高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)-專題4 中國古代文明的遲滯與彷徨——明清時期習(xí)題[打包4套].zip
高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)-專題4 中國古代文明的遲滯與彷徨——明清時期習(xí)題[打包4套].zip,打包4套,高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)-專題4,中國古代文明的遲滯與彷徨——明清時期習(xí)題[打包4套],高考,歷史,一輪,復(fù)習(xí),專題,中國,古代文明,遲滯,彷徨,明清,時期,習(xí)題,打包
【優(yōu)化方案】(通史版)2017高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 專題4 中國古代文明的遲滯與彷徨——明清時期 第5講 明清時期君主專制制度的強化課后達標(biāo)檢測
(建議用時:40分鐘)
一、選擇題
1.(2016·北京豐臺區(qū)高三模擬)中國古代某朝皇帝詔書中寫道:“不期任非其人,丞相汪廣洋、御史大夫陳寧晝夜淫昏……因是發(fā)露,人各伏誅。特詔天下罷中書,廣都府,升六部……”該皇帝為( )
A.秦始皇 B.唐太宗
C.宋太祖 D.明太祖
解析:選D。根據(jù)材料中“罷中書,廣都府,升六部”的信息,可知是廢除丞相,權(quán)分六部,聯(lián)系所學(xué)可知這是明太祖所為,故選D。
2.(2016·成都外國語學(xué)校模擬)利瑪竇在《中國札記》中說:“雖然我們已經(jīng)說過中國的政府形式是君主制,但……它還在一定程度上是貴族政體……如果沒有與大臣磋商或考慮他們的意見,皇帝本人對國家大事就不能做出最后的決定……所有這類文件都必須先由大臣審閱然后呈交皇帝?!崩敻]認(rèn)為中國明朝時( )
A.君主制不是中國政府的主要形式
B.內(nèi)閣一定程度上制約著君權(quán)
C.君主與內(nèi)閣大臣擁有同等決策權(quán)
D.內(nèi)閣掌握著明朝的行政大權(quán)
解析:選B。本題考查對內(nèi)閣的理解,從材料可以看出,如果沒有與大臣磋商,皇帝就不能做出最后的決定,說明內(nèi)閣對皇權(quán)有一定限制作用,B項符合題意。A項與史實不符,C項本身錯誤,D項本身錯誤。
3.(2016·山東濰坊質(zhì)檢)史籍中有關(guān)明朝皇帝不上朝的記載甚多,如明武宗朱厚照長年不問朝事;明世宗二十余年不上朝;明神宗自萬歷二十年之后,溺志貨財,厭惡言官,晏處深宮,不再上朝……如此眾多的皇帝不上朝,明朝的歷史卻延續(xù)了276年,王朝局面基本穩(wěn)定。這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是( )
A.君主專制制度進一步加強
B.封建經(jīng)濟得到較大發(fā)展
C.行政的運行機制日益完善
D.宋明理學(xué)發(fā)展到新階段
解析:選C。明朝眾多的皇帝不上朝,勢必會削弱君權(quán),故A項錯誤;皇帝不理朝政,王朝局面仍然基本穩(wěn)定,與封建經(jīng)濟得到較大發(fā)展無直接關(guān)系,故B項錯誤;這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因,關(guān)鍵在于明朝內(nèi)閣制度的發(fā)展,行政的運行機制日益完善,故C項正確;這一現(xiàn)象的出現(xiàn),與宋明理學(xué)發(fā)展到新階段無關(guān),故D項錯誤。
4.明末馮元飆說:“(閣臣)夫中外之責(zé),孰大于票擬,有漢唐宰相之名,而更代天言……柄用專者莫如今日。”反映出明末內(nèi)閣( )
A.控制了國家決策大權(quán) B.上升為法定的行政中樞
C.權(quán)力和地位日益提高 D.閣臣專權(quán)超過漢唐宰相
解析:選C。明朝內(nèi)閣始終不是法定的中央一級的行政機構(gòu)或決策機構(gòu),只是為皇帝提供顧問的內(nèi)侍機構(gòu)。故A、B兩項與史實不符;閣臣的升降由皇帝決定,職權(quán)的大小依皇帝旨意而定,票擬是否被采納最終還得取決于皇帝的批紅,故D項與史實不符。從材料信息看,內(nèi)閣權(quán)力提高,地位也日益重要。故選C項。
5.《明史》載:“世宗朝,璁、萼、言、嵩(璁、言、嵩曾為內(nèi)閣首輔)相繼用事,六卿之長不得其職。大都波流茅靡,淟涊取容?!痹摬牧戏从吵? )
A.內(nèi)閣職能的強化一定程度上侵奪了六部職權(quán)
B.六部是內(nèi)閣的附屬機構(gòu),受內(nèi)閣控制
C.內(nèi)閣職能的強化有效遏制了太監(jiān)專權(quán)的勢頭
D.內(nèi)閣職權(quán)的擴大超越了皇權(quán)限制范圍
解析:選A。材料中“相繼用事,六卿之長不得其職”說明內(nèi)閣首輔侵奪了六部職權(quán),故選A項。內(nèi)閣不是法定的中央一級行政或決策機構(gòu),所以B項錯誤;內(nèi)閣職能強化為太監(jiān)專權(quán)提供了可能,C項錯誤;內(nèi)閣是皇權(quán)加強的產(chǎn)物,所以D項錯誤。
6.《明史》描述都察院“職責(zé)糾劾百官,辨明冤枉,輯督各道,為天子耳目風(fēng)紀(jì)之司”。據(jù)此判斷,明朝時期都察院( )
A.職權(quán)與漢武帝時期十三州部刺史相同
B.是中央監(jiān)察機構(gòu),且為地方監(jiān)察機構(gòu)上級
C.可以風(fēng)聞奏事,實現(xiàn)社會輿論的監(jiān)督
D.是中央派駐地方的監(jiān)察機構(gòu),為帝王耳目
解析:選B。根據(jù)材料中“職責(zé)糾劾百官”“輯督各道”的信息,可知明朝都察院既有監(jiān)察百官又有監(jiān)察地方的職責(zé),漢刺史只監(jiān)察地方官員,故A項錯誤,B項正確?!岸匡L(fēng)紀(jì)之司”的意思是說是皇帝耳目,負(fù)責(zé)監(jiān)察,不是風(fēng)聞奏事,C項錯誤。都察院設(shè)于中央,D項錯誤。
7.嘉靖年間一位宦官說:“我輩在順門上久,見時事幾復(fù)矣。昔日張先生(內(nèi)閣首輔張璁)進朝,我們多要打個躬。后至夏先生(首輔夏言),我們只平著眼看望。今嚴(yán)先生(首輔嚴(yán)嵩)與我們拱拱手,方始進去?!?明·何良俊《四友齋叢說》)這套體現(xiàn)在鞠躬拱手上的禮節(jié)變化直接反映了明代( )
A.宦官專權(quán)政治黑暗的現(xiàn)實
B.宰相權(quán)力持續(xù)遭到削弱
C.宦官與內(nèi)閣首輔矛盾尖銳
D.君主專制統(tǒng)治日益強化
解析:選A。材料中禮節(jié)的變化表明了嘉靖年間,宦官地位不斷提高,結(jié)合所學(xué)知識可知,宦官專權(quán)導(dǎo)致政治黑暗,所以選A項。
8.對下表中“大臣”職能所反映的時代特征敘述正確的是( )
1.發(fā)折
奏事處將官員奏折下發(fā)大臣
7.開面
諭旨以年月日為序抄錄備案
2.接折
章京將奏折送大臣閱
8.交折
將原奏折交內(nèi)奏事處
3.見面
大臣將奏折送皇帝處請旨
9.月折
將奏折復(fù)本每月一編
4.述旨
將皇帝旨意擬成諭旨再交皇帝御覽
10.隨手
將諭旨、奏折重點二季一編
5.過朱
皇帝朱筆改定奏折
11.封柜
將月折、隨手檔收柜題封
6.交發(fā)
將諭旨下發(fā)有關(guān)衙門實施
A.宰相分工明確,行政效率提高
B.政府機構(gòu)臃腫,國家積貧積弱
C.檔案管理周密,文化日漸繁榮
D.專制皇權(quán)強化,阻礙社會發(fā)展
解析:選D。由材料中的“章京”可判斷為清代,表格內(nèi)容實際上論述了官員上交奏折后對奏折處理的詳細(xì)過程,皇帝有絕對的決定權(quán),大臣只是筆錄旨意,上傳下達,體現(xiàn)了皇權(quán)的強化,由此可判斷材料是對軍機大臣職責(zé)的闡述,故選D項。
9.(2016·浙江新陣地教育研究聯(lián)盟聯(lián)考)清朝雍正時期獲得密奏權(quán)的官員達1 200人,密奏內(nèi)容涉及范圍很寬泛,軍務(wù)、政務(wù)、官吏、民情、水旱、傳聞等等。雍正時期攤丁入畝、改土歸流等重要政策,都是臣下密奏先提出,雍正帝又與臣下反復(fù)討論后做出決策。據(jù)此可知密折制( )
A.體現(xiàn)古代官僚體制的完善
B.是民意上達中央的途徑
C.逐漸取代了軍機處的職能
D.是君主專制主義的發(fā)展
解析:選D。由材料可知,清雍正時期密奏權(quán)的擴大,這說明皇權(quán)的加強,也是君主專制主義加強的表現(xiàn),故答案為D項。
10.閱讀下列根據(jù)《中國古代職官》編制的表格,這一表格反映了科舉制度( )
時期
兩宋
明清
項目
50%以上的進士
43%的進士
任官前出身
平民
貧寒家庭
A.實質(zhì)是地主階級的選官制度
B.扭轉(zhuǎn)了傳統(tǒng)等級和門第觀念
C.促使部分社會階層的變動
D.完全實現(xiàn)了官員選拔的公平、公正
解析:選C。根據(jù)表格中兩宋50%以上的進士出自平民,明清43%的進士出自貧寒家庭說明科舉制促進了社會階層的變動,即普通平民進入統(tǒng)治階層,所以C項正確。
二、非選擇題
11.專制與民主是政治制度的基本內(nèi)容。閱讀下列材料,回答相關(guān)問題。
材料一 (中國政制)達臻“文明”一途,實應(yīng)歸功于西周的創(chuàng)制?!髦苷卫镲@然有深厚的貴族色彩,而“共主”名義下的地方分權(quán)體制……與秦以后一統(tǒng)的君主“獨制”格局涇渭分明。因此古賢多稱周秦之間為“天下一大變局”。
——王家范《中國歷史通論》
材料二 人嘗謂輔臣(內(nèi)閣大臣)擬旨,幾于擅國柄,乃大不然。見其所擬,帝一一省攬審定。有不留數(shù)字者,雖全當(dāng)?shù)坌?,亦必更易?shù)字,以示明斷。有不符意,則駁使更擬;再不符意,譙讓隨之矣。政閣臣無不惴惴懼者。
——《皇明大政記》
材料三 清代政府發(fā)布最高命令的手續(xù),又是非常不合理。他的最高命令稱上諭,上諭又分為兩種:一種是明發(fā)上諭,一種是寄信上諭。明發(fā)上諭都是比較不關(guān)緊要的事……寄信上諭是清代特有的,不按上述程序,而直接由皇帝軍機處寄給受命令的人。譬如給江蘇巡撫的上諭,直接寄給巡撫,旁人誰也不知道……后來凡是緊要的事,差不多都用寄信上諭發(fā)出了。
——錢穆《中國歷代政治得失》
(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,指出西周和秦朝的主要政治制度。分析說明西周、秦朝政治制度的主要差別。
(2)結(jié)合材料二、三,說明明清兩朝在發(fā)布政令方面的異同。并結(jié)合所學(xué)知識,說明明清時期政治發(fā)展的趨勢。
解析:本題考查中國古代政治制度的演變。第(1)題根據(jù)材料一中“共主”“獨制”的信息聯(lián)系所學(xué),可以答出西周和秦朝的政治制度,并分析其差別。第(2)題考查比較能力,閱讀材料二、三可知,明清雖然政令發(fā)布形式不同,但實質(zhì)都是皇權(quán)專制。
答案:(1)西周的政治制度:分封制、宗法制。秦朝的政治制度:專制主義中央集權(quán)制度。
差別:西周以血緣關(guān)系為紐帶形成國家政治機構(gòu),最高執(zhí)政集團尚未實現(xiàn)權(quán)力的高度集中;秦朝形成了中央垂直管理地方的制度,君主集權(quán)的官僚政治取代貴族政治。
(2)相同點:皇帝決定政令的內(nèi)容。不同點:明朝政令公開發(fā)布;清朝的重要政令秘密發(fā)布。趨勢:專制主義中央集權(quán)不斷加強。
12.(2016·河南濮陽模擬)閱讀材料,完成下列各題。
材料一 高皇帝以圣德受命,建立鴻業(yè),置御史大夫,位次丞相,典正法度,以職相參,總領(lǐng)百官,上下相監(jiān)臨,歷載二百年,天下安寧。
——《漢書》卷八十三
武帝元狩五年(前1180年),又在丞相府內(nèi)設(shè)置丞相司直,“掌佐丞相舉不法”。征和四年(前89年)又設(shè)置司隸校尉一職,掌察京師百官和近畿七郡。
——《漢書·武帝紀(jì)》
材料二 明初朱元璋曾一度效仿元制在中央設(shè)御史臺,掌監(jiān)察。洪武十五年朱元璋撤銷御史臺,正式創(chuàng)設(shè)都察院。與此同時,朱元璋承襲宋元舊制設(shè)吏、戶、禮、兵、刑、工六科給事中,六科給事中的威權(quán)與御史相近。在地方,設(shè)十三道巡按御史和各省提刑按察司,同時設(shè)督撫,形成地方三重監(jiān)察網(wǎng)絡(luò)。
于登《明代監(jiān)察制度概述》一文根據(jù)《明史》列傳等資料統(tǒng)計御史209人資格,其中,進士出身者180人,非進士者只29人。實際充任給事中之職者,一般都是“在各衙門辦事進士,及歷俸二年以上行人、博士并推官,知縣三年考滿到部者”。
公元1439年,明政府正式頒布了《憲綱條例》,對監(jiān)督官的地位、職權(quán)、選用、監(jiān)督對象及行使權(quán)力的方式和監(jiān)察紀(jì)律作了詳細(xì)的規(guī)定,成為明代有深遠(yuǎn)影響的監(jiān)察法規(guī)。
(1)依據(jù)材料一列舉漢朝中央監(jiān)察制度的主要內(nèi)容。并指出其與秦朝監(jiān)察制度的關(guān)系。
(2)依據(jù)材料二歸納概括明朝監(jiān)察制度的特點。并指出其所反映的時代特征。
(3)結(jié)合上述兩則材料及所學(xué)知識,評價中國古代監(jiān)察制度。
解析:本題考查古代中國政治制度中的監(jiān)察制度。(1)第一小問,由“置御史大夫”“設(shè)置丞相司直”“設(shè)置司隸校尉”可以得出,先后設(shè)置了御史大夫、丞相司直、司隸校尉等監(jiān)察官職;第二小問,要注意和秦朝的三公九卿制相對照,可以得出漢朝的制度沿襲了秦朝制度。(2)第一小問,由“承襲宋元舊制……形成地方三重監(jiān)察網(wǎng)絡(luò)”可以得出機構(gòu)眾多,從中央到地方形成完備的系統(tǒng),由“于登《明代監(jiān)察制度概述》……知縣三年考滿到部者”可以得出對監(jiān)察官員的選拔很嚴(yán)格,由“明政府正式頒布了《憲綱條例》……成為明代有深遠(yuǎn)影響的監(jiān)察法規(guī)”可以看出有立法的保障;第二小問結(jié)
合所學(xué)知識可知,明代監(jiān)察制度的極大發(fā)展反映了封建專制主義中央集權(quán)的國家制度日益走向極端。(3)評價一般都是從正反兩個方面來看,即積極方面和消極方面。
答案:(1)內(nèi)容:先后設(shè)置了御史大夫、丞相司直、司隸校尉監(jiān)察百官。
關(guān)系:承襲秦制。
(2)特點:機構(gòu)眾多,從中央到地方形成完備的系統(tǒng),對監(jiān)察官員的選拔很嚴(yán)格(或重視監(jiān)察官員的素質(zhì)),有立法的保障。
特征:封建專制主義中央集權(quán)的國家制度日益走向極端。
(3)積極方面:懲治貪官污吏,有利于維護君主專制,打擊地方割據(jù)勢力,有利于維護國家的統(tǒng)一。
消極方面:機構(gòu)冗多,容易形成人浮于事的局面。監(jiān)察權(quán)力來自于皇權(quán),當(dāng)權(quán)力過大時,很容易造成濫用職權(quán),形成吏治腐敗。
5
收藏
編號:4206331
類型:共享資源
大?。?span id="b7efi61" class="font-tahoma">2.71MB
格式:ZIP
上傳時間:2020-01-02
30
積分
- 關(guān) 鍵 詞:
-
打包4套
高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)-專題4
中國古代文明的遲滯與彷徨——明清時期習(xí)題[打包4套]
高考
歷史
一輪
復(fù)習(xí)
專題
中國
古代文明
遲滯
彷徨
明清
時期
習(xí)題
打包
- 資源描述:
-
高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)-專題4 中國古代文明的遲滯與彷徨——明清時期習(xí)題[打包4套].zip,打包4套,高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)-專題4,中國古代文明的遲滯與彷徨——明清時期習(xí)題[打包4套],高考,歷史,一輪,復(fù)習(xí),專題,中國,古代文明,遲滯,彷徨,明清,時期,習(xí)題,打包
展開閱讀全文
- 溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學(xué)習(xí)交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權(quán),請勿作他用。