2018年鄂爾多斯中考政治課件課時訓練（打包40套）.zip
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第9課時選擇希望人生 第9課時 選擇希望人生 第9課時 選擇希望人生 教材體系 考點拓展 考點聚焦 教材體系 第9課時 選擇希望人生 考點拓展 考點聚焦 教材體系 第9課時 選擇希望人生 考點聚焦 考點理想與現(xiàn)實學習壓力考試焦慮選擇創(chuàng)新精神團隊精神終身學習 考點拓展 考點聚焦 教材體系 第9課時 選擇希望人生 考點拓展 考點聚焦 教材體系 第9課時 選擇希望人生 考點拓展 考點聚焦 教材體系 第9課時 選擇希望人生 考點拓展 考點聚焦 教材體系 第9課時 選擇希望人生 考點拓展 考點聚焦 教材體系 第9課時 選擇希望人生 考點拓展 考點聚焦 教材體系 第9課時 選擇希望人生 考點拓展 考點聚焦 教材體系 考點拓展 1易混點理想與現(xiàn)實 理想不同于現(xiàn)實 理想源于現(xiàn)實 卻高于現(xiàn)實 理想的實現(xiàn)需要我們在現(xiàn)實中努力 第9課時 選擇希望人生 考點拓展 考點聚焦 教材體系 第9課時 選擇希望人生 考點拓展 考點聚焦 教材體系 2縱橫教材 1 與選擇希望人生相關(guān)的知識點整合中學生要自覺履行受教育的義務(wù) 第一 認真履行按時入學的義務(wù) 第二 認真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù) 不得中途輟學 第三 認真履行遵守法律和學校紀律 尊敬師長 努力完成規(guī)定的學習任務(wù)的義務(wù) 第9課時 選擇希望人生 考點拓展 考點聚焦 教材體系 2 與創(chuàng)新相關(guān)的知識點整合 實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略 必須加強科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新 科技創(chuàng)新能力 已越來越成為綜合國力競爭的決定性因素 發(fā)展科技 教育 是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的根本大計 也是建設(shè)創(chuàng)新型國家的必然要求 創(chuàng)新精神是一個國家和民族發(fā)展的不竭動力 也是一個現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì) 第9課時 選擇希望人生 考點拓展 考點聚焦 教材體系 3拓展點 請為號召人們樹立終身學習的觀念設(shè)計幾句宣傳標語 1 倡導終身學習 爭做 四有 新人 2 生命不息 學習不止 3 堅持終身學習 實現(xiàn)自身可持續(xù)發(fā)展 第9課時 選擇希望人生 考點拓展 考點聚焦 教材體系 4團隊精神 民族精神 時代精神的核心團隊精神的核心 集體主義 民族精神的核心 愛國主義 時代精神的核心 改革創(chuàng)新 第9課時 選擇希望人生 考點拓展 考點聚焦 教材體系 題型特點 辨析題又稱為判斷分析題 這種題型在鄂爾多斯市中考中每年都會出現(xiàn) 它側(cè)重考查學生的分析判斷能力 識記能力和理解運用能力 初中學生往往缺乏辯證思維的基本素質(zhì)和能力 思維方式不同程度地存在絕對化傾向 比如對某一事物或觀點的認識 要么認為絕對正確 要么認為絕對錯誤 而這種題型則能有效地考查學生全面 辯證地分析問題的能力 有效地考查學生的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力 這種題型靈活多變 迷惑性較強 難度較大 第9課時 選擇希望人生 考點拓展 考點聚焦 教材體系 試題類型 A 正確型 B 錯誤型 不正確 C 片面型 不全面 不完整型 欠缺條件型 正誤復合型 第9課時 選擇希望人生 考點拓展 考點聚焦 教材體系 解題要求 解答辨析題應(yīng)分 三步走 第一步 辨別正誤 這是關(guān)鍵的一步 如果判斷不準 后面的分析就會做無用功 面對辨析題 要認真審題 逐字逐句推敲 明確題目中的觀點或行為正確與否 從而作出準確判斷 第二步 分析說明 這是解題的重點所在 通過辨別 如果認為觀點或行為正確 就要聯(lián)系所學知識分析說明正確的原因 如果認為觀點或行為錯誤 就要分析錯誤的原因 然后結(jié)合所學知識 糾正錯誤 分析說明時要做到條理清晰 全面透徹 有理有據(jù) 第三步 總結(jié)評價 在辨是非 明對錯 析事理的基礎(chǔ)上 從宏觀和微觀兩方面得出總結(jié)評價 亮明自己的觀點 或指明正確觀點的意義 或揭露錯誤觀點的實質(zhì)和危害 以達到照應(yīng)題目 深化主題的功效
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編號：4377075
類型：共享資源
大?。?span id="kyoemki" class="font-tahoma">28.80MB
格式：ZIP
上傳時間：2020-01-06
30
積分
- 關(guān) 鍵 詞：
-
2018
鄂爾多斯
中考
政治
課件
課時
訓練
打包
40
- 資源描述：
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