封建制度

1、2019-2020年高中歷史 第12課封建制度教案 新人教版必修1 教學(xué)目標(biāo) 1. 了解法蘭克王國的歷史演變進(jìn)程；理解西歐封建制度是日耳曼因素和羅馬因素互相影響、互相結(jié)合的產(chǎn)物；理解采邑改革在西歐封建制度形成和發(fā)展。

2、2019年高中歷史 5-2拿破侖帝國的建立與封建制度的復(fù)辟預(yù)習(xí)驗(yàn)收訓(xùn)練 新人教版選修2 即學(xué)即練 鞏固雙基 1下列各項(xiàng)中，屬于羅伯斯庇爾執(zhí)政期間采取的措施是( ) A頒布人權(quán)宣言和1791年憲法 B處死國王路易十六。

3、2019年高中歷史 5-2 拿破侖帝國的建立與封建制度的復(fù)辟同步練習(xí)題 新人教版選修2 一、選擇題 1.熱月政變推翻雅各賓派統(tǒng)治,雅各賓派領(lǐng)袖羅伯斯庇爾被熱月黨人推上斷頭臺(tái)。法國資產(chǎn)階級(jí)革命中,派別之間斗爭激烈的原因。

4、2019年高中歷史 拿破侖帝國的建立與封建制度的復(fù)辟雙基限時(shí)練 新人教版選修2 一、選擇題 1促使雅各賓派用真正革命手段摧毀過時(shí)的封建制度的主要原因是( ) A雅各賓派是真正的民主派 B法國大革命面臨國內(nèi)。

5、中歐封建制度對(duì)比 何為封建制度 它是以封建性質(zhì)的地主階級(jí)占有土地剝削農(nóng)民 或農(nóng)奴 剩余勞動(dòng)為基礎(chǔ)的社會(huì)制度 它的基本剝削形式是封建地租 農(nóng)民 或農(nóng)奴 耕種封建地主的土地絕大部分產(chǎn)品作為地租被封建地主剝奪 上層。

6、戰(zhàn)國時(shí)期封建制的確立 戰(zhàn)國七雄戰(zhàn)國時(shí)期封建制的確立商鞅變法農(nóng)業(yè) 手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展小結(jié) 1 戰(zhàn)國時(shí)期 中國封建社會(huì)的開始 一 戰(zhàn)國七雄 2 戰(zhàn)國七雄 晉 3 諸候國的演變 周初 魯齊燕衛(wèi)宋晉 春秋 魯齊燕楚宋晉 戰(zhàn)國 齊。

7、第五單元法國民主力量與專制勢力的斗爭 第2課拿破侖帝國的建立與封建制度的復(fù)辟 欄目鏈接 課標(biāo)要求 知道拿破侖帝國建立和波旁王朝復(fù)辟的基本史實(shí) 體會(huì)民主力量反對(duì)封建專制勢力斗爭的長期性 曲折性 欄目鏈接 第一帝。

8、2019 2020年人教版歷史選修2 拿破侖帝國的建立與封建制度的復(fù)辟 word教案 三維目標(biāo) 目標(biāo) 內(nèi) 容 知識(shí)與能力 過程 與方法 情感態(tài)度 價(jià)值觀 識(shí)記 理解 運(yùn)用 拿破侖帝國的建立 熱月政變 霧月政變 拿破侖稱帝 了解重要?dú)v。

9、西歐封建制度 西歐封建制度的形成 一 形成西歐封建制度的諸因素 西歐封建制度的形成 其基礎(chǔ)來自三個(gè)方面 由羅馬封建因素 日耳曼因素 并通過基督教會(huì)對(duì)二者的不斷結(jié)合而形成的 羅馬封建因素 隨著羅馬帝國對(duì)外擴(kuò)張的中。

10、第五單元 法國民主力量與專制勢力的斗爭第2課 拿破侖帝國的建立與封建制度的復(fù)辟一、選擇題1熱月政變推翻雅各賓派統(tǒng)治，雅各賓派領(lǐng)袖羅伯斯庇爾被熱月黨人推上斷頭臺(tái)。法國資產(chǎn)階級(jí)革命中，派別之間斗爭激烈的原因是()A在君主制度問題上意見不同B聯(lián)合人民群眾斗爭的態(tài)度不一致C代表資產(chǎn)階級(jí)不同階層的利益D特殊的革命環(huán)境造成局勢動(dòng)蕩解析：雅各賓派和熱月黨人都。

11、第2課拿破侖帝國的建立與封建制度的復(fù)辟課程標(biāo)準(zhǔn)知道拿破侖帝國建立和波旁王朝復(fù)辟的基本經(jīng)過，體會(huì)民主力量反對(duì)封建專制勢力斗爭的長期性、曲折性。一、拿破侖帝國的建立1背景(1)第一共和國的建立與處死國王，使法國緊張的內(nèi)外局勢進(jìn)一步加劇。(2)實(shí)行恐怖政策，扭轉(zhuǎn)了國內(nèi)外緊張局勢。(3)____________的腐敗無能，許多人企盼建立一個(gè)強(qiáng)有力的。