2018版高考生物一輪復習（基礎知識鞏固考點互動探究考例考法直擊教師備用習題）課件（打包48套）.zip

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基本內容 3 意義 揭示了 和生物體結構統一性 動植物 細胞和細胞產物 相對獨立 老細胞 細胞統一性 銜接課堂 1 正誤辨析 1 從生命活動的角度理解 人體的結構層次為元素 無機物 有機物和細胞 2 噬菌體與酵母菌在結構上的主要區(qū)別是噬菌體無以核膜為界限的細胞核 3 煙草花葉病毒可以不依賴宿主細胞而增殖 4 白洋淀的全部魚屬于生命系統的種群這一結構層次 5 病毒不具有細胞結構 不屬于生命系統 也不屬于生物 6 一片紅樹林屬于種群層次 答案 1 2 3 4 5 6 解析 1 最小的生命系統結構層次是細胞 生命系統結構層次不包含元素 無機物 有機物 2 噬菌體屬于病毒 與酵母菌在結構上的主要區(qū)別是噬菌體無細胞結構 3 病毒只能在活細胞內進行增殖 4 白洋淀的全部魚不是同一物種 而是多個物種 多個種群 5 病毒不具有細胞結構 不能獨立進行代謝 所以不屬于生命系統 但病毒能夠增殖 所以其屬于生物 6 一片紅樹林屬于生態(tài)系統層次 銜接課堂 2 熱圖解讀圖1 1 4為幾種細胞亞顯微結構示意圖 請思考 1 A D中 只有一個是完全正確的 你能否指出 其余三個圖分別錯在何處 只有D項正確 A中應無線粒體 B中應無葉綠體 C中應無中心體 銜接課堂 2 圖示一個細菌既屬于生命系統的 層次 也屬于生命系統的 層次 3 圖示細胞所代表的生物中一定是生產者的是 可能是生產者的是 一定不是生產者的是 4 細菌的細胞壁與真菌的細胞壁成分 填 相同 或 不同 細菌的細胞壁與水稻葉肉細胞的細胞壁成分 填 相同 或 不同 細胞 個體 B C AD 不同 不同 考點一細胞在生命系統中的作用 2 有細胞結構的生物 1 單細胞生物 一個細胞就能完成一個個體所能完成的各種生命活動 如細菌 酵母菌和草履蟲等 2 多細胞生物 細胞經過細胞分化形成多種類型 分工不同 共同完成一個個體的生命活動 如動植物 1 下列關于生命系統的敘述 錯誤的是 A 生命系統的各個層次可以相互聯系 如細胞 種群B 生物不都具備全部層次的生命系統C 一個變形蟲既可以說是細胞生命層次 也可以說是個體生命層次D 生物的生活環(huán)境不屬于生命系統的一部分 典例追蹤 解析 生態(tài)系統層次包括生物群落和它所生活的無機環(huán)境 答案 D 2 世界衛(wèi)生組織在2016年2月1日稱 南美洲出現嚴重出生缺陷 小頭癥 數量的猛增很大程度上與寨卡病毒有關 已經構成了國際衛(wèi)生緊急事件 下列關于該病毒的敘述 正確的有 病毒屬于生命系統中最微小的結構層次 寨卡病毒的RNA位于其擬核中 為了研究寨卡病毒的致病機理 可用含有各種營養(yǎng)物質的普通培養(yǎng)基大量培養(yǎng)該病毒 寨卡病毒的核酸徹底水解的產物包括核糖 磷酸和堿基A 0項B 1項C 2項D 3項 答案 B 解析 病毒無細胞結構 不能獨立生存 不屬于生命系統 生命系統中最微小的結構層次是細胞 錯誤 寨卡病毒沒有細胞結構 所以沒有擬核 錯誤 病毒沒有獨立生存的能力 所以不能直接用含有各種營養(yǎng)物質的普通培養(yǎng)基大量培養(yǎng)病毒 錯誤 寨卡病毒是一種RNA病毒 RNA徹底水解的產物包括核糖 磷酸和堿基 正確 典例追蹤 歸納總結 1 生命系統的最小層次是細胞 細胞的組成結構及組成成分 如細胞內的核酸和蛋白質等都不屬于生命系統的結構層次 并非所有生物都具有生命系統的各個層次 如植物沒有系統這一層次 單細胞生物沒有組織 器官 系統這三個層次 2 病毒的特殊性 病毒雖然不能獨立進行新陳代謝 但能繁殖產生后代 仍屬于生物 病毒無細胞結構 不屬于生命系統 病毒只能用活細胞培養(yǎng) 不能用普通培養(yǎng)基直接培養(yǎng) 考點二細胞的多樣性及細胞學說原核細胞和真核細胞的比較 原核細胞和真核細胞的比較 考向1原核細胞與真核細胞的比較1 下列有關真核細胞和原核細胞的比較 正確的是 A 真核細胞的遺傳物質是DNA 部分原核細胞的遺傳物質是RNAB 真核細胞有以核膜為界限的細胞核 原核細胞沒有C 真核細胞大部分沒有細胞壁 原核細胞都有細胞壁D 真核細胞可以進行有絲分裂 原核細胞進行無絲分裂 典例追蹤 答案 B 解析 真核細胞和原核細胞的遺傳物質都是DNA A項錯誤 真核細胞與原核細胞的根本區(qū)別是真核細胞具有以核膜為界限的細胞核 B項正確 原核生物中的支原體細胞沒有細胞壁 C項錯誤 無絲分裂和有絲分裂都是真核細胞的分裂方式 原核細胞進行的是二分裂 D項錯誤 2 關于圖1 1 6所示生物或細胞的敘述 正確的是 A a b c d均在DNA中儲存遺傳信息B a b c d均能進行有氧呼吸C b d均可在葉綠體中合成有機物D b c d均有由纖維素和果膠構成的細胞壁 答案 A 解析 T2噬菌體為DNA病毒 細胞生物的遺傳物質都是DNA A說法正確 噬菌體是病毒 不能進行呼吸作用 B說法錯誤 藍藻和葉肉細胞都可以進行光合作用 但藍藻為原核生物 沒有葉綠體 C說法錯誤 藍藻細胞壁的主要成分為肽聚糖 酵母菌細胞壁的主要成分為葡聚糖和甘露聚糖 植物細胞壁的主要成分為纖維素和果膠 D說法錯誤 圖1 1 6 典例追蹤 方法提煉 菌 類和 藻 類生物分類的判斷方法 考向2細胞的多樣性與統一性 細胞學說3 如圖1 1 7所示為來自同一人體的4種細胞 下列敘述正確的是 A 因為來自同一人體 所以各細胞中的DNA含量相同B 因為各細胞中攜帶的基因不同 所以形態(tài) 功能不同C 雖然各細胞大小不同 但細胞中含量最多的化合物相同D 雖然各細胞的生理功能不同 但吸收葡萄糖的方式相同 典例追蹤 圖1 1 7 答案 C 解析 卵細胞是經減數分裂而來的 其中的核DNA含量減半 并且哺乳動物成熟的紅細胞中沒有細胞核 無核DNA A項錯誤 來自同一人體的細胞中的基因一般都相同 因為基因的選擇性表達 所以各細胞的形態(tài) 功能不同 B項錯誤 雖然各細胞大小不同 但細胞中含量最多的化合物都是水 C項正確 小腸上皮細胞吸收葡萄糖的方式是主動運輸 而紅細胞吸收葡萄糖的方式為協助擴散 D項錯誤 4 細胞學說建立的過程是一個在科學探究中開拓 繼承 修正和發(fā)展的過程 充滿了耐人尋味的曲折 下列敘述正確的是 A 英國科學家虎克最終建立了細胞學說B 細胞學說揭示了生物體結構的統一性和多樣性C 德國科學家施萊登和施旺是細胞的發(fā)現者和命名者D 德國科學家魏爾肖對細胞學說的補充是 所有的細胞都來源于先前存在的細胞 典例追蹤 答案 D 解析 英國科學家虎克是細胞的發(fā)現者 A項錯誤 細胞學說只揭示了生物體結構的統一性 未揭示生物體結構的多樣性 B項錯誤 施萊登和施旺是細胞學說的主要創(chuàng)立者 C項錯誤 易錯提醒有關細胞學說的易錯點 細胞學說并沒有揭示細胞之間的差異性 而是揭示了細胞的統一性和生物體結構的統一性 細胞學說僅涉及動植物細胞 不涉及原核細胞 真菌和病毒 考點三實驗 用顯微鏡觀察多種多樣的細胞 1 實驗原理 1 放大倍數的計算 顯微鏡的放大倍數等于目鏡放大倍數與物鏡放大倍數的乘積 2 放大倍數的實質 放大倍數是指放大的長度或寬度 不是指面積或體積 3 高倍顯微鏡的作用 可以將細胞放大 使人更清晰地觀察到細胞的形態(tài) 結構 有利于區(qū)別不同的細胞 2 目鏡和物鏡的結構及其長短與放大倍數之間的關系 1 物鏡越長 放大倍數越大 距裝片距離越近 如H1 反之 則放大倍數越小 距裝片距離越遠 如H2 2 目鏡越長 放大倍數越小 反之 則放大倍數越大 圖1 1 8 1 圖1 1 10中甲是一組目鏡標有5 和16 字樣 物鏡標有10 和40 字樣的鏡頭 圖乙是在圖甲中選用的一組能放大160倍的鏡頭組合所觀察到的圖像 欲將圖乙視野中處于右上方的細胞移至視野中央并放大640倍觀察 下列操作中不正確的是 A 將裝片向右上方移動 使右上方的細胞位于視野正中央B 將顯微鏡的光圈調小 反光鏡調成平面鏡C 目鏡不需要換 轉動轉換器將物鏡換成鏡頭 D 物鏡換成高倍鏡后 如果視野模糊 應調節(jié)細準焦螺旋 典例追蹤 答案 B 解析 根據題干知 欲將圖乙視野中處于右上方的細胞移至視野中央并放大640倍觀察 首先要將裝片向右上方移動 使右上方的細胞位于視野正中央 然后轉動轉換器將物鏡換成高倍鏡頭 再調節(jié)細準焦螺旋 物像放大后視野變暗 故應將顯微鏡的光圈調大 反光鏡調成凹面鏡 圖1 1 10 2 在實驗室里 用顯微鏡觀察蠶豆葉片的臨時裝片時 小麗同學進行了下列四種具體操作 其中錯誤的是 A 用顯微鏡觀察裝片時 兩眼睜開 左眼觀察 右手畫出氣孔結構圖B 高倍鏡觀察 轉動轉換器 移走低倍物鏡 移來高倍物鏡C 取 放顯微鏡時 要左手托鏡座 右手握鏡臂 并且要輕拿輕放D 對光時 陽光照在反光鏡上 視野越亮越好 典例追蹤 答案 D 解析 用顯微鏡觀察裝片時 兩眼睜開 左眼觀察 右手畫圖 A項正確 高倍鏡觀察 轉動轉換器 移走低倍物鏡 移來高倍物鏡 B項正確 取 放顯微鏡時 要左手托鏡座 右手握鏡臂 并且要輕拿輕放 C項正確 對光時 陽光照在反光鏡上 視野光線適宜即可 D項錯誤 題后反思與顯微鏡使用相關的5個疑難點 1 換用高倍鏡后 若視野太暗 應先調節(jié)遮光器 換大的光圈 或反光鏡 用凹面反光鏡 使視野變亮 再調節(jié)細準焦螺旋 2 顯微鏡視野中所成的像是倒立的放大的虛像 倒立是指上下 左右均是顛倒的 相當于將觀察物水平旋轉180度 例如 實物為字母 b 則視野中觀察到的為 q 3 裝片的移動規(guī)律 相對于視野中央 物像偏向哪個方向 裝片就移向哪個方向 即 偏向哪兒就向哪兒移 4 觀察顏色深的材料 視野應適當調亮 反之則應適當調暗 若視野中出現一半亮一半暗 則可能是反光鏡的調節(jié)角度不對 若觀察花生切片標本材料時一半清晰一半模糊不清 則可能是由于花生切片厚薄不均勻造成的 5 若細胞均勻分布在整個視野中 則可根據看到的細胞數目與放大倍數的平方成反比的規(guī)律進行計算 若視野中細胞成單行排列 則計算時只考慮長度 可根據看到的細胞數目與放大倍數成反比的規(guī)律進行計算 1 2016 四川卷 下列有關細胞共性的敘述 正確的是 A 都具有細胞膜但不一定具有磷脂雙分子層B 都具有細胞核但遺傳物質不一定是DNAC 都能進行細胞呼吸但不一定發(fā)生在線粒體中D 都能合成蛋白質但合成場所不一定是核糖體 答案 C 解析 本題考查細胞的結構和物質組成 細胞膜主要由磷脂雙分子層和蛋白質組成 A項錯誤 細胞分為原核細胞和真核細胞 原核細胞無成形的細胞核 所有細胞生物的遺傳物質都是DNA B項錯誤 細胞呼吸包括有氧呼吸和無氧呼吸 線粒體是真核細胞進行有氧呼吸的主要場所 所以細胞呼吸不一定發(fā)生在線粒體中 C項正確 細胞中合成蛋白質的場所為核糖體 D項錯誤 2 2015 海南卷 細胞是生命活動的基本單位 關于細胞結構的敘述 錯誤的是 A 細菌有核糖體 無葉綠體B 藍藻無細胞核 也無核糖體C 水綿有細胞核 也有葉綠體D 酵母菌有細胞核 無葉綠體 答案 B 解析 本題考查細菌 藍藻 水綿和酵母菌在結構上的比較 細菌和藍藻為原核生物 只有核糖體一種細胞器 B項錯誤 A項正確 水綿為真核生物 細胞內有細胞核和大型帶狀葉綠體 C項正確 酵母菌為真核生物 有細胞核 但沒有葉綠體 D項正確 3 2014 北京卷 藍細菌 藍藻 與酵母菌的相同之處是 A 都有擬核B 均能進行需 有 氧呼吸C 都有線粒體D 均能進行光合作用 答案 B 解析 藍藻屬于原核生物 無核膜包被的細胞核 含有的細胞器只有核糖體 不具有其他的細胞器 能進行光合作用 能進行需氧呼吸 酵母菌屬于單細胞真菌 有成形的細胞核 含有多種細胞器 能進行需氧呼吸 不能進行光合作用 故B項正確 4 2015 上海卷 細菌共有的特征是 光學顯微鏡下可見 具有細胞結構 屬于二倍體 能寄生A B C D 解析 細菌無染色體 錯誤 營寄生生活的細菌為異養(yǎng)生物 有的細菌為自養(yǎng)生物 如硝化細菌 錯誤 細菌為原核生物 具有細胞結構 在光學顯微鏡下可見 正確 答案 A 1 有關圖中三種生物的說法 不正確的是 A 都可發(fā)生變異B 都具有增殖能力C 都含有核酸和蛋白質D 都含有核糖體 解析 D無論是何種生物 都可能發(fā)生生物變異 A項正確 生物的最基本特征之一是都能進行增殖 B項正確 病毒的主要成分是蛋白質和核酸 有細胞的生物除了蛋白質和核酸外還有其他成分 C項正確 病毒無細胞結構 所以不可能含有核糖體 D項錯誤 2 下表所列原核細胞與真核細胞的比較 正確的是 解析 C凡是具有細胞結構的生物 其遺傳物質都是DNA A項錯誤 進行有性生殖的真核生物的核基因控制的性狀的遺傳遵循孟德爾遺傳規(guī)律 真核生物的細胞質基因和原核生物的基因控制的性狀的遺傳不遵循孟德爾遺傳規(guī)律 B項錯誤 原核細胞無染色體 不能產生染色體變異 只能發(fā)生基因突變 D項錯誤 3 用測微尺測量某個洋蔥表皮細胞的長度時 下列目鏡和物鏡的組合中 視野內目鏡測微尺每小格所代表的實際長度最小的是 目鏡10 物鏡10 目鏡16 物鏡40 A B C D 解析 D視野內目鏡測微尺每小格所代表的實際長度最小 意味著放大倍數最大 故選放大倍數最大的組合