我當(dāng)老師

1、我 當(dāng) 老 師情境教學(xué)案例教材分析：我當(dāng)老師是一首天真活潑、極富兒童情趣的歌曲。節(jié)奏活潑明快，旋律幽默詼諧，歌詞具有很濃的童話色彩，充滿了對生活的熱愛。歌曲采用了二四拍，節(jié)奏較復(fù)雜，每個(gè)樂句都采用問答式的一呼一應(yīng)，前幾個(gè)樂句都用了休止符來停頓斷開，而最后一句則運(yùn)用了擴(kuò)充的手法，將樂句拉長，表現(xiàn)了小動(dòng)物的可愛。演唱歌曲時(shí)應(yīng)做到吐字輕巧。

2、歡迎進(jìn)入音樂課堂 音樂說課 我當(dāng)老師 說課人xxx 教材分析學(xué)生分析教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教法和學(xué)法教學(xué)過程 教材分析 本課是江蘇少年兒童出版社音樂教材二年級下冊中第五單元第二課 我當(dāng)老師 我當(dāng)老師 是一個(gè)生動(dòng)有趣的小曲子 我 當(dāng)老師 學(xué)生由貓咪 小狗 小鳥 小羊組成 1 4 小節(jié)是貓咪學(xué)彈琴 5 8 小節(jié)是小狗學(xué)畫畫 9 12 小節(jié)是小鳥學(xué)唱歌 13 20 小節(jié)是小羊?qū)W說話 在此 編者巧妙地將 XX。

3、我 當(dāng) 老 師教材分析：我當(dāng)老師是一首天真活潑、極富兒童情趣的歌曲。節(jié)奏活潑明快，旋律幽默詼諧，歌詞具有很濃的童話色彩，充滿了對生活的熱愛。歌曲采用了二四拍，節(jié)奏較復(fù)雜，每個(gè)樂句都采用問答式的一呼一應(yīng)，前幾個(gè)樂句都用了休止符來停頓斷開，而最后一句則運(yùn)用了擴(kuò)充的手法，將樂句拉長，表現(xiàn)了小動(dòng)物的可愛。演唱歌曲時(shí)應(yīng)做到吐字輕巧，聲音有彈性，唱出俏皮、幽默、快樂的情緒。教學(xué)目標(biāo)：1。

4、歡迎來到音樂課堂,猜謎語,胡子不多兩邊翹， 開口總說喵喵喵。 黑夜巡邏眼似燈， 老鼠見了四處逃。 是什么動(dòng)物？,猜謎語,走起路來落梅花, 從早到晚守著家, 看見生人就想咬, 見了主人搖尾巴。 是什么動(dòng)物？,猜謎語,年紀(jì)雖不大， 胡子一大把， 喜歡吃青草， 總愛叫媽媽。 是什么動(dòng)物？,歌曲的情緒怎么樣？,歡快？ 抒情？,歌曲的速度是,慢速 中速 稍快,想一想,提問：歌曲中老師教了哪幾個(gè)小動(dòng)。

5、游戲：猜謎語 坐著反比戰(zhàn)著高 春夏秋冬穿皮襖 朋友來了蹦蹦 跳 生人來了汪汪叫 狗 你坐我不坐，我行你不行，你睡躺得平，我睡站 到明。 馬 小小年紀(jì)，卻有胡子一把，不論見誰，總是大喊 媽媽 . 羊 動(dòng)物學(xué)校開學(xué)了 我們來看看。

6、我當(dāng)老師教學(xué)反思我當(dāng)老師教學(xué)反思1我當(dāng)老師是一首天真活潑極富兒童情趣的歌曲，節(jié)奏活潑明快，旋律幽默詼諧，歌詞具有童話色彩，充滿了對生活的熱愛。歌曲二四拍，節(jié)奏較復(fù)雜，每個(gè)樂句都一問一答的形式，演唱時(shí)要做到吐字輕巧，聲音有彈性，唱出俏皮幽默歡。

7、八字須往上翹，說話好像娃娃叫， 瞳孔遇光能大小，唱起歌來妙妙妙 走起路來落梅花，從早到晚守家， 看見生人就想咬，見了主人搖尾巴。 我出一個(gè)鵝打一字 年紀(jì)并不大，胡子一大把 不論遇見誰，總愛喊媽媽 我 請 大 家 猜 一 猜 1. XX X。

8、音樂說課 我當(dāng)老師 說課人 xxx 教材分析 學(xué)生分析 教學(xué)目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn) 教法和學(xué)法 教學(xué)過程 教材分析 本課是江蘇少年兒童出版社音樂教材二年級下冊中第五單元第二 課 我當(dāng)老師 。 我當(dāng)老師 是一個(gè)生動(dòng)有趣的小曲子。我 當(dāng)老師，學(xué)生由貓咪。

9、游戲：猜謎語 坐著反比戰(zhàn)著高 春夏秋冬穿皮襖 朋友來了蹦蹦 跳 生人來了汪汪叫 狗 你坐我不坐，我行你不行，你睡躺得平，我睡站 到明。 馬 小小年紀(jì)，卻有胡子一把，不論見誰，總是大喊 媽媽 . 羊 動(dòng)物學(xué)校開學(xué)了 我們來看看 他們都在學(xué)校。