印第安人

1、課題：十個小印第安人,印第安人:印第安人是對除愛斯基摩人外的所有美洲原住民的總稱。美洲土著居民中的絕大多數(shù)為印第安人，分布于南北美洲各國，傳統(tǒng)將其劃歸蒙古人種美洲支系。印第安人所說的語言一般總稱為印第安語，或者稱為美洲原住民語言。印第安人的族群及其語言的系屬情況均十分復雜，至今沒有公認的分類。,印第安人在外形上更是具有亞洲蒙古利亞人的特征：頭發(fā)硬而直，汗毛較細弱，顴骨突出，面龐寬闊，膚色比較深。遺傳學家還測定出蒙古種族人體中線粒體DNA的四類變體基因俱全，而美洲印第安人身上的DNA也有四種變體，各代表一。

2、請在此鍵入您自己的內(nèi)容,十個小印第安人,學生用簡單語言描述“十個印第安小朋友在玩什么游戲”。,創(chuàng)設情景同學們用老師準備好的色彩小紙條化裝成印第安人。,戴頭飾的十名學生，隨著歌詞里的數(shù)字一個個出場，跳印第安人風格的跑跳步，然后，再隨音樂一個個退場，或者一個個躲藏起來。,讓十個扮演小印第安人的學生按順序到同學中找其他人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學都有機會扮演小印第安人參與跳舞和活動，,再見,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,同學們,來學校和回家的路上要注意安全。

3、十個小印第安人,印第安人:印第安人是對除愛斯基摩人外的所有美洲原住民的總稱。美洲土著居民中的絕大多數(shù)為印第安人，分布于南北美洲各國，傳統(tǒng)將其劃歸蒙古人種美洲支系。印第安人所說的語言一般總稱為印第安語，或者稱為美洲原住民語言。印第安人的族群及其語言的系屬情況均十分復雜，至今沒有公認的分類。,印第安人在外形上更是具有亞洲蒙古利亞人的特征：頭發(fā)硬而直，汗毛較細弱，顴骨突出，面龐寬闊，膚色比較深。遺傳學家還測定出蒙古種族人體中線粒體DNA的四類變體基因俱全，而美洲印第安人身上的DNA也有四種變體，各代表一種突變。

4、幼兒教育：________大班優(yōu)秀美術教案神秘的印第安人教師：______________________學校：______________________日期：______年_____月_____日第 1 頁 共 5 頁大班優(yōu)秀美術教案神秘的印第安人活動名稱：手工活動神秘的印第安人活動目標：1、初步了解印第安人原始的生活氣息，感知印第安人臉部造型和裝飾特點。2、能大膽想象，嘗試在卡紙上用材料進行制作，體驗造型活動的樂趣?；顒訙蕚洌?、有關印第安人的圖片、視頻。2、卡紙、紙黏土。活動過程：一、預熱階段：1、老師用故事的形式引出神秘的印第安人，講述他們特有的生活方式，引起幼兒。

5、幼兒教育：________中班美術：神秘的印第安人教師：______________________學校：______________________日期：______年_____月_____日第 1 頁 共 6 頁中班美術：神秘的印第安人活動目標：初步了解印第安人原始的生活氣息，感知印第安人臉部造型和裝飾特點。能用拼貼的方法表現(xiàn)印第安人臉部造型特征，體驗立體造型活動的樂趣?；顒訙蕚洌赫n件、深色紙每人一張、各種圖形若干、漿糊等活動過程：一、白板課件導入（觀看印第安人的視頻，初步了解印第安人原始的生活氣息，感知印第安人的造型特征。）師：今天我們要來認識一種很特別的人，看。

6、幼兒教育：________幼兒園中班優(yōu)秀音樂教案十個印第安人教師：______________________學校：______________________日期：______年_____月_____日第 1 頁 共 7 頁幼兒園中班優(yōu)秀音樂教案十個印第安人活動目標：1.能用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏。2.學習為歌曲十個印第安人伴奏?；顒訙蕚洌阂魳稢D、各種打擊樂器若干、印第安人頭飾活動過程：一、情境感應1談話導入：師：今天我們到野人部落去玩，部落的酋長專門派人和我們玩，我們一起聽聽是誰？（放音樂CD）二、看圖識譜1師：印第安人想考考我們，讓我們拍一拍圖上的節(jié)奏，我們一起看一看。2師出示。

7、唱游 十個小印第安人 教學設計 1教學目標 1學唱歌曲十個小印第安人、認識印第安人 2通過演唱、伴奏、伴舞等唱游活動，體驗和感受音樂的快樂 2重點難點 教學重點： 1.用歡樂的聲音演唱歌 2.能用X XX 節(jié)奏。

8、唱游 十個小印第安人 教學設計 1教學目標 1，知識與技能：有感情的演唱歌曲，能用口風琴演奏歌曲主旋律 2，情感、態(tài)度、價值觀：通過唱游讓學生了解印第安人的風土人情，感受印第安音樂的美。 3，方法與過程：通。

9、歌曲 十個小印第安人 教學設計 1教學目標 復習和鞏固“do,mi,so三個音的手號與相對音高概念。 能背唱歌曲十個小印第安人。 能用第17頁的伴奏型為歌曲做簡易伴奏，并隨音樂做唱游活動。 2學情分析 一年級學。