中國古代的中央集權(quán)制度

1、第1課 夏商制度與西周封建,第一單元 中國古代的中央集權(quán)制度,學習目標 1.了解西周實行分封制的目的、主要內(nèi)容，認識分封制在西周及其在中國歷史上的作用。 2.了解西周實行宗法制的目的、實質(zhì)、主要內(nèi)容，認識其在西。

2、第4課 專制集權(quán)的不斷加強,第一單元 中國古代的中央集權(quán)制度,學習目標 1.了解漢初王國問題形成的原因及危害，掌握漢武帝加強中央集權(quán)的措施。2.了解唐中后期藩鎮(zhèn)割據(jù)和五代十國分裂局面形成的原因。 3.理解北宋加強。

3、第2課 大一統(tǒng)與秦朝中央集權(quán)制度的確立,第一單元 中國古代的中央集權(quán)制度,學習目標 1.了解秦朝中央集權(quán)制確立的背景、主要內(nèi)容，能歸納概括秦朝中央集權(quán)制的基本特征，認識其對中國歷史發(fā)展的作用。 2.知道三公九卿。

4、學案5 單元學習總結(jié),第一單元 中國古代的中央集權(quán)制度,網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū),知識總結(jié)區(qū),方法探究區(qū),網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建區(qū),返回,知識總結(jié)區(qū),線索梳理,1.中國古代中央政治制度的演變及其趨勢 (1)中央政治制度的演變 秦朝建立三公九卿。

5、第3課 古代政治制度的成熟,第一單元 中國古代的中央集權(quán)制度,學習目標 1.了解三省六部制的確立、三省和六部的名稱及其各自的職責；能概括并理解三省六部制的特點及其演變的史實；認識三省六部制的歷史作用。 2.了解。

6、2019-2020年高考歷史一輪復習講義 中國古代的中央集權(quán)制度 岳麓版 一、考綱與課標 考綱： （1）商周時期的政治制度 （2）秦中央集權(quán)制度的形成 （3）漢到元政治制度的演變 （4）明清君主專制制度的加強 課標： （1。

7、2019-2020年高考歷史一輪復習 第一單元中國古代的中央集權(quán)制度知識整合 岳麓版 一、古代中國的中央與地方政治制度的演變 朝代 中央政治制度 地方政治制度 漢 西漢 外朝(三公九卿)執(zhí)行機構(gòu) (漢武帝)中朝決。

8、2019-2020年高考歷史一輪復習 第一單元中國古代的中央集權(quán)制度第一講考題演練（含解析）岳麓版 【高考題組】 高頻點1 中國古代早期政治制度 考情統(tǒng)計 3年8考 分封制(3) 宗法制(4) 古代政治思想(1) 考題 匯總 xx。

9、2019-2020年高考歷史一輪復習 第一單元中國古代的中央集權(quán)制度評估檢測（含解析）岳麓版 一、選擇題(共25小題，50分) 1.戰(zhàn)國時期各諸侯國對于官吏的任用，一般都以俸祿制度代替過去的食邑制度。俸祿制度的實行在。

10、2019-2020年高考歷史一輪復習 第一單元中國古代的中央集權(quán)制度第二講考題演練（含解析）岳麓版 【高考題組】 高頻點1 從漢至元政治制度的演變 考情統(tǒng)計 3年20考 中央集權(quán)的加強(7) 君主專制的加強(6) 選官用官制。

11、2019-2020年高考歷史一輪復習 第一單元中國古代的中央集權(quán)制度第二講課時提升作業(yè)（含解析）岳麓版 一、選擇題(共12小題，48分) 1.(xx山西診斷)漢書嚴助傳記載，漢武帝得嚴助、朱買臣等“并在左右”“朝覲奏。

12、2019-2020年高考歷史一輪復習 第一單元中國古代的中央集權(quán)制度第一講課時提升作業(yè)（含解析）岳麓版 一、選擇題(共12小題，48分) 1.(xx孝感一模)讀下圖，下列說法正確的是 ( ) A.營建陪都洛邑沒起到拱衛(wèi)都城鎬京。

13、第2課 大一統(tǒng)與秦朝中央集權(quán)制度的確立 課程標準：知道“始皇帝”的來歷和郡縣制建立的史實，了解中國古代中央集權(quán)制度的形成及其影響。 一、從群雄割據(jù)到大統(tǒng)一 1宗法分封制被破壞 (1)王室衰微：春秋時期，宗法。

14、第3課 古代政治制度的成熟 問題導學 一、三省六部制 活動與探究 材料一 唐初每事先經(jīng)由中書省，中書省做定將上，得者再下中書省，中書省付門下?；蛴形串?，則門下繳駁，又上中書，中書又將上，得者再下中書，中書又。

15、第3課 古代政治制度的成熟 課程標準：列舉從漢到元政治制度演變的史實，說明中國古代政治制度的特點。 一、三省六部制的確立及其演變 確立 隋唐(三省六部制) 職權(quán) 中書省負責起草詔令、門下省負責封駁審議，尚書省。

16、第2課 大一統(tǒng)與秦朝中央集權(quán)制度的確立 課后篇鞏固提升 學業(yè)水平引導 一 選擇題 1 齊國原是姜氏的封國 公元前481年 齊國的大夫田成子殺死齊簡公 自立為相 其后人田和取代姜氏正式成為國君 這反映出 A 春秋時期分封制。

17、第4課 專制集權(quán)的不斷加強 課后篇鞏固提升 學業(yè)水平引導 一 選擇題 1 2017年4月浙江學業(yè)水平測試 談到西漢的政權(quán)建設(shè) 史家常以 漢承秦制 作論 下列選項中能體現(xiàn)該論斷的是 A 皇帝制與郡縣制 B 郡縣制與刺史制 C 皇帝。

18、第1課 夏商制度與西周封建 課后篇鞏固提升 學業(yè)水平引導 一 選擇題 1 相傳禹曾收九牧之金鑄九鼎于荊山之下 并擁有軍隊 官吏 刑罰 監(jiān)獄等公共權(quán)力 公共權(quán)力 主要是指 A 王位世襲制度 B 夏王的地位和權(quán)力 C 國家機器產(chǎn)。

19、第2課 大一統(tǒng)與秦朝中央集權(quán)制度的確立 自我小測 1秦王朝中央執(zhí)政機構(gòu)中 負責監(jiān)察的官員是 A 丞相 B 太尉 C 御史大夫 D 郡守 2秦始皇采取的措施 與下圖所示器物 秦權(quán) 有關(guān)的是 A 實行郡縣制 B 統(tǒng)一貨幣 C 統(tǒng)一度量衡。