數(shù)列的求和問題課件

1、第2講數(shù)列的求和問題 專題四數(shù)列 推理與證明 高考真題體驗(yàn) 熱點(diǎn)分類突破 高考押題精練 欄目索引 高考真題體驗(yàn) 1 2 1 2015 福建 在等差數(shù)列 an 中 a2 4 a4 a7 15 1 求數(shù)列 an 的通項(xiàng)公式 解設(shè)等差數(shù)列 an 的公差為d。

2、第2講數(shù)列的求和問題,專題二數(shù)列,板塊三專題突破核心考點(diǎn),考情考向分析,高考對(duì)數(shù)列求和的考查主要以解答題的形式出現(xiàn)，通過分組轉(zhuǎn)化、錯(cuò)位相減、裂項(xiàng)相消等方法求一般數(shù)列的和，體現(xiàn)了轉(zhuǎn)化與化歸的思想.,熱點(diǎn)分類突破,真題押題精練,內(nèi)容索引,熱點(diǎn)分類突破,有些數(shù)列，既不是等差數(shù)列，也不是等比數(shù)列，若將數(shù)列通項(xiàng)拆開或變形，可轉(zhuǎn)化為幾個(gè)等差、等比數(shù)列或常見的數(shù)列，即先分別求和，然后再合并.,熱點(diǎn)一分組。

3、第2講數(shù)列的求和問題,專題二數(shù)列,板塊三專題突破核心考點(diǎn),考情考向分析,高考對(duì)數(shù)列求和的考查主要以解答題的形式出現(xiàn)，通過分組轉(zhuǎn)化、錯(cuò)位相減、裂項(xiàng)相消等方法求一般數(shù)列的和，體現(xiàn)了轉(zhuǎn)化與化歸的思想.,熱點(diǎn)分類突破,真題押題精練,內(nèi)容索引,熱點(diǎn)分類突破,有些數(shù)列，既不是等差數(shù)列，也不是等比數(shù)列，若將數(shù)列通項(xiàng)拆開或變形，可轉(zhuǎn)化為幾個(gè)等差、等比數(shù)列或常見的數(shù)列，即先分別求和，然后再合并.,熱點(diǎn)一分組。

4、第2講數(shù)列的求和問題,專題三數(shù)列與不等式,板塊三專題突破核心考點(diǎn),考情考向分析,數(shù)列的求和問題作為數(shù)列的基礎(chǔ)知識(shí)，為數(shù)列與不等式等綜合問題提供必要的準(zhǔn)備,熱點(diǎn)分類突破,真題押題精練,內(nèi)容索引,熱點(diǎn)分類突破,熱點(diǎn)一分組轉(zhuǎn)化法求和,有些數(shù)列，既不是等差數(shù)列，也不是等比數(shù)列，若將數(shù)列通項(xiàng)拆開或變形，可轉(zhuǎn)化為幾個(gè)等差、等比數(shù)列或常見的數(shù)列，即先分別求和，然后再合并,解設(shè)等比數(shù)列an的公比為q，且q。

5、第2講數(shù)列的求和問題,專題二數(shù)列,板塊三專題突破核心考點(diǎn),考情考向分析,高考對(duì)數(shù)列求和的考查主要以解答題的形式出現(xiàn)，通過分組轉(zhuǎn)化、錯(cuò)位相減、裂項(xiàng)相消等方法求一般數(shù)列的和，體現(xiàn)了轉(zhuǎn)化與化歸的思想.,熱點(diǎn)分類突破,真題押題精練,內(nèi)容索引,熱點(diǎn)分類突破,有些數(shù)列，既不是等差數(shù)列，也不是等比數(shù)列，若將數(shù)列通項(xiàng)拆開或變形，可轉(zhuǎn)化為幾個(gè)等差、等比數(shù)列或常見的數(shù)列，即先分別求和，然后再合并.,熱點(diǎn)一分組。

6、第2講數(shù)列的求和問題,專題四數(shù)列、推理與證明,欄目索引,高考真題體驗(yàn),1,2,1.(2016課標(biāo)全國甲)Sn為等差數(shù)列an的前n項(xiàng)和，且a11，S728.記bnlg an，其中x表示不超過x的最大整數(shù)，如0.90，lg 991. (1)求b1，b11，b101；,解設(shè)an的公差為d，據(jù)已知有721d28， 解得d1. 所以an的通項(xiàng)公式為ann. b1lg 10，b11lg 111，b101。