電能從哪里來

1、第三單元 能 量,7、電能從哪里來,核能發(fā)電站,你認(rèn)識他們么？,普通電池是把化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能；,干電池,一、各種各樣的電池,電池將其它形式的能轉(zhuǎn)化為電能,把光能轉(zhuǎn)化成電能,充電時是把電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能 放電時是把化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能,蓄電池,光電池,二、我們來發(fā)電,小燈泡亮了沒有?是不是產(chǎn)生了電流呢？,動手做一做，用手搖發(fā)電機(jī)點亮小燈泡,除了小燈泡外，還可以怎么檢測電流？,提示檢測時，由于小電動機(jī)里有磁鐵，磁針要遠(yuǎn)離小電動機(jī),它能發(fā)電么？,總結(jié),1、發(fā)電機(jī)能提供充足、強(qiáng)大的電能,2、發(fā)電機(jī)把其它形式的能轉(zhuǎn)化成電能,假如我們有臺很。

2、2019-2020年九年級物理全冊 第18章 電能從哪里來 第3節(jié) 電能的輸送教學(xué)案（無答案）（新版）滬科版 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能 1知道采用高壓輸電的目的。 2了解高壓電弧觸電和跨步電壓觸電，提高學(xué)生的安全防范意。

3、第十八章 電能從哪里來 1下列電壓值中，錯誤的是() A一節(jié)蓄電池的電壓是1.5V B家庭電路的電壓是220V C兩節(jié)新干電池串聯(lián)后的電池組電壓為3V D一般情況下，對人體的安全電壓不高于36V 2(對應(yīng)例1)市場上。

4、2019-2020年九年級物理全冊 第18章 電能從哪里來 第1節(jié) 電能的產(chǎn)生教學(xué)案 （新版）滬科版 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能 1.了解常見電池的結(jié)構(gòu)、性能及注意事項、能量轉(zhuǎn)化 2.了解各種發(fā)電方式中的能量轉(zhuǎn)化 過程與方法 通。

5、科學(xué)探究：怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流 1下列設(shè)備中利用電磁感應(yīng)原理工作的是() 2(對應(yīng)例1)如圖所示的四個裝置，以下關(guān)于它們分別用來演示哪個物理現(xiàn)象的描述，錯誤的是() A圖甲可用來演示電磁感應(yīng)現(xiàn)象 B圖乙可用來演。

6、2019 2020年教科版科學(xué)六上 電能從哪里來 教案 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 1 電池是把化學(xué)能或者光能轉(zhuǎn)化成了電能 2 能是由其他能量轉(zhuǎn)化來的 過程與方法 通過觀察 實驗和閱讀資料認(rèn)識電能的來源 情感 態(tài)度 價值觀 體驗科學(xué)技。

7、2019 2020年教科版科學(xué)六上 電能從哪里來 word教案 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 1 電池是把化學(xué)能或者光能轉(zhuǎn)化成了電能 2 能是由其他能量轉(zhuǎn)化來的 過程與方法 通過觀察 實驗和閱讀資料認(rèn)識電能的來源 情感 態(tài)度 價值觀 體驗科。

8、2019 2020年教科版科學(xué)六年級上冊 電能從哪里來 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 電池是把化學(xué)能或者光能轉(zhuǎn)化成了電能 電能是由其他能量轉(zhuǎn)化來的 過程與方法 通過觀察 實驗和閱讀資料認(rèn)識電能的來源 情感 態(tài)度 價值觀 體。

9、2019 2020年教科版科學(xué)六上 電能從哪里來 參考教案 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念 1 電池是把化學(xué)能或者光能轉(zhuǎn)化成了電能 2 能是由其他能量轉(zhuǎn)化來的 過程與方法 通過觀察 實驗和閱讀資料認(rèn)識電能的來源 情感 態(tài)度 價值觀 體驗科。

10、2019年 春 六年級科學(xué)上冊 3 7 電能從哪里來 教案 新版 教科版 教材分析 電不是自然存在的能源 而是由其他能源 風(fēng)能 水能 熱能等 轉(zhuǎn)換來的二次能源 本課共有三個活動 1 了解各種各樣的電池 教材中列出了干電池 光電。

11、第一節(jié)電能的產(chǎn)生 第十八章電能從哪里來 情景引入 合作探究 課堂小結(jié) 隨堂訓(xùn)練 明亮的電燈燈光 電視機(jī)屏幕上的絢麗畫面 收音機(jī)中播放出的悠揚音樂 電飯煲煮出的香噴噴的米飯 這些都離不開電能 那么 電能從哪里來呢 1。

12、第二節(jié)科學(xué)探究 怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流 第十八章電能從哪里來 知識點一電磁感應(yīng)現(xiàn)象及應(yīng)用1 郴州中考 如圖所示是探究 感應(yīng)電流產(chǎn)生條件 的實驗裝置 圖中a b接線柱應(yīng)連接 A 電源B 靈敏電流表C 電壓表D 電流表 B 2 濱州中考。

13、第二節(jié)科學(xué)探究 怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流 情景引入 合作探究 課堂小結(jié) 隨堂訓(xùn)練 說明通電導(dǎo)體周圍存在磁場電流的磁場方向與電流方向有關(guān) 奧斯特實驗證明了電流能夠產(chǎn)生磁即電流的磁效應(yīng) 成為第一個發(fā)現(xiàn)電與磁之間有聯(lián)系的人。

14、第三節(jié)電能的輸送 情景引入 合作探究 課堂小結(jié) 隨堂訓(xùn)練 葛洲壩電站通過發(fā)電機(jī)把水的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能 發(fā)電功率可達(dá)271 5萬千瓦 這么多的電能當(dāng)然要輸?shù)接秒姷牡胤饺?今天我們就來學(xué)習(xí)輸送電能的知識 根據(jù) P UIp損 I。