價被聽者所感受，就能影響他們，教育他們。音樂的教育功能因體裁、樣式不同而有一定的差異。人們在歌唱的過程中可以潛移默化地得到道德情操、態(tài)度是非的教育，增強(qiáng)他們對美好生活的向往，激勵他們?yōu)榇藠^斗的信心。例如，法國大革命時群眾高唱馬賽曲向巴士底獄進(jìn)軍。這種情況下，音樂宣傳鼓動的力量是難以估量的，其教育的功能也就變得十分明顯起來了。三、歌唱的美育功能 四、歌唱的實(shí)用功能 一、歌唱的認(rèn)識功能第三節(jié)第三節(jié) 歌唱的社會功能歌唱的社會功能歌唱的美育功能主要體現(xiàn)在歌唱可以使人感到身心愉悅，進(jìn)而達(dá)到陶冶情操、提高人的審美能力與趣味的效果。歌唱的美育功能是通過使人快樂和滿足，在心理和思想深層產(chǎn)生美感，并經(jīng)過長期的感染，起到審美教育的作用。一曲好日子的喜慶氣氛能驅(qū)散陰霾的心情，一支輕松的船歌桑塔露琪亞可平息焦躁的情緒，激昂的解放軍進(jìn)行曲給人以前進(jìn)的力量，深情的大海啊，故鄉(xiāng)激發(fā)人們對家鄉(xiāng)、祖國的熱愛，多彩的樂章更能激起人們對未來的憧憬與向往。四、歌唱的實(shí)用功能三、歌唱的美育功能 二、歌唱的教育功能 一、歌唱的認(rèn)識功能第三節(jié)第三節(jié) 歌唱的社會功能歌唱的社會功能（一）組織交流功能音樂所喚起的人類理性并不停留在語言符號、抽象的、精神性層次（如知識領(lǐng)域里的概念體系，道德領(lǐng)域里的律令訓(xùn)條）上，而是已經(jīng)落實(shí)到調(diào)動一整套生理活動的、實(shí)踐的、物質(zhì)性的層次上，是一種充滿熱血激情的實(shí)踐理性。原始氏族用于圖騰祭祀、慶功禳災(zāi)的樂舞，就具有這類組織交流功能；在社會發(fā)展早期階段，滲透在社會生活各個方面的各種歌曲都有這類實(shí)用功能。在漫長的手工業(yè)時代，各種勞動號子都以自己特有的節(jié)奏、音調(diào)來協(xié)調(diào)集體的勞動動作，并起著消除疲勞、鼓舞意志的作用。進(jìn)行曲和軍歌統(tǒng)一步伐、鼓舞士氣的功能是人所共知的。各類抒情性的歌曲則以音樂表三、通俗唱法 二、歌唱的教育功能四、歌唱的實(shí)用功能 三、歌唱的美育功能 一、歌唱的認(rèn)識功能第三節(jié)第三節(jié) 歌唱的社會功能歌唱的社會功能達(dá)與交流情感，使社會成員的思想感情互相引起共鳴，達(dá)到一致。各種嚴(yán)肅的頌歌、贊歌和儀典音樂表達(dá)了社會成員共同的慶祝、歌頌、祝愿、憧憬；葬禮上的哀樂則表達(dá)共同的悲痛哀思。三、通俗唱法 二、歌唱的教育功能四、歌唱的實(shí)用功能 三、歌唱的美育功能 一、歌唱的認(rèn)識功能第三節(jié)第三節(jié) 歌唱的社會功能歌唱的社會功能（二）保健和治療功能從生理學(xué)角度看，歌唱可以起到兩種作用。一是使人興奮，給人以刺激，運(yùn)動神經(jīng)產(chǎn)生沖動，脈搏跳動加快，如勞動號子所起的就是這種作用；二是使人安靜抑制，使呼吸和脈搏跳動減緩，運(yùn)動神經(jīng)得到平衡。無論在古代中國或古希臘，還是在中世紀(jì)的阿拉伯，都曾有著名的學(xué)者醫(yī)師用音樂治病，提倡音樂治療。有些民族長期以來保持著用舞蹈、歌唱和演奏打擊樂治療精神抑郁癥的風(fēng)俗。在工業(yè)生產(chǎn)條件下，在一些噪聲很大或過于寂靜的勞動環(huán)境中，勞動者特別需要佩戴附有耳機(jī)的耳罩，邊勞動邊欣賞音樂，這種文明保健設(shè)施對勞動者的身心健康頗有裨益。隨著工業(yè)文明走向成熟，音樂治療已呈現(xiàn)出廣闊的發(fā)展前景。三、通俗唱法 二、歌唱的教育功能四、歌唱的實(shí)用功能 三、歌唱的美育功能一、幼兒成長過程中歌唱的作用二、幼兒歌曲歌詞的特點(diǎn)第四節(jié)第四節(jié) 幼兒歌曲的特點(diǎn)幼兒歌曲的特點(diǎn)歌唱是人們表達(dá)自己喜怒哀樂等各種情感的方式，也是人的童年生活不可缺少的一個重要組成部分。幼兒通過他們甜美、清脆的童聲來表達(dá)自己歡快、喜悅等心情，同樣也是他們顯示自我能力、獲得成功體驗(yàn)的重要途徑。但是，很多幼兒不會唱歌，唱出來的歌不好聽，還有的幼兒根本就不喜歡唱歌，不愿意參加班上的唱歌活動，不愿意在眾人面前唱歌。因此，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)探索科學(xué)的歌唱教學(xué)的途徑和方法，達(dá)到促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)發(fā)展的目的就顯得十分重要。三、幼兒歌曲旋律的特點(diǎn)四、幼兒歌曲體裁五、如何為幼兒選歌一、幼兒成長過程中歌唱的作用二、幼兒歌曲歌詞的特點(diǎn)第四節(jié)第四節(jié) 幼兒歌曲的特點(diǎn)幼兒歌曲的特點(diǎn)（一）歌唱有助于兒童良好情緒的培養(yǎng)優(yōu)美的歌唱可以強(qiáng)烈地感染人的情緒，而良好的情緒狀態(tài)則能激活人的認(rèn)知能力和意志活動。反之，惡劣的情緒使人的認(rèn)知能力遲鈍，意志渙散。幼兒由于生活和心理發(fā)展的限制，知識面與生活面都比較窄，所以他們認(rèn)識問題、觀察事物都需要直觀而具體的形象作輔助。歌唱作為情感的藝術(shù)、聲音的藝術(shù)，則可以通過生動、豐富的文字詞匯感染幼兒的情緒狀態(tài)，使幼兒自然而然地進(jìn)入一種淳樸、優(yōu)美的意境中去，在這種意境中，幼兒的思維力、想象力、創(chuàng)造力都會被極大地調(diào)動起來，有利于他們從多個完全不同的角度重新觀察、體驗(yàn)他們所熟悉的事物，而且還可以帶領(lǐng)幼兒去了解他們所不熟悉的事物，甚至去漫游世界。三、幼兒歌曲旋律的特點(diǎn)四、幼兒歌曲體裁五、如何為幼兒選歌一、幼兒成長過程中歌唱的作用二、幼兒歌曲歌詞的特點(diǎn)第四節(jié)第四節(jié) 幼兒歌曲的特點(diǎn)幼兒歌曲的特點(diǎn)（二）歌唱有助于兒童大膽、活潑、開朗性格的培養(yǎng)有人曾對幼兒學(xué)習(xí)科目進(jìn)行過調(diào)查，音樂是普遍受歡迎的內(nèi)容之一，特別是歌唱。我們稍微留心觀察即可發(fā)現(xiàn)歌唱在幼兒的日常生活中占有十分重要的地位。在托兒所、幼兒園里，經(jīng)?？梢钥吹酵嫠Ｖ械暮⒆觽冊诟璩隈R路上和公共汽車?yán)?，也總是可以聽到這些小小“歌手們”的愉快歌聲，這表明幼兒是喜歡歌唱的。在幼兒園中，中班、大班的孩子對欣賞歌曲是最感興趣的，因?yàn)楦枨俏淖峙c音樂聯(lián)姻的結(jié)晶，具有雙重審美價值。它可以向幼兒展示出更為生動、豐富、廣闊的現(xiàn)實(shí)世界和精神世界，陶冶幼兒情操，并啟迪智慧、活躍思想和完善品格。三、幼兒歌曲旋律的特點(diǎn)四、幼兒歌曲體裁五、如何為幼兒選歌一、幼兒成長過程中歌唱的作用二、幼兒歌曲歌詞的特點(diǎn)第四節(jié)第四節(jié) 幼兒歌曲的特點(diǎn)幼兒歌曲的特點(diǎn)（三）歌唱有助于幼兒意志品質(zhì)的培養(yǎng)幼兒期是意志有較大發(fā)展的時期，加強(qiáng)對幼兒獨(dú)立性、果斷性、頑強(qiáng)性和自制力等非智力因素的培養(yǎng)，是關(guān)系到幼兒未來能否成才的關(guān)鍵。音樂的意境體現(xiàn)著音樂的力量。音樂能夠表現(xiàn)最復(fù)雜、最深刻、最細(xì)致的內(nèi)心情感，而這些朦朧的情感，對于幼兒來說是難以把握的。此外，音樂特有的形式還顯示著一種理性的力量，這種特點(diǎn)與深刻的情感內(nèi)容相結(jié)合，使得音樂具有深沉的哲理性。這種哲理性對于引導(dǎo)幼兒成長、成才具有極其重要的作用。三、幼兒歌曲旋律的特點(diǎn)四、幼兒歌曲體裁五、如何為幼兒選歌一、幼兒成長過程中歌唱的作用二、幼兒歌曲歌詞的特點(diǎn)第四節(jié)第四節(jié) 幼兒歌曲的特點(diǎn)幼兒歌曲的特點(diǎn)（四）歌唱有助于幼兒語言能力的發(fā)展語言是人類交流思想、表達(dá)感情、傳遞信息、進(jìn)行溝通的重要工具。歌詞作為語言的一種文學(xué)形式，雖詞語不多、篇幅短小，但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步，歌詞中所描繪的人物、情節(jié)、語言、動作對幼兒有著直接的影響。在教學(xué)中把歌詞變化為孩子們愛聽的小故事，作為教授新歌的導(dǎo)語，或者以故事情節(jié)貫穿整堂課，用生動的語言向他們講解，再用不同聲調(diào)和節(jié)奏進(jìn)行示范演唱。這樣，孩子們在聽故事的同時，情不自禁地便對歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣，體會到了歌曲的演唱情緒，能大大激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣，對更好地學(xué)唱歌曲打好基礎(chǔ)，同時在這種樂學(xué)中也增加了知識的含量，三、幼兒歌曲旋律的特點(diǎn)四、幼兒歌曲體裁五、如何為幼兒選歌一、幼兒成長過程中歌唱的作用二、幼兒歌曲歌詞的特點(diǎn)第四節(jié)第四節(jié) 幼兒歌曲的特點(diǎn)幼兒歌曲的特點(diǎn)無形之中擴(kuò)大了知識面。而多種多樣的歌曲可讓幼兒有機(jī)會接觸世界各民族的音樂文化，擴(kuò)大他們的文化眼界。真正優(yōu)秀的歌曲還可以誘發(fā)幼兒的想象和聯(lián)想，培養(yǎng)他們想象的積極性和能力。三、幼兒歌曲旋律的特點(diǎn)四、幼兒歌曲體裁五、如何為幼兒選歌一、幼兒成長過程中歌唱的作用二、幼兒歌曲歌詞的特點(diǎn)第四節(jié)第四節(jié) 幼兒歌曲的特點(diǎn)幼兒歌曲的特點(diǎn)（五）歌唱有助于提高幼兒的歌唱素質(zhì)幼兒歌唱素質(zhì)主要是指幼兒用正確的呼吸和發(fā)聲方法唱準(zhǔn)曲調(diào)，有準(zhǔn)確的節(jié)拍、節(jié)奏感，吐字清楚；會用優(yōu)美的聲音、合適的速度、力度、音色變化反映歌曲的情感內(nèi)容；創(chuàng)造性地表達(dá)內(nèi)心體驗(yàn)和感受。通過對歌曲的直接體驗(yàn)，為進(jìn)一步發(fā)展他們的音樂感受能力和歌唱技能作準(zhǔn)備。美國哈佛大學(xué)霍華德加德納提出多元智能理論，認(rèn)為人類至少具有七種智能，即言語語言智能、音樂節(jié)奏智能、邏輯數(shù)理智能、視覺空間智能、身體動覺智能、自知自省智能、交往交流智能。不同的人會有不同的智能組合，應(yīng)該進(jìn)行全面教育以開發(fā)每個人身上的七種智能，最大限度地挖掘人三、幼兒歌曲旋律的特點(diǎn)四、幼兒歌曲體裁五、如何為幼兒選歌一、幼兒成長過程中歌唱的作用二、幼兒歌曲歌詞的特點(diǎn)第四節(jié)第四節(jié) 幼兒歌曲的特點(diǎn)幼兒歌曲的特點(diǎn)的潛能。而唱歌在開發(fā)幼兒的智能方面起著極其重要的作用，具體而言表現(xiàn)在以下兩方面。（1）提升音樂智能。通過歌謠、律動培養(yǎng)孩子的樂感；通過歌曲、表演和演奏培養(yǎng)孩子的音樂表達(dá)能力、即興創(chuàng)造能力；通過音樂欣賞培養(yǎng)孩子的音樂感受能力；通過打擊樂培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感、辨別音色的能力。（2）開發(fā)語言智能。通過不同類型的音樂故事、戲劇表演培養(yǎng)孩子對語言的理解力；通過歌曲和表演培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力；通過歌謠、律動自然獲得語言韻律。三、幼兒歌曲旋律的特點(diǎn)四、幼兒歌曲體裁五、如何為幼兒選歌一、幼兒成長過程中歌唱的作用二、幼兒歌曲歌詞的特點(diǎn)第四節(jié)第四節(jié) 幼兒歌曲的特點(diǎn)幼兒歌曲的特點(diǎn)（六）歌唱有助于幼兒生理健康的發(fā)展幼兒歌曲的歌詞通俗易懂，生動活潑，有的歌頌祖國，有的讓孩子講衛(wèi)生、愛勞動，有的講自然界科學(xué)知識。邊教唱邊講解歌詞的內(nèi)容，既能使孩子學(xué)會唱歌，又能提高孩子的智力和增長他們的知識。據(jù)研究，唱歌還可以防止或矯正口吃。幼兒時期，語言中樞發(fā)育尚未完善，大腦與口舌以及聲帶之間的聯(lián)系也不夠協(xié)調(diào)，因此極易發(fā)生口吃。如果讓孩子多唱歌，就能加強(qiáng)大腦與口舌、聲音之間的聯(lián)系，防止口吃發(fā)生。三、幼兒歌曲旋律的特點(diǎn)四、幼兒歌曲體裁五、如何為幼兒選歌一、幼兒成長過程中歌唱的作用二、幼兒歌曲歌詞的特點(diǎn)第四節(jié)第四節(jié) 幼兒歌曲的特點(diǎn)幼兒歌曲的特點(diǎn)唱歌和說話不同，唱歌時需要一定的力量，尤其是胸部的力量。胸部的力量增強(qiáng)了，肺活量就要加大。據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，一般成年人的肺活量是3500毫升左右，而歌唱家的肺活量常在4000毫升左右。肺活量大了，呼吸的功能就提高了，所以，學(xué)唱歌還是提高呼吸功能的好方法。三、幼兒歌曲旋律的特點(diǎn)四、幼兒歌曲體裁五、如何為幼兒選歌第四節(jié)第四節(jié) 幼兒歌曲的特點(diǎn)幼兒歌曲的特點(diǎn)歌曲是由歌詞和旋律兩部分組成，歌詞體現(xiàn)了歌曲的具體內(nèi)涵，旋律將歌詞藝術(shù)升華，使其更具有感染力。幼兒歌曲的歌詞在幼兒歌曲中有重要的作用，好的歌詞朗朗上口，對開發(fā)兒童智力、幫助兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、調(diào)動孩子豐富的想象力都大有裨益。優(yōu)秀兒歌中的歌詞對歌曲傳播起著很大的作用。具體來看，幼兒歌曲的歌詞主要有以下幾個特點(diǎn)。三、幼兒歌曲旋律的特點(diǎn)四、幼兒歌曲體裁五、如何為幼兒選歌二、幼兒歌曲歌詞的特點(diǎn)一、幼兒成長過程中歌唱的作用第四節(jié)第四節(jié) 幼兒歌曲的特點(diǎn)幼兒歌曲的特點(diǎn)（一）內(nèi)容充滿正能量，富有教育意義幼兒時期的啟蒙教育對人的一生非常重要，而兒歌的學(xué)習(xí)在幼兒的生活學(xué)習(xí)中占有很大比重。內(nèi)容健康、積極向上的兒歌歌詞可以幫助孩子樹立正確的審美觀、價值觀，使幼兒的身心得到健康發(fā)展。例例1：勤快人和：勤快人和懶懶惰人惰人有些勤快人呀，正在廚房勞動。有的炒菜，有的煮飯，有的在蒸饅頭。有些懶惰人呀，正在廚房睡覺。他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭。三、幼兒歌曲旋律的特點(diǎn)四、幼兒歌曲體裁五、如何為幼兒選歌二、幼兒歌曲歌詞的特點(diǎn)一、幼兒成長過程中歌唱的作用第四節(jié)第四節(jié) 幼兒歌曲的特點(diǎn)幼兒歌曲的特點(diǎn)這是一首對兒童進(jìn)行素質(zhì)教育的歌曲，歌曲側(cè)重幼兒對勤勞與懶惰的認(rèn)識。教師在演唱過程中，突出勤快人“炒菜”“煮飯”“蒸饅頭”的動作，懶惰人只會睡懶覺，從而教育幼兒在家中做一些力所能及的事，做個勤快人，并認(rèn)識到父母在家里的辛勞。三、幼兒歌曲旋律的特點(diǎn)四、幼兒歌曲體裁五、如何為幼兒選歌二、幼兒歌曲歌詞的特點(diǎn)一、幼兒成長過程中歌唱的作用第四節(jié)第四節(jié) 幼兒歌曲的特點(diǎn)幼兒歌曲的特點(diǎn)例例2：上學(xué)歌：上學(xué)歌太陽當(dāng)空照，花兒對我笑，小鳥說：“早早早，你為什么背上小書包?！蔽胰ド蠈W(xué)校，天天不遲到，愛學(xué)習(xí)，愛勞動，長大要為人民立功勞。上學(xué)歌中歌詞描寫小朋友在上學(xué)時要做好的一些事情：不遲到，愛學(xué)習(xí)，愛勞動，懂禮貌等，對孩子的性情和品德起到很大的教育作用。三、幼兒歌曲旋律的特點(diǎn)四、幼兒歌曲體裁五、如何為幼兒選歌二、幼兒歌曲歌詞的特點(diǎn)一、幼兒成長過程中歌唱的作用第四節(jié)第四節(jié) 幼兒歌曲的特點(diǎn)幼兒歌曲的特點(diǎn)（二）歌詞形象生動，充滿童趣童趣是幼兒歌曲歌詞的一個鮮明特點(diǎn)。天真、可愛是幼兒共同的特點(diǎn)。他們會用這個年齡段特有的方式看問題、認(rèn)識事物。在他們眼中外界的一切事物都很美好，充滿童趣，因此，幼兒歌曲歌詞的最基本要求就是充滿童趣。三、幼兒歌曲旋律的特點(diǎn)四、幼兒歌曲體裁五、如何為幼兒選歌二、幼兒歌曲歌詞的特點(diǎn)一、幼兒成長過程中歌唱的作用第四節(jié)第四節(jié) 幼兒歌曲的特點(diǎn)幼兒歌曲的特點(diǎn)例例3：學(xué)：學(xué)說話說話小河水說話，嘩嘩嘩嘩。小雨點(diǎn)說話，沙沙沙沙。小雞說話，嘰嘰嘰嘰。小鴨子說話，嘎嘎嘎嘎。小花貓說話，咪咪咪咪。小青蛙說話，呱呱呱呱。我家小寶寶，剛剛說話，一會兒叫爸爸，一會兒叫媽媽。這是一首短小精悍，易唱易學(xué)的兒童歌曲。歌詞讓兒童聯(lián)想到一個個事物發(fā)出的聲音，使面前活現(xiàn)出生動畫面：小河嘩嘩、小雨沙沙、小雞嘰嘰歌詞能夠幫助孩子們展開聯(lián)想，在演唱時邊唱邊模仿各個事物的樣子，唱演結(jié)合，更為生動。三、幼兒歌曲旋律的特點(diǎn)四、幼兒歌曲體裁五、如何為幼兒選歌二、幼兒歌曲歌詞的特點(diǎn)一、幼兒成長過程中歌唱的作用第四節(jié)第四節(jié) 幼兒歌曲的特點(diǎn)幼兒歌曲的特點(diǎn)（三）結(jié)構(gòu)對稱、工整，朗朗上口，便于幼兒理解記憶兒童在幼兒時期，對簡短、押韻、對稱的歌詞理解和記憶起來比較容易，因此許多幼兒歌曲常使用三字句、四字句、五字句、七字句等形式，結(jié)構(gòu)工整，朗朗上口，便于兒童歌唱。例例4：我的朋友在哪里：我的朋友在哪里一二三四五六七，我的朋友在哪里？在這里，在這里，我的朋友在這里。歌曲簡短并采用重復(fù)手法，歌詞中使用了七字一頓和三字一頓的形式，便于兒童歌唱，有節(jié)奏性。讓兒童在“我的朋友在哪里？”的游戲中去尋找自己的朋友。三、幼兒歌曲旋律的特點(diǎn)四、幼兒歌曲體裁五、如何為幼兒選歌二、幼兒歌曲歌詞的特點(diǎn)一、幼兒成長過程中歌唱的作用第四節(jié)第四節(jié) 幼兒歌曲的特點(diǎn)幼兒歌曲的特點(diǎn)例例5：兩只老虎：兩只老虎兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快。一只沒有耳朵，一只沒有尾巴，真奇怪，真奇怪。歌詞結(jié)構(gòu)工整，和諧押韻，富于節(jié)奏感，使幼兒能夠在游戲玩耍中掌握并理解歌詞。三、幼兒歌曲旋律的特點(diǎn)四、幼兒歌曲體裁五、如何為幼兒選歌二、幼兒歌曲歌詞的特點(diǎn)一、幼兒成長過程中歌唱的作用第四節(jié)第四節(jié) 幼兒歌曲的特點(diǎn)幼兒歌曲的特點(diǎn)（四）多用擬人、擬聲手法，符合幼兒心理幼兒歌曲的歌詞常用生動的擬人、擬聲來增強(qiáng)趣味性。許多兒童歌曲用富有趣味的諧音擬聲音調(diào)，甚至是從幼兒生活中提煉出帶有娃娃腔的音樂語言，符合幼兒的心理特點(diǎn)。三、幼兒歌曲旋律的特點(diǎn)四、幼兒歌曲體裁五、如何為幼兒選歌二、幼兒歌曲歌詞的特點(diǎn)一、幼兒成長過程中歌唱的作用第四節(jié)第四節(jié) 幼兒歌曲的特點(diǎn)幼兒歌曲的特點(diǎn)例例6：小鼓響：小鼓響咚咚咚咚我的小鼓響咚咚，我說話兒它都懂。我說小鼓響三聲，我的小鼓咚、咚、咚。哎喲喲，這不行！妹妹睡在小床中。我說小鼓別響了，小鼓說聲懂、懂、懂。這是一首短小、流暢、朗朗上口的三拍子兒童歌曲。詞作者賦予“小鼓”以生命的靈氣，將小鼓擬人化，并利用漢字“咚咚咚”和“懂懂懂”的諧音關(guān)系，來模擬小鼓發(fā)出響聲，用來教育小朋友從小就要做個關(guān)心他人的好孩子。三、幼兒歌曲旋律的特點(diǎn)四、幼兒歌曲體裁五、如何為幼兒選歌二、幼兒歌曲歌詞的特點(diǎn)一、幼兒成長過程中歌唱的作用第四節(jié)第四節(jié) 幼兒歌曲的特點(diǎn)幼兒歌曲的特點(diǎn)幼兒歌曲的曲調(diào)篇幅一般比較短小，歌唱音域也比較窄，旋律多以平穩(wěn)的同音或者音階級進(jìn)方式進(jìn)行；節(jié)奏特點(diǎn)是簡單、節(jié)奏性強(qiáng)，適合幼兒載歌載舞地進(jìn)行表演，字詞結(jié)合緊密，可以有說有唱，邊說邊唱。（一）旋律與歌詞結(jié)合緊密，具有說唱特點(diǎn)（二）篇幅短小、簡單，多反復(fù)（三）節(jié)奏感強(qiáng)，偶爾結(jié)合跳音、頓音、休止符、裝飾音來增強(qiáng)歌曲的趣味四、幼兒歌曲體裁五、如何為幼兒選歌一、幼兒成長過程中歌唱的作用三、幼兒歌曲旋律的特點(diǎn)二、幼兒歌曲歌詞的特點(diǎn)第四節(jié)第四節(jié) 幼兒歌曲的特點(diǎn)幼兒歌曲的特點(diǎn)歌曲體裁，一般是指文藝作品樣式的類別，其劃分有大小不同的范圍。兒童歌曲的體裁豐富多彩，現(xiàn)舉例說明如下。（一）抒情歌曲抒情歌曲是抒發(fā)情感的音樂體裁。在抒情歌曲中，兒童可以抒發(fā)他們天真純樸的情感，表達(dá)對美好生活的熱愛，對未來理想的憧憬，對老師、家人、朋友的情感，對大自然的贊美等。抒情歌曲多采用優(yōu)美流暢的旋律，寬廣舒展的節(jié)奏，情感細(xì)膩深切，表演形式既可以獨(dú)唱，也可以齊唱。五、如何為幼兒選歌一、幼兒成長過程中歌唱的作用二、幼兒歌曲歌詞的特點(diǎn)四、幼兒歌曲體裁三、幼兒歌曲旋律的特點(diǎn)第四節(jié)第四節(jié) 幼兒歌曲的特點(diǎn)幼兒歌曲的特點(diǎn)（二）進(jìn)行曲進(jìn)行曲類型的兒童歌曲節(jié)奏鮮明，曲調(diào)規(guī)整，有強(qiáng)烈的行進(jìn)感，速度適中，適于集體演唱。（三）游戲表演歌曲游戲表演歌曲也稱表演唱，是邊唱邊以游戲的形式進(jìn)行表演的一種歌曲類型。表演唱的歌詞常常有一定的情節(jié)性，兒童可以扮演歌曲中的不同角色邊唱邊表演。表演歌曲節(jié)奏鮮明，有時穿插念白，在幼兒歌曲中占有很重要的地位，深受兒童喜歡。五、如何為幼兒選歌一、幼兒成長過程中歌唱的作用二、幼兒歌曲歌詞的特點(diǎn)四、幼兒歌曲體裁三、幼兒歌曲旋律的特點(diǎn)第四節(jié)第四節(jié) 幼兒歌曲的特點(diǎn)幼兒歌曲的特點(diǎn)（四）勞動歌曲勞動歌曲以特定的勞動為歌唱內(nèi)容，曲調(diào)質(zhì)樸，節(jié)奏性強(qiáng)，常與勞動內(nèi)容相聯(lián)系。（五）兒童影視歌曲隨著兒童影視作品的不斷發(fā)展，服務(wù)于兒童影視作品的兒童歌曲也是層出不窮、豐富多彩。兒童影視作品中的兒童歌曲歌詞往往緊扣影視作品主題，為其中心思想服務(wù)，具有敘事性和歌頌性的特點(diǎn)，能夠有機(jī)地與影視作品相結(jié)合，深受兒童喜愛。五、如何為幼兒選歌一、幼兒成長過程中歌唱的作用二、幼兒歌曲歌詞的特點(diǎn)四、幼兒歌曲體裁三、幼兒歌曲旋律的特點(diǎn)第四節(jié)第四節(jié) 幼兒歌曲的特點(diǎn)幼兒歌曲的特點(diǎn)教幼兒唱歌，歌曲的選擇與使用很重要。選歌時，要尊重幼兒不同年齡特征所呈現(xiàn)出的對音樂表現(xiàn)和理解能力的差異，對不同年齡段的幼兒要因材施教、因地制宜、區(qū)別對待。同時還要尊重孩子們的心理、生理特點(diǎn)，選擇一些思想性、藝術(shù)性、趣味性、常識性的歌曲作為教材，讓兒童在演唱過程中身心都得到健康發(fā)展。（一）要從教育引導(dǎo)的角度出發(fā)，挑選內(nèi)容健康積極向上的幼兒歌曲好的幼兒歌曲能夠教育引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒建立正確的世界觀、價值觀，富有教育意義。五、歌劇一、幼兒成長過程中歌唱的作用二、幼兒歌曲歌詞的特點(diǎn)三、幼兒歌曲旋律的特點(diǎn)五、如何為幼兒選歌四、幼兒歌曲體裁第四節(jié)第四節(jié) 幼兒歌曲的特點(diǎn)幼兒歌曲的特點(diǎn)例例1：好朋友：好朋友你來幫我梳梳頭，我來幫你扣紐扣，你幫我來我?guī)湍?，我們都是好朋友！現(xiàn)在家庭的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，在幼兒園里，怎樣與小朋友友好相處是個很突出的問題。通過歌曲不但能幫助幼兒熟悉和感受音樂的旋律，而且在根據(jù)歌詞內(nèi)容做出相應(yīng)動作的基礎(chǔ)上，能體驗(yàn)與同伴相互關(guān)愛的快樂。五、歌劇一、幼兒成長過程中歌唱的作用二、幼兒歌曲歌詞的特點(diǎn)三、幼兒歌曲旋律的特點(diǎn)五、如何為幼兒選歌四、幼兒歌曲體裁第四節(jié)第四節(jié) 幼兒歌曲的特點(diǎn)幼兒歌曲的特點(diǎn)例例2：粉刷匠：粉刷匠我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子刷得很漂亮。刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙，哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。當(dāng)今的孩子一般很少勞動，而且依賴性很強(qiáng)，如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛勞動的良好品格，已成為社會關(guān)注的問題。鼓勵孩子在家里幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事，是非常必要的。教孩子唱粉刷匠這首歌，就是教育孩子從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。五、歌劇一、幼兒成長過程中歌唱的作用二、幼兒歌曲歌詞的特點(diǎn)三、幼兒歌曲旋律的特點(diǎn)五、如何為幼兒選歌四、幼兒歌曲體裁第四節(jié)第四節(jié) 幼兒歌曲的特點(diǎn)幼兒歌曲的特點(diǎn)（二）要從幼兒生活情趣出發(fā)，挑選貼近幼兒生活的歌曲貼近孩子生活的幼兒歌曲，可以使孩子產(chǎn)生共鳴，提高幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣，便于孩子對歌曲的把握。例例3：小寶：小寶貝貝我是媽媽的小寶貝，我是爸爸的小寶貝，你是姥姥的小寶貝，我是爺爺?shù)男氊?。小寶貝呀，小寶貝呀，幼兒園里排好隊(duì)，排好隊(duì)，（喊）一二一，一二一。要做老師的好寶貝。這首歌曲貼近了當(dāng)今孩子的生活，無論是誰的小寶貝，在幼兒園里也要排好隊(duì)，聽好話，做一個老師的好寶貝?？梢赃呇葸叧?，教育孩子從小做一個乖寶寶。五、歌劇一、幼兒成長過程中歌唱的作用二、幼兒歌曲歌詞的特點(diǎn)三、幼兒歌曲旋律的特點(diǎn)五、如何為幼兒選歌四、幼兒歌曲體裁第四節(jié)第四節(jié) 幼兒歌曲的特點(diǎn)幼兒歌曲的特點(diǎn)例例4：跑跑跳跳身體好：跑跑跳跳身體好甩甩手兒跑跑，叉叉腰兒跳跳，踮起腳尖一二一，跑跑跳跳身體好。此歌可結(jié)合律動進(jìn)行演唱，既讓孩子鍛煉了身體，又培養(yǎng)了節(jié)奏感。五、歌劇一、幼兒成長過程中歌唱的作用二、幼兒歌曲歌詞的特點(diǎn)三、幼兒歌曲旋律的特點(diǎn)五、如何為幼兒選歌四、幼兒歌曲體裁第四節(jié)第四節(jié) 幼兒歌曲的特點(diǎn)幼兒歌曲的特點(diǎn)（三）要從幼兒的趣味出發(fā)，挑選幼兒喜歡的充滿童趣的幼兒歌曲為孩子挑選兒歌，要選富有兒童天真童趣的歌曲。許多歌曲孩子們之所以喜歡它，是因?yàn)楦柙~不僅生動有趣，有時帶有擬人色彩或一些情景設(shè)置，使小朋友們喜歡參與，符合兒童的心理特點(diǎn)。五、歌劇一、幼兒成長過程中歌唱的作用二、幼兒歌曲歌詞的特點(diǎn)三、幼兒歌曲旋律的特點(diǎn)五、如何為幼兒選歌四、幼兒歌曲體裁第四節(jié)第四節(jié) 幼兒歌曲的特點(diǎn)幼兒歌曲的特點(diǎn)例例5：小蘑菇：小蘑菇小雨沙沙沙沙，喚醒蘑菇娃娃。打起雨傘鉆出來哦，樹林多么美，世界多么大。東瞧瞧，西望望，小蘑菇再也不回家，不回家。歌曲用擬人、擬物的手法，表現(xiàn)了“小蘑菇”快活、好奇的形象，給孩子們提供了一個充滿想象的空間，滿足寶寶的好奇心，充滿童趣。五、歌劇一、幼兒成長過程中歌唱的作用二、幼兒歌曲歌詞的特點(diǎn)三、幼兒歌曲旋律的特點(diǎn)五、如何為幼兒選歌四、幼兒歌曲體裁第四節(jié)第四節(jié) 幼兒歌曲的特點(diǎn)幼兒歌曲的特點(diǎn)（四）要從常規(guī)知識教育方面入手，挑選能夠幫助孩子增長知識的兒歌兒童在歌唱過程中還可以學(xué)習(xí)一些常規(guī)性知識，引導(dǎo)兒童細(xì)心觀察大自然，啟發(fā)兒童對科學(xué)知識的熱愛。例例6：春天：春天春天天氣好，花兒都開了，楊柳樹對著我們彎彎腰。蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔一跳一跳又一跳。此歌既充滿了兒童情趣，又富有知識性。它通過對孩子熟悉、喜歡的花、草、樹、蟲的歌唱，使孩子認(rèn)識了春天，也教育幼兒要養(yǎng)成細(xì)心觀察生活細(xì)節(jié)、謙虛學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。五、歌劇一、幼兒成長過程中歌唱的作用二、幼兒歌曲歌詞的特點(diǎn)三、幼兒歌曲旋律的特點(diǎn)五、如何為幼兒選歌四、幼兒歌曲體裁第四節(jié)第四節(jié) 幼兒歌曲的特點(diǎn)幼兒歌曲的特點(diǎn)選擇適合幼兒演唱的歌曲非常重要。小班、中班、大班，都唱同樣的歌，是不合適的，因?yàn)樗麄兊哪挲g特征、認(rèn)識水平、對其教學(xué)要求都是各不相同的。教孩子唱歌不能只是單純地教唱，而要花樣翻新。愛動是孩子的天性，所以教師在教唱時可加上一些簡單的律動或其他活動，例如，邊畫畫邊教唱，唱完了也畫完了，畫的畫就是唱的歌詞的內(nèi)容。這樣既激發(fā)了幼兒對歌曲的興趣，又使幼兒對歌曲的音高、節(jié)奏有了深入的體會。所以，選好了歌曲，還要了解幼兒的心理特征，結(jié)合實(shí)際運(yùn)用一些有趣的游戲來吸引孩子，從而達(dá)到教學(xué)目的。五、歌劇一、幼兒成長過程中歌唱的作用二、幼兒歌曲歌詞的特點(diǎn)三、幼兒歌曲旋律的特點(diǎn)五、如何為幼兒選歌四、幼兒歌曲體裁再見