高考歷史一輪復習-專題4 中國古代文明的遲滯與彷徨——明清時期習題[打包4套].zip

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C．軍機處的設置是古代政治的巨大變革 D．內(nèi)閣與軍機處的設立加強了君主專制 解析：選C。歷代的皇帝命令，沒有宰相的審議，就不成為詔書，這是正常的行政程序，明代“宰相廢了，宰相的職權則由皇帝兼”，行政程序的公開還是和過去大體相似的，但是清朝官員都是直接與皇帝聯(lián)系，其他人全都不知道，一切都變成秘密，不再公開，這與傳統(tǒng)的政治規(guī)則有很大的不同，故C項正確；A、B、D三項不符合材料主旨，排除。 4．(2016·山東濰坊高三質(zhì)檢)戴逸指出：“18世紀的康乾盛世，貌似太平輝煌，實則正在滑向衰世凄涼?！薄罢诨蛩ナ榔鄾觥钡闹饕蚴?　　) A．商品經(jīng)濟走向衰退 B．工業(yè)革命的完成 C．外來勢力入侵中國 D．專制制度的阻礙 解析：選D。明清時期商品經(jīng)濟走向繁榮，不是衰退，故A項錯誤；工業(yè)革命的完成時間是19世紀40年代，與題干時間不符，故B項錯誤；外來勢力此時還沒有大規(guī)模入侵中國，故C項錯誤；中國在18世紀“滑向衰世凄涼”主要原因是明清時期政治上的君主專制制度嚴重阻礙了社會的發(fā)展，故D項正確。 5．《耕織圖·耕圖》為南宋作品，為歷代帝王推崇和嘉許。清康熙帝命畫家重新繪制了該作品(下圖)，真實地反映了清代生產(chǎn)方式。對該作品的正確解讀是(　　) A．鐵犁牛耕耕作方式開始流行 B．牛耕逐漸普及到了大江南北 C．推動中國新的生產(chǎn)關系出現(xiàn) D．農(nóng)耕技術沒有革命性的發(fā)展 解析：選D。牛耕耕作方式開始流行是春秋戰(zhàn)國時期，A項錯誤；從圖不能看出其普及范圍，B項錯誤；牛耕不屬于新的生產(chǎn)關系，C項錯誤。清代還在使用牛耕這種傳統(tǒng)的耕作方式，說明農(nóng)耕技術沒出現(xiàn)革命性的發(fā)展，故D項符合題意。 6．清代乾隆年間，學者洪亮吉曾言：“一人之居以供十人已不足，何以供百人乎？一人之食以供十人已不足，何以供百人乎？”由此分析洪亮吉人口論思想的進步性在于(　　) A．認識到人口激增會帶來社會動亂 B．發(fā)現(xiàn)了清代人口增長的客觀規(guī)律 C．肯定了人口多是國家富強的前提 D．揭示了人口猛增與資源分配矛盾 解析：選D。從材料“一人之居以供十人已不足，何以供百人乎？一人之食以供十人已不足，何以供百人乎”可以看出作者已經(jīng)認識到了人口的增長與資源之間的矛盾，故選D。A項中的社會動亂材料并未體現(xiàn)；B、C項也與材料明顯不符。 7．清前期，景德鎮(zhèn)某御窯廠有雇工300余人，其中圓器頭，雕削頭等工是“計工給食”，“其余工作頭目雇請，俱給工價”?！坝鶑S所制瓷器，大半備以回貢(回賜給來進貢者)，故大內(nèi)(皇宮)頒樣燒造?！痹摳G廠(　　) ①屬于官營手工業(yè)　②產(chǎn)品主要用于皇室日用 ③采用機器化生產(chǎn)　④成為民族工業(yè)的源頭 A．①②④ B．①② C．③④ D．①②③ 解析：選B。材料體現(xiàn)的是景德鎮(zhèn)手工業(yè)生產(chǎn)的情況，其屬于官營手工業(yè)，其產(chǎn)品主要用于宮廷使用，故①②正確，機器生產(chǎn)和民族工業(yè)都出現(xiàn)于清朝后期，與題干時間不符，排除③④。 8．(2016·廣東江門高三調(diào)研)日本學者木宮泰彥所著的《日本文化交流史》記載，明朝時期，日本貢使朝貢中國物品中，日本刀在日本國內(nèi)每把市價八百至一千文，而明朝給付每把五千文，差價高達五倍。這說明了中日貿(mào)易(　　) A．促進了兩國商品經(jīng)濟發(fā)展 B．政治意義要高于經(jīng)濟價值 C．有利于中日兩國文化交流 D．中國對日本商品需求量大 解析：選B。從材料可見“差價高達五倍”，其貿(mào)易并未遵循市場規(guī)律，尤其對中國而言，難以帶動經(jīng)濟發(fā)展，故A項錯誤；從材料“日本貢使朝貢中國物品”可知，這種貿(mào)易屬于古代中國的朝貢貿(mào)易，即中國政府與海外諸國官方的進貢和回賜關系，明顯重政治而輕經(jīng)濟，故B項正確；朝貢體制容易導致國庫虧空，出現(xiàn)財政危機，難以持久，不利于正常的文化交流，故C項錯誤；明朝中國固守農(nóng)耕經(jīng)濟，小農(nóng)經(jīng)濟自給自足，具有封閉性、保守性，對外國商品需求有限，故D項錯誤。 9．清人錢泳在《履園叢話》中認為：“凡置產(chǎn)業(yè)，自當以田地為上，市廛次之，典與鋪又次之。”與此認識相關的社會背景是(　　) A．當時國內(nèi)商品經(jīng)濟繁榮 B．農(nóng)民承擔的封建地租沉重 C．政府倡導重農(nóng)抑商 D．國家推行“海禁”政策，閉關鎖國 解析：選C。材料體現(xiàn)了以田地為主要財富目標的思想，這是受國家重農(nóng)抑商政策的影響而產(chǎn)生的思想觀念，故C項符合題意。 10．下面是儒家思想在古代中國演進的曲線圖示。與d點直接相關的是(　　) A．孟子、荀子 B．董仲舒、李翱 C．朱熹、王守仁 D．李贄、王夫之 解析：選C。觀察圖示，可知d點處于宋明時期，且儒學發(fā)展出現(xiàn)一個高峰，聯(lián)系史實可知這是宋明理學，代表人物是朱熹和王陽明(王守仁)，故C項符合題意。 11．(2016·遼寧錦州模擬)有學者認為：“明清之際……一些思想家以前所未有的犀利筆鋒對以往正統(tǒng)宋明理學做出了總結性批判，從儒學內(nèi)部逐漸發(fā)展出一個脫離程朱理學樊籬的、異質(zhì)的新思想系統(tǒng)?！辈牧纤f的 “異質(zhì)”(　　) A．體現(xiàn)了新興市民階層的訴求 B．沒有突破先秦儒家思想的范疇 C．是封建晚期“西學東漸”的產(chǎn)物 D．對當時中國的社會轉(zhuǎn)型影響巨大 解析：選A。理解材料所說的“異質(zhì)”含義，材料所說的“異質(zhì)”是有別于封建性、具有新特點的因素，明清之際出現(xiàn)了李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之等進步思想家，反映資本主義萌芽出現(xiàn)的時代要求，促使中國早期啟蒙思想的產(chǎn)生，具有解放思想的進步性，體現(xiàn)了新興市民階層的需求，故A項正確；沒有突破先秦儒家思想的范疇不能體現(xiàn)材料所說的“異質(zhì)”，故B項錯誤；明清之際的儒學思想與“西學東漸”無關，故C項錯誤；明清之際的民主思想對當時的封建專制制度起了一定的沖擊作用，但無法動搖封建統(tǒng)治的理論基礎，故D項錯誤。 12．《紅樓夢》中賈府四位小姐的名字分別為元春、迎春、探春、惜春，其諧音為“原應嘆息”；第五回中有茶名為“千紅一窟”、有酒名為“萬艷同杯”，其諧音為“千紅一哭”“萬艷同悲”。這反映了該書的創(chuàng)作風格為(　　) A．愛國主義 B．浪漫主義 C．現(xiàn)實主義 D．現(xiàn)代主義 解析：選C。由材料可以看出，《紅樓夢》暗喻社會現(xiàn)實，屬于現(xiàn)實主義作品，故選C項。 二、非選擇題 13．(2016·成都七中階段性考試)閱讀下列材料，回答問題。 材料一　周朝后期，中國政治混亂?！沁@一時期的政治混亂才迫使那些思想者不斷反思社會的本質(zhì)以及人們在社會中所應該承擔的角色，一些人試圖找到能夠恢復政治和社會秩序的法則。 ——(美)杰里·本特利等《新全球史》 材料二　政治、經(jīng)濟、文化等所有方面，唐和宋之間起了變化，這就是中古和近世的差別……首先，從政治上講，是貴族政治的衰落，君主獨裁政治的興起。與此同時……選用官吏的方法，由從貴族階級中推舉變?yōu)橥ㄟ^考試錄用了。 ——摘編自李慶《關于內(nèi)藤湖南的“唐宋變革論”》等 材料三　國初定制，設議政王大臣數(shù)員，皆以滿臣充之。凡軍國重務不由內(nèi)閣票發(fā)者，皆交議政王大臣會議?！赫性O立軍機處，議政之權遂微?！∪勺?1792年)，純皇帝(乾隆帝)特旨裁之。 ——《嘯亭雜錄》卷四《議政大臣》 (1)結合所學知識，指出材料一中“政治混亂”的表現(xiàn)，并簡述商鞅有關“恢復政治和社會秩序”的主張。 (2)根據(jù)材料二，結合所學知識說明“唐宋變革”在政治方面的表現(xiàn)。 (3)根據(jù)材料三，結合所學知識分析，為何說設置軍機處是君主專制加強的表現(xiàn)？ 解析：本題考查古代政治制度的發(fā)展。第(1)題，“周朝后期”即指春秋戰(zhàn)國時期，聯(lián)系該時期諸侯爭霸的史實答出“混亂”的表現(xiàn)，并以史實簡述商鞅的主張。第(2)題注意“政治方面”的限定，聯(lián)系史實概括答案。第(3)題考查對材料的解讀能力，聯(lián)系史實答出軍機處的運行方式及加強了皇權專制的作用。 答案：(1)表現(xiàn)：周天子權威逐漸削弱；諸侯割據(jù)，戰(zhàn)爭頻繁；分封制逐步解體。 主張：加強中央集權，推行嚴刑峻法(什伍連坐制度)，獎勵耕織，推廣縣制。(任答三點即可) (2)表現(xiàn)：貴族政治衰落，君主獨裁政治興起；創(chuàng)設三省六部制以及設立參知政事、樞密使和三司等職務，不斷分割相權；重視科舉制。 (3)設置軍機處前，部分軍國重務由議政王大臣會議商定；軍機處設置后，軍國大事由軍機處按皇帝旨意辦理，議政王大臣會議衰落，皇權得以加強。 14．閱讀下列材料，回答問題。 材料一　國子學或國子監(jiān)，是在中國古代封建社會的教育管理機關和最高學府。清因明之舊制，世祖始修葺北京國子監(jiān)。據(jù)《清史稿·選舉志》記載：“世祖定鼎燕京，修葺明北監(jiān)為太學。順治元年，置祭酒、司業(yè)及監(jiān)丞、博士、助教、學正、學錄、典簿等官。設六堂為講習之所，曰：率性、修道、誠心、正義、崇志、廣業(yè)。一仍明舊”。學子多來自官宦之家。由于政治腐敗，學校成為科舉的附庸，監(jiān)生多納粟入學，為科名聲利而學，致于積重難返。清光緒三十一年(1905年)設學部，國子監(jiān)歸入學部。 ——《中國古代教育史話》 材料二　不同于中世紀的教育，文藝復興時期的學校教育，多為個人、教會所辦，注重人的實際能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)出為世俗社會所需要的人才，為此人文主義教育家對當時教育和教學的內(nèi)容與方法進行了革新，還增加了藝術、政治、歷史、哲學等人文學科教育。學校主要是貴族子弟，人文主義教育家以古代希臘的體育傳統(tǒng)為依據(jù)，主張通過一般體育和軍事鍛煉發(fā)展學生的體格。一方面仍然進行虔信上帝的宗教道德教育，同時又強調(diào)培養(yǎng)勇敢、勤勉等品質(zhì)的世俗道德教育。比如文藝復興時期的德國大學，不僅匯聚了一大批人文主義思想家，而且擁有一批一流的自然科學家在傳遞著近代科學思想。在他們的影響下，才產(chǎn)生了第谷、開普勒等近代科學的先驅(qū)人物。 ——《外國高等教育史論集》 (1)比較清代的中國同文藝復興時期的歐洲，在教育內(nèi)容、教育方向、管理體制上有哪些不同？ (2)造成中國明清時期教育不同于西方的政治、經(jīng)濟因素有哪些？ (3)分析文藝復興時期的歐洲與清代在教育發(fā)展方面的差異對歐洲和中國歷史發(fā)展產(chǎn)生的不同影響？ 解析：本題以教育制度為切入點，考查對中外相關知識的掌握。第(1)題依據(jù)題干設問的限定，從教育內(nèi)容、方向和管理體制等角度分析兩者的不同。第(2)題聯(lián)系史實回答，政治上主要是由于君主專制制度，經(jīng)濟上則是自然經(jīng)濟的影響。第(3)題考查比較能力，依據(jù)史實答出兩種不同的教育制度造成的對東西方的不同影響即可。 答案：(1)不同：①教育內(nèi)容：中國是以儒家思想為主；歐洲則引進了人文主義的新知識。②教育方向：中國培養(yǎng)官吏；歐洲培養(yǎng)世俗社會所需要的人才。③管理體制：中國屬于官辦；歐洲民間辦學。 (2)①政治：中國政治上厲行君主專制中央集權制度，施行文化高壓政策。 ②經(jīng)濟：中國仍然是封建自然經(jīng)濟，缺乏改變教育的土壤和社會力量。 (3)①歐洲：開啟了西方近代教育制度的先河；為西方培養(yǎng)了一批近代的人才，推動了近代科學的產(chǎn)生；促進了文藝復興與宗教改革運動。②中國：本質(zhì)上為封建統(tǒng)治服務，是君主專制制度的工具。禁錮了思想，扼殺了學生的創(chuàng)造力，制約了社會進步。 5