頑皮的小杜鵑

1、頑皮的小杜鵑 教 學 目 標 1 學唱奧地利民歌“頑皮的小杜鵑”，讓學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗和已有的音樂知識來感受歌中的童趣，從而獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造及交流合作的能力 2 欣賞杜鵑圓舞曲對鳥，感受音。

2、2019 2020年三年級下冊第2課 頑皮的小杜鵑 教案 教材分析 頑皮的小杜鵑 是一首曲調(diào)優(yōu)美 音樂形象鮮明的奧地利童謠 歌曲以輕快活潑的節(jié)奏和清新流暢的旋律 生動地表現(xiàn)了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景 5 3。

3、2019 2020年三年級音樂上冊 頑皮的小杜鵑 1教案 蘇教版 教學目標 1 學唱奧地利民歌 頑皮的小杜鵑 讓學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗和已有的音樂知識來感受歌中的童趣 從而獲得感受與鑒賞 表演 創(chuàng)造及交流合作的能力 2 欣賞。

4、2019 2020年新湘藝版小學音樂三年級下冊 頑皮的小杜鵑 教學設(shè)計 教學年級 三年級下冊 教學內(nèi)容 湘藝版三年級音樂下第二課 頑皮的小杜鵑 教學目標 1 通過猜猜 聽聽 唱唱 找找 感受音樂形象 激發(fā)對杜鵑的喜愛之情 2 在。

5、2019年 春 三年級音樂下冊 第2課 頑皮的小杜鵑 教案 湘藝版 教學年級 三年級下冊 教學內(nèi)容 湘藝版三年級音樂下第二課 頑皮的小杜鵑 教學目標 1 通過猜猜 聽聽 唱唱 找找 感受音樂形象 激發(fā)對杜鵑的喜愛之情 2 在游戲。

6、2019年 秋 三年級音樂上冊 第三單元 頑皮的小杜鵑 教案 蘇少版 教 學 目 標 1 學唱奧地利民歌 頑皮的小杜鵑 讓學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗和已有的音樂知識來感受歌中的童趣 從而獲得感受與鑒賞 表演 創(chuàng)造及交流合作的能。

7、同學們好,單簧管 音色嘹亮明朗，中音區(qū)音色純凈，清澈優(yōu)美， 低音區(qū)音色沉重，渾厚而豐滿,5 3-咕 咕,3 咕 咕,頑皮的杜鵑,1,3,5,3,1,55,5 5 | 1 3 5 3 | 1 5 3 5 5 | 1 3 5 3 | 1 5 3,3 5 | 4 2 2 4 | 3 5 3 1 3 | 2 5 6 7 |1 5 3,3 5 | 4 2 2 4 | 3 5。

8、頑皮的小杜鵑,？,5 咕,5 咕,3 咕,3 咕,5 咕,3 咕,5 咕,5 咕,3 咕,3 咕,5 咕,3 咕,頑皮的小杜鵑,5 咕,3 咕,5 咕,3 咕,5 5 | 1 3 5 3 |,. .,3 5 3 1 3 | 2 5 6 7 |,3 5 3 1 3 | 2 5 5 7 |,. .。

9、頑皮的小杜鵑 湘版音樂教材第六冊第二課 ？ 5 咕 5 咕 3 咕 3 咕 5 咕 3 咕 5 咕 5 咕 3 咕 3 咕 5 咕 3 咕 5 咕 3 咕 | | 5 咕 3 咕 5 咕 3 咕 0 0 | | 0 0 5 咕 3 咕 | | | 5 咕 | 3 咕 頑皮的小杜鵑 5 咕 3 咕 5 咕 3 咕。

10、單簧管 音樂（人音版）三年級下冊 執(zhí)教：翠崗小學 董岳 每當春回大地時，我們都能聽到杜鵑深 情的呼喚，它們成了春天的重要象征之一。 s m 咕 咕 (6) 跳音記號 : 又稱頓音、斷音，用小圓點、倒三角 來標記 跳音， 跳音 五線譜上記在音符的符頭位置 .而 在 簡譜中跳音記號用倒三角來標記，記 寫在音符的上方 。 知識窗 第四拍 弱拍起 杜鵑 1.所屬科目 鳥綱，鵑形目，杜鵑。

11、單簧管 音樂人音版三年級下冊 執(zhí)教：翠崗小學 董岳 每當春回大地時，我們都能聽到杜鵑深 情的呼喚，它們成了春天的重要象征之一。 s m 咕 咕 6 跳音記號 : 又稱頓音斷音，用小圓點倒三角 來標記 跳音， 跳音 五線譜上記在音符的符頭位。

12、歡迎同學們 來到快樂的音樂課堂 三年級下冊音樂 鳥類是人類的好朋友， 我們要保護鳥類， 與鳥類和睦相處 頑皮的杜鵑 1F 4唱 do 四四拍 聽一聽 找到樂句的重復部分及 出現(xiàn)最多的兩個音是什 么音 在什么時候出現(xiàn) 請同學們用鉛筆把他們?nèi)Α?/p>