高三語文二輪復習-第05課時 簡明連貫得體（教案+習題+課件）[打包4套].zip

高三語文二輪復習-第05課時 簡明連貫得體（教案+習題+課件）[打包4套].zip,打包4套,高三語文二輪復習-第05課時,簡明連貫得體教案+習題+課件[打包4套],語文,二輪,復習,05,課時,簡明,連貫,得體,教案,習題,課件,打包 第一章語言文字運用 第五節(jié)簡明連貫得體 2016高考 考綱要求 1 知識目標了解 簡明連貫得體 考綱要求 熟知基本題型 2 能力目標掌握 簡明連貫得體 命題規(guī)律及答題技巧 提高語言表達簡明連貫得體的能力 3 情感目標培養(yǎng)學生熱愛生活 熱愛祖國語言的情感 教學目標 考綱要求 2016年北京高考語文考試說明 中要求 掌握語文基礎知識 并能在閱讀和寫作中靈活運用 本考點表述為 語言表達的準確 簡明 連貫 得體 考綱要求 這個考點包括準確 簡明 連貫 得體四個考向 其中 準確是指具有在正確理解的基礎上 把握關鍵信息 按照題目的要求準確表達的能力 簡明 就是能夠用最簡練的話語把意思表達清楚 連貫 是指能夠調整詞與詞 句與句之間的關系 使之話題統(tǒng)一 句序合理 前后銜接呼應 連接緊密妥帖 語氣通達 鮮明地表達一個中心意思 得體是指能夠按照語境和語體要求恰當地使用語言 考綱解讀 考綱解讀 1 2014年高考北京卷 日常交際中 得體 是語言表達的一項基本要求 完成 題 下文是一份請柬中的四句話 其中表述不得體的一句是 2分 甲 我校文學社定于本月18日晚7點在學校禮堂舉行 民俗文化報告會 乙 您是著名民俗專家 對民俗文化的研究造詣頗深 丙 今誠摯邀請您蒞臨會議 為我社民俗文化活動的開展做出認真的指導 丁 敬請屆時光臨 A 甲 B 乙 C 丙 D 丁 午宴上 某中學生遇到父母的朋友勸酒 下列回應得體的一項是 2分 A 下午還有兩門考試呢 別勸了 行不 B 謝謝足下 家父從來不準許我喝酒 C 不喝 不喝 中學生不是不能喝酒嗎 D 謝謝 謝謝 我年齡還小 不能喝酒 典例導引 答案 C D 解析 作出認真的指導 不得體 不宜對邀請的對象提這樣的要求 A項言外之意是中學生可以喝酒 只是今天情況特殊 不符合中學生身份 且語言不禮貌 B 足下 家父 過于書面 比較文雅 不合適使用有父母的朋友參與的飯桌上 C 語言生硬 沒有禮貌 得體類題目注意對象 場合 注意謙敬詞的使用 注意 足下 等蘊含古文化意義的詞語的運用 答案解析 2 2014年高考北京卷 閱讀下面的文章 完成題目 說到光伏發(fā)電 人們往往會想到的是那些巨大的太陽能電池陣列 年輕的朋友們也許會聯(lián)想到美國電影 變形金剛 中那些具有 超能力 的 汽車人 所配備的能量塊 其實 光伏效應就是太陽光射在硅材料上產生電流直接發(fā)電 使其能量達到最佳轉換的效果 以硅材料的應用開發(fā)形成的產業(yè)鏈條 業(yè)內稱之為光伏產業(yè) 光伏效應的重要條件就是離不開太陽能資源 而太陽能資源則具有永不枯竭的優(yōu)勢 下列是為第一段橫線處補寫的句子 其中最能夠使文意完整 貫通的一項是 3分 A 光伏發(fā)電是能形成產業(yè)規(guī)模的B 光伏發(fā)電是光伏效應的另一種說法C 光伏發(fā)電的原理是很容易理解的D 光伏發(fā)電是光伏效應的一種應用 典例導引 答案 D 解析 前文說的是光伏發(fā)電以及一些聯(lián)想 后文是光伏效應的定義 橫線處必然從光伏發(fā)電過渡到光伏效應 故AC選項錯誤 由后文可知 光伏效應是光伏發(fā)電的原理 所以B項錯誤 此處需要填一句承上啟下的句子 要求話題一致 陳述對象一致 敘述角度一致 上下文句句式保持基本一致 與上下文思路保持連貫 答案解析 語言表達準確 這一考點在語言運用試題的各種題型中均有考查 題型一般為主觀表達題 一般不會單獨設題 而是與 簡明 連貫 得體 選用 變換句式 擴展語句 壓縮語段 辨析并修改病句 閱讀 等考點結合起來考查 簡明 考查 主要有刪改所提供的材料中有重復的內容和無關的信息 變換原語言材料的語體和辨析有歧義的語句 近年北京卷沒有單獨設題 一般是放在辨析并修改病句中考查 或是與 得體 連貫 壓縮語段 句式變換 結合起來考查 語言表達連貫常用的考查形式是排列語序和選句復位 北京卷2013年以前多采用單獨設題的形式 2014年采用與閱讀相結合的綜合設題的形式 命題規(guī)律及預測 語言得體主要考查內容得體 目的得體 對象得體 手段得體 場合得體和語體得體 是高考考查的熱點 有客觀選擇題和主觀表達題兩種題型 2014年北京卷曾單獨設題 2016年高考 語言表達的準確 簡明 連貫 得體 會更加突出綜合考查的趨勢 尤其是與閱讀和寫作結合考查的趨勢 試題選材的應用性 生活性會更強 能夠體現(xiàn)語言表達 準確 簡明 連貫 得體 的圖文轉換類題目 北京卷自2009年以來沒有考查過 但并不能排除2016年設題的可能性 命題規(guī)律及預測 1 熟悉高考 掌握規(guī)律 歷年高考的 語言表達的準確 簡明 連貫 得體 類試題仍是復習的重點 一方面通過復習可以了解高考?？碱}型及選材范圍 另一方面 可以掌握高考試題命制規(guī)律 了解常見錯誤答題類型 提高答題的正確率 2 多讀勤練 掌握方法 這個考點考查的綜合程度越來越高 而且會滲透在 語言運用 閱讀理解 寫作 所有試題中 所以復習時應以閱讀為基礎 關注社會現(xiàn)實 增加材料儲備 注意積累 同時勤于練習 注意總結規(guī)律 在訓練中不斷提高自己的語言運用和表達能力 技巧指導 3 掌握語言表達準確的實用技巧 1 符合情境 選擇詞語要注意情境的制約 寫作中使用的詞語都處在全篇或上下文的具體語境中 2 符合語法 邏輯組句應依照一定語言的語法 邏輯規(guī)則進行 否則會出現(xiàn)語病 應注意以下幾點 句子結構要完整 詞語搭配要穩(wěn)妥 正確使用關聯(lián)詞語 3 符合對象 應仔細辨析同義詞的基本意義和附加意義 包括風格 色彩和用法等 的同中之異 這有助于恰如其分地敘事寫景 表情達意 釋物明理 技巧指導 4 掌握語言表達簡明的基本方法 1 語句中不要出現(xiàn)表意功能完全相同的成分 2 盡量刪除語句中可用可不用的一些詞語 語句使用的一些詞語雖然沒有語法錯誤 但從表意的功能上說沒有什么價值 應盡可能地刪除 特別是一些虛詞容易多用 3 能用指代性或替代性詞語替代的內容 要盡量替代 5 掌握語言表達連貫答題技巧 1 排列語序 抓中心 一個語段的中心 一般用一個關鍵句來表達 往往放在句首 也有放在句尾 如總領句 總括句 過渡句 解說句 觀點句 材料句等 抓思路 記敘文的句序常以時間 空間變化為序 議論文常把觀點句放在前面 把材料句放在中間 把總括句放在后面 結構形式或總分式 或并列式 或對照式 或層進式 說明文往往把事理句放在前面 把材料句放在后面 而材料內部又往往遵循時間順序 空間順序或邏輯順序 技巧指導 抓標志 a 暗示性的詞語 如 換句話說 同時 與此相反 首先 其次 再次 總之 等等 b 關聯(lián)詞語 c 關鍵詞語 相同句式的重復出現(xiàn) d 音節(jié)的和諧與變化 2 語句復位 看語氣語流 考慮語意的粘連性 大凡表達效果好的句子句群 不僅上下文銜接連貫 邏輯關系嚴密 讀起來也決不會聱牙 因此語氣語流的相承 音節(jié)的和諧也是語言連貫的一個重要方面 例1 填入下面橫線處的話 排列恰當的一項是 國務院早就要求沿淮企業(yè)必須限期停止向淮河排放污水 可這個工廠的領導卻一直置若罔聞 拖延推諉 技巧指導 A 既不傳達上級指示 也不購置污水處理設備 以致污染問題越來越嚴重 環(huán)保工作沒人管B 既不購置污水處理設備 也不傳達上級指示 以致污染問題越來越嚴重 環(huán)保工作沒人管C 既不傳達上級指示 也不購置污水處理設備 以致環(huán)保工作沒人管 污染問題越來越嚴重D 既不購置污水處理設備 也不傳達上級指示 以致環(huán)保工作沒人管 污染問題越來越嚴重 從語意貫通的角度考慮 答案很明顯 應為C項 看陳述對象 考慮話題敘述的一致性 統(tǒng)一的話題是保持語言連貫性的首要條件 一般說來 同一主旨的話題 陳述對象是明確集中的 圍繞同一陳述對象所展開的話題 前后銜接緊湊 思維順勢而下 轉換了陳述對象 話題的一致性因素就遭到破壞 語句也就不連貫 技巧指導 例2 填入下面橫線處的句子 與上句銜接最恰當的一組是 公安干警及時趕赴現(xiàn)場偵察 中午12時 A 在家里犯罪嫌疑人被抓獲 全部贓物和贓款也同時起獲B 在犯罪嫌疑人家里將其抓獲 全部贓物和贓款也同時起獲C 犯罪嫌疑人在家里被抓獲 并起獲了全部贓物和贓款D 在犯罪嫌疑人家里將其抓獲 并起獲了全部贓物和贓款 從對象的一致性角度思考 可確定答案為D項 技巧指導 看前后句式 考慮句子結構的一致性 一組在統(tǒng)一話題下的句子 對多種事物或一種事物的多個方面進行敘述時 他們各自的內部語法結構往往有組合上的一致性 也就是說 在備選句中 結構上與前后句相同的句子 往往是能保持連貫的句子 例3 依次填入下面橫線處的句子 與上下文銜接最恰當的一組是 我獨坐在書齋中 忘記了塵世間一切不愉快的事情 怡然自得 以世界之廣 宇宙之大 此時卻仿佛只有我和我的書友存在 陽光照在玉蘭花的肥大的綠葉子上 連平常我喜歡聽的鳥鳴聲 光棍好過 也聽而不聞了 窗外粼粼碧水 絲絲垂柳 這都是我平常最喜愛的東西 現(xiàn)在也都視而不見了A B C D 從 視而不見 聽而不聞 兩個結構相同的短語 可判斷出答案為A項 技巧指導 看詞語呼應 考慮語脈的相承性 語脈的前后相承 必定有顯性或隱性的詞語與之相應 前面或后面出現(xiàn)了某一詞語 再尋找相對應的詞語 發(fā)現(xiàn)它們的內在聯(lián)系 確定其先后順序 使其語脈的鏈條得以相承銜接 例4 填入下面橫線處詞語 排列恰當的一項是 如果你站立高處暸望湖面 眼前是一片賞心悅目的茫茫碧水 如果你再留意一看 接近你的視線的是那閃閃的鱗光 像千萬條銀魚在游動 而遠處平展如鏡 湖色越遠越深 由近到遠 是 非常分明 淡藍 深青 銀白 墨綠A B C D 從照應前文 銀魚 湖色越遠越深 由近到遠 可判斷出答案為C項 技巧指導 看畫面色調 考慮情景的相融性 遇到寫景抒情性的描寫文字 不管它寫的是什么景 抒的是什么情 也不管是先寫景后抒情 或先抒情后寫景 抑或是景就是情 情就是景 都應考慮情景的相融性 一定要依據 情景交融 的原則來選擇與文段畫面色調相一致的句子 例5 為畫線處選擇適當的句子 使上下文銜接 崖壁下有幾處墳地 墳前立著的石碑許多已經破碎 字跡模糊 枯水季節(jié) 伏在江里的石頭有的已經露出水面 周圍一片寂靜 一列青黛嶄削的石壁夾江高矗 被夕陽烘成一道五彩的屏障 沒有太陽 天氣相當冷 藤蘿葉子多已萎落 顯得這一帶崖壁十分瘦削 在夕陽的照射下 枯草和落葉閃著不定的光 崖壁象一道巨大的屏 矗立在江對岸 一行白帆閃著透明的羽翼 從下游上來 山門半掩 一道陽光射在對岸的峭壁上 從畫面整體色調的角度思考 可判斷出答案為B項 技巧指導 看邏輯順序 考慮思維的走向性 思維的邏輯性 在語言連貫中的體現(xiàn)一般是時間先后 深淺大小 一般特殊 具體抽象 主次總分等 例6 把下列帶序號的句子組合成語意連貫的一段話并填入橫線處 正確的一項是 李澤厚認為 漢字以 象形 指事 為本源 正是這個方面使?jié)h字的象形在本質上有別于繪畫 具有符號所特有的抽象意義 價值和功能 一個字表現(xiàn)的不只是一個或一種對象 而且也經常是一類事實或過程 也包括主觀的意味 要求和期望 象形 有如繪畫 來自對對象概括性極大的模擬寫實 這即是說 象形 中也已蘊涵有 指事 會意 的內容 然而如同傳聞中的結繩記事一樣 從一開始 象形字就已包含有超越被模擬對象的符號意義 A B C D 從邏輯順序角度思考 可判斷出答案為B項 技巧指導 6 掌握語言表達得體答題技巧 1 看場合 用語包括說話 寫文章 書寫標語等 一般來說 正式場合 要求說話莊重 規(guī)范 使用典范的書面語 工作場合說話要準確 簡要 經常使用術語或行話 日常生活中說話要自然 靈活 多用口語等等 2 看對象 同一個意思 對不同的人應有不同的說法 還應注意應用謙稱 敬稱和習慣用語 敬稱只能用于稱對方 謙稱只能用于自己 有人將常見的謙稱和敬稱概括為 家大舍小令外人 即稱自己的親屬 比自己大的用 家 字冠首 如 家父 家母 家兄 稱自己的親屬 比自己小的用 舍 字冠首 如 舍弟 舍妹 稱對方的親屬 多用 令 字冠首 如 令尊 令郎 等 習慣用語則需要根據具體的語言環(huán)境而定 技巧指導 3 看目的 人與人之間的交際都是為了達到一定的目的 要達到說話的目的 就要選擇適當的語言和恰當的句式 如 廣告詞 要針對顧客心理 用語力求簡約 通俗 新穎 用現(xiàn)代通用語 不必考慮句子的完整 只要表意明晰 失物招領啟事語言要簡潔 尋物啟事語言要較詳細 4 看語體 不同的文體應有與之相適應的不同的語體 如文藝語體要具有形象性 科學語體要具有精確性和嚴密性 政論語體要具有邏輯性和鼓動性 公文語體要準確 簡潔和程式化 如 寫信 組織的句子要合乎語法 要用口語 要用標點符號 表意必須清晰 廣播稿就要求用短句 口語 不能用引起歧義理解的詞 不用生僻詞 不使用括號等 技巧指導 5 看詞匯 用詞要妥當 弄懂詞義 區(qū)別詞的感情色彩 詞義輕重 范圍大小 區(qū)別表示具體的 個別的事物的詞與表示概括的 集體的事物的詞 7 掌握圖畫轉換類題目答題技巧 1 畫面描述題 仔細觀察整體畫面 要仔細觀察畫面上的背景與人物 人物的服飾 動作 表情 標題以及其他文字信息等 抓住特征客觀描述畫面 抓住能反映畫面寓意的特征進行詳細描繪 描述時只要求對漫畫內容本身加以說明 不可超越漫畫所給圖文信息進行添枝加葉 不可用主觀想象代替畫面中并不存在的東西 技巧指導 注意說明的順序 對于漫畫的說明 在整體上要做到 總 分 總 即起筆一句點明介紹對象 然后依次介紹畫面內容 再用一句話點出漫畫寓意 介紹人物時 可按照 穿著 從上到下 動作 神態(tài) 這樣的順序進行說明 自然主次分明 條理清晰 2 揭示寓意題 細看畫面構成 明確畫面指向 找準諷刺 頌揚的對象 有標題的 一般多是標題 聯(lián)系現(xiàn)實 運用聯(lián)想想象 揭示本質 畫面 社會生活 物 人 人 一類人 表達要簡潔明了 含義要囊括所有畫面 可選用 反映 諷刺 揭露 批評 等詞語作為概括寓意謂語中心詞 技巧指導 3 擬寫標題 要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題 可圍繞諷刺的主體或主題擬加標題 擬題可直接以諷刺主體命名 4 編擬公益廣告 內容上 指向明確 用語恰當 表現(xiàn)形式上 多用修辭 簡潔押韻 技巧指導 8 掌握表格轉換類題目答題技巧 1 注重整體閱讀 對這類考題 應當先對材料或圖表資料等有一個整體的了解 把握一個大主題或方向 通過整體閱讀 搜索有效信息 找出關鍵詞 2 重視數據變化 正確處理圖表中的相關數據 通過恰當的運算 找到數據之間的關聯(lián) 要特別重視數據變化的細節(jié) 注意數據縱橫變化 3 注意圖表細節(jié) 圖表中的些細節(jié)不能忽視 它往往起提示作用 如圖表下的 注 或圖象中的細微之處 標題和文字等 4 把握考題要求 根據考題要求進行回答 才能有的放矢 同時考題要求往往對內容有一定的提示性 這樣 比較分析有關內容 就可準確回答問題 如 直接表述圖表信息 題干中往往有這樣的一些標志性詞語 用文字表述出來 確切表述圖表的內容 等 在表述時要有具體的數據比較 分析 要直接客觀地反映圖表包含的信息 而對圖表信息推斷總結 題干中往往有這樣一些標志性詞語 該圖表表明 說明 證明 了 用一句話概括為 所揭示的問題是 從中可以看出 得出 等 技巧指導 9 掌握徽標轉換類題目答題技巧 1 細讀題干抓主體 2 觀察表象 抓住特點 有序觀察不遺漏 包括徽標上面的文字和符號 尤其注意中英文字母的大小寫 首字母縮寫和變體 3 由此及彼 展開聯(lián)想 從圖案 文字 字母 寓意幾方面分析 注意圖案的變形和夸張 尤其注意是否是主題或地點的字母或英文的字頭 以及涉及的時間和事件等 還要思考顏色的寓意 4 分析寓意 結合原形探寓意 結合徽標所屬行業(yè)特點 職能和主辦地地域特點來思考創(chuàng)作者的愿望及創(chuàng)作意圖 5 文質兼美寫答案 解說徽標要依一定順序 如空間順序 邏輯順序 語言表述要準確規(guī)范得體 技巧指導 1 2016屆福州八中高三上第一次質檢 依據下列材料寫一則通知 文字可以作刪減調整 必須符合通知的格式和語體 發(fā)通知的時間為2015年5月26日 6分 學校擬舉辦2015年課本劇競演活動 請各年級積極組織本年級的師生觀看 本次課本劇競演的主題是 激活名著點亮心靈 本次活動的地點定在學校禮堂 本次活動由語文組和團委聯(lián)合舉辦 本次課本劇表演將和第十六屆校園文化藝術節(jié)開幕式同時舉行 本次競演活動將在全校范圍內評選一等獎一名 二等獎兩名 三等獎三名 本次活動的時間定在2015年5月31日 周三 晚6點 遷移訓練 2 2016屆蘭州一中高三上9月考 下面的文字有三處語病 請寫出有語病的句子的序號 然后加以修改 3分 藏族英雄史詩 格薩爾王傳 向人們講述了一個發(fā)生在青藏高原的古老故事 有一個部落 它的人民受到周圍妖魔的侵擾 生活在災難之中 部落首領格薩爾王經過艱苦征戰(zhàn) 最終降伏了四大妖魔 這部英雄史詩散韻結合的說唱體形式敘述故事 它韻文部分有五十多萬行 散韻文共逾一千多萬字 堪稱世界上最長的史詩 這部史詩除了在我國境內的藏 蒙古和納西等少數民族地區(qū)流傳外 還在印度 巴基斯坦和尼泊爾等國流傳 不僅它是一幅展現(xiàn)藏族社會生活的多彩畫卷 也是一部全面反映藏族歷史 宗教 醫(yī)學 民俗等文化內容的百科全書 遷移訓練 3 2016屆河北衡水中學高三上一調 依次填入下面一段文字橫線處的語句 銜接最恰當的一組是 3分 連環(huán)畫從它萌芽的時候起 就與文學結下了不解之緣 是人民大眾最喜聞樂見的文藝作品形式之一 明清時期的許多文學書籍都繪有線描插圖 這種 回回圖 既增加了書籍視覺美 有的書一回故事就有一幅插圖 即 回回圖 可以說 連環(huán)畫是插著文學的翅膀飛向人民大眾的 當20世紀20年代連環(huán)畫正式誕生的時候 人民大眾已經熟悉了這種繪畫形式并自然而然地接受了它 又使線描插圖為人民大眾所熟悉和喜愛A B C D 遷移訓練 4 2016屆東北師大附中高三上第二次摸底 以下是小張在收到鄭先生著作后回信的正文 其中有五處詞語使用不得體 請找出并修改 5分 您寄奉的大作已收到 過目后 深感對我的論文寫作有些許幫助 定當惠存 感激之情 無以言表 他日光臨貴府 當面致謝 遷移訓練 1 參考示例 通知 1分 茲定于2015年5月31日 周三 晚6點 1分 在學校禮堂舉辦第十六屆校園文化藝術節(jié)開幕式暨 激活名著點亮心靈 2015年課本劇競演活動 1分 屆時將在全校范圍內決出一等獎一名 二等獎兩名 三等獎三名 請各年級組織好本年級師生觀看 1分 語文組 團委 1分 2015年5月26日 1分 解析 此題考查實用文的寫作能力 解答此類題 要根據通知的格式 寫作內容的順序要按照時間 地點 內容 參加單位等方面進行寫作 要注意語言要得體 時間地點參加單位等要明確等 參考答案 2 解析 此類考查句子語病的題目 在分析思考時 要注意句子成分在搭配 句式雜糅等方面的錯誤 要仔細琢磨 推敲 中應改為 以 的說唱體形式 或 用 的說唱體形式 相搭配的介詞結構 中 逾 與 多 語義重復 應刪去其中一個 它 是整個復句的主語 應置于關聯(lián)詞語之前 名師點睛 辨析病句首先應熟知病句的類型 最常用的判別方法是劃分句子結構成分 先看主謂賓 再看定狀補 判斷句子是否存在成分殘缺贅余 搭配不當 結構混亂 語序不當等問題 如果結構上沒有問題 可從邏輯意義上分析 看是否有表意不明 句意關系不當等問題 參考答案 3 A 解析 此類題要在初步感知大體內容的基礎上 結合上下文具體語境 根據時空語序 邏輯語序 陳述對象一致 句子結構對稱等來分析推理 判斷 可以用排除法 整個句段以時間順序展開 先說連環(huán)畫的萌芽時期 首先填 既 又 并列關系 都是表述 中的 回回圖 的 是人民大眾最喜聞樂見的文藝作品形式之一 主語應是連環(huán)畫 前面應填 所以選A 參考答案 4 寄奉 改為 惠賜 惠贈 寄贈 寄來 寄送 等 過目 改為 拜讀 閱讀 等 些許 改為 莫大 很大 很多 等 惠存 改為 珍藏 珍存 等 光臨 改為 前往 登 等 解析 此類題目需注意對象 場合 注意謙敬詞的使用 適用對象不當 應對鄭先生表示尊重 自己出語謙卑 寄奉 過目 惠存 光臨 都表示對別人的尊敬 些許 語氣不恰當 名師點睛 語言得體類試題首先應熟悉一些習慣用語的含義和用法 如謙稱和敬稱 自稱和他稱 褒義和貶義 口語與書面語 等等 還要考慮說話的外部語言環(huán)境 場合 對象 時間 最后還要考慮文體特點 如工具書 演講稿 個人書信等 參考答案 1 強化訓練 掌握語言表達準確簡明連貫得體答題技巧 2 完成課后練習 課后作業(yè)