積累與運(yùn)用

1、八年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)資料之一（積累與運(yùn)用）橫街中學(xué) 許鵬浩一、看拼音寫漢字或看漢字寫拼音不遜（ ）匿名（ ）詰責(zé)（ ）禁銦（ ）熾熱（ ）犀利（ ）褪盡（ ）混淆（ ）干涸（ ）挑釁（ ）哂笑（ ）眾目睽睽（ ）龍吟鳳噦（ ）門楣（ ）招徠（ ）二、重點(diǎn)詞語緋紅 油光可鑒 抑揚(yáng)頓挫 深惡痛疾 寬恕 奧秘 正襟危坐 誠惶誠恐無可置疑 廣袤無垠 微不足道 不可名狀 蓬勃 長吁短嘆 盛氣凌人狼籍 相形見絀 精巧絕倫 相輔相成 莫衷一是 囊螢映雪 隨機(jī)應(yīng)變顧名思義 三、填空：1、藤野先生選自 ，雪選自 。2、雷電頌作者是 。3、巴金的三部曲有：。

2、第二部分 積累與運(yùn)用 專題一 字詞積累,聚焦遵義中考,(15遵義1題4分)字詞積累讀下面一段文字，根據(jù)拼音寫出漢字。 善良，是人們心間斑ln( )的花。心懷善良，便yng ( )繞滿懷溫馨，延己及人；心懷善良，便生出隨喜之心，hu( )然開朗；心懷善良，便擁有不老容顏，芳齡永駐。依善行事，我們會(huì)qi( )意、愉快。,斕,縈,豁,愜,【解析】四個(gè)漢字涉及同音字、難讀易錯(cuò)字，要堅(jiān)持“字不離詞”的原則，注意聯(lián)系相關(guān)語境作答?！鞍邤獭敝笭N爛多彩，“斕”是“斑駁陸離，色彩絢麗”的意思，所以應(yīng)寫作“斕”；“縈繞”比喻聲音在什么東西旁邊旋轉(zhuǎn)、回復(fù)。

3、專題一 語音與漢字,新課標(biāo)要求能讀準(zhǔn)常用字的字音，會(huì)正確、規(guī)范、美觀地寫正楷字、行楷字，能了解一些書法常識(shí)，能體會(huì)書法的審美價(jià)值。 1語音。重點(diǎn)考查對(duì)拼音規(guī)則的正確掌握，要正確掌握教材中出現(xiàn)的常用字的讀音，分清形似字的讀音，讀準(zhǔn)多音字讀音，避免方言化的讀法。 2漢字。判斷漢字書寫正誤；辨析形似字、同音字，糾正生活中經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)別字；能在具體語言環(huán)境中正確運(yùn)用漢字。 3寫字。不管是書寫材料，還是卷面答題，要求書寫正確、工整、規(guī)范、干凈、美觀。,一、牢記規(guī)則，拼寫規(guī)范 1漢字拼音規(guī)則。 (1)y、w的使用規(guī)則。 改：。

4、第二部分 積累與運(yùn)用,專題三 詞語的理解與運(yùn)用,詞語辨析 （2016預(yù)測(cè)）依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng) 是（2分）（ ） 古人將自然作為圖騰_____的對(duì)象，只有通過對(duì)自然物體 的情緒轉(zhuǎn)移來達(dá)到觀望自身的目的，使人超越功利的層面 而獲得靈性感悟，這樣______有可能把過于濃重的心事不 斷稀釋和沖洗掉，從而透徹地參禪一切，了悟一切，不再 為眼前的功名利祿而_______ 、耿耿于懷，以達(dá)到超然物 外、放達(dá)一切的生命情態(tài)。,備考試題精編,A.崇尚 才 錙銖必較 經(jīng)營 B.崇拜 才 斤斤計(jì)較 鉆營 C.崇尚 就 斤斤計(jì)較 鉆營 D.崇拜 就 錙銖必。

5、第二部分 積累與運(yùn)用,專題六 句子的連貫,（2015河南5題4分）在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫 恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。 書法是中國的傳統(tǒng)藝術(shù)，是中華民族的文化瑰寶。 _______ 。從狹義上講，書法是指用毛筆書寫漢字的 方法和規(guī)律。從廣義上講，書法是指語言符號(hào)的書 寫法則。隨著文化事業(yè)的發(fā)展， _______ 。,河南中招試題展示,(20072015),例如，使用工具從傳統(tǒng)的毛筆到硬筆、電腦儀器、 噴槍烙具等，種類繁多；書寫顏料從單一的墨汁到 化學(xué)劑、黏合劑、噴漆等，豐富多彩；書法流派從 傳統(tǒng)書派到意象派、墨象派等，各具特色。。

6、第二部分 積累與運(yùn)用,專題五 古詩文默寫,（2015河南3題8分）古詩文默寫。 （1）_____________________，出則無敵國外患者，國恒亡。（生于憂患，死于安樂） （2） 山河破碎風(fēng)飄絮，_____________________。（文天祥過零丁洋） （3） 周敦頤在愛蓮說中用“_____________________，_____________________”贊美了蓮花不同流合污的高潔品質(zhì)。,入則無法家拂士,身世浮沉雨打萍,出淤泥而不染,濯清漣而不妖,河南中招試題展示,(20072015),（4） 明月千里寄相思?！癬____________________ ，_____________________”（聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄），。

7、2019-2020年中考語文總復(fù)習(xí) 第2部分 積累與運(yùn)用 附錄一 初中生易讀錯(cuò)的常用詞語 語文版 狹隘 i 諳熟 n B 迸濺 bng 庇護(hù) b 瀕危 bn 哺育 b C 粗糙 co 惻隱 c 剎那 ch 懺悔 chn 徜徉 chng 惆悵 chng 懲罰。

8、2019-2020年中考語文總復(fù)習(xí) 第2部分 積累與運(yùn)用 附錄四 名著閱讀導(dǎo)引 語文版 著作 作者 主要人物形象或主要內(nèi)容 主要藝術(shù)特色 精彩片段/代表作 西 游 記 吳承恩 明 孫悟空：封建社會(huì)的叛逆者和反抗者，好動(dòng)、頑。

9、專題四詞語理解與運(yùn)用(包括成語),【答案】A,【解析】A項(xiàng),不言而喻:不用說話就能明白。形容道理很明顯。應(yīng)該是“印度的不軌意圖不言而喻了”。B項(xiàng),別具匠心:指在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。這里指“宣。

10、專題三識(shí)字與寫字,【答案】D,【解析】本題考查多音字、形聲字、難讀易錯(cuò)字字音的辨識(shí)。A項(xiàng),狡黠(xi)。B項(xiàng),唾手可得(tu)。C項(xiàng),著落(zhu)。,【答案】A,【解析】本題考查學(xué)生常用詞讀音辨析能力。B選項(xiàng)“侍”“恃。

11、專題五病句的辨析與修改,1.2018天津下面句子沒有語病的一項(xiàng)是()(2分)A.各級(jí)醫(yī)院先后采用了互聯(lián)網(wǎng)掛號(hào)、電話預(yù)約等辦法,改善醫(yī)療服務(wù)水平。B.作為年輕一代,我們要擔(dān)負(fù)起發(fā)揚(yáng)、繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任。C。

12、2019-2020年中考語文復(fù)習(xí) 第一部分 積累與運(yùn)用 專題三 病句辨析教學(xué)案 【考點(diǎn)透視】： 病句類型包括：用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表述不明、不合邏輯。學(xué)生因此要培養(yǎng)辨識(shí)和修改病句的能力。 辨。

13、積累與運(yùn)用,中考【語文】,專題四：句子的排序與銜接,1.找排列規(guī)律主要有三種規(guī)律：（1）按時(shí)間順序組合；（2）按空間順序組合；（3）按邏輯順序組合。邏輯順序又表現(xiàn)為兩種情況：a.人們對(duì)客觀事物的認(rèn)知順序，如。

14、2019-2020年中考語文復(fù)習(xí) 第一部分 積累與運(yùn)用 專題六 口語交際教學(xué)案 【考點(diǎn)透視】： 課標(biāo)要求：能根據(jù)不同的對(duì)象和場(chǎng)合，文明得體地進(jìn)行交流；面對(duì)不同對(duì)象，能自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫，不偏。

15、2019-2020年中考語文復(fù)習(xí) 第一部分 積累與運(yùn)用 專題四 句子的安排與銜接教學(xué)案 【考點(diǎn)透視】： 義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)與教材對(duì)組句成段這一考點(diǎn)的相關(guān)要求是：培養(yǎng)學(xué)生正確地理解語段內(nèi)容，在語段中正確地銜接上。

16、2019-2020年中考語文 第1部分 積累與運(yùn)用 專題五 文學(xué)(文化)常識(shí)與名著閱讀作業(yè) 1xx日照下列有關(guān)名著的表述，正確的一項(xiàng)是( ) A童年是高爾基自傳體小說三部曲中的第一部，書中的小茨岡是一個(gè)鄙視自私貪婪。

17、2019-2020年中考語文復(fù)習(xí) 第一部分 積累與運(yùn)用 專題二 詞語的理解與運(yùn)用教學(xué)案 【考點(diǎn)透視】： 語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求，初中學(xué)生要能夠“體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用”。掌握并能正確運(yùn)用一定量的詞。

18、2019-2020年中考語文 第1部分 積累與運(yùn)用 專題六 口語交際與綜合性學(xué)習(xí)作業(yè) 1xx巴中節(jié)選語文的外延與生活的外延是相等的，語文就在我們身邊。只要留心生活，隨時(shí)都會(huì)有許多收獲。某校九年級(jí)(1)班開展“學(xué)習(xí)語文。