唱游歌曲《十個小印第安人》 二、教學目標。通過唱游活動。融入人文知識的教學。讓學生了解不同的地域、不同的風格、不同文化的生活環(huán)境。三、教學重難點。感受不同的風格、。唱游 《十個小印第安人》 教學設(shè)計 1教學目標 1。能用口風琴演奏歌曲主旋律 2。通過唱游讓學生了解印第安人的風土人情。感受印第安音樂的美。
十個小印第安人Tag內(nèi)容描述：
1、唱游 十個小印第安人 教學設(shè)計 1教學目標 1，知識與技能：有感情的演唱歌曲，能用口風琴演奏歌曲主旋律 2，情感、態(tài)度、價值觀：通過唱游讓學生了解印第安人的風土人情，感受印第安音樂的美。 3，方法與過程：通。
2、歌曲 十個小印第安人 教學設(shè)計 1教學目標 復習和鞏固“do,mi,so三個音的手號與相對音高概念。 能背唱歌曲十個小印第安人。 能用第17頁的伴奏型為歌曲做簡易伴奏，并隨音樂做唱游活動。 2學情分析 一年級學。
3、2019春花城版音樂一下第3課 十個小印第安人 word教案 一 教學內(nèi)容 唱游歌曲 十個小印第安人 二 教學目標 通過唱游活動 融入人文知識的教學 讓學生了解不同的地域 不同的風格 不同文化的生活環(huán)境 三 教學重難點 感受。
4、歡迎進入音樂課堂 同學們好 我們今天將要學習 1 學會唱歌曲 十個小印第安人 2 學習歌曲第一至第二節(jié)的手號3 十個小印第安人 唱游活動 聽賞 十個小印第安人 思考 1 歌曲是歡快的還是悲傷的 2 你能隨歌曲哼唱嗎 印第。
5、歡迎進入音樂課堂 十個小印第安人 柯爾文手勢圖 試一試 跟鋼琴唱歌譜 我能行 我能用口風琴吹奏全曲1 我吹奏你來跟2 我們交替合作3 齊奏我能自己加入歌詞演唱1 邊唱邊做手語2 間奏加拍手腳伴奏 大家一起來演唱 跟我。
6、十個小印第安人 感受音樂氣氛 Page 5 四 了解印第安人的民俗和文化特點 印第安人 印第安人是對除愛斯基摩人外的所有美洲原住民的總稱 美洲土著居民中的絕大多數(shù)為印第安人 分布于南北美洲各國 傳統(tǒng)將其劃歸蒙古人種美洲支系 印第安人所說的語言一般總稱為印第安語 或者稱為美洲原住民語言 印第安人的族群及其語言的系屬情況均十分復雜 至今沒有公認的分類 印第安人在外形上更是具有亞洲蒙古利亞人的特征 頭發(fā)。
7、同學們好 我們今天將要學習 1 學會唱歌曲 十個小印第安人 2 學習歌曲第一至第二節(jié)的手號3 十個小印第安人 唱游活動 聽賞 十個小印第安人 思考 1 歌曲是歡快的還是悲傷的 2 你能隨歌曲哼唱嗎 印第安人 正直 樸實 剛毅 服飾 給人印象最深的就是獨特的頭飾鷹羽冠 印第安人 是美洲最古老的居民 皮膚紅黑色 他們大部分住在中 南美各國 跟唱歌曲 用自然的聲音準確的節(jié)奏和音準完整演唱歌曲 唱游活動。
8、十個小印第安人 柯爾文手勢圖 試一試 跟鋼琴唱歌譜 我能行 我能用口風琴吹奏全曲1 我吹奏你來跟2 我們交替合作3 齊奏我能自己加入歌詞演唱1 邊唱邊做手語2 間奏加拍手腳伴奏 大家一起來演唱 跟我做律動 我們一起跳跳舞 十個小印第安人舞蹈找十個同學模仿 唱起來奏起來跳起來 大家一起大合奏綜合展示舞蹈 口風琴 臺下演唱拍節(jié)奏 搖鈴 印第安風格樂曲 印第安笛印第安排簫 印第安風格樂曲 tatank。
9、歡迎進入音樂課堂 課題 十個小印第安人 Page 3 印第安人 印第安人是對除愛斯基摩人外的所有美洲原住民的總稱 美洲土著居民中的絕大多數(shù)為印第安人 分布于南北美洲各國 傳統(tǒng)將其劃歸蒙古人種美洲支系 印第安人所說的語言一般總稱為印第安語 或者稱為美洲原住民語言 印第安人的族群及其語言的系屬情況均十分復雜 至今沒有公認的分類 Page 4 印第安人在外形上更是具有亞洲蒙古利亞人的特征 頭發(fā)硬而直。
個人主頁